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幼儿园教案模板如下：1.教案名称题目格式应为:《XXXX》教案或者x班xxxx活动设计(注明年龄段、活动设计的领域和名称) 活动名称要简洁明了,如果是综合活动、主题活动或...2.教案设计意图 扼要阐述教案设计主题内容选材、生成的背景,对整个教案活动设计的思路等，活动目标 目标的制定要符合纲要的精神,符合幼儿的认知水平和情感需要,从幼儿发展的角度书写目标,可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”。3.活动目标：了解、想象故事情节，学说句式“我也要荡秋千”“你太重了，荡不了”。懂得与同伴和睦相处的道理，体验与人分享的快乐。活动准备：绘本《鼠小弟荡秋千》课件、幼儿游戏照片。4.活动过程：教师出示绘本封面，通过谈话引入活动内容。师：“你们还记得它吗？我们曾经讲过它的什么故事呀？”“是鼠小弟，我们讲过《想吃苹果的鼠小弟》。对，今天老师继续带给你一个关于鼠小弟的故事，瞧瞧，你觉得这回鼠小弟又会发生什么故事呢？5.讲述故事通过观察画面，猜测故事情节，表达出来自己想法后，教师再讲述故事。

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幼儿园，像我家，老师爱我我爱她， 老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。
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幼儿园教案模板篇1 活动意图： 幼儿通过两年的体能开发，基本掌握了走、跑、跳、钻、爬等动作技能。 活动目标： 一、通过玩梯子，发现梯子的玩法，培养幼儿的尝试精神。 二、选择两种玩法(两脚平衡走梯子，走梯子中间的横格)闯关，发展幼儿的平衡协调能力。三、培养幼儿克服困难、团结协作的良好品质。 活动准备：梯子5架，轮胎7个，小红旗6面。 活动过程: 一、准备部分(带领幼儿做徒手操) 1、头部运动--------肩部运动--------扩胸运动-----------腰部运动。 2、拍手原地跑---------原地抬腿---------原地后踢---------原地拍脚。 二、基本部分： 1、以在哪里见过梯子和了解梯子的用途引发孩子的思考。要想从上面通过去，大家想想都有什么办法? 2、幼儿用自己小组的办法通过两头架空的梯子分散练习插红旗接力闯第一关。 3、幼儿用自己小组的办法通过一头架高的梯子分散练习插红旗接力闯第二关 三、结束部分： 1、小结游戏情况，表扬动作正确、顺利通过的幼儿。 2、放松活动：跟随哨子声做放松运动。 活动分析： 对于幼儿来说，在培养他们对体育活动兴趣的基础上，更应该加强心理负荷能力的锻炼。在教学中让个别幼儿进行示范，并让幼儿一观察、尝试、模仿和分解练习来完成目标。 幼儿园教案模板篇2 活动目标 1、理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。 2、了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。 重点难点 重点：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。 难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。 活动过程 一、谈话导入 小朋友，你们看，这是什么（国旗！）对！这是我们的国旗！你们知道我们国家的名字吗？（对！中国！）现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人？（中国人！）我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗？（幼儿回答） 老师搜集到了好多图片，我们一起看一看！ 播放课件，老师边提问边讲解： 天安门广场是当今世界上最大的城市广场。它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它由此成为现代中国的象征。 “桂林山水甲天下”，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世公认。游客来到桂林，没有一个不被这里的山水之美所折服的。 大熊猫是我国的国宝，是世界上最可爱的动物之一。 京剧作为一种中国独有的艺术，早已经成为世界的艺术瑰宝了。 乒乓球队是中国体育军团的王牌之师，屡次在国际大赛上争金夺银，被体育迷们习惯地称为梦之队。 过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲！ 现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。 二、学习有感情地朗诵诗歌 1、整体欣赏诗歌。 老师有感情的朗诵诗歌。 根据需要设计提问：诗歌的名字是什么？诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方？ 2、分段学习诗歌。 （一）初步理解中国娃是什么样子的。 今天老师还带来了三位小朋友，我们一起看一看，哪一个是中国娃？引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃娃和外国娃娃的不同。 教师和幼儿一起用诗中的语言小结。 （二）让幼儿了解中国的名胜古迹。 师：小朋友，我们都是中国娃，我们都有一个共同的家叫什么呢？——中国，对！我们中国有许多的名胜古迹，你们知道有什么地方吗？（让幼儿先说一说）今天，老师想当一名导游，带小朋友去游览祖国的名山大川，你们想去吗？ 1、认识珠穆朗玛峰——世界上最高的山峰。 (课件出示珠穆朗玛峰图片)小朋友们，你们知道这是哪里吗？（噢！这是一座山。它不但是中国最高的山，它还是世界上最高的山！你们看一下，这山顶上有终年不化的积雪，因为这座山实在是太高了，从山下往山上一看，山顶都快插到云彩里去了！因为山又高又直，所以诗歌里说——珠穆朗玛像我挺直的脊梁。 2、认识泰山——力与美的完美结合。 看过了世界上最高的山，让我们再去看一看我们山东省最著名的山——五岳之首的泰山。我们泰山有一个非常美的景观你们知道是什么吗？让我们一起来看一看！ 播放泰山日出的视频，幼儿欣赏，直观感受泰山壮美的自然景观。 再欣赏泰山风光图片，感受泰山的力与美，引出诗歌——巍峨泰山像我坚实的臂膀。 看过了最高、最美的山，让我们去往下一个景点，它会是哪里呢？ 3、认识万里长城——古时候抵御敌人的城墙，也是世界上最长的墙。 （课件出示万里长城图片） 小朋友们，这是哪里?——万里长城！万里长城有什么特点？（长长的） 像什么? 我们遇到危险的时候，爸爸妈妈会怎样保护我们？（伸出手臂，把我们抱到怀里） 在古时候，有一些坏人会骑着马来抢我们的东西，我们的祖先想出了一个好办法，修筑了万里长城。有了万里长城的保护，坏人就没法抢我们的东西了，所以诗歌里说——万里长城像我伸展的手臂。 现在，我们中国富强了，万里长城成了著名的名胜古迹，它每天迎接着中外的游客——他们都说不到长城非好汉呢！ 4、认识黄河、长江——我们的母亲河。 （课件显示黄河、长江） 对比讲解黄河和长江的不同特点 黄河水里携带了很多泥沙，所以它的水是黄色的，长江的水要清一些！黄河和长江养育了一代又一代的中国人，他们被称为中国的母亲河。 我国有一位著名的音乐家写了一首歌《龙的传人》，小朋友们听一听歌曲里唱了什么？ 放音乐《龙的传人》，巩固知识。 课件显示珠穆朗玛峰、泰山、万里长城、黄河、长江图片，老师和幼儿一起小结第二段内容。 （三）体验做一个中国人的自豪感。 我们中国不但有名胜古迹，还有很多了不起的人！今天，让我们一起去认识他们。 1、播放中国人宇宙飞船发射成功视频，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。 老师提问：小朋友们，这是什么？（我国神舟十号宇宙飞船发射成功了，叔叔阿姨能够在太空生活，做实验，他们在太空放音乐，我们能够听得到。我们的科学家和航天员们实在太伟大了！） 2、中国乒乓球队同时获得三枚奖牌，播放三面五星红旗冉冉升起的视频，让幼儿直观感受中国体育军团梦之队的魅力。 老师提问：小朋友们看一看，会场上有几面五星红旗同时升起？（三面） 我国乒乓球队曾经同时获得全部的金牌，是我们的骄傲！ 3、认识我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶，他们是我们的骄傲。 老师提问：认识屏幕上的这两个人吗？左边的这一位是莫言爷爷，他获得了诺贝尔文学奖；右边的这一位是屠呦呦奶奶，她获得了诺贝尔医学奖。 4、中国女排奥运夺冠领奖视频，让幼儿感受嘹亮的国歌响彻四方的激情。 老师提问：屏幕上的这些阿姨是谁？噢！她们是中国女排的阿姨们！在本次的奥运会上，她们获得了金牌。 课件上同时出示以上四幅图，提问：小朋友们，哪些情形让我们感到骄傲？ 幼儿个别回答。（老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。） 现在，让我们一起来说一说（老师和幼儿一起朗诵诗歌第三段。） 三、整体朗诵诗歌 1、播放课件，出示完整版诗歌图片，幼儿选择自己喜欢的段落进行学习。 2、以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。 3、配乐，老师和幼儿一起朗诵诗歌。 四、结束活动 进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。 幼儿园教案模板篇3 活动内容：古诗《梅花》 活动目标 一、能正确流利地诵读古诗。 二、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的美。 三、体会梅花不畏严寒、凌霜傲雪的品格。 活动重点：能正确流利地背诵和诵读古诗。 活动难点：理解诗意，体会梅花的特点，欣赏梅花的品格。 活动准备：梅花图片、课件、古筝曲 活动过程 一、 复习朗诵古诗《青松》后讲话引出主题。 师：在寒冷的冬天里，不仅有勇敢高洁的青松，而且还 有不畏严寒、凌霜傲雪的花 二、 认识梅花，指导梅花不怕冷，在冬天开放。 (一) 出示梅花图片，请幼儿欣赏。 (二) 认识梅花：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。 三、 请幼儿欣赏课件，理解古诗内容 (一) 播放课件欣赏，知道古诗的题目，一共有几句? (二) 再次欣赏，引导幼儿进一步理解古诗意境。 “墙角数枝梅”是什么意思? “凌寒独自开”是什么意思? “遥知不是雪”是什么意思? “为有暗香来”是什么意思? 四、 学习朗诵古诗 五、 鼓励幼儿尝试配乐朗诵古诗《梅花》 幼儿园教案模板篇4 动作建议 前奏4小节，准备动作。 1-----16小节，蛙泳动作、2小节一个动作重复做8次。 17-----32小节，自由泳动作、1小节一个动作重复16次。 从头反复一次 游戏玩法建议 1、游泳部分：幼儿听音乐做相应的游泳动作。 2、下海游泳(冲浪音乐进入)：轮胎演变成冲浪板、幼儿站在轮胎上，摆一个造型进行冲浪表演。 3、设置游戏情景，冲浪板被冲走、孩子二人或三人_个轮胎进行合作冲浪。 二、教学活动建议 活动目标 1、能根据音乐的乐句有结构地、有节奏地表现音乐。 2、能有节奏地游泳，在冲浪的过程中锻炼幼儿的平衡能力、动作的敏捷性以及相互协作的能力。 3、体验游泳和冲浪游戏的乐趣。 活动过程 1、导入阶段 交待今天的角色和目的地，引起孩子游戏的兴趣 2、引导孩子创编和学习游泳动作 (1)提问挖掘孩子游泳的生活经验 (2)让孩子学会游泳的动作和记住游泳的名称。(只是手上动作) 3、引导孩子跟着音乐节奏练习游泳 (1)在音乐中游泳 (2)从手动到和手脚一起动(走出游泳圈原地手脚一起听音乐游) (3)从固定的位置到流动的空间，练习孩子手脚的协调性(提示孩子随意游，跟上音乐节奏，不要撞到朋友，海浪的音乐悄悄进入) 4、游戏：下海游泳冲浪，体验游泳和冲浪的快乐 ?游泳冲浪》游戏，依次撤二到三个轮胎多次进行游戏 5、根据幼儿的情况结束活动。 三、友情提示 1、活动延伸：在活动之后，还可以尝试用其他运动器械来游戏(平衡木、平衡台、椅子、桌子……)。也可以把它运用到体育游戏中进行。 幼儿园教案模板篇5 活动目标： 1、通过对作品中“莎娜与伙伴们在水桶里嬉戏”画面的观察，了解蓝色水桶会变大、变小的神奇变化，丰富相关文学语言：越变越大等……。 2、通过与教师、同伴合作表演，进一步体验蓝色水桶逐渐变大又变小的趣味。 3、在与教师、同伴共同表演中，体验合作、交流的乐趣。 活动准备： 1、课件《神奇的蓝色水桶》 活动过程： 1、教师操作幻灯片，出示“蓝色水桶”图片，激发幼儿阅读文学作品的兴趣。 2、教师演示课件，引导幼儿共同阅读作品前半部分，引导幼儿了解蓝色水桶的神奇变化。 提问：这只水桶怎么神奇？ 谁发现水桶能变大的？ 3、教师再次引导幼儿共同阅读作品前半部分，并通过对“莎娜与伙伴们在水桶里嬉戏”画面的观察，丰富相关文学语言，进一步感知水桶的变大的神奇。 插问：都有谁到水桶中玩的？水桶变得怎么样？他们在水桶里都玩儿了些什么？ （学习对话与及作品语言：越变越大等……） 书里又是怎么表现“水桶”很大的呢？我们来看看！ 4、教师引导幼儿猜测故事后半部分，激发幼儿继续阅读的兴趣。 提问：鲸鱼在水桶里玩什么的？鲸鱼越游越快会发生什么事，水桶又会有什么变化呢？ 幼儿自由猜测。 5、教师继续朗读作品后半部分，帮助幼儿验证对故事结尾的猜测。 6、教师与幼儿分别扮演作品中的角色，在共同表演中体验水桶逐渐变大又变小的乐趣。 幼儿园教案模板篇6 活动目的： 懂得不随便摘花，爱护公共场所的物品。 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 活动准备： 材料配套：教育挂图《领域活动·社会·小鸟哭了》，亲自手册《领域活动·花儿好看我不摘》 活动过程： 1、故事引题讲述故事：公园里有很多美丽的花。一天小红在公园里看到这些美丽的花，心想："这么多美丽的花儿，如果摘一朵回家，插在花瓶里，那该多好啊！"小红摘走了一朵花。小明也爱公园里的花，让想："这么多花，我只摘一朵，公园还是很美丽的。"后来很多小朋友都来各摘了一朵，公园里的花全都被摘光了。 引导幼儿讨论：公园里的花可以摘吗？公园里的花摘光了，会是什么样子？ 2、出示挂图《小鸟哭了》，讨论：小鸟为什么哭了？ 小结：公园里。马路边的花都是工人叔叔阿姨栽种的，是给大家欣赏的，如果每个人都去摘，就会把花摘光，环境就没美丽了，花儿如果被摘下，很快就会枯萎，也就不美丽了。大家要爱护花儿，不能随便摘公共场所的花。 3、学习儿歌《花儿好看我不摘》 引导幼儿学念《花儿好看我不摘》 请个别幼儿用动作表演儿歌。 教学反思 ： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

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活动目标： 1、练习拧、拔、抠、盖等动作，发展宝宝手指的灵活性和双手协调配合的能力。 2、说出常见玩具的名称，以丰富名词。 活动准备： 1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒（如：饼干盒、月饼盒等）。 2、常见玩具（如：小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等）。 活动过程： 一、出示已准备的装有小盒的大盒，摇一摇，引起幼儿兴趣。 1、 教师到小朋友中间摇一摇装有小盒子的大盒，使之发出声音，“小朋友，听一听，什么声音呀？”……引起幼儿的好奇心。 2、 教师：“这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢？你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗？” 二、看一看，想一想。 1、 教师：“那我们怎么才能知道这个宝盒里究竟是什么东西在响呢？”（幼儿思考，回答） 2、 教师：“怎么才能打开呢？”教师示范打开大的宝盒，先取出里面的小铃铛，“哦，原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“教师敲打小铃铛。 3、 教师出示大盒内的小盒，“这里还有一个小宝盒呢！”摇一摇，“也有声音，我们再想办法打开这个小宝盒，看看这里面又有什么东西呢？”教师打开小宝盒，取出小宝盒的玩具：“这是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最爱吃什么？”（幼儿自由回答） 三、做一做，说一说。 1、 教师：“小朋友，你们想不想自己动手打开这些神秘的宝盒呢？” 2、 教师：“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。”鼓励幼儿自己动手打开宝盒。 3、 教师：“从宝盒里取出东西后，请你说一说，你取出的是什么，可以用来干什么。”引导幼儿说一说：“我拿的是x x，可以用来x x。” 活动延伸 幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。

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【 #亲子教育# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面 为您精心整理了优质幼儿园课件模板【10篇】，希望大家及时查阅。 1.优质幼儿园课件模板 　　活动目标： 　　1.能将妈妈和自己的照片贴在爱心里。 　　2．用语言、肢体动作表达对妈妈的思念，舒缓内心的不适感。 　　活动准备： 　　1.幼儿用书第1册第2~5页 　　2.《美工》第1页 　　3.挂图《我和妈妈在一起》 　　4.音乐CD（舒缓的音乐） 　　活动过程： 　　一、妈妈，宝宝好想你 　　1.观察并表述幼儿用书第2~5页的画面。 　　第一幅图上有谁？妈妈在为宝宝做什么？（讲故事）你喜欢听妈妈给你讲故事吗？ 　　看看旁边的图，妈妈和宝宝在一起做什么？（玩玩具）宝宝和妈妈看起来怎么样？（很开心） 　　我们把书翻过来看看，现在妈妈在给宝宝干什么？（洗澡）看看旁边的图，起床了，妈妈在给宝宝干什么？（穿衣服） 　　二、妈妈，我们在一起。 　　1.观察并描述挂图《我和妈妈在一起》 　　图上有一颗大大的、红红的什么？——爱心里有谁？宝宝和宝宝相互怎样？你喜欢和妈妈这样抱抱吗？ 　　2.说说自己的妈妈。 　　看着自己和妈妈的照片，你想对妈妈说什么？——打开《美工》第1页，按图示折出立体相框。再吧自己和妈妈的照片贴在相框上，就像妈妈和我们开开心心地在一起，你愿意吗？觉得开心的小朋友，我们一起拍拍手！ 　　3.观察教师粘贴照片。 　　我们都想和妈妈在一起，但是妈妈要去上班，所以暂时把小朋友送到哪里？下班了妈妈会怎样？——我们把自己和妈妈的照片贴在立体相框上，就像我们和妈妈抱得紧紧的一样。 　　3.自主尝试粘贴照片 　　想和妈妈在一起的小朋友，我们来动手试一试吧！ 2.优质幼儿园课件模板 　　活动目标： 　　1、了解家庭成员的相应特征。 　　2、愿意参与儿歌的朗诵。 　　3、懂得关爱家人。 　　活动准备： 　　1、家人大图片一套 　　2、装饰好的娃娃家情景。 　　活动过程： 　　一、情景导入，激发幼儿兴趣。（幼儿围坐地垫） 　　教师：今天老师带来了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀？（出示房子图，幼儿自由猜测） 　　二、看图片，了解家庭成员及他们相应的特征。 　　1、以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁？ 　　2、了解家庭各成员的特征。做敲门状，提问：家里有人吗？（出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片） 　　3.欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。看图片，以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。 　　4.讨论相亲相爱的含义。 　　5.小结：相亲相爱就是你关心我，我关心你，大家开开心心在一起。（老师找一位幼儿拥抱）小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。 　　6.老师：老师也有一个幸福的家，小朋友一起听听我家有谁呢？（老师完整说儿歌。） 　　7.回忆家人对自己的关爱。 　　提问：你们家有谁？（幼儿学说儿歌），平时他们会为你们做些什么事？ 　　小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情！ 　　三、学习关爱家人 　　1.提问：你想为家人做些什么事？ 　　2.模仿给家人做事情。 　　给家人叠衣服。（个别式）随节奏感强的音乐做动作： 　　叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。 　　叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。 　　叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。 　　附儿歌《相亲相爱一家人》： 　　我有一个幸福的家，有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有一个我自己，相亲相爱一家人。 3.优质幼儿园课件模板 　　活动目标：喜欢朗诵儿歌，并根据儿歌创编动作。 　　活动准备：幼儿制作的小船。一盆水。儿歌《小船摇》（《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页）。 　　活动过程： 　　1.出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书，与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。 　　《小船摇》 　　小动物，坐小船， 　　小船水上摇呀摇， 　　大风吹，呼呼呼， 　　小船快到彩虹桥。 　　2.与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。 　　3.准备一大盆水，请幼儿把自己的小船放在水盆里，观察自己的小船前进的情况。 　　4.提议幼儿两人一组，进行赛船比赛，请他们用嘴巴吹，看谁的船最快到终点。 　　5.请幼儿用扇子扇动小船进行赛船比赛。 　　6.完成后，请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同，哪种风力能让船走得更快。 　　活动评价： 　　能朗诵儿歌《小船摇》。 　　能用不同的方法让小船向前进。 4.优质幼儿园课件模板 　　活动目标： 　　1.学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。 　　2.尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。 　　活动准备： 　　1.将座位排成半圆形。 　　2.一段欢快的音乐。 　　活动过程： 　　（一）说说上幼儿园的方式。 　　1.“孩子们，你们每天是怎么来幼儿园的？” 　　2.请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。 　　3.播放欢快音乐，师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。 　　（二）学习儿歌。 　　1.“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！”教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边有节奏的朗诵儿歌。 　　2.引导幼儿说说听到了什么。（幼儿每说到一点，教师就用儿歌的句子把内容说完整，并作相应的动作） 　　3.师幼一起边做动作，边念儿歌2次。 　　（三）仿编儿歌。 　　1.“刚才还有小朋友说到是坐摩托车(自行车……)来幼儿园的，那摩托车（自行车）的声音是怎么样的呢？” 　　2.幼儿模仿摩托车（自行车……）的声音。 　　3.引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。 　　（四）游戏：开汽车 　　1.“来来来，上车吧！我们一起乘汽车去幼儿园了！” 　　2.教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做车轮转动的动作。 　　3.连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！” 　　4.根据幼儿游戏情况，可以自由调节进行创编儿歌游戏（开摩托车、开自行车） 　　延伸活动： 　　日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。 5.优质幼儿园课件模板 　　活动目标： 　　1.理解儿歌内容，知道小燕子等小动物们跟随妈妈学不同的本领。 　　2.有表情的朗诵儿歌，并且能用动作大胆表现小动物跟随妈妈学本领的样子，并且能够进行仿编、创编。 　　3.增强幼儿爱妈妈的情感，学会自己的事情自己做。 　　活动准备： 　　PPT、教学资源光盘。 　　活动过程： 　　1.请幼儿扮演快乐的小动物，引出活动内容。 　　请幼儿做出小燕子、小鸭子、小青蛙等小动物们的动作，感受它们有趣的样子，并且引导幼儿说一说它们的本领。 　　2.一边播放PPT，幼儿初步理解诗歌内容。 　　3.简单回顾提问： 　　例如：小燕子学妈妈做了什么? 　　小鸭子学妈妈做了什么? 　　小青蛙学妈妈做了什么? 　　4.借助教学资源光盘，请幼儿有感情的朗诵儿歌，并且进一步理解儿歌的内容，产生爱妈妈的情感。 　　讨论： 　　(1).小动物们学本领，心情是怎样的? 　　(2)小动物们学到本领之后，心情是怎样的? 　　(3)我们可以用怎样的动作和声音等来表现? 　　5.你知道还有哪些小动物们，它们又有怎样的本领呢?它们又是怎样跟妈妈学本领的?(进行仿编、创编) 　　6.活动延伸。 　　(1)夸夸我的好妈妈，激发幼儿爱妈妈的情感。 　　(2)请幼儿讲一讲自己的妈妈有什么本领。 　　(3)自己又能够做怎样的事情来感谢妈妈? 　　(4)引导幼儿自己的事情自己去做，以不同的方式来爱妈妈。 6.优质幼儿园课件模板 　　活动目标： 　　1、体验生气的情绪，学习用合理的方式发泄不良情绪。 　　2、知道生气是一种正常的情绪。 　　3、学会用适当的方式表达自己生气的情绪。 　　活动准备： 　　幼儿用书、课件。 　　活动过程： 　　一、故事导入。 　　教师将图书内容编成小故事讲给幼儿听，然后与幼儿讨论：小兔为什么生气？你有生过气吗？什么事让你生气？ 　　教师小结：生气是一种正常的情绪，每个人都会有生气的时候。 　　二、学习处理生气的正确方法。 　　师：生气的时候你想干什么？ 　　请幼儿翻阅图书内容《我的感觉生气》，请幼儿看图说一说，小兔生气了会做什么？它做得对不对？如果是你，你会怎么做？ 　　教师小结：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候。生气以后可以离开让你生气的人、做一些自己开心的事，或者找人聊一聊，但是不可以做打人等伤害他人的行为。 　　三、开心游戏：教师表演生气后做的事情，请幼儿判断正确与否。 　　四、改编歌曲《幸福拍手歌》：假如生气的时候，你可以做开心的事。 7.优质幼儿园课件模板 　　活动目标： 　　1、能有表情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的本领编在儿歌里。 　　2、能大胆在同伴面前较连贯地讲述班级老师的本领。 　　3、喜欢老师，产生爱老师的情感。 　　活动准备： 　　1、黑板、粉笔 　　2、抒情的背景音乐 　　3、响板 　　活动重、难点： 　　能有表情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的本领编在儿歌里。 　　设计思路： 　　1、谈话导入：以谈话的形式，引发幼儿讲述的兴趣。 　　讨论：你喜欢老师吗？为什么？老师有哪些本领？ 　　2、教师展示自己的本领，帮助幼儿理解儿歌内容。 　　（1）教师现场展示绘画本领，幼儿观察并说出老师画的是什么？小动物长得什么样？（引导幼儿理解儿歌内容：“小熊圆耳朵”、“小兔短尾巴”、 　　“小猫捉老鼠”、“小狗啃骨头”） 　　（2）幼儿夸夸老师画画的本领，学习诗句“我的老师本领大，样样东西都会画。” 　　3、幼儿学习儿歌，并有表情地朗诵 　　（1）教师和幼儿说说儿歌中小熊、小兔的可爱形象，并引导幼儿做一做动作，同时用不同的声音表现。（小熊是粗粗的声音，小兔是轻轻的声音，夸奖老师是自豪的声音。 　　（2）请幼儿想一想并试一试不同的朗诵方式 　　配上小响板，用快板书的方式朗诵或加上背景音乐有感情的朗诵，也可以分组分句朗诵。（还可以有更多形式引发幼儿朗诵的兴趣） 　　4、幼儿交流自己的感受，根据自己老师的本领进行创编儿歌。 　　讨论：老师还会画什么？老师除了会画画还会哪些本领？（如唱歌、讲故事等） 　　请幼儿自由创编儿歌，并交流自己创编的儿歌。 　　5、活动延伸 8.优质幼儿园课件模板 　　活动目标： 　　1.感知儿歌韵律。 　　2.能用动作表现滚动状态，体验表演的乐趣。 　　活动准备：灯台、老鼠、猫的卡片及头饰。 　　活动过程： 　　1.出示老鼠图片 　　小朋友这是什么?(老鼠)小老鼠最喜欢做的事情是什么?(偷吃粮食) 　　2.出示灯台图片 　　这是什么?小朋友不认识老师来告诉你，这叫做灯台，是以前的人们照明用的，上面有油和线，用火把线点燃，它就会像灯一样，帮我们把房间照亮。 　　小朋友，油是什么味道的?(香香的)小朋友都闻过吗? 　　小朋友猜一猜，小老鼠问道香味会有什么想法?(想去偷油吃) 　　小朋友的想法真丰富，老师把他编成了一首儿歌，小朋友跟老师来说一下“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来” 　　3.出示小猫图片 　　就在小老鼠偷油的时候，猫来了，小老鼠会怎样?(害怕，从灯台上掉下来)小老鼠一着急是从上面跑下来还是哧溜一下滚下来?(滚下来)找小朋友来表演一下小老鼠是怎样滚下来的?小朋友真棒，跟着老师一起把儿歌说完“猫来了，害怕了，叽里咕噜滚下来” 　　4.老师边操作图片，边带领幼儿完整的把儿歌说一遍 　　5.做游戏，巩固儿歌内容。 　　下面我们来做一个“老鼠偷油”的游戏，找小朋友扮演猫、老鼠和灯台，边说儿歌边表演，当说到“猫来了”的时候，下面小朋友一起说“喵……”(增加幼儿表演兴趣)反复游戏。 9.优质幼儿园课件模板 　　活动目标： 　　1、体验与同伴合作游戏的乐趣。 　　2、理解歌词内容，进一步了解五官和身体部位。 　　3、用自然的声音唱歌，并大胆用动作表现歌曲。 　　活动准备： 　　课件、音乐《两只耳朵》。 　　活动过程： 　　一、进场。 　　播放4/4拍的音乐，请幼儿跟着音乐拍手进入课室。 　　二、谈话导入。 　　幼儿说一说：我们的头上都长了什么器官。（引导幼儿说：两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴） 　　我们的身上长了什么？（黑黑的头发、两只小手、十个手指头、两只小脚等）呈现图片出来。 　　三、学习新歌。 　　1、感受音乐的性质。 　　教师播放课件，让幼儿欣赏歌曲《两只耳朵》。 　　教师引导幼儿，跟着音乐打节拍，感受歌曲的旋律。 　　2、感受音乐的内容。 　　教师清唱《两只耳朵》。 　　请幼儿说一说儿歌里面唱了什么内容。 　　3、学唱歌曲。 　　教师有节奏地朗诵歌词。 　　教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。 　　教师带领幼儿清唱歌曲。 　　教师带领幼儿随音乐演唱歌曲。 　　教师给每句歌词编上相应动作。 　　播放音乐，教师带领幼儿边做动作边唱歌。教师提示幼儿，用自然的声音唱歌，大胆地用肢体表现。 　　四、游戏活动。 　　两人面对面做照镜子游戏：两人边唱歌曲，边用双手指歌词所唱的器官或部位，歌曲结束时相互做个鬼脸。 　　教师让全班幼儿手拉手围成一个圆圈，一边唱一边做动作。 　　五、退场。 10.优质幼儿园课件模板 　　活动目标： 　　1、了解鸟类分窝的生活习性。 　　2、把握6以内的组成，尝试用数字和符号加以表示。 　　活动准备： 　　1.课件《小鸟分家》。 　　2.人手一份记录纸笔。 　　3、两人一份小鸟分窝的操作材料 　　活动过程： 　　一、说一说：各种各样的鸟窝 　　1.教师：你们知道老鹰窝的在哪儿吗？燕子的家在什么地方呢？海边的悬崖上又是谁的家？请幼儿猜猜看，并说说自己知道的鸟窝。 　　2.播放课件【图片欣赏】。 　　3.教师：今天老师带来的窝就是小鸟的家。 　　二、小鸟分家 　　1.播放课件中的【游戏一】。 　　2.教师：鸟妈妈在树林里造了2个鸟窝，想让6只小鸟分别住在2个鸟窝里，怎样住才合适、舒服呢？幼儿观察鸟窝的大小，将6只小鸟分住在两只一样大的鸟窝里，说说理由。 　　3.教师按照幼儿讨论的结果拖动小鸟，请幼儿观看正确效果。 　　4.播放【游戏二】，同上。 　　5.播放【游戏三】，同上。 　　6.小结：两个鸟窝一样大，鸟窝里小鸟的数量也一样多。两个鸟窝相差小一点，鸟窝里小鸟的数量也相差少一点。两个鸟窝大小相差很大，鸟窝里小鸟的数量就会相差很多，鸟窝小一点住的鸟就少一点，鸟窝大一点住的鸟就可以多一些，这样小鸟们才能住得舒服。 　　三、记录小鸟分家的情况，了解6的组成 　　1.分发纸笔，请幼儿记录下三次分家以后，两边小鸟的数量。记录的时候请幼儿运用分合符号"╱╲"（从上往下看是分，从下往上看是合。） 　　2.请幼儿说说请幼儿说说6的组成。 　　活动延伸： 　　教师：鸟妈妈又生了很多小鸟，鸟窝里的小鸟也会越来越多了，如果还是只有2只鸟窝，但是有7只（8只、9只、10只）小鸟，鸟妈妈应该怎样分，才能让他们住得舒服呢？请幼儿在记录纸上画一画、写一写。

7，幼儿园大班语言ppt教案怎么写

活动目标：　　1、初步感知五首动物谜语儿歌的内容，学会念谜语，并能根据描述的特点猜出谜底。　　2、根据谜语中2的递减规律线索进行推导，并根据事物的主要特征仿编谜语。　　3、让缺乏信心、反应较慢的幼儿敢于发言，获得机会，获得信心。　　活动准备：　　1、动物图片5张。　　2、会唱歌曲《小青蛙》　　3、幼儿用书人手一册。　　活动过程：　　1、教师开门见山，直接引出故事。　　教师：今天要给你们讲一个有趣的故事--《五个矮儿子》。　　教师讲故事至\"横着爬上又爬下\"，提问：你们猜一猜大儿子养的是什么动物？幼儿猜结果。　　用同样的方法，让幼儿猜一猜二儿子样的是什么动物。　　启发幼儿想一想：三儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说三儿子样的动物的谜面，幼儿猜结果。　　让幼儿猜一猜四儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说四儿子样的动物的谜面，幼儿猜结果。　　猜五儿子养的动物可能是几条腿。然后，教师继续说谜面，幼儿猜结果。　　故事结束后，教师提问：你们觉得五个矮儿子勤劳吗？你从哪里看出来的？　　2、教师与幼儿一起讲述故事，引导幼儿分析谜语。　　教师与幼儿共同讲述故事。教师提问：你觉得五个矮儿子聪明吗？引导幼儿大胆表述自己的观点。启发幼儿找一找：五个矮儿子让大家猜的谜语的第一句说的是什么？使幼儿知道第一句谜语都是关于几条腿的问题，后面几句说的都是动物的特征。　　3、引导幼儿尝试仿编谜语儿歌。　　教师：五个矮儿子真聪明，编的谜语真有趣，你会像五个矮儿子那样编谜语吗？提醒幼儿第一句要说出腿的数量，接下来说出动物的特征。先让幼儿与旁边的同伴交流自编的谜语，然后请个别幼儿到台上来念谜语，其他幼儿猜谜底。　　4、音乐活动：《小青蛙》　　教师念仿编的谜语儿歌。　　幼儿表演唱《小青蛙》一遍。　　教师提问：两只（三只、四只）青蛙有几条腿？幼儿回答后，师生唱出相应的歌。

8，幼儿园中班打电话ppt课件手工课标题该怎么写

《秋天的树叶》作文指导课教学设计教学目标：1、在教师指导下,写一篇以《秋天的树叶》为题的习作,写出秋天树叶的形状、色彩,《秋天的树叶》作文指导课教学设计.2、指导学生学习仔细观察周围树叶,能抓住特点,想象丰富,清楚明白、有条理地介绍.3、激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情.教学重点：写出秋天树叶的特点.教学难点：能做到有序观察,抓住特点,加强体验和想象.教学准备：1、教师制作秋天的树叶(枫树、银杏、冬青、龙爪槐、樟树、红花继木、芭蕉、铁树、松树等)PPT课件、钢琴曲《秋日的私语》、民族音乐《秋思》、下水文.2、提前一周组织学生课前观察校园、村庄周围和学校旁金桥大道人行道边的树叶,采集自己喜爱的树叶.3、学生搜集并积累描写秋天树叶的相关语言材料.
这个教案是我自己写的，你可以参考一下，希望能帮助你，写教案什么的确实是很痛苦的，我理解你！！！活动目标：自己想一哈活动准备：准备四种动物的头套（最好多机种，这样为后续歌词创编做准备），然后制作立体的鼻子教具或者用ppt形式呈现活动过程：引入，由一个童话剧引入（找四个小朋友或者教师来扮演四种不同的动物，自己编排一个相关的短小的童话剧，控制在五分钟以内）过程：故事讲完后，由教师开始引入儿歌，提出问题（如：刚刚小朋友都看见几种动物阿，那他们的鼻子有什么特点阿等等问题以帮助幼儿在听儿歌的同时思考）。等幼儿回答完后，在进行逐字逐句的解析儿歌（运用教具来教幼儿理解记忆儿歌歌词）分析讲完后，抽取幼儿分别根据教具指出动物鼻子的特点，然后再完整的根据教具教一次儿歌。这个时候，大部分幼儿对于儿歌歌词有一个大概的印象了，选取记忆力好的幼儿（一个或多个）根据教师简单提醒和看着教具能基本讲出来（可以是一个儿童讲出整首儿歌，也可以是分成几个人一个人一句）。结束：等幼儿熟悉歌词后，可以让幼儿发散思维创编新的歌词（其他动物的鼻子的特点），有教师总结（先想一想幼儿有可能会有那些大胆的猜想和创编）最后加入原儿歌，根据教具和提示让班级一起朗诵或者唱出来（最好能多唱

9，中班我和朋友在一起的课件怎么写

一、主题解析　　1、主题要求：　　l 关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。　　l 了解自己是集体的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。　　l 感受“六一”节的欢乐气氛，体会过节时的喜悦心情。　　2、主题：中班主题活动教案：《幼儿园里朋友多》　　二、主题内容选择与参考　　内 容 和 组 织 形 式　　课 程 整 合　　必选　　我的朋友多　　P　　·我的好朋友（区域活动）　　·三人套圈（体育游戏）　　·小弄堂（和大班合作游戏）　　·玩具兵找朋友　　·小泥人（区域活动）　　·两只山羊　　·朋友的生日　　·朋友病了　　·谁和谁好（区域活动）　　·拉拉勾　　·桃树下的小白兔　　·我的朋友多（区域活动）　　·多嘴的八哥鸟　　生活：　　·值日生　　—《生活活动》P18　　·集体的事情大家做　　—《生活活动》P20　　·我当小主人　　—《生活活动》P31　　·学做小客人　　—《生活活动》P32　　·赢得朋友　　—《生活活动》P　　运动：　　·配对　　—《运动》P43　　·贴人　　—《运动》P50　　·两人三足　　—《运动》P53　　·找朋友　　—《运动》P75　　·三人套圈　　—《学习活动》P　　游戏：　　·大舞台　　·幼儿园　　园本教材：　　·弄堂游戏　　·剪纸：拉花　　·民间小游戏：炒黄豆、抬轿子　　备选　　一起“进行”的活动　　P　　·值日生　　·小羊和狼　　·小指挥　　我和老师做朋友　　P　　·大舞台（区域活动）　　·老师病了　　·老师的故事　　·鲜花送老师　　欢庆六一儿童节　　P　　·装扮教室　　·游艺活动室　　·节日的午餐　　替换与生成 　　·剪纸：拉花　　·民间小游戏（抬轿子、炒黄豆等）　　·弄堂游戏　　三、环境创设　　1、活动室环境创设：　　l 画画“我的好朋友”，师生共同布置主题墙面——“我的好朋友”。　　l 了解孩子生日，发动幼儿拿一张自己的照片，师生共同布置主题墙面——《朋友的生日》　　l 师提供《运球》、，《天平》等多种材料，供幼儿2－3合作合作游戏。体验与朋友一起玩的乐趣。　　l 提供玩具机，供幼儿与好朋友打，说说自己的心里话。　　l 拉花装扮教室，迎接自己的节日。　　2、家庭社区资源　　l 让孩子了解自己的生日，并支持幼儿带一张自己的照片来园。　　l 发通知给家长，让家长带幼儿一起参加幼儿园游园活动，体验迎接“六一”节的喜悦心情。　　l 节日里，让家长带幼儿一起游玩，感受节日的气氛。　　四、教案例举　　（一）集体预设活动　　目录：　　1. 活动：我的好朋友　　2. 活动：我和朋友比高矮　　3. 活动：朋友的生日　　4. 活动：朋友病了　　5. 活动：谁和谁好　　6. 活动：拉拉勾　　7. 活动：玩具兵找朋友　　8. 活动：小泥人　　9. 活动：两只山羊　　10. 活动：我的朋友多　　11. 活动：桃树下的小白兔　　12. 活动：多嘴的八哥鸟　　13.活动：小羊和狼　　14. 活动：我们的节日　　15. 活动：庆祝六一　　活动1——我的好朋友　　目标：　　1、关注同伴，乐于介绍自己好朋友的主要特征及长处、。　　2、激发幼儿画出好朋友的五官或服装特征。　　准备：　　水彩笔、纸　　过程：　　1、找一找幼儿园里谁是好朋友（可以是一个、也可以是数人），介绍自己好朋友的长处。　　2、你看我、我看你，观察好朋友的脸部长的什么样子，用水彩笔画好朋友，每画一个改变一下某个五官或服装特征。　　3、 数一数我有几个好朋友，或谁喜欢和我做朋友，体会我的朋友真正多的快乐。　　4、活动延伸：　　（1） 在游戏活动中画画“我的好朋友”　　（2） 师生共同布置主题墙面——“我的朋友真棒”

10，如何做好幼儿园安全教育 PPT课件

所以， 幼儿园与小学教育衔接的重要性不可忽视。笔者根据多年的幼儿园教学经验， 就幼儿园教师如何做好幼小衔接工作谈一下自己的看法， 希望以此有所贡献。 〔关键词〕幼儿园 教师 幼小衔接工作 《幼儿园教育指导纲要》 明确指出： 幼儿园以家庭、 社区密切合作， 与小学相互衔接，综合利用各种教育资源， 共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。幼儿园和小学衔接工作做得如何， 直接影响儿童入学后的适应和今后的健康成长， 影响义务教育的普及和质量的提高。笔者认为要做好幼小衔接工作， 就要从以下几方面开展工作。 1 给予充分的衔接时间 从上大班第一个学期开始， 到进入小学的整个一年时间， 都要作为幼小衔接的工作时间。只有幼小衔接时间足够充分， 才能做好幼小衔接教育阶段中各个环节的衔接。在此期间，幼儿园教师可以带幼儿去参观小学， 这些做法是非常必要的。使幼儿在生理、心理各方面适应即将进入的小学教育环境，不但教育效果好， 而且还使幼儿对小学和未来的学习产生期待和憧憬。 如果幼小衔接时间过短， 比如一些幼儿园在幼儿将要进入小学的前半年才做衔接工作， 带幼儿去参观小学， 这些远远不够。部分家长或教师在衔接过程中急于求成， 忽视了幼儿的可接受性， 致使幼儿在生理、 心理各方面压力突然加大， 难以适应， 不但教育效果不好， 而且还使幼儿对小学和未来的学习产生恐惧感和不安全感。 2 注重教育内容的衔接 幼儿园教师要重视幼儿对社会适应能力的教育， 不但要对大班幼儿的知识技能等进行强化训练， 更要对幼儿发展同样至关重要的体育、 德育、 美育、 等方面进行训练， 特别要重视幼儿社会适应能力的衔接。在智育中， 重视知识， 特别是数学、 语文知识的衔接， 更要重视学习兴趣、 学习能力、 学习习惯的衔接和生活经验的积累。 幼儿园教师可以将小学的学生行为准则解释给幼儿听， 为入小学做好准备， 比如：对老师要尊重、 讲礼貌， 对同学要团结互助。上课专心听讲、 不许开小差、 玩小动作， 说话等。精神要集中， 回答问题要举手， 课间要安静的休息。要求幼儿尤其是即将升入小学的大班孩子像小学生一样刻苦学习， 更要对幼儿进行应有的教具演示、 图案色彩、 生动的游戏等教学。同时， 幼儿教师在教学上要严格要求自己， 所教知识和技能要规范， 使幼儿养成正确的习惯， 如书写汉字的笔顺一定要正确， 否则儿童进入小学就要面临纠正错误的问题， 那就阻碍了儿童应有的发展。 要做好幼小衔接工作， 幼儿园教师还要和家长进行多沟通， 比如在开幼儿家长会的时候， 要引导家长不但要重视幼儿知识的积累，更要重视孩子兴趣开发和能力的培养。而不要给幼儿灌输过多的知识， 否则就是拔苗助长， 影响孩子健康成长， 孩子本该有的纯真没有， 反而过早的背负上沉重的不该属于这个年龄背负的负担。 比如有的家长竟将小学一年级的课本内容提前教给幼儿掌握， 每天在空闲的时候都教幼儿背唐诗宋词、 背故事、 学写字， 但从来不让幼儿玩玩具， 也不让幼儿参与劳动实践。这种情况会导致幼儿在刚入学时感觉很轻松， 老师教的都会， 于是上课不专心， 做作业不认真，形成了不良的学习态度和习惯，随着内容的加深， 难度的加大， 许多孩子就出现了适应困难， 出现 “厌学” 等问题。因此， 幼儿园教师要引导家长更新教育理念，不但要关心自己的孩子是否聪明， 更要重视社会实践方面的培养， 使孩子健康快乐的成长。 4 培养孩子的自理能力 刚入园的幼儿个性强、自理能力较弱、情绪不稳定， 而进入小学后， 孩子的生活方式和教育方式将发生重大变化。幼儿由事事依赖父母、 老师过渡到事事独立完成， 幼儿以游戏为主的活动逐渐改变为以学习为主的活动， 课后还要复习、 预习做作业。另外，学习以口头语言为主改变为书面语。刚刚由大班升入小学的幼儿心理情绪必定会受到影响， 由于从幼儿教育到小学教育的协调工作被忽视， 新生入学或多或少都会出现学习压力、 交往压力， 甚至难以适应小学学习生活， 出现种种逆反心理。所以， 作为幼儿园教师就要有意识的培养幼儿独立的自理能力。现在的幼儿大多是独生子女， 我在教学中经常看到一些父母， 孩子上学了， 还要一口一口给他喂饭， 作业做完了， 总是亲自帮他订正错误，进出门总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方， 就有父母的身影。而孩子在幼儿园里， 过的是集体生活， 整天都和老师在一起， 生活上遇到很多困难。如穿衣服、 系鞋带、 入厕等， 会及时得到老师的帮助， 但是进入小学后， 孩子过的是一种相对独立的学习生活， 像系鞋带、 准备学习用品等问题， 都得靠孩子自己。孩子的动作慢、能力差， 必然会影响他的学习。所以， 在幼儿园期间，教师就要培养学生独立的自理能力， 比如像系鞋带、 准备学习用品等问题一定要试着让孩子自己来准备， 只有形成一种良好的自理生活习惯， 才能使幼儿在进入一年级之后能够更快的适应小学的学习生活，才能形成健康良好的行为习惯。 综上所述， 幼小衔接不应该是幼儿园的范围， 更不是小学的范围， 幼小衔接恰恰处于一个中间范围， 所以， 作为幼儿园教师， 我们不但要教授幼儿知识， 更要从各个方面来培养幼儿的综合能力，幼小衔接要衔接知识， 更要衔接能力， 授之以鱼， 更要授之以渔。这样幼小衔接班， 也就是我们所谓的学前班， 才能使幼儿既掌握了知识， 更锻炼了自理和适应社会的能力， 才能养成良好的行为习惯， 这样的幼小衔接才是我们真正想要的。 2 杨燕.我国幼儿教育发展的问题与对策[j].天津市经理学院学报， 2007(4) 3 谢广田.幼小衔接： 突变·减坡[j].幼儿教育， 2003(2)
要形象表演、多次强化。1、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。 2、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。 3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。4、到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。 5、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。6、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。 7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口；教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯；知道各种报警电话，懂得如何报警。 8、下午放学后，教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。9、教育幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。10、教育幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩...要形象表演、多次强化。1、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。 2、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。 3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。4、到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。 5、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。6、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。 7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口；教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯；知道各种报警电话，懂得如何报警。 8、下午放学后，教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。9、教育幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。10、教育幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。11、教育幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。12、教育幼儿没成人带领下不能自己过马路，过马路时，应遵守交通规则，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。13、教育孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。 14、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内，以防意外。

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