1,谁能教我怎么设计功课表表格

在EXCEL中表格是最好制作的了,直接拉线,合并单元格不就可以吗

谁能教我怎么设计功课表表格

2,如何制作excel工作表教学设计

可以尝试使用录屏软件来将操作记录下来,然后培训的时候就可以直接使用了。

如何制作excel工作表教学设计

3,wps怎么制作教案的表格

wps制作教案的表格方法详见:https://wenku.baidu.com/view/a4f63bc75ff7ba0d4a7302768e9951e79b8969df.html
没看懂什么意思?

wps怎么制作教案的表格

4,2015教师全员培训作业word教学设计表格如何把表格和文字复制出来

选定整个表格,复制-粘贴,按del键删除表格中的内容 选定整个表格,复制-选择性粘贴-无格式文本,(此时的选择性粘贴在编辑菜单中有,右击弹出的快捷菜单中没有)
打开已经设计好的教学设计,用crtl+a全选的命令,然后复制,粘贴到做作业打开的窗口,点击保存为草稿,最后点击交作业

5,怎样用word制作表格的教学设计

把鼠标放在表格上,点击右键,找到“表格属性”,点开,然后,就可以在“行”“列”中进行设置,别忘记属性中表格行数和列数的提示 哦!!!
插入表格后,对表格进行设置,如果上下两格的宽度不同,可以选中一格,方法:将光标放到要改变一格的左侧,当它变为粗的黑色箭头时,单击此单元格选中,对它的边进行左右拖拉,即可达到想要的效果.

6,如何制作课程表模板

1.新建一个excel表格,打开工作表2.选中A1~F10的单元格,接下来对其进行边框设置。右键-单元格设置3.修改表格行宽与列高,可通过鼠标拖动实现。选中1~10行,可以等高度设置行,选中A~F列,可以等宽度设置行。4.绘制excel表头。插入-图片-自选图形-线条-直线,并进行绘制。5.表头填充内容。插入-文本框,同时进行排版,分别输入自己想要的文字。6.将表头内文本框的边框设置为无色。右键-设置文本框格式-颜色与线条-无线条颜色。
付费内容限时免费查看回答打开空白Wor2/9点击“表格”然后选择“插入表格”3/9根据课表选择输入合适的“列数”和“行数”4/9选中图示区域的单元格,右键点击选择“合并单元格”5/9点击菜单栏的“开始”6/9如图点击该下三角,选择“斜下框线”7/9输入“星期”格式右对齐,换行输入“时间”格式左对齐8/9按图示格式,继续合并单元格9/9在合适区域填上“星期”和“时间”以及“课程”即可
可以找一张漂亮的图片,PPT背景素材比较不错的,进入Photoshop在图片上添加文字就可以随心所欲了。如果你的 技术够强的话,可以对图片进行适当的 加工!
把它存下来 用PHOTOSHOP改一下就可以啦自己做也是用PHOTOSHOP

7,乌鸦喝水的课堂教学设计表

课题 19 乌鸦喝水 教学目标 1、 认识“乌”、“鸦”等9个生字,会写“可”、“石”等6个生字。 2、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列的变化过程。能用“渐渐”说句子。 3、 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 教学重点 识字、写字 教学难点 朗读课文,感悟乌鸦从找水到喝水的一系列变化过程 德育目标 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 美育目标 教具准备 生字卡片 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 一、自渎课文、自学生字。 1、 范读课文; 2、 教师巡视个别指导。 二、交流讨论,识字写字。 1、 组织讨论,说说自己读懂了什么,还有什么不懂? 2、 梳理问题; 3、 识字,出示生字卡。 4、 总结 5、 写字,教师巡视检查,相机指导。 1、 读课文,画生字; 2、 借助拼音读生字; 3、 整体感知生字字形。 4、 想想:你读懂了什么,还有什么不懂? 1、讨论交流,提出问题 2、挑选自己会认的字读给大家听; 3、介绍识记的方法; 4、说说自己记住了哪个字,是听谁的介绍记住的。 1、 请各组派代表在黑板上写; 2、 生字笔画书空; 3、 自由练写。 鼓励自主学习 培养合作探究、质疑的学习方法 培养写字能力 三、自主尝试,朗读课文 1、自由读; 2、读你最喜欢的段落; 3、想一想乌鸦是怎么喝到水的; 4、 说为什么。 培养朗读能力 练习设计 1、 识字、写字; 2、 有感情地朗读课文,用自己的话说说乌鸦是怎么喝到水的。 教学过程 第二课时 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 一、复习,出示生字卡。 二、提问讨论,理解课文。 问题:1、乌鸦渴了,它发现了水,可它又遇到了什么问题? 3、 聪明的乌鸦想到了什么办法喝到水的? 4、 用“渐渐”说句子。 三、看图读文,解说图义。 四、联系实际,相互评说。 1、 说说你自己遇到了那些困难,然后又是怎样解决的。 2、 评一评谁的注意或者是办法最好。 1、指名读 2、开火车、做游戏 讨论 1、 分大组抢答老师的提问; 2、 提出一两个认为重要的问题; 3、 大组互问,同组人合作学习。 1、 看图找出对应的段落来读; 2、 看图解说,评优秀解说员; 3、 有感情的朗读课文。 1、 说给同桌听,再在全班说; 2、 评价。 巩固知识 通过提出问题,解答问题来理解课文内容。 图文结合,理解课文。 培养学生的想象能力和解决实际问题的能力。 练习设计 1、 有感情的朗读课文; 2、 制作生字卡片; 3、 回家跟爸爸、妈妈说说乌鸦是怎么喝到水的。 4、 你遇到的困难是怎样解决的。 板书设计: 19、 乌 鸦 喝 水

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