科学小实验图片，科学动手小实验

1，科学动手小实验

将带火星的小木条分别放入3个集气瓶中木条复燃的是氧气木条熄灭的是二氧化碳木条没变化是空气

用火啊时间烧得最长的是氧没有燃烧的是二氧化碳能燃烧，但时间比最长的短一些的是空气

将带火星的小木条放到三个瓶子中，重新燃烧的是氧气瓶，再用带有小火苗的木条放入另外两个瓶子，持续燃烧的是空气瓶，熄灭的是二氧化碳

科学动手小实验

2，科学小发明小制作急呀明天就交了

带刷子的干净橡皮擦写错了字，要用橡皮擦。擦完后，纸上总会留下不少碎屑。不管是用手拍还是用嘴吹，都不卫生而又麻烦。做一块干净橡皮擦就不会这样麻烦了。材料：大橡皮、废毛笔。工具：剪刀、胶水。制作方法： 1．在橡皮的一头挖一个浅浅的小圆孔 2．把废毛笔的笔头拆下来，洗净晾干。 3．把毛笔头的尖端剪去，使它变成一把小刷子 4．把毛笔头嵌进橡皮的小圆孔里，用胶水粘牢好，干净橡皮擦做成了。每当擦完橡皮后，你就可用刷子轻轻地把纸上的碎屑“扫”拢，再倒进废纸篓里。

科学小发明小制作急呀明天就交了

3，科学小实验

首先用纸做一只纸水槽接着把水进水槽里然后点上酒精灯并不装着水的纸槽放在上面烧最后你会发现水烧开了而纸槽没被烧坏

介绍一个银镜反应吧1.先向试管中滴加1mL2％的AgNO3溶液2.然后边振荡试管边逐滴滴加2％的稀氨水，直到产生的沉淀再次恰好溶解为止3.再滴入3滴乙醛，振荡后将试管放在热水浴中温热4会产生非常漂亮的银镜附着在试管底面

简单易学的55个科学小实验http://www.muqin.com.cn/forum_view.asp?forum_id=105&view_id=2177

科学小实验

4，关于科学的小实验小学生的

1 筷子的神力材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作： 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。 2.纸片的神力材料：玻璃杯一个，水，纸操作： 1.在玻璃杯中装满水（一定要装满） 2.在杯口盖上纸片，要完全覆盖住杯口。 3.将玻璃杯倒置 4.水不会流下讲解：在步骤2后杯内大气压小于杯外大气压，故杯外大气压将水顶在杯中，不让水流出。

5，普利斯特利实验的具体过程有图片最好

图在以下2个链结中 http://www.pep.com.cn/oldimages/pic_40886.jpg http://www.pep.com.cn/oldimages/pic_40887.jpg (1)他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠很快也死去了。（2）他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里。他发现植物能够长时间地活着，蜡烛也没有熄灭。（3）他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里。他发现植物和小白鼠都能够正常地活着。上述实验都是在光照下进行的。于是，他得出了结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。而光合作用产生的氧，除了满足植物自己呼吸的需要外，还供给了动物

6，化学家庭小实验越多越好器材药品要简单

家里能用的东西实在很少，最常做的就是酸和盐的反应。比如把鸡蛋连壳放在醋里，是碳酸钙和醋酸反应。同理可用洁厕灵(盐酸)，小苏打(碳酸氢钠)、纯碱(碳酸氢钠)。上述几个都是出二氧化碳的，可以和二氧化碳的检验实验一起做。可以用塑料袋或保险袋收集产生的气体，通入石灰水里(找一个新的生石灰干燥剂、倒水里、沉淀后取上清液，就是了)，能发现石灰水变浑，过量还能看见沉淀溶解，重新清澈，用力震荡，再次浑浊。方程式(蛋壳和醋)：CaCO3+2CH3COOH==(CH3COOH)2Ca+CO2↑+H2O 离子方程式(碳酸钠(苏打)和盐酸(洁厕灵))：CO3(2-)+2H(+)==CO2↑+H2O 制取澄清石灰水：CaO+H2O==Ca(OH)2 石灰水浑浊：Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O 浑浊变澄清：CaCO3+H2O+CO2==Ca(HCO3)2 震荡时再次浑浊：Ca(HCO3)2==CaCO3+H2O+CO2 然后有大苏打(硫代硫酸钠)在酸性条件下的歧化反应实验。可以用大苏打+醋或洁厕灵，能看到黄色沉淀(硫磺)，还会产生有刺激性气味的气体(二氧化硫)。离子方程式(用洁厕灵，即盐酸)：S2O3(2-)+2H(+)==S↓+SO2↑+H2O 还有就是氯的归中反应实验。洁厕灵和消毒液(主要成分分别是盐酸和次氯酸钠) 会产生氯气(黄绿色气体、对呼吸道有刺激性、有毒) 这个比较危险，谨慎的做。离子方程式：Cl(-)+ClO(-)+2H(+)==Cl2↑+H2O 金属生锈条件的探究。用铁钉，找物个瓶子(带盖)，一个空置、一个加点水(没过铁钉的一半)、一个加多点水(能没过铁钉)、一个加煮沸过滴了植物油的水、再来个加盐水。酌情减少瓶子数吧。然后放铁钉，看谁生锈快。铁定生锈方程式：4Fe+6H2O+3O2==4Fe(OH)3 看了看楼下的，再补几个有机的吧。关于蛋白质的性质探究实验。蛋白质的盐析：向鸡蛋清里加入食盐，会发现鸡蛋清结成块状，是蛋白质在高浓度盐情况下析出结晶。蛋白质酸碱变性：可以和鸡蛋带壳放醋中的实验连做，待蛋壳完全溶解后，更换瓶子里的醋，一段时间以后，能看见蛋壳膜里出现白色絮状沉淀，是蛋白质在酸里变性。也可以在蛋壳溶解后，加比较浓的碳酸钠(苏打)，一段时间后，也有白色絮状沉淀，是蛋白质在碱里的变性。蛋白质的高温变性：煮鸡蛋，蛋清凝固成蛋白，是蛋白质在高温下变性。这些是溶解度(基团电性)或空间结构的改变，没有典型的化学方程式。胶体性质的探究淀粉溶液(这个要用可溶淀粉)、豆浆也行(稀一点比较好，实在不行稀释一下)、鸡蛋清也行。把它们分别放在杯子里，用手电(最好是光束比较细的手电、激光灯最好)照射，能看见光柱。而照射其他溶液(清水、白醋、苏打水、食盐水)就没有光柱，这是胶体的丁达尔效应。这不是化学反应，没有方程式。但是这部分是关于物质的分类，属于化学的研究范畴。能做的差不多就这些。

7，有没有适合幼儿园大班小孩做的科学小实验

适合幼儿园大班小孩做的科学小实验一．用洋葱写情报器材：1头大葱1张白纸 1个酒精灯1．把洋葱的白切下来。2．用它在一张白纸上写上自己的名字。3．等纸晾干后放在火上烤一下你的名字很快显了出来注意事项：1．剥过洋葱的手不要揉擦眼睛。2．熄灭酒精灯时不能用嘴吹，要用灯冒盖住。原因：洋葱的汁液留在了纸上，能够使纸发生变化，产生一种透明的薄膜状物，由于这种物质比纸容易着火，故在酒精灯上一烤，纸没有点燃而它先焦了，用葱白写的字也就显示出来了！二．用鸡蛋制作潜水艇器材 1只鸡蛋 1个玻璃杯食盐水1．把鸡蛋放在一个盛了大半杯水的玻璃杯中，当手松开时，发现鸡蛋会咕噜咕噜地沉下杯底。2．捞出鸡蛋往水中加入食盐，调制成浓度较高的食盐水，再把鸡蛋浸没在盐溶液中，松开手。鸡蛋会摇摇晃晃地浮上水面来。原理：物体能不能在水面浮起来主要取决于物体的重力与浮力的大小关系，当重力大于浮力的时候物体下沉，反之则物体能够浮在水面，当二者大小相等时则物体可以浮在水中。而鸡蛋的沉浮，正是因为鸡蛋的密度比清水的密度要大一点点，（鸡蛋的密度约为1. 07克／立方厘米，而清水的密度为1.0克／立方厘米。）当鸡蛋浸入清水中时，受到的重力大于浮力，所以鸡蛋沉了下去。当鸡蛋浸没在盐水中时，由于盐水的密度比鸡蛋的密度大，鸡蛋所受的重力小于浮力，所以才会冒出水面来。三．形影不离的小气球1．将两个气球分别充气并在口上打结，用线绳将两个小气球连接在一起。2．用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。3．提起线绳的中间部位，使两个小气球可以挨在一块儿。4．将硬纸板放在两个气球之间，观察现象。1．当提起线绳的中间部位时，两个气球立刻分开了。2．当将硬纸板放在两个气球之间时，气球被吸到了纸板上。原理：气球与头发摩擦时产生了同种电荷，同种电荷之间有排斥力，所以当两气球挨到一块时就立刻分开了，一个气球上的电排斥另一个气球上的电。而当中间放一纸板时，两个气球上的电又使它们被吸引到纸板上。因为纸板上感应上了异种电荷，异性相吸，使两个小气球隔着纸板又挨到了一起！

1、会变色的花材料准备：两枝浅色带茎的花，相同的透明瓶两个，蓝色墨水。实验操作： (1)将两个透明瓶内注入相同多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水(2)将两支花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。指导建议： ●提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。 ●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验，引导幼儿观察并记录。附：科学小知识茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。 2、互不理睬的气球材料准备：气球两个、干燥的绒布（或绒毛衣）、细线。制作方法：把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线连在一起。实验操作： (1)让幼儿手提细线的中间，会发现两只气球是相互靠在一起的。 (2)让幼儿用干燥的绒布（绒毛衣）分别在两只气球上充分摩擦，然后再提起线，会看到两只气球分开了。指导建议：提醒幼儿摩擦时用力要适度，不要把气球弄破。拓展与替代：把塑料绳扎成把，自上而下用手不断地捋，就会看到塑料绳像花朵一样展开。附：科学小知识科学实验表明，物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的，叫做正电；与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的，叫做负电。相同的电荷有相互排斥的特性，而不同的电荷会互相吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷，所以会互相排斥，自然就分开了。 3、电池家族材料准备：各种型号不一的电池、电动玩具一个电池家族图。实验操作： (1)让幼儿观察电池的外形特征，按照型号、功能给电池分类或排队。 (2)引导幼儿选择合适的电池，按照正确的方法装入电动玩具内，使电动玩具动起来。指导建议： ●指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中了解电池的作用。 ●在认识电池的基础上，指导中、大班幼儿给玩具安装电池，引导幼儿观察电池的"，、"一"两极，进行正确安装。 ●提醒幼儿将废旧电池回收到指定位置。拓展与替代： ◆指导幼儿在日常生活中和父母一起寻找家里需要使用电池的物品，如手机、手电筒、钟表等，并尝试拆装电池。 ◆有条件的幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池，让幼儿了解充电电池和普通电池的区别。附：科学小知识电池是泛指能产生电能的小型装置，如太阳能电池。我们通常使用的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。原电池制成后即可以产生电流，但在放电完毕即被废弃。蓄电池又被称为二次电池，充电后可放电使用，放电完毕后还可以充电再用。目前，我们通用的一次性电池主要有碳性电池和碱性电池，一般每节1.5v，呈圆柱形，型号常见的有1号、5号和7号，数字越大，型号越小。当我们把电池正确安装到电动玩具里后，打开开关，电池就能给电路提供电流了，同时把电能转化成机械能，玩具就能动起来了。 4、磁力线材料准备：一个小盘子，一个塑料袋；一张手工纸，一些铁屑；一根条形磁铁。实验操作： 1．将磁铁放入塑料袋中，接着在沙堆里搅拌，然后拿出塑料袋放到小盘子里，取出磁铁，铁屑就会掉下来，多次以后就能取

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