1,孩子如何乘车才是最安全的呢

让孩子乘车是没有绝对的安全的,只有做父母的多多注意·

孩子如何乘车才是最安全的呢

2,乘车安全

小孩坐车,最好坐在后排。保险一点的话,最好坐在婴儿专用椅子上,椅子要反向固定在前排 座椅上,就是小孩的脸要朝后。

乘车安全

3,儿童安全教育乘坐公共汽车应注意什么

安宝宝安全座椅:乘车时要坐稳扶好,没有座位时,要双脚自然分开,侧向站立,握紧扶手,以免刹车时摔倒受伤。坐在座位上时,要精神集中,双手扶住前排座位上的椅背,以免公交突然加速或者减速。

儿童安全教育乘坐公共汽车应注意什么

4,小班安全教育宝宝还在车里面

小班老师要活泼开朗,多领着孩子们蹦蹦跳跳唱唱,转移孩子注意力,总之别让他们闲着,一闲着没事宝贝们就给你找事
tch out in an endless vista. So we go

5,如何教育幼儿注意交通安全

也许平时上街有家长带领幼儿,安全比较有保障;幼儿乘坐交通工具时也要遵守交通规则,注意交通安全。凡事先入为主,幼儿时期加强交通安全教育,幼儿记忆深刻,安全意识树立牢固。那么,呢? 一、了解交通事故的危害 家长可以指导幼儿观看电视、网络上播放的交通事故发生后的危险场景,也可以描述周围发生的交通事故情景,让幼儿了解交通事故的严重危害,如:导致身体残疾甚至死亡,让幼儿牢固树立交通安全意识。 二、明确交通注意的事项 家长可以收集资料,指出交通注意事项有哪些,让幼儿明确哪些是违规的不安全行为,哪些是正确的安全行为。最好变成易记的儿歌帮助幼儿深刻记忆。 三、掌握交通安全的措施 家长可以根据具体场景具体分析讲解,让幼儿掌握交通安全的措施。比如:上街过马路时讲明应该注意什么,怎么走最安全(走斑马线,车少人多时一起走)等等。 孩子安全健康是天下父母的美好心愿。
教育幼儿注意交通安全: 1、通过教学视频。 想让孩子真正懂得安全交通的相关知识,应该使用好教学视频,比如一些关于红绿灯的教育视频,给孩子多看看,很有好处。我孩子幼儿园里面让在中国安全教育网给孩子看视频上课,就有这么一节,很不错的。 2、实地教育。 可以让孩子上马路,实地看看交通情况,让孩子自己走走,体验体验红绿灯的变化,让孩子有比较好的意识。 3、多用儿歌教育孩子。 有些儿歌,比如红绿灯的相关儿歌,说的很好,哥哥走 我也走我和哥哥手拉手手拉手 慢慢走一走走到马路口看见红灯 听一听看见绿灯 开步走 多给孩子听一听,对教育孩子很有好处。 4、游戏教育。 可以多和孩子进行游戏,这样的模式孩子都非常喜欢,对教育孩子非常有效果的。 5、多告诉孩子一些注意事项。 平常家长应该多给孩子唠叨,让孩子知道交通安全问题的重要性,这样孩子就会心里记牢了。 6、让孩子多进行尝试。 平常要让孩子知道,过马路时走斑马线、看好信号灯等,要多走走。

6,坐车时注意什么中班安全教育活动准备

活动目标:  1、让幼儿初步懂得遵守交通规则的重要性。  2、认识交通标志。  活动准备:  1、请家长带幼儿观察交叉路口的交通标志及车辆行驶、行人走路的情况。  2、交通标志卡片或图片:信号灯、人行横道、人行道、机动车道等。  3、活动前在室外活动场地做好开展游戏的准备。  活动过程:  一、谈话导入  今天啊,张老师带来了一张图片,小朋友们想看吗?(出示图片)小朋友看这是在什么地方啊?现在就请小朋友们回想一下,每天上学、回家或周末出去玩经过最多的地方是哪里?(路上)那想想走这些路的时候要注意些什么?(请小朋友具体说)(过马路左右看,靠右走)  二、认识交通标志,了解标志。  (出示信号灯图片)你们见过这个标志吗?(红灯,绿灯)  你们在哪些地方见过?它有什么作用呢?当你见到这个标志时我们要怎么做?(让幼儿个别说说)  师:认识了红绿灯,我们还要知道自己应该走哪条路,这就要知道每条路的名称。看看这个十字路口,你认识这些道路吗?(出示图片)我们过红绿灯时走过的地方。 这叫斑马线的是人行道,是行人走的地方。  师:小朋友们请看这里,仔细观察图片行人怎么都走这里?为什么?(请小朋友们讨论)小朋友们可真聪明,这里是人行道,是行人走的地方,所以叫人行道。  师:(手指到)看到这里马路中间行使的都是车,你们知道这里叫什么道吗?我们称为机动车道。  三、讨论  1、你们还知道哪些交通规则吗?  2、请幼儿讲述平时自己是怎么过马路的,应该注意些什么  四、学儿歌  1 2 3 4 5 6 7;  交通安全要注意。 红灯停,绿灯行; 斑马线上可通行。 马路上,别打闹; 危险处处要提防。 交通标志牢牢记; 人人遵守保安宁。  五、游戏、红绿灯下  红灯(停)  绿灯(行)  黄灯(等一等)  老师说红灯,幼儿回答停,做立正动作,绿灯行,做跑步动作,黄灯等一等,叉腰站好。(游戏可反复进行)
活动目标:  1、让幼儿初步懂得遵守交通规则的重要性。  2、认识交通标志。  活动准备:  1、请家长带幼儿观察交叉路口的交通标志及车辆行驶、行人走路的情况。  2、交通标志卡片或图片:信号灯、人行横道、人行道、机动车道等。  3、活动前在室外活动场地做好开展游戏的准备。  活动过程:  一、谈话导入  今天啊,张老师带来了一张图片,小朋友们想看吗?(出示图片)小朋友看这是在什么地方啊?现在就请小朋友们回想一下,每天上学、回家或周末出去玩经过最多的地方是哪里?(路上)那想想走这些路的时候要注意些什么?(请小朋友具体说)(过马路左右看,靠右走)  二、认识交通标志,了解标志。  (出示信号灯图片)你们见过这个标志吗?(红灯,绿灯)  你们在哪些地方见过?它有什么作用呢?当你见到这个标志时我们要怎么做?(让幼儿个别说说)  师:认识了红绿灯,我们还要知道自己应该走哪条路,这就要知道每条路的名称

7,幼儿园保育教育质量检查评价制度有哪些

幼儿园保教工作制度一、幼儿园成立保教组,负责组织和管理幼儿保舰保育,教育、教学等业务工作。保教组由幼儿园保教主任和各年级组长、保健医生组成。保教组由幼儿园保教主任向幼儿园园长负责。二、幼儿园保教组应根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿园实际,认真讨论确定幼儿园学期工作目标和阶段性工作任务,有计划地、高效地组织幼儿园保舰保育,教育、教学活动的开展。并及时进行阶段性工作总结。三、幼儿园保教组应根据幼儿园要求和工作实际情况及时向园长汇报,按时向幼儿园园长提交工作计划和总结。接受园长工作指导、督促。园长对其工作进行检查和评估。提交计划和总结的时间:1、学期工作计划应在新学期开学半月内;2、月、周工作计划应在月、周开始前一周内;3、其它工作或活动计划应在工作或活动开始之前;4、学期工作总结应在学期结束前半月内;5、月、周工作总结应在本月、周工作结束,下一个工作周期开始之前;6、其它工作或活动总结应在工作或活动结束(阶段结束)后一周内;四、保教组应与各年级组、班组讨论交流,在研究基础上指导各年级、各班根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿年龄特点及发展水平确定学期、月目标,在幼儿广泛的兴趣点和关注点上生成课程和开展具体活动,有目的、有计划、循序渐进地有效组织和安排幼儿在园学习和生活。并评估年级组、班组工作绩效。切实做到促进幼儿在原有水平上的发展。五、保教组应督促保教人员认真履行工作职责,遵守幼儿园各项规章制度和教师行为规范。六、保教组应督促保教人员本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,把家长作为幼儿园重要的合作伙伴,共同构建教育、教学活动,主动向家长交换幼儿在园情况。向家长宣传新《纲要》的教育思想和教育理念,正确引导家庭教育。对家长的意见和建议认真分析,积极落实,件件回复。七、保教组应督促各班教师尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,为幼儿身心发展创设和提供良好心理环境和物质环境,积极制作教玩具并引导幼儿共同参与。根据活动和幼儿发展需要及时投放材料,为幼儿的操作、发现、探索活动提供充分的条件。八、保教组应督促保教人员认真做好班级清洁卫生消毒工作,保持环境和内务整洁。做好幼儿保育工作。无工作疏忽造成的护理不当和安全事故。1、月幼儿平均出勤率达标:中大班为90%以上,小班为85%以上。幼儿年体重、身长和血色素增长达标。2、确保消防安全、场地安全和幼儿活动安全,避免意外事故的发生。凡住院和缝针事故都属严重事故范畴。九、保教组应督促各班教师协调配合,做好本班工作。定期召开班务会,及时讨论、总结班级工作,对下 一阶段工作作出部署。班级工作有记录,资料保管好。十、保教组应督促各班做好交接-班、幼儿观察和家长工作等各项工作,并有记录,资料收集、整理好,按时入档。
幼儿园教育的特殊原则指出:“保教合一的原则,保育和教育必须是相互结合,相互统一的,这是幼儿身心发展的特点决定的。”这就是说,幼儿园保育和教育是同等重要,忽视其中任何一方都将影响幼儿的健康发展。而每间幼儿园都把“保”字当头等大事来抓,这也这也充分说明了保育工作重要性。要把保育工作渗透到幼儿的身上,教育意识是导向,而灵活多样、丰富生动的教育方法则是催化剂。以下是我在实施幼儿园保育工作中的一些经验和体会,仅供大家参考:教师应该有这样的意识:保育工作不是单独的或专门的一个活动,而应贯穿于幼儿生活以及各项活动之中,贯穿在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常生活的整日的活动中。因此,我们利用生活、活动内容本身的知识,对幼儿进行保育知识的教育。例如:正确有序的穿衣服能保护身体,鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤,热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤,吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛,吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。我们平时非常注意幼儿这些生活小节的训练,孩子能做的事就让他自己做,决不包办代替,这样,孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯,从而起到了自我保护的作用。老师应对幼儿的日常生活特别关注,深入幼儿,随时了解和掌握幼儿的行为和品德,利用影响幼儿的各种外界因素,不失时机地开展随机教育。通过经常的、随机的、强烈的渗透,幼儿的行为习惯就会不断得到巩固,保育工作也就做到家了。一、通过生活和游戏活动,学习和巩固一些自我保护的方法与技能。《生活》课程是对幼儿进行自我保护教育的重要内容。为了教育幼儿“不玩尖利的东西”,我们设计了“手指划破了”这一活动,通过观看图片,让幼儿讨论“手指为什么会划破?手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便?手受伤后该怎么办?”然后让幼儿实践操作,学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法。活动后经测试90%的幼儿基本达到教育目标。又如,为了教育幼儿“感到不舒服,主动对老师说”,我们设计了活动“生病以后”。通过观看情景表演,让幼儿明白如身体的某个部位不舒服一定要及时告诉成人,以免耽误病情。活动后经测试80%的幼儿达到教育目标,增长率达到67%。游戏是幼儿最喜欢的活动,将自我保护的学习内容融入游戏之中,能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。如:将“橡皮膏朋朋”的故事编成表演游戏,在“小舞台”游戏中进行表演;在自由活动时和孩子一起下“好习惯棋”等,孩子自我保护的技能在游戏中得到了发展。二、通过有趣的环境创设去吸引孩子有一段时间,我发现我班的水总是不会减少,问谁没有喝水都说我喝了,很难分辨出谁真谁假,为了制止生活中“偷工减料”的幼儿,为了让幼儿养成良好的喝水习惯,我们在墙上做了一个生动形象的“爱心小树”图让幼儿每次喝水后在自己的泡泡上做好记录;我还在旁边做了一个带小水杯(可活动的)、精巧的小盒子,幼儿喝水后只需要自取一枚,在小水杯里沾点儿水一贴就ok,这种图形并茂的操作幼儿很喜欢。同时我们还组织看图讲述“为什么要多喝水?”,幼儿明白了“多喝水皮肤会很漂亮;多喝水不容易生病”等道理,由此幼儿也养成了自觉喝水的好习惯。这既是习惯的培养,又是保育工作的开展。三、通过榜样的作用吸引幼儿:幼儿园开展“阳光浴”锻炼,为了让幼儿能够积极地参与,我们首先让那些运动量大,吃饭好的幼儿来实验,每天的阳光浴孩子是没有问题的,保准孩子2小时的户外活动。四、利用谈话活动积极引导:我园每天有个“十分钟谈话活动”环节。这也是我们对幼儿实施保育工作的良好时机。“自己的事情自己做,你都会做哪些事?”、“你会不会保护自己,你是怎样来保护好自己的”、“你会经常生病吗?为什么?”通过谈话活动,幼儿就会想一想自己,就会管理好自己,让幼儿从小就学习如何照顾自己,让幼儿从小养成有责任感的人。把保育工作落实到教育中去。要把保育工作的开展得更好,只要做一个有心人,相信你会比我做得更好

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