中班安全教案不动手打人反思,幼儿社会不打架课后反思
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-10-24 11:38:05
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1,幼儿社会不打架课后反思
在本次活动中,我创设情景幼儿生活的情景,引导幼儿多方面的自行感知,引起幼儿内心共鸣。其次,这是一节情景教学活动,比较真切地体现了幼儿真实的生活状况,能在观看情境剧的过程中能够激活幼儿经验和情感体验,激发幼儿自发产生关心别人的愿望。第三、,整节幼儿有好动,好模仿的特点,这节课我设计了让幼儿来学一学,做一做的环节,让幼儿在模仿中习得良好的行为习惯。幼儿兴致较高,参与率也很高。第四,设计中,我考虑幼儿不是只生活在自己的家庭小圈子里,而是生活在社会这个大环境中,他也要学会关心身边的人,所以,在第二个情景表演时,我又把内容拓展到周围的人,让幼儿知道关心别人,不仅仅是家人,还有周围的人,从而为幼儿今后能顺利,和谐的与人交往奠定基础。
2,中班安全教案玩耍时不伤到别人
一、活动目标: 1、建立幼儿自我保护意识。 2、懂得在游戏中防止伤害。 二、活动准备: 《英蕊乐园》儿童英语故事14、“气球”的动画片光盘。 三、活动实施: 1、导入:播放《英蕊乐园》儿童英语故事14、“气球”的动画片。 2、老师讲解: 熙攘的街市,可可、乐乐、豆豆来到一个气球摊档前,买到了各自喜欢的气球。刚走了不远,看到胖胖猫、咪咪鼠的射击游戏的摊档也布满了五彩缤纷的气球。 贪玩的可可、乐乐把手中的气球塞到豆豆手里,玩起射击游戏;而手中抓满气球的豆豆却被腾升的气球拽到了半空中。。。。 看来,不管玩什么游戏,首先要注意自身的安全! 3、讨论: ○豆豆碰到了什么样的危险,是谁救了她? 豆豆被气球拽到了半空中,要是摔下来就麻烦大了。 ○我们扔皮球的时候,可能会发生什么样的问题? 我们在游戏玩耍过程,如果不注意就可能出现各种意外。 ○我们踢球的时候,有可能摔跤吗? 踢球的时候,摔跤很难避免,重要的是要避免受伤。 4、教师小结: ○在玩游戏的时候,首先要注意自身的安全。 ○在玩游戏当中,不对自己和身边小伙伴做出危险动作。 ○遵守游戏规则,听从老师、家长的指挥。
3,幼儿园教案玩耍时要小心课后反思
首先不知道这篇教案时你本人写的吗?从教案上来看,你的教学目标还是比较恰当的,但是教学过程的设计就显得比较复杂一些,甚至于超出了你预设的教学目标.如:.“(2) 湿度计上的"0"表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低.(3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字.(4) 尺子上的"0"表示起点.(5) 球赛时比分牌上的"0"表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球.”这些地方太复杂,太难,反而会分散孩子对你要在教学活动中达到的主要的教学目标——“1、 知道没有了可以用"0"来表示,引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考.2、 初步知道"0"在自然数列中的位置,懂得0比1小.”的理解.建议将说道的环节简单化,目的性更明显、突出一些! 从教学反思本身来说,拟写的思路是这样的:首先介绍你这个的教学的目标,然后围绕目标说一说为了目标的达成,你设计了什么教学活动的环节,在真实的教学活动中,小朋友的表现和你预设的是否相同?如果不同,超出或者没有达到你的预期目的,原因是什么?最后谈一谈你的个人感受,可以围绕心理活动、教学延伸活动来谈. 不知道这个答案是不是能够帮助你,作为一个在幼儿园工作了16年的教师,希望能够给你帮助,并得到你的投票!谢谢!
4,中班安全教育教案不吵架不打架
中班安全教育教案不吵架不打架需要围绕活动目的、活动准备、活动开展三个大的方面进行展开。具体如下:一、活动目的:1、培养幼儿团结友爱的意识。2、让幼儿明白打架、吵架是不文明、不友好的行为,要做个乖小孩。3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。4、培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。二、活动准备:1、儿歌:《不打架不吵架》 小刚不小心, 踩了我一下。我不把他骂, 也不把他打。打骂都不好, 不是乖娃娃。2、图片:打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张三、活动进行:1、教师出示图片:打架情形的图片一张,并提问。师:图片上的小朋友都在干嘛呢?为什么?幼:在打架。2、教师示图片:打架之后受伤的图片一张,并提问。师:打架了身体会怎么样?幼:受伤。师:所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀?幼:不能打架。师:不小心踩到了别人要说什么?幼:要说:对不起师小结:打骂都是不友好的行为,大家都不喜欢会打架的小朋友,所以小朋友们要做个乖娃娃,不打架、不吵架。安全教育教案,不吵架,不打架,首先是管理要得好,而且宣传必须到位我们去上学要好好学习,一定不能吵架,当一个好孩子。【活动目标】 1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队,耐心等待。 2、有初步自我约束的意识,养成良好的行为习惯。 【活动过程】 一、游戏《钻山洞》,体验没有秩序带来的危险。 分别准备三个山洞:由两名幼儿来当拱门,第一次小朋友自由的钻山洞。 “谁能又快,又安全的钻过每一个山洞,不能漏掉每一个山洞。” “刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?” 小结:刚才幼儿自由的钻山洞,游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。 二、讨论。 怎样又快又安全的钻过山洞? 小结:钻山洞时,大家要从同一个山洞出发,排好队,一个跟着一个,不推不挤不掉队,这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。 三、播放背景音乐,再次玩《钻山洞》的游戏。 幼儿还是自由游戏,教师及时鼓励幼儿www.jy135.com排队的行为。 小结:当很多人在做同一件事情的时候,只要大家排好队、守秩序,就会很快、很安全、很开心的把事情做好。 【活动延伸】 和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志,提醒大家共同遵守。 【活动反思】 在幼儿的意识中都知道,在幼儿园或者公共场所时要排队,但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多,喝水排队,尿尿排队,上操也要排队。大部分幼儿做的都不错,但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己,总想第一个就完成任务,所以就插队影响了整个班的秩序。
5,幼儿园不让玩具伤人教案
活动目标1、了解玩具塞入器官的不良后果,指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。 2、知道发生意外是要去医院。 活动准备1、男孩木偶。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程1、谈话导入活动。 教师:(1)小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗? (2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢? 2、教师操作木偶表演故事情景。 (1)木偶表演: 旁白:游戏时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。 明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)(2)教师:明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么? 3、引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。 (1)教师:我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了,老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎么做的? 老师送明明到医院,医生挖出珠子。医生还告诉明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危险。 (2)教师操作木偶,模仿明明的声音说:我再也不把玩具塞到耳朵里了。 4、拓展幼儿经验。 (1)教师:我们身体上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有非常重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看,还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。 (2)教师总结:教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉进去,一定要马上去医院请医生来帮助我们。 家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方,同时对幼儿进行安全教育。一、设计意图 建构教材十月主题活动"美丽的家乡"正在安吉实验幼儿园大班年级组如荼如火地进行着。孩子们在各种活动中(谈话、参观、语言、绘画等)感受、理解安吉近几年的发展与变化,并在了解安吉的自然风景、人文风情的基础上,逐步萌发了热爱家乡的情感。而用沙水游戏这种表现手法来感知家乡,对大班初期的孩子来说既陌生却又有一定的挑战性。大班初期的幼儿虽说已经能熟练地运用一些基本的玩沙工具,也有了有了一定的玩沙经验和建构经验,但这个时期的幼儿的合作意识仍旧比较薄弱,他们更多是表现出联合性游戏的行为,合作性行为也只能是初见雏形,本次活动定位为幼儿运用合作游戏的方式来完成一个主题的建构,具有一定的挑战性。为此,根据以上分析,本次活动的重点在于主题的形成,难点在于幼儿之间的"合作"。 二、活动目标 1.在游戏中能大胆借助辅助材料进行主题想象建构,感受材料组合带来的创造乐趣。 2.学习合作协商并解决在游戏中遇到的问题和困难,体验合作带来的带来的成就感。 3.能在沙水游戏中进行大胆地表达和交流,并能进行积极的装扮游戏和角色游戏。 三、活动准备 1.经验准备 事先已了解安吉的自然风景、特色建筑、美丽乡村建设等先关知识; 事先已具备基本玩沙经验,并具备借助辅助材料进行简单建构的经验; 2.物质准备 基础材料:沙铲、水桶、推车、沙漏等 辅助材料:木片、竹筒、树叶、墙体砖、石子(新材料)--(建构材料) 小汽车、小人模具等--(新材料)(角色游戏材料) 四、活动过程 (一)激趣导入 1.回忆已有经验: 你最想搭建安吉哪些美丽的地方?为什么?(引导幼儿说出这些地方或建筑的特别之处) 如果你是设计师,你最想为安吉设计一些什么美丽的建筑? 小结:安吉确实美丽,不仅有高高的龙王山、连绵的大竹海、神奇的天荒坪天池还有我们期待已久的杭长高速公路等,等会儿我们大家一起动脑筋,在沙场里建造一个超级美丽乡村--安吉吧!这个超级安吉的建设可以是你看见过的食物,也可以是你为安吉设计的未来作品! 2.介绍新材料 出示上次活动的难点照片(材料的替代运用):梳理材料在游戏中的替代和假想作用,帮助幼儿拓展和提升材料运用的经验。 出示新材料(树枝、石子、汽车和小人)引发幼儿思考:这些材料在建造"美丽家乡"时能有什么用?(鼓励幼儿能说出材料的多种替代作用) (二)幼儿活动 1.活动前要求: 游戏前请幼儿自主寻找合作伙伴,自主分工并协商构建内容和使用材料。 交代幼儿安全规则:避免大幅度的扬沙;按图标进行材料的整理。 2.教师指导: 关注幼儿辅助材料的使用和替代情况,引导幼儿尝试使用合适的材料; 关注幼儿的"合作"行为,引导幼儿借助团队的力量解决游戏中遇到的困难; 关注各团队之间的主题游戏内容的联系,引导幼儿相互交流和互动,并引发相应的角色游戏。 (三)活动评价 1.月及时性评价:遇到需要及时梳理的情景和问题在小群体中进行交流和评价; 2.活动后评价: 在这次游戏活动中,你觉得什么地方自己很成功?(合作完成任务、新材料的使用、客服困难等等) 在游戏活动中遇到了什么困难?应该怎么解决? 3.教师小结并梳理本次活动中存在的问题。
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中班 安全 教案 不动 中班安全教案不动手打人反思
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