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1，幼儿小班参考活动可爱的小虫子教案和活动反思

小班科学活动：虫子和苹果　　设计意图： 每个人都应该关爱和尊重大自然中的生命现象，基于这一点，我设计了小班科学活动——《虫子和苹果》，旨在通过活动，初步培养幼儿从小客观看待大自然的眼光，体验成长的快乐，理解大自然中各种生物和谐共处的现象。　　活动目标 1、了解生长需要营养。 2、激发幼儿尊重生命，并感受成长的喜悦。　　活动重难点： 1、苹果为虫子提供了生长的营养是合理的现象。　　活动准备： 1、fish课件、磁带、图片　　活动过程：　　1、导入新课，出示课件。 2、讨论与分享 提问： 苹果被虫子吃了，它心里面怎么想呢？ 如果这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢？ 如果这个苹果没有被吃掉，它会怎么样？ 如果被虫子吃了以后，种子落在地上后会发生什么事呢？（看课件） 3、游戏：我们要长大。 4、小结 各种各样的生物构成了我们美丽奇妙的大自然，这些生物每天吸收各种各样的营养，和我们一地长大。
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幼儿小班参考活动可爱的小虫子教案和活动反思

2，幼儿园手工教案七星瓢虫怎么写

　活动目标：　　1.在了解七星瓢虫外形特征的基础上，大胆用油泥进行团圆、压扁和做花纹。　　2.在探索的过程中体验成功的快乐。　　活动准备：　　1.七星瓢虫的图片。　　2.油泥、勾线笔、绿色叶子卡纸等人手一份。　　3.幼儿用书。　　活动过程：　　一、老师和幼儿一起猜谜语，引起幼儿兴趣。　　身体半球形，背上七颗星。蚜虫最怕它，棉花最欢迎。小朋友，猜猜它是谁？　　二、出示七星瓢虫的图片，引导幼儿观察瓢虫的外形特征。　　1.七星瓢虫是什么样的？身体上有什么样的花纹？七星瓢虫的腿是什么样的？　　2.它有翅膀吗？它的翅膀是什么样的？　　三、教师出示幼儿用书，引导幼儿探索泥塑七星瓢虫的方法。　　1.用油泥怎么做七星瓢虫呢？身体怎么做？　　2.身体上的花纹怎么做？　　3.脚怎么捏呢？　　4.要是我想捏一只飞起来的瓢虫怎么捏呢？　　三、幼儿自主探索泥塑七星瓢虫，体验成功的快乐。　　1.试一试用油泥捏出你喜欢的七星瓢虫吧！　　2.展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏、讨论。
卡纸折叠制作七星瓢虫教案

幼儿园手工教案七星瓢虫怎么写

3，中班科学有益的七星瓢虫教案

知识引入： 七星瓢虫是鞘翅目瓢虫科的捕食性天敌昆虫，成虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介壳虫、壁虱等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为“活农药”，在我国各地广泛分布。 教学目的： 1.在认识瓢虫以后学会儿歌，巩固所学知识。 2.进一步知道瓢虫的特征，知道七星瓢虫是益虫，了解瓢虫与农作物的关系。 3.发展幼儿的分析、概括能力，培养幼儿爱科学的情感。 教学准备： 七星瓢虫图片涪礌帝啡郜独佃扫顶激，玩具两个 教学过程： 1.咱们小朋友上次认识了瓢虫，哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子?(找幼儿讲述)现在我们一起看看七星瓢虫是不是和咱们小朋友说一样?(看图片，幼儿观察，导入活动) 2.在观察图片的基础上，引导幼儿与教师一起概括七星瓢虫的特征：“有两对翅膀，三对足，身体是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅，第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿(三对足)，背上有7个美丽的大黑点，它飞到菜园里，棉田里去抓害虫，爱吃蚜虫，是益虫。”(巩固复习) 3.听教师读儿歌，引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》，教师领读，幼儿结合图片记忆。
一、莱博瑞科学-活动名称：莱博瑞科学-涪礌帝啡郜独佃扫顶激-机械瓢虫 二、莱博瑞科学-活动目标： （一）认知目标： 1、感知力的传动。 2、理解连接和传动的关系。 （二）技能目标： 1、促进双手的协调配合，锻炼幼儿手眼协调能力。 2、通过制作机械瓢虫，培养幼儿对科学的兴趣。 三、莱博瑞科学-探索要点：怎样才能操作才能让机械虫的六条腿动起来； 莱博瑞科学兴趣点：幼儿和教师一起观察材料做实验以及幼儿自己动手操作； 莱博瑞科学探索路径：猜一个关于瓢虫的谜语，引出瓢虫，让幼儿说一说自己所认识的瓢虫。 莱博瑞科学重点：理解连接与传动的关系。 莱博瑞科学难点：瓢虫腿与杠杆的连接。 四、莱博瑞科学-活动过程：

中班科学有益的七星瓢虫教案

4，找七星瓢虫说课稿

小班数学活动：找七星瓢虫活动目标：1、手口一致的数3以内的数。2、学习按数量分类。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。2、树叶3片。3、小虫若干。4、儿歌《小瓢虫》活动过程：一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)紧紧追上大害虫(加快爬行速度)一口把它吃干净(停下做吃状)二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。(1)出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样?(圆圆的身体)背上有什么?(斑点)有几个斑点?(2个)师幼一起手口一致的点数2。(2)再同时出示2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个)让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。2、观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。师：“这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点)三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。1、游戏“小瓢虫抓害虫”(1)通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?伸出手指数一数。”(2)游戏“小瓢虫抓害虫”。师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”(听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫)2、送瓢虫宝宝回家(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息?(树叶)请你们送它们去树叶上休息。(送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……)(2)集体验证。四、结束活动幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。
七星瓢虫（学名：coccinella septempunctata）是欧洲最普遍的瓢虫。它的鞘翅呈红色，但每边均有三个黑点，另一个黑点则在两个鞘翅中央，共有七个黑点，其学名亦是以此为名。七星瓢虫的生态分布很广，差不多有蚜虫的地方就有它们的踪迹。成虫及幼虫都是吃蚜虫的，故此在北美洲它们被用作为生物防治来控制蚜虫，并成为美国多个州份的州昆虫。

5，幼儿园小班礼仪站姿教案怎样写

教学形式：团体或小组教学　　教学方法：演示示范法，行为辨析法　　活动目标：　　1、 掌握正确的站姿　　2、 养成良好的体态习惯　　核心要素：两手臂 垂直放 收小腹 挺胸膛 眼平视 看前方 脚并拢 站姿棒　　活动准备：1、教师提前确定好示范时站立的位置，熟练掌握正确站姿的要领。　　3、 录音机、音乐磁带　　基本过程：　　（一） 导入活动：　　1、 教师示范站姿。为吸引幼儿的注意力，可以一边示范一边提问：“小朋友，你们觉得老师的站姿好不好？”　　2、 在教师示范和幼儿观察的过程中，教师用提问的方式引导幼儿观察：“老师站立时，头是怎样的？肩膀和手臂是怎样的？双臂和双脚是怎样的？”（头不歪，眼睛平视；肩膀自然放平，双臂自然下垂，双腿和双脚并拢。）　　（二） 关键步骤：　　1、 音乐游戏《停止与站立》　　（1） 讲解游戏规则：音乐响起，幼儿跟着音乐有节奏地往前走。音乐停止，幼儿也马上停止走动，并要求以正确的姿势站立在原地。　　（2） 幼儿和教师一起游戏。当音乐停止，幼儿站稳后，教师先选择一个合适的位置站好，再让幼儿模仿老师的站姿站立，最后让幼儿互相之间，看一看，比一比，哪个小朋友的站姿好。　　2、 组织幼儿有韵律地大声诵读核心要素的三字儿歌。　　（三） 引歌套词，儿歌新唱　　活动延伸：　　1、 与幼儿团讨：　　（1）“正确的站立姿势是怎样的？”　　（2）你觉得自己站姿好吗？正确吗？好看吗？　　（3）你认为在做什么事情时，需要特别注意自己的站姿？（升旗、表演、打招呼等。）　　2、可采取行为辨析的方式对幼儿进行站姿的礼仪教育。　　例如：在幼儿园观察其他班级小朋友的站姿后，可与幼儿一起讨论：　　（1） 你看到哪个小朋友站姿最好看、最正确？　　（2） 你认为哪个小朋友的站姿是错误的，应该如何改？　　（3） 我们该怎样提醒其他小朋友注意自己的站姿？　　（4） 你认为最好看、最正确的站姿应该是怎样的？　　3、 在条件允许的情况下，带领幼儿到较大的镜子前练习站姿，让幼儿能看到自己的站姿，并让幼儿将自己的站姿与同伴和老师进行比较，找出相同的地方和不同的地方以便及时纠正不正确的站立姿势。　　4、 在幼儿园里，可以结合其他活动，组织幼儿进行站姿比赛并设置一些简单的小奖励，激发幼儿的进取心。　　家园互动：　　1、 生活中，家长应提醒幼儿改正错误的站姿。　　2、 家长对幼儿应进行隐性教育，并做到站姿要规范（身教重于言教）。　　注意事项：在培养小朋友正确的站姿的同时，还应该提醒幼儿注意避免一些幼儿微的小动作的出现，如用手揪衣角、挖鼻孔等。　　活动反思：　　1、 孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？　　2、 你认为这个活动的成功之处在哪里？　　3、 你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

6，小班认识瓢虫的观察设计思路

活动目标：　　1.初步理解故事内容，感受作品的趣味性。　　2.认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。　　活动准备：　　1. 课件。　　2. 礼物盒、纽扣。
提起桂林，人们脱口而出的总是：“桂林山水甲天下”，一个“甲”字，足见桂林的美早在已在人们心中扎下了深根。而漓江，又是桂林风光的精华，早已闻名遐迩了。那天阳光很好，整条漓江在阳光下，显得十分柔和，美丽。江水清澈见底，清得发绿，江面波澜不惊，柔和得像一位少女，静侯远方来客。颇有诗情画意。在磨盘山的前一个码头出发，十几条船蓄势待发。旅船向前行进，流下道道水痕，打破了江面的平静。第一站就是磨盘山，整座山外形酷似一个磨盘，山路盘旋至顶。不久，就到了蝙蝠山，陡壁上隐约显出几只飞舞的蝙蝠，像是给人以“翩翩”祝福。这时传来导游的声音：“相信大家都知道，漓江最着名的是九马画山。一座屏风样的山，红、黄、清、白、黑五色交辉，勾勒出九匹骏马。”我们纷纷议论道：“这也许就是正副之分吧！大家今天尽情数马，谁数出九匹来就是状元！~”船上马上轰动。“瞧，那像什么！”大家望过去：吖，水面高出不到十米处，乳石倒挂，似群龙戏水——靠水处突出，被绿草所覆盖，宛如龙头；龙头两侧，由于风化，又凹下去两个洞，恰似龙眼；悬空的地方正是它灰白的身子。最妙的是它的身子不是一条呆板的石柱，而是蜿蜒舞动，直插水中。说是戏水，再合适不过了。传说这还是玉帝派来吸桂花香精的神龙呢。我们不得不赞叹大自然的妙手佳作。漓江，虽然没有长江那波涛汹涌，也没有黄河那母亲般的情怀，但她诗情画意，婉约可人，是江河中的小家碧玉。多少年来，正是这独特地气质，吸引了众多的游人在此驻足。漓江风景如画，漓江人间仙境，漓江风水宝地，漓江多人向往漓江的水真静啊，平的像一面镜子：漓江的水真绿啊，绿的像一块无暇的翡翠：漓江的水真清啊，清的能看见水中游动的小鱼。一个字形容美，两个字形容很美，三个字形容相当美。曾今想过，在梦里见过，在电视上目睹过它的风采。可直到今天，我才可以站在漓江上赏着美景，吃着烤鱼，慢慢地来享受了。走到漓江时，正是正午时分。太阳当头照，午后到了。植物已经被晒得打蔫了。漓江上面静静的，静得没有一丝涟漪。偶尔有一条小鱼游过来，但马上又游远了。我刻意把手伸进江中，竟然感觉一丝丝凉气。好不容易上船了，我坐定，开始观赏风景。邮轮周围的群山环抱着漓江。抬眼向上看，两座山之间，泷泷的绿色之间，隐藏着一块洁白的白云，好像这两座山是它的摇篮一样，接下来看得山更奇了。有的山这边看是一块光秃秃的岩石，上面全是石头，而换个角度看却是弯弯月牙型的郁郁葱葱的山脉。这边看是一轮弯弯的月牙儿，那边看，又是一只威风的狮子。竖看成月横成狮，远近高低各不同。不识骊山真面目，只缘身在此江中。一块黑板出现在我们的眼前，仔细一看，原来是一块岩石。他好像受过打磨一样，变得光滑而又细腻。漓江乃人间仙境也！

7，儿童画瓢虫比喻成什么形状的画法画瓢虫教案

活动目标　　1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。　　2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。　　3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品　　教学重点、难点　　教学重点：尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线　　教学难点：学习用欣赏的眼光评价同伴的作品　　活动准备　　七星瓢虫图片、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》　　活动过程　　一、谈话猜谜语引入。　　师：孩子们，我们都知道大老虎很想有朋友让它照相，可他找到了吗？（没有）今天，有一位勇敢的小虫子愿意当老虎的模特，想知道它是谁吗？　　谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。　　二、欣赏图片，认识七星瓢虫。　　师：孩子们：七星瓢虫也来到我们教室做客，我们一起来和它打打招呼吧！（你好，七星瓢虫）我们一起仔细观察，七星瓢虫是什么样子？（教师引导幼儿有序观察，并用语言描述）　　1、头是什么形状？头上有什么？　　2、身体是什么形状？身体上有些什么？　　3、仔细观察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹？是什么形状？　　教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角；胸部有六只脚和两对翅膀；翅膀覆盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。　　三、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。　　师：孩子们，我们去照相的时候会做些什么准备？（穿好看的衣服、、、、、、）七星瓢虫也想有一件漂亮的外衣，我们一起帮帮它好吗？　　1、教师示范画七星瓢虫的样子；（先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚）　　2、教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述；　　提问：你想给它设计什么图案的外衣？　　3、教师请幼儿大胆想象七星瓢虫照相的舞台并用语言描述；　　提问；你想给它设计什么样的舞台？　　4、教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：（鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线）。　　四、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。　　师：孩子们，我们开始给七星瓢虫设计吧！记住我们设计的步骤：　　1、先画出它的样子，然后添画出外衣的图案、再设计不一样的舞台；　　2、给所有的图画涂抹上漂亮的颜色：七星瓢虫和舞台的颜色要深而重，天空运用横涂法轻轻涂抹；　　3、给七星瓢虫和舞台用黑色勾线（注意勾线要流畅）；　　4、绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧！　　五、评价活动：用合适的语言描述自己的看法。　　师：孩子们，我发现我们大二班的孩子特别能干，都设计出了美丽的作品，请孩子们欣赏一下同伴的作品，谈谈你最喜欢谁的作品，为什么？　　1、幼儿用欣赏的眼光互评，用合适的语言描述自己的看法；　　2、请有个性的幼儿自评或介绍自己的作品；　　3、教师评价。
提问：你想给它设计什么图案的外衣？ 3、教师请幼儿大胆想象七星瓢虫照相的舞台并用语言描述； 提问；你想给它设计什么样的舞台？ 4、教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：（鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线）。 四、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。 师：孩子们，我们开始给七星瓢虫设计吧！记住我们设计的步骤： 1、先画出它的样子，然后添画出外衣的图案、再设计不一样的舞台； 2、给所有的图画涂抹上漂亮的颜色：七星瓢虫和舞台的...〖详细〗

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