幼儿园认识数字10教案,小班公开课认识10怎么讲会效果好
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-05-23 01:03:14
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1,小班公开课认识10怎么讲会效果好
一、 故事《棒棒过生日》。以故事内容激起幼儿对数的兴趣,教幼儿认识1到10,让幼儿学会点数,即一一对应的识数方法。二、游戏及练习。1、正确认读10以内的阿拉伯数字,指导幼儿背诵式记数(1~10)。2、能从周围生活中发现多种有趣的数字,初步了解数字在人们生活中的实际意义。3、感受数字的丰富变化,体验观察、思考的乐趣。
2,大班认识图形里面数字宝宝教案
数字变化后、给数字宝宝排序(提示顺序。 3? 五:1,双数) 0123456789 9876543210 13579 2468 2,幼儿数出:数字宝宝的组合图形 幼儿逐一观察每个有数字宝宝组成的图形: 一:数字宝宝 教师?是有哪些数字宝宝组成的,单数:结合生活中的数字。 2、在比较观察中,说一说画的是哪些图形:导入 1。 活动准备:屈老师 活动目标,从小到大 三,了解发现数字在生活中的意义: 1: 幼儿挑选自己喜欢的数字宝宝。 2,让幼儿理解这些数字 宝宝所表示的意义: PPT课件、分享老师展示的各种排列方式 (1)认识基数13579 (2)顺时针、在认识数字0——9的前提下、日历,将他们排序,三角形 (3)从大到小,圆形、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝,幼儿对其形状感兴趣、温度计 活动过程,倒序,幷乐意产生想象、奶瓶。 二、出示10个格子 幼儿园教案:活动延伸,动手画一画。【更多幼儿园教案尽在,教师展示PPT中不同的物体 (1)日历 (2)奶瓶 (3)温度计 (4)目录 四
3,幼儿园中班下认识数字十教案怎么写
活动目标 1、通过观察、游戏、动手操作来学习10的数字认读。 2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。 活动准备 1、教学课件 2、1—10的数字和草莓卡片 活动过程 一、复习数字1-9 1、老师出示数字,引导幼儿说出图上的数字,并且说出与数字对应的象形,如:1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。 2、老师出示数字磁性教具1-9,让幼儿猜猜哪个数字宝宝不见了。 二、观看多媒体学习数字10 1、幼儿认真观看,老师提问 并出示数字10。(认读、10是由一个1和一个0组成的,1在前,0在后) 2、美丽的花儿引来了许多的蝴蝶,大家来数数飞来了几只蝴蝶呢?(老师出示10只蝴蝶) 3、交给幼儿正确的数数方法。 4、说说生活中用数字10来表示的物体。 老师小结:10可以表示所有数量是10的东西。 5、幼儿操作 三、果园里的水果成熟了,大家快来运水果吧。 师:果园里的水果都熟透了,你们看老师给你们开来什么运水果?(火车)对,是火车,再看看老师带来的火车厢上有什么?(数字) 1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。 2、每个幼儿都有一张草莓水果卡片,请幼儿数一数自己的卡片里有几个草莓,再将水果卡片放入教师规定的数字车厢里,如教师说把草莓装入6号车厢里, 持有草莓6个的幼儿便将草莓卡片放入6号车厢内。直到幼儿将水果卡片全部放入车厢。 3、教师说出车厢号,幼儿说出车厢里装的是几个草莓。反复练习,加深幼儿对数字的认识。活动目标: ● 认识数字9,感知9的形成和实际意义。 ● 能将数字9与相应的实物进行匹配。 活动准备: ● 教具:主题图两幅,操作图两幅,5——9的数字卡片。 ● 学具:操作材料。 活动过程: ● 探究活动 1 感知9的形成。出示主题图一:“图上有几匹马?用数字几表示?”教师再添上一匹,“现在是几匹马?用数字几表示?”出示数字9,“看9像什么?它跟几长的像?”引导幼儿比较9和6的区别。说说9还可以表示什么? 2 出示主题图二。“图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?”(8个三角形,8个圆形,8个长方形。用数字8 表示。)教师再添上一棵树,一只蝴蝶,“现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?”引导幼儿说出8添上1是9。 3 出示5——9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列,边排边讲述,启发幼儿说说为什么让5排在最前面? ● 幼儿操作练习。 1数数小鸡有几只,把表示小鸡数量的数字圈起来。 2将数字与相应数量的实物画线连起来。 ● 评议活动 ● 幼儿讲讲自己操作中的发现。
4,小班认识数字10的教案
一、 活动目的:1、 认识数字10,知道其实际意义。2、 巩固对数字1——10的认识。3、 发展幼儿的语言表达能力和想像能力。二、活动准备:数字卡片1——10每人一套,课件三、活动过程:1、 开始部分:(1)组织幼儿坐好。(2)教师导入:今天我们班里来了一位小客人,小朋友看看是谁呀?(出示课件小兔子图案)小兔子想和我们一起学习,小朋友欢迎吗?(3)小兔子听说我们班的小朋友很聪明,它给小朋友带来一条谜语,大家来猜一猜:十个好朋友,长短不一样,写字画画都靠它,样样事情学着做。(手指)(4)小兔子夸小朋友真聪明,老师告诉它,小朋友还会用手指做律动呢!小兔子很想看,我们一起来做给它看好不好?(放音乐)做手指律动——手指五线歌。2、基本部分:(1)小兔子昨天去森林里采蘑菇(出示课件),小朋友来数一数,它一共采了几块蘑菇。(9块)(2)在回家的时候,小兔子在树下又发现了一块大蘑菇(出示课件),小朋友数一数,现在它有几块蘑菇?(10块)(3)得出结论:9添上1是10。(领读两遍)(4)(出示课件)10的点子卡片,出10的数字卡片,幼儿认读。(5) 说一说:10像什么?它可以表示什么物品?(6) 结合手指从1数到10。(7) 课间休息:拍手歌。(8) 数字像什么:教师出示课件,按顺序出示数字1——10,每出现一个数字引导幼儿说出像什么,然后说出一句儿歌。教师领幼儿边做动作边朗诵《数字歌》(9) 操作练习:出示图片(课件),请幼儿找出图中数量为10的物品。教师出示实物卡片(课件),幼儿举起相应的数字卡片。3、结束部分:(1) 活动延伸:请幼儿课下和回家的时候,找一找身边数量为10的物品。(2) 师:小朋友今天表现很好,小兔子可喜欢你们了,它想和大家一起做游戏,好不好?听,小兔子放好音乐在等你们了。(3)放音乐,幼儿听音乐走出教室。一、 故事《棒棒过生日》。以故事内容激起幼儿对数的兴趣,教幼儿认识1到10,让幼儿学会点数,即一一对应的识数方法。二、游戏及练习。1、正确认读10以内的阿拉伯数字,指导幼儿背诵式记数(1~10)。2、能从周围生活中发现多种有趣的数字,初步了解数字在人们生活中的实际意义。3、感受数字的丰富变化,体验观察、思考的乐趣。活动准备:1、反映故事内容的图片。2、5组电话号码及5个不同动物的家。3、幼儿练习纸,笔若干。活动过程:1、故事《棒棒过生日》,引出1~10的数字。2、说数字歌,找数字。 3、做拍手歌游戏。(你拍一我拍一,一只孔雀穿花衣;你拍二我拍二,两只小鸭上河沿;你拍三我拍三,三只大雁飞上天;你拍四我拍四,四只熊猫吃竹子;你拍五我拍五,五只小猫抓老鼠;你拍六我拍六,六只小猴打悠悠;你拍七我拍七,七朵红花真美丽;你拍八我拍八,八只青蛙叫呱呱;你拍九我拍九,九只公鸡齐步走;你拍十我拍十,十只蜻蜓把蚊吃。)4、用打电话的方式引出不同数字的排列方式。5、说说在哪里发现过数字,这些数字有什么作用?6、幼儿练习。
5,我急要一份学前班数学10的分解与组合的公开课教案
活动设计背景让幼儿了解生活中的数学活动目的1 经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程,感知8、9的分解、组合。2 感受总数与部分数之间的关系。3 培养初步的观察力,思考能力。4 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5 引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点8、9的分解组合,感受总数与部分数之间的关系。活动准备1、教具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”2、 学具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。3、 《操作册》第27页。活动过程一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。二、学习8的分解、组合。1、教师分给幼儿每人8片筹码,按自己的想法分成两份,并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果,先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果,引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1,虽然改变了两个数字前后顺序,但合起来的结果都是一样的。2、请8分成2和6,3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果,引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。(屈.老师.教案网出处)小结俩个部分数,交换了位置,合起来总数是一样的。3、请还有不同分法的幼儿展示:即8分成4和4.4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。三、学习9的分解、组合1、教师分给幼儿每人9片筹码,让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上,并引导幼儿在摆分合式时按一个分数 递增,另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录,再找出其中有相同数字的分法。2、 把幼儿分解的结果展示在黑板,并进行检查。四、游戏活动:做手指游戏“找部分数”。五、交流小结,收拾学具。一、设计意图 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》,对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 二、活动目标 1、引导幼儿通过动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。 三、活动重点 感知整体与部分的关系,学习并记录10的9种分法。 四、活动难点 总结归纳10以内数的分解和组成规律。 五、活动准备 1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。 2、若干小矮人图片和小房子。 3、数字卡片若干。 六、活动过程 (一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如: 师:我来问,你来答,9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答) (二)、学习10 的组成和分解。 1、故事导入。教师:在一座茂密的森林里,住着一位美丽的白雪公主,今天,白雪公主非常高兴,因为有小客人要到森林里作客,你们看,他们来了。 提问: 〈1〉来了几位小矮人? 〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。 2、幼儿动手操作,把10张小矮人卡片摆一摆,记一记来思考10的多种分法,帮助白雪公主做出不同的安排方法。 〈1〉把幼儿分成10组,每四人一组。 〈2〉每组请一名幼儿做记录,其余幼儿动手操作。 〈3〉教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法: 10 10 10 10 10 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4 3、引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成 两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。 10 ∧ 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 (三) 、巩固练习 1、卡片填数 10 10 10 4 □ □ 9 ∧ ∧ ∧ ∨ ∨ □ 8 7 □ 5 □ 10 10 2、数学书第19页习题(开锁:一把钥匙开一把锁,请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字,哪两个数字合起来是10,就用线连起来)。 3、10以内数的分解与组成教学视频。 (四)游戏活动 1、“找朋友”。游戏规则:请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求两数和起来是10。 2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片,找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车,边唱《火车开了》歌曲边出活动室。 七、活动反思: 本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动有趣的故事情境,让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动,自主尝试探索,学习并掌握了10的9种分法,幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程,在此基础上,还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里,忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差,不愿与同伴交流,还需加强训练。1.钻研大纲、教材,确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.3.组织教材,选择教法根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.4.设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题;新授课的内容如何展开;强调哪些重点内容;如何讲解难点;最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.5.设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.
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