1,那位有部队攀登的教学设计

现在的提法:会讲、会做、会教、会做思想工作 。过去的提法:会指挥、会示范、会纠正、会讲解。
3.5m

那位有部队攀登的教学设计

2,部队军用车辆修理教案编写

离合器修理教案 液压系统教案,转向系教案
建立现代维修保障体系 建立以基地级大修...随着我军机械化程度的不断提高再看看别人怎么说的。

部队军用车辆修理教案编写

3,如何设计教学案例方案

教案和教学设计都是课前预设的教学思路,是对准备实施的教学措施的说明;教学案例则是对已经发生的教学过程的总结。一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期,一个是结果。 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点

如何设计教学案例方案

4,如何推进部队政治工作案例分析教学创新发展论文

围绕中心服务大局找准机关党建工作与行政工作的结合点 1、转变思想观念,树立与社会主义市场经济相适应的新观念。 在新的历史时期,机关党建工作要强化中心意识,强化工作质量和效益意识,破除以往工作中形成的现在已不适应新形式发展的传统

5,求部队盾棍术20招的教案谢谢

1.劈弹戳击2.上挑下切3.撩劈下砸4.左挡抡扫5,横踢推击6.抡扫下劈7.左挡抄击 8.转身劈推9、侧踹前戳10、侧摆劈击 11.右格横扫 12.上架劈击警棍盾牌操图文教材(修改)http://wenku.baidu.com/view/758a7fc8fe4733687f21aa18.html?from=search
教案和教学设计都是事先设想的教学思路,是对准备实施的教学措施的简要说明;教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期,一个是结果。案例与教学实录的体例比较接近,它们都是对教学情景的描述,但教学实录是有闻必录,而案例则是有所选择的。案例不仅要说明教学的思路,描述教学的过程,还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果,包括学生的反应和教师的感受,解决了哪些问题,未解决哪些问题,有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线,有矛盾、冲突甚至“悬念”,能引起读者兴趣和深入思考。教育目的:通过战备的教育提高全连学员的战备意识,为大家在以后的基层工作中加强战备观念,树立时刻准备遂行战斗任务的思想。 教育重点:针对战备常识的教育,注重实效,搞好结合其实增强个人战备意识。

6,社会教案参观军区

【活动目标】  1、愿意和农家的小朋友、家人交往,懂得做客的礼貌。  2、观察、讨论、感受农家与城市家庭的区别。  3、体验做客的快乐,愿意接受新鲜事物。  【活动准备】  1、联系好要去做客的农家,了解路途情况,最好3—4家,幼儿分组去做客。  2、准备去农家做客的小礼物,如小文具、图书等。  【活动过程】  一、走在乡间的小路上,欣赏农村的风景。  1、幼儿和老师一起走在去农家的乡间小路上,欣赏农村的风景,有说有笑。  2、自由畅谈:看到了什么?发现了什么?和城市有什么不同?  二、在农家做客,大方交往、礼貌待人。  1、到达农家,热情与农家小朋友、家人打招呼,相互自我介绍。  2、幼儿赠送自己精心准备的小礼物,文具、图书等。  3、品尝农家准备的招待小朋友的水和食品,大家自由交流,相互问问彼此感兴趣的问题。  三、参观农家,感受农村生活与城市的不同。  1、在得到农家的允许下,自由参观农家的设施、房屋内外、饲养田地等。(通常农家的屋内设施比较简单、有自家的院子,院子里有自家养的鸡、狗、猪等,种植的青菜、韭菜、豆子等)  2、幼儿根据自己的兴趣,去观察、去操作,如观察用柴火烧饭的大锅灶、观察水井、猪圈、喂鸡、摘豆子等。  3、自发讨论:农村的生活与城市有什么不同,哪些是农村有的,哪些是城市看不到的等。  四、在农家游戏,愉快告别。  1、幼儿与农家小朋友在院子里一起玩耍、游戏,相互学学各自会玩的游戏。  2、与农家小朋友、家人告别,告诉对方做客很开心,表达感谢。  活动延伸:  1、将去农家做客的所见所闻,在区域游戏中表现出来,如生活区练习《剥豆子》,建筑区搭建《农村的房子》等。  2、完成《去农村我看到的……》调查表,内容有动物、植物、房屋、道路等。(幼儿教育)
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7,大班社会教案兵兵换牙齿

设计背景  学前班了,班里大部分的幼儿都开始换牙了,同时,蛀牙问题也存在,但由于幼儿生活经验缺乏,他们对于牙齿的保健知识知道甚少。同时,有些家长对幼儿在保护牙齿方面的指导非常少,有时还出现指导不科学的情况,使许多幼儿在换牙时有着害怕和担心的心理,遇到牙齿出现问题也不愿治疗,其实换牙是每个幼儿成长的必经之路。针对这一个现象,我设计了以下活动,帮助幼儿正确认识这一生理现象,了解牙齿的保健常识,让幼儿勇敢面对换牙护牙,初步养成良好的口腔卫生习惯。  活动目标  1、 了解换牙过程,换牙要注意的问题,增强保护牙齿的意识。  2、 掌握正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。  3、 通过换牙体会成长的喜悦和烦恼,学会以期待的心情面对换牙。  重点难点  1、了解换牙过程,换牙要注意的问题,增强保护牙齿的意识。  2、掌握正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。  活动准备  挂图、图画纸、笔、镜子、小蛋糕、牙刷,牙膏、口杯等。  活动过程  一、 导入  嘴巴图片(没有牙齿),然后提问:  1、这是什么?  2、为什么没有牙齿?  3、让幼儿发表自己的想法。  二、了解牙齿  1、请幼儿用小镜子照口腔,观察自己的牙齿的形状,把它画下来。  2、展示牙齿的形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。  3、请幼儿吃小蛋糕,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用)  4、牙齿除了吃东西,还有什么用?  小结:牙齿的形状是大大小小,有细有粗,排列比较整齐,牙齿除了能帮助我们咀嚼东西,还能帮助我们准确地发音说话。  三、交流换牙的感受  1、如果有人缺牙,教师可以请该幼儿站到前面,漏出缺牙请大家欣赏。看看缺牙和没缺牙的幼儿牙齿有什么不一样,引出“换牙”的概念。  2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。。  讨论:为什么要换牙?换牙时怎么办?  小结:小朋友最初换牙时总是感到害怕,其实换牙是每个人成长的必经之路。换牙了,说明你们真的长大了。  四、掌握正确的刷牙方法  1、请幼儿小蛋糕,然后请幼儿拿出镜子照照:你会有什么发现?  2、我们只吃一块小蛋糕,牙齿上留下了这么多残渣,如果我们不及时清理,这对牙齿有什么影响呢?那我们用什么方法清理呢?  3、请幼儿说说如何刷牙,教师明确正确的刷牙方法并请一名幼儿示范正确的刷牙过程。  4、带着幼儿到盥洗室亲历一次刷牙,教师注意指导刷牙不正确的幼儿。  小结:换牙时期是非常重要的希望小朋友要记住正确的刷牙方法,还希望大家每次刷完牙后用小镜子帮我们检查检查,让我们的牙齿越来越亮。  教学反思  我的这节活动主题根据了本班孩子的年龄和心理特点,及时把幼儿生活中的问题吸收到教学内容中。活动中能让幼儿充分参与,幼儿通过观察、交流、在有趣的实际操作中获得知识,形成技能。但是这次活动也存在问题。活动中幼儿认识牙齿的形状作用花太多时间,影响了活动重点的完成。如果下次在上这节课要加强换牙的体验、换牙的卫生环节的实施,使重点突出。
没什么大问题,当兵体检对牙齿方面的检查其实也不是很严,跟我们平常口腔检查一样,就是医生头上戴个灯照看一下,像你这样修复过的,一般是没什么问题的。

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