小班数学连一连教案，找小小班数学教案

1，找小小班数学教案

1+1=2 1+2=3 1+3=4 1+4=5 1+5=61-1=0 2-1=1 3-1=2 4-1=3 5-1=42-2=0 3-2=1 4-2=2 5-2=3 3-3=0 4-3=1 5-3=24-4=0 5-4=15-5=0

不好意思，我这里没有。我不是老师，只是喜欢数学，在这里帮大家解决具体数学问题。没教过书。

找小小班数学教案

2，大班数一数连一连教案

活动目标：1、巩固对5以内数的认识，理解5以内各数的实际意义，掌握1—5的数量和数序。2、练习按物计数，按范例画圆，按数画物。活动准备：数字卡片、小棒。活动过程：开始部分：一、弹静息曲，让幼儿安静入座。二、检查幼儿书本摆放情况，作好上课的准备。基本部分：一、复习。复习从1数到5，从5倒数到1。同时教师出示数字卡片。1、幼儿一起数。2、请个别幼儿数。二、观察桃子图（教师出示教具）1、教师提问：“盘子里装着什么？数一数有几盘？每盘有几个？（要求幼儿自己独立数）。2、让幼儿读一读果盘下面这一排数字：每个数字各表示哪盘桃子的数量，找出来给他们画上连接线。3、抽幼儿上前重新排列盘子的位置，和下面一排数字相对应。⑴、幼儿讨论：这5盘桃是按什么顺序排列的？⑵、齐度：1个、2个、3个、4个、5个；1、2、3、4、5。三、数一数：画上与图中数目同样多的圆。1、教师示范一图：出示2个文具盒（让幼儿准确的说出数量词），同时贴上两个圆片。2、让幼儿依次说出剩下各图的数量：4个卷笔机，5只铅笔，3把剪刀。3、让幼儿独立为物体画上相应的圆圈。结束部分：一、教师小结。二、教师检查幼儿作业。板书设计：数一数，连一连。

大班数一数连一连教案

3，认识数字1到10的教案 wap060scom孩子上小班到现在1到10还认不得

活动目标：　　1、认识1—10的数字宝宝。　　2、喜欢数学，并积极参与数学活动。　　活动准备：　　数字卡片。　　活动过程：　　一、认识数字1—10　　——教师出示数字卡片1—10，诶你感到幼儿认识数字。　　二、游戏：找数字　　——教师事先把1—10的数字宝宝贴在教室里的各个角落。　　1、教师：你们认识数字宝宝1—10吗？请幼儿从1数到10。　　2、教师请个别幼儿来操作——现在请幼儿听仔细要求，听听老师要求你们找什么数字宝宝，看看谁找的对，没请到的幼儿要看仔细他们是不是找的正确，如，找的不正确的，你们要指出来。　　3、游戏开始：教师说：数字宝宝9在那里，请到的这名幼儿去找数字9，并将数字卡片9贴在黑板上。　　4、游戏可反复进行，教师一旁指导。　　三、游戏：谁不见了　　——教师将数字1—10的卡片贴在黑板上。　　——教师先请幼儿一起认识数字1—10。　　——教师在在数字1—10的卡片中拿掉几个数字，请幼儿观察黑板上的数学里，睡不见了。　　——教师可从简单到难：先从1—5开始：1—5的数字宝宝里少了谁啊？　　——在1—10的数字宝宝中少了谁啊？　　四、练习操作　　1、教师分发幼儿用书——翻开书本第11页。　　2、教师讲解作业要求，幼儿操作。　　3、教师巡查指导，并帮助个别幼儿。　　——注意：贴贴纸要要轻轻的撕，撕了的废纸要扔垃圾桶里。　　4、教师批改幼儿作业，幼儿纠正作业。

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4，幼儿园数学教案1到100的加减法

活动课题：8的加法活动目标： 1、通过演示教具，教师与幼儿的活动，进行口头加法练习，理解8的加法的意义。2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。3、理解8的加法的互换、互不规律。教学重点：让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。教学难点：锻炼幼儿思维的灵活性，和辨别能力。活动准备： 1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。活动过程：一、开始部分：组织教学，老师戴8的数字头饰走进教室，小朋友们好，今天老师带来了数字娃娃8跟我们一起学习，集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。二、基本部分：（一）以对歌的形式来复习8的分成，先按互补关系，再按互换关系。老师：小朋友我问你8可以分成1和几？幼儿：刘老师告诉你8可以分成1和7…… 老师：小朋友我问你8有几种分合法？幼儿：刘老师告诉你8有7种分合法。（二）学习8的加法1、老师出示挂图，让幼儿观察，引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同形状边观察边列出加法算式：图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花？ 1+7=8图上有2朵小花，6朵大花，一共有几朵花？ 2+6=8图上有3朵圆形的花，5朵椭圆形的花，一共有几朵花？ 3+5=8图上有4朵兰花，4朵紫花，一共有几朵花？ 4+4=82、实物练习分给幼儿每人8个雪花片，让幼儿边数雪花片，边填写上作业纸上相应的数字。3、老师巡回指导幼儿操作，对表现好的幼儿奖励贴图，差的幼儿加强指导。4、游戏：找朋友老师分发给每个幼儿一个数字头饰，音乐想起来，小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。 5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8，回家后也可练习运算，如：糖、苹果、饼干、玩具等等。三、结束部分：老师讲评上课情况，对表现好的幼儿进行表扬，差的幼儿进行指导鼓励，结束本节课。

5，小班数学等量配对教案

活动目标：　　1、能手口一致点数3以内的数，并能准确说出它的总数。　　2、学习感知3以内的数量，给数群匹配相应数量的圆点。　　3、能用完整的语言描述操作过程，养成良好的操作习惯。　　活动准备：　　1、毛绒玩具：一只小熊、两只小兔、三只小狗　　2、学具：与幼儿人数相同的数群操作卡片　　3、创设“动物做客的情境”、“区域布置小动物的家”　　活动过程：　　一、创设小动物做客的情景，练习手口一致地点数。　　1、（出示毛绒玩具）师：小朋友们看，今天我们班真热闹，来了许多的动物朋友，我们一起拍手欢迎他们的到来。　　2、师：请小朋友们看看，今天，有哪些小动物来做客了呢？　　3、师：有那么多动物朋友来了！　　谁来试试，把一样的小动物放在一起。请幼儿摆放操作　　4、让我们一起来看看，今天来了1只小熊、2只小兔、3只小狗　　（手口一致的点数）。　　二、通过给小动物送礼物，学习感知3以内的数量。　　请幼儿送礼物，引导幼儿学习等量数群匹配。　　师：你送给小熊几个糖果？为什么要送给小熊一个糖果呢？　　用同样的方法送给两只小熊，三只小狗相对应数量的糖果。　　小结：一只小猫送一颗糖果，两只小熊送两颗糖果，三只小狗送三颗糖果。　　三、送小动物回家。　　1、师：小动物们想回家了，它们的家就在我们小朋友身边，看一看，绿色的房子，尖尖的屋顶，找到了吗？请幼儿观察周围小屋。　　2、这些房子都有什么标记呢？它们的标记一样吗？　　3、你觉得一个圆点、两个圆点、三个圆点的家是那个小动物的家呢？为什么？　　与幼儿一起观察讨论。　　小结：一只小猫可以用一个圆点来表示，两只小熊可以用两个圆点来表示，三只小狗可以用三个圆点来表示。　　四、幼儿自由选择，分组进行操作活动。　　操作一：给小动物送食物。　　操作二：给小动物送圆点。　　操作三：按点圈物。　　五、活动评价　　请个别幼儿边说边演示操作过程与结果。

活动目标：　　1、初步尝试复合分类，根据线索寻找怪物国王。　　2、乐意帮助他人，体验与怪物做朋友的乐趣。　　活动准备：　　ppt，自制怪物10个，礼物盒，提示卡，怪物线索图。

6，对小班数学教案一样多的放一起反思

活动设计背景　　小班幼儿年龄小,爱玩,好动,好奇心强,注意力容易分散,根据这一特点我采用了愉快的数学方法.一般来说3-4岁的幼儿对数字的概念有一定的认识,让幼儿学习手口一致的点数,可以为幼儿在今后的学习数学打下良好的基础.　　活动目标　　1、通过游戏操作使幼儿初步感知数字1、2 、3 .　　2、让幼儿能用手口一致表示数字1、2、3.　　3、感受游戏带来的乐趣.　　教学重点、难点　　重点：通过游戏使幼儿初步感知数子1,2,3.　　难点：能手口一致的点数1,2,3.　　活动准备　　1、卡通数字1、2、3.　　2、1、2、3的大数字卡以及相应图片.

设计意图：　　《比较物体的多少、一样多》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对两组物体能够比较并能探索出两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，一般来说，3-4的幼儿对比较物体多少的概念有一定的认识，让幼儿学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多，可以为幼儿在今后学习数学打下基础。　　活动目标：　　1、通过多种游戏活动，学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。　　2、培养思维的灵活性和动手操作的能力。　　3、探索出使两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法。　　活动准备：　　塑胶垫若干（比幼儿人数少一块），碟、叉等食物若干份，记录卡若干份。　　活动过程：　　一、集体活动“找坐垫”游戏，引起幼儿学习比较物体多少的兴趣。　　1、师：“请小朋友们一起找一块坐垫，来跟老师做游戏。” 让小朋友用重叠对应的方法比较多少（小朋友多，坐垫少）。　　2、集体讨论“如何才能使小朋友人数和坐垫一样多？”　　二、分组活动，运用重叠、并置等一一对应的方法比较物体的多少，并进行简单的记录。　　通过“娃娃吃饭”的游戏，比较餐具的多少。　　三、小结　　引导幼儿小结如何令“不一样多变成一样多”的多种方法。　　活动分析：　　这一节课的数学是针对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，爱玩儿，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心；我采用了愉快的数学方法。以游戏的形式让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿对学习的积极性。为了更好地突出有幼儿的主体地位，在整个数学过程中，通过“娃娃吃饭”的游戏贯穿活动的始末，幼儿在游戏中兴高采烈地学习，在玩的过程中学会了一一对应的方法比较物体的多、少及其变化，同时从不同学习层次的需要出发，用多种材料让幼儿操作让他们数一数，说一说，比一比多种形式，让幼儿积极动眼，动脑，动手，引导幼儿通过自己的学习经验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。　　活动反思：　　这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。

7，小班数学优秀教案认识1和许多教学设计有哪些

教学目标： 1、正确书写数字“1” 2、了解数字“1”表示的意义，引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。教学准备：1、娃娃家的物品，其中有些事一个，有的是又许多。如：一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、许多书、许多积木、许多彩色笔（散的），可以实物。2、卡片：数字1、许多3、1和许多操作卡片教学过程：一、问候、热身：教师数字幼儿指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，教师报数字幼儿作出反应。二、呈现教学主题1、玩娃娃家的游戏，感知1和许多都是表示数量的。布置娃娃家———请幼儿说说娃娃家有些什么？———找数量：请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件，哪些东西有许多———教师小结：像书，积木、彩色笔有许多，出示准备好的图片。一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子只有一个的，想想可以用什么数字来表示呢？2、认识数字1、理解意义（1）分析字形，字意。1像什么。（2）教师小结：一样东西都可以用来表示。三、识别概念和辨别1、1还可以表示什么。教师提醒它可以表示很大的一样，也可以表示很小的一样。2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者许多来表示。3、认识许多，感知1和许多的关系。———出示许多书。师：这里有什么呀？书。有多少书?（许多）师：哇，老师手里有许多书，那现在呀就让小朋友们和我一起分享分享。———将书分给幼儿。师：小朋友，还有书吗？幼：没有师：那你们手中有几本书？幼：也是一本。师：那我把许多书分成了1本1本1本。（边说边指着自己和幼儿的书）师：可是现在已经分享好了，那怎么样才能变成许多本书呢？幼讲述。———总计：一本一本放在一起就是许多。师：许多书放在一起就是一叠书，我们现在可以直接说它现在是（一叠书），那这里我们可以用数字什么来表示呢？（1）只是这个1是表示一叠书。分开来就是（许多书）。许多书可以组成（一叠书）。小结：许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是就是许多。许多也可以组成1，这个1表示更大的东西。四、规则内化与应用1、游戏拍手，教师说1幼儿拍一下，教师说许多，幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停，重复。（或者跺脚，拍肩）2、送卡片（准备1和许多数量实物图片），出示字卡1和许多，请幼儿将卡片送到相应的数量。五、认知策略形成1、正确学会书写1 师：原来1这个数字这么厉害，现在我们来学学它应该怎么写。师：看看梁老师现在把1写进了什么里面？格子里。师：可是它在格子里是怎么站的？幼：斜的。 ———教师在黑板上书写示范2、布置课堂作业：1写一行。教师提醒幼儿的写作业的姿势和握笔方法。3、两位老师巡视指导幼儿的写作业的坐姿和握笔方法六、布置回家作业

小班认识颜色教案活动目标　　1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；　　2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；　　3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。　　活动准备　　1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。　　2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。　　3．活动背景图《春天》　　4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。　　活动过程　　一、开始部分　　教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。　　（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）　　二、基本部分　　1．复习认识四种颜色。　　（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是x色宝宝。　　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）　　（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。　　　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）　　（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。　　　（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）　　（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。　　（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）　　2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。　　（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。) 　　（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。　　（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。　　(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。) 　　3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。　　(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿肠窢斑喝职估办台暴郡直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。) 　　三、结束部分　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。　　2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。

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