标准的小学教案格式是怎样的呢，小学语文教案的格式是怎样的

本文目录一览

1，小学语文教案的格式是怎样的
2，小学教案的格式是什么
3，小学教案格式是什么呢
4，教案的基本格式是什么
5，教案怎么写教案模板格式

1，小学语文教案的格式是怎样的

一·课题二。教学目标（认知，能力，情感目标的培养方面）三·教学重难点四·课前准备五·教学过程（一般包括导入，字词，学文，拓展几部分。当然你还可以写的更仔细）网上很多教案的教学过程都很详细的，上面就很多各式各样的教学过程分类）六·作业布置七。板书设计

小学语文教案的格式是怎样的

2，小学教案的格式是什么

教案基本格式：课题（写清几年级什么学科第几课课题及第几课时）教学目标 1 思想目标（根据教材和学生年龄特点而定） 2 知识目标（同上） 3 能力目标（同上）教学重点 1 学会哪些知识（教材和大纲要求学生掌握的） 2 练会那些能力（运用所学知识解决问题的能力）教学难点学生不易理解和难掌握的知识或技能教学方法采用启发式、电化教学等方法（教学有法，教无定法，贵在得法）教学具准备字卡、图片、电脑、投影或课件或学生自制学具，根据本科而定教学过程 1设置情境以旧引新 2循续渐进探究新知 3巩固训练掌握新知（1）基本练习（2）综合练习（3）发展性练习 4师生总结评价学会了什么，掌握了哪些技能。 5作业本课基本知识和有启发性的题目。教学回顾教师上完课，自己对本课教学的评价，肯定成功的，弥补不足，力求完美。（以上仅供参考）

小学教案的格式是什么

3，小学教案格式是什么呢

一、教学目标： 1、知识与技能 (1) 使学生掌握同角三角函数的基本关系；(2)已知某角的一个三角函数值，求它的其余各三角函数值；(3)利用同角三角函数关系式化简三角函数式；(4)利用同角三角函数关系式证明三角恒等式；（5）牢固掌握同角三角函数的三个关系式并能灵活运用于解题，提高学生分析，解决三角问题的能力；（6）灵活运用同角三角函数关系式的不同变形，提高三角恒等变形的能力，进一步树立化归思想方法；（7）掌握恒等式证明的一般方法. 2、过程与方法由圆的几何性质出发,利用三角函数线,探究同一个角的不同三角函数之间的关系；学习已知一个三角函数值，求它的其余各三角函数值；利用同角三角函数关系式化简三角函数式；利用同角三角函数关系式证明三角恒等式等.通过例题讲解，总结方法.通过做练习,巩固所学知识. 3、情态与价值通过本节的学习，牢固掌握同角三角函数的三个关系式并能灵活运用于解题，提高学生分析，解决三角问题的能力；进一步树立化归思想方法和证明三角恒等式的一般方法. 二、教学重、难点重点：公式及的推导及运用：（1）已知某任意角的正弦、余弦、正切值中的一个，求其余两个；（2）化简三角函数式；（3）证明简单的三角恒等式. 难点: 根据角α终边所在象限求出其三角函数值；选择适当的方法证明三角恒等式. 三、学法与教学用具利用三角函数线的定义, 推导同角三角函数的基本关系式: 及 ,并灵活应用求三角函数值,化减三角函数式,证明三角恒等式等. 教学用具:圆规、三角板、投影四、教学设想【创设情境】与初中学习锐角三角函数一样，本节课我们来研究同角三角函数之间关系，弄清同角各不同三角函数之间的联系，实现不同函数值之间的互相转化．【探究新知】 1. 探究:三角函数是以单位圆上点的坐标来定义的,你能从圆的几何性质出发,讨论一下同一个角不同三角函数之间的关系吗? 如图:以正弦线 ,余弦线和半径三者的长构成直角三角形,而且 .由勾股定理由 ,因此 ,即 . 根据三角函数的定义,当时,有 . 这就是说,同一个角的正弦、余弦的平方等于1，商等于角的正切. 2. 例题讲评例6.已知 ,求的值. 三者知一求二,熟练掌握. 3. 巩固练习页第1,2,3题 4.例题讲评例7.求证: . 通过本例题,总结证明一个三角恒等式的方法步骤. 5.巩固练习页第4,5题 6.学习小结（1）同角三角函数的关系式的前提是“同角”，因此，．（2）利用平方关系时，往往要开方，因此要先根据角所在象限确定符号，即要就角所在象限进行分类讨论．五、评价设计 (1) 作业：习题1.2A组第10,13题. (2) 熟练掌握记忆同角三角函数的关系式,试将关系式变形等,得到其他几个常用的关系式;注意三角恒等式的证明方法与步骤.

小学教案格式是什么呢

4，教案的基本格式是什么

一、教案基本格式：1、首页主要包括课程名称，授课对象（年级、专业、层次），课型，学时，授课题目，基本教材或参考书，教学目的与要求，授课内容与时间安排、教学方法，教学重点、难点，教研室审阅意见等。2、续页主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，教学内容的补充等。3、末页主要包括小结，复习思考题、作业题，下次课复习要点，实施情况及分析等。二、编写要求1、以教学大纲，教学内容，基本教材为依据。2、明确教学目的与要求。3、将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。4、科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。5、精心选用教学手段，注明其使用时机。6、详略得当，书写工整，项目齐全。教案编写说明教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4节课）设计编写。教案编写说明如下：1、编号：按施教的顺序标明序号。2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。3、题目：标明章、节或主题。4、教学内容：是授课的核心。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“？”符号分别表示重点、难点或疑点。5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。6、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。8、日期的填写系指本堂课授课的时间。

5，教案怎么写教案模板格式

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。一、标准格式一．课题（阐述说明本课名称）二．教学目的（教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。）三．课型（说明是新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）七．教学方法　要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维八．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十一．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）十二．教学反思（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）二、书写关键（一）教学目标：说明本课所要完成的教学任务。（二）教学重难点：说明本课所必须解决的关键性问题和学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点。（三）教学过程设计 1.导入新课（1）温故而知新，提问复习上节内容（2）设计新颖活泼，精当概括。（3）怎样进行，复习哪些内容？（4）提问哪些学生，需用多少时间等。 2.讲授新课（1）针对不同教学内容，选择不同的教学方法。（2）怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？（3）教师怎么教？学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。 3.巩固练习（1）练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（2）怎样进行，谁上黑板板演？（3）需要多少时间？ 4.归纳小结（1）怎样进行，是教师还是学生归纳？（2）需用多少时间？ 5.作业布置（1）布置哪些作业内容，要考虑到课本知识巩固积累和运用，兼顾知识的拓展性和学生运用语言能力的培养。（2）教师要注意：需不需要给学生以解题提示、点拨或必要的解释。三、教案模板地球变脏了一、教学目标知识目标：理解废水、废气、废渣的形成过程。　　能力目标：通过合作学习、自主探究，增强分析问题、解决问题的能力。　情感态度价值观目标：学生逐步树立环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。　　二、教学重点　　废气、废水、废渣的形成过程。　　三、教学难点　　树立环境忧患意识、环保意识。　　四、教学过程　　 1.新课导入　　请同学们看三张图片：第一幅图：雾霾笼罩下的人们;第二幅图：污水横流下的死鱼;第三幅图：堆成山的垃圾。引入课题：地球变脏了。　　 2.新课教学　　 ①情境探究　　我们的地球为什么变脏了? 把同学们分成三组，第一组同学分析废气形成的原因、危害;第二组同学分析废水形成的原因、危害;第三组同学分析废渣形成的原因、危害。　　 ②分享交流　　每组选出一名代表与大家分享该小组的探究成果。　　 ③教学评价　　教师对同学们的交流成果要有过程性的评价。　　 3.巩固提高　　面对生活中的废气、废水、废渣，我们应该做些什么力所能及的事情? 　　 4.小结作业　　地球为人类的生存与发展提供了空间，它是我们的家园，我们都希望碧水蓝天的环境，那就让我们一起行动起来，正当环保小卫士，用我们的实际行动还大地以碧水蓝天。实际行动之一就是变废为宝，下节课请同学们交流一下大家有哪些变废为宝的方法? 五、板书设计我爱我的家　　一、教学目标　　【情感态度价值观目标】　　懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，产生对家的亲近感和归属感　【能力目标】　　通过参与教学活动，学会为父母分忧，体谅父母。　　【知识目标】　　知道人人都有自己的家。　　二、教学重难点　　【重点】　　通过参与教学活动，学会为父母分忧，体谅父母。　　【难点】　　懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，产生对家的亲近感和归属感　三、教学过程　　环节一：新课导入　　运用歌曲进行新课导入。播放歌曲《相亲相爱的一家人》，并且在大屏幕上滚动播放家庭亲情的照片。通过这样的导入，让学生在优美温馨的歌声和图片中初步感受家的温暖，也知道了今天要讲什么。　　实录：同学们，老师先来给大家播放一首歌曲《相亲相爱的一家人》，大家静静地欣赏一下这首歌。　　听完了，怎么样?好听吧!那大家知道我们今天要讲什么新课了吗? 　　对的，我们今天要讲的是《我爱我的家》　　环节二：新课讲授　　 1.人人都有自己的家　　活动一：问一问　　教师提问学生：同学们，你们的爸爸妈妈下班后要回哪里去?你放学后要回哪里去? 　　学生回答：回家　　教师再提问：那老师呢?老师下班后回哪里? 　　学生回答：回老师家里。　　教师总结：我们每个人都有自己的家。　　通过一系列的提问，使学生明白我们每个人都有自己的家。　　活动二：画一画　　教师安排一个画一画的活动，让学生画一下自己的家并且展示一下，通过这个活动让学生初步感受家的温馨。　　活动三：说一说　　教师给学生分享自己想家的亲身经历：老师也有一个温馨可爱的家!每当外出的时候，我就会特别地想家。记得有一次，我去外地参加培训。夜深人静了，我却还是翻来覆去睡不着，不知为什么，眼前总是浮现出家人的身影。一向坚强的我，泪水却不由自主地流了出来……真的，那时候，我好想家! 　　通过这样一个亲身经历，引导学生思考自己的父母以及他们自己想家的表现。让学生说一说父母及他们自己想家的表现。　　 A同学说他的妈妈因为工作原因出差到了外地，晚上拿着他的照片想他想得睡不着。 B同学说有一次他爸爸出差很久都没有回来，每天都给家里打电话。　　 C同学说暑假他参加夏令营活动，好久都没有见到爸爸妈妈，每天晚上躲在被窝里偷偷哭，想爸爸妈妈。　　教师趁机提问：同学们，思考一下，我们为什么会想家?家到底有什么魔力，让我们对她如此着迷。　　学生回答：想爸爸妈妈;想吃妈妈做的饭;想家里的小宠物;想我的小房间。　　教师总结：看来大家想的是家里的成员和家里的环境，还有家里的氛围。　 2.我的一家人　　活动一：说一说　　让学生前后桌组成小组说一说自己的家人，说一说一家人在一起都干什么　小组讨论完后，找同学分享一下。　　有的同学说他们一家人一起打扫房间，有的同学说他们一家人一起吃饭，有的同学说他们一家人一起玩游戏，有的同学说他们一家人一起看文艺节目。　教师总结：同学们说的画面想想都觉得很温馨!看来家真是一个温暖的港湾! 　活动二：演一演　　教师提问：同学们，我们每天与家人生活在一起，一起做事，一起游戏，很温馨，还有没有家人之间相互关心的事情呢? 　　同学们回答：有，比如说某位家庭成员生病了。　　教师组织：学生分成A、B两组。A组表演孩子生病了，爸爸妈妈是如何照顾的。B组表演妈妈或者爸爸生病了，孩子是如何照顾的。这个活动意在让学生体会家人之间相互关心照顾的亲情，这种关心照顾不仅是父母对孩子，孩子也应该对父母关心和照顾。，学会为父母分忧，体谅父母。　　活动三：讨论　　教师：同桌为小组，一起讨论一下怎样做个爸爸妈妈的好孩子。　　学生讨论完后让学生说一说。　　有的同学说要帮爸爸妈妈做力所能及的家务活; 　　有的同学说要自己收拾自己的书包，不给爸爸妈妈增添负担; 　　有的同学说爸爸妈妈下班后要帮他们捶捶背，捏捏肩膀; 　　有的同学说要好好学习，不让爸爸妈妈担心他的学习。　　教师总结：同学们的想法都非常好，以后我们也要这样做，爸爸妈妈工作已经非常辛苦，我们要干一些力所能及的事情，帮助他们减轻负担。大家回去可以和父母说一下，让他们监督你们。　　环节三：巩固提高　　学生小组交流，讲一讲自己小时候的故事，或者自己父母小时候的故事。　环节四：小结作业　　学生对现在的生活很熟悉，可是几十年前，爸爸妈妈或者爷爷奶奶像他们一样大的时候，家庭生活是什么样子的?让学生根据以下提纲做一个小调查，并把调查结果写在纸上。　　四、板书设计　　五、教学反思

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