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1，教师教案本怎么写

从网上找一下教学模板 下载一份,然后根据教参里的每科的信息往上面写就行~什么教学重点 教学难点~教学目标.教参里面都有~不难或者你也可以根据自己对本课的理解写点~但是不要偏离大纲要求.希望对你有帮助~

教师教案本怎么写

2，求小学数学教案的基本格式内容最好能附上一张书写的照片感谢 搜

你好，小学数学教案一般分为教学目的、教学重点、教学难点、教具准备、教学过程（导入、探究新知、巩固和反馈练习、课堂小结、板书设计等）。模板可参照如下：http://www.teachercn.com/Jxal/XXYnjsxja/2006-1/1/20060110181041926.html
不明白啊 = =！

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3，怎么写教案的格式啊有没有标准的格式那

教案也有不同的用途，为上课，为应聘和为比赛。觉得应该属于第二种情况吧：一般要求：1写教材版本，授课内容，课时等占一行，这样为了以后查阅和归档方便，是该有的内容。2教材分析、学情分析3教学目标4教学方法5教学设计依据的理论和设计意图6教学过程设计（重点写）7评价（检测本课的学习水平，即作业）这是我以前回答过的。8反思（用于课后总结，可以不写内容，但是结构要有）
教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程设计作业 板书反思

怎么写教案的格式啊有没有标准的格式那

4，要去幼儿园面试了要写教案有没有万能模板呀只觉得看着教材

你是面试幼儿园教师吗？如果是，请看看幼教面试，其实和一般的面试差不多，就是看你的语言表达能力，是否很快就能搞好人际关系之类的，总之，不能紧张，一紧张一定会砸的！但是，如果你应聘的是比较好的幼儿园，像省机关幼儿园，还有军区幼儿园，还有一些大学院校的附属幼儿园，或者是规模很强大的民办幼儿园，这些幼儿园可能就会在面试的时候，直接让你，说，唱，弹，跳的，而且都是即兴的，和在学校的考试一样，甚至比考试更严，因为没有准备的时间，像我们这里一家幼儿园就是要求这样面试的！这家幼儿园是省级的！一般一些中小型幼儿园面试的话，也就是和园长谈谈话，什么你家是哪里的，多大了，哪里毕业的，有哪些社会经验，从事过幼儿园工作吗？你喜欢幼儿园吗？很简单的，祝你可以顺利的通过！不过幼儿教育真的是一个很辛苦的工作，一旦选择了这份职业真的就要付出很多时间与精力的，呵呵，你做了幼儿园老师就会明白了，祝你可以顺利的通过~或者百度一下 幼儿园面试 ，百度文库里面有的！
你好！心态很重要，为最坏的事情做好打算，一切就ok了，大胆发挥打字不易，采纳哦！

5，教案格式

　　一般格式 　　[教学目标] 　　应从“知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测。 　　[教学重点] 　　不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。 　　[教学难点] 　　要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。 　　[教学方法] 　　不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。 　　[教学过程] 　　这部分是教案设计的重点，必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。 　　要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。 　　教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。 　　要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。活动的安排要明确。 　　教学过程中必须要有练习的设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。练习后要及时评价，反馈矫正。练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。 　　教学过程后期师生共同进行小结与评价。教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点。 　　[布置作业] 　　应控制数量，控制难度；作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。（转载）

6，小学数学职称教案的书写模板

【教学目标】　　知识目标：1、进一步认识窗口、^对面框和菜单命令。　　2、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。　　3、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。　　4、初步使用“帮助”命令。　　能力目标：培养学生动手动脑能力。　　情感目标：激发学生学习兴趣，让学生主动、愉快地学习，满足他们的求知欲，在游戏中增强学生学习计算机的兴趣。　　【教材分析】　　《玩“纸牌”游戏》是省小学信息技术教材（上册）第6课中的内容。本课的目的是玩中带练，针对刚接触电脑的学生，利用学生喜欢玩游戏的心理，通过玩纸牌游戏的训练，能够熟练掌握鼠标的“单击”、“双击”和鼠标的拖动。　　【教学重点与难点】　　重点：使学生熟练掌握鼠标器的操作方法，初识“帮助”命令。　　难点：鼠标器操作的熟练程度。　　【教学策略分析】　　学习者特征分析：本课的学习对象是三年级学生，他们对电脑游戏充满好奇。教学中要发挥他们的积极主动，多让学生主动探索。　　教学者分析：鼠标的操作，对于刚接触电脑的学生来说是比较困难的，他们无法熟练的控制鼠标的移动和鼠标的“单击”和“双击”，而简单的讲解也无法让他们真正掌握鼠标的操作，并且在刚接触电脑的学生观念里，计算机和游戏总是密不可分的，他们对计算机课的期待是能玩游戏，这样的结果是他们不能把课堂上的重点掌握，而玩“纸牌”游戏给了他们一次好好娱乐的机会，上课的兴致也是一个旺盛期。我们在教学过程中一定要利用他们对游戏的兴趣，才能帮助他们有效的学习鼠标的操作。　　【教学准备】　　共48台计算机，全部联网，有电子教室软件。　　【教学过程】　　第一课时 认识“纸牌”游戏　　一、兴趣引路　　师：老师知道同学们对电脑课很有兴趣，因为电脑上有游戏，很多同学很期待上电脑课，因为他想玩游戏，今天老师带来了一个小朋友，它能够帮助我们熟练地操作鼠标器，它的名字叫“纸牌”，今天老师和同学们一起学习玩“纸牌”游戏，来提高我们“单击”、“双击”和拖动等鼠标器的简单操作。　　(板书课题：第6课 玩“纸牌”游戏)　　【教学思路】　　兴趣是最好的老师，而游戏是学生最好的兴趣之一。在教学中如何运用学生的兴趣教学，是我们教师要好好考虑的，而玩“纸牌”游戏给了学生自己动手操作的机会，并且也满足了他们对电脑游戏的一种渴望。在这次教学中，比赛的形式要相对少，而互相学习的形式却可以拉拢学生学习的“心”。　　二、进入“纸牌”游戏　　师：如何进入“纸牌”游戏呢？先看老师操作一遍。　　(教师演示操作步骤)　　(1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”“游戏”，单击“纸牌”命令，打开“纸牌”窗口。
是述职报告吗？先自我介绍，学历、毕业院校专业，简单工作简历，从事本专业教学时长，取得奖励、教育成果、论文等优秀突出的地方。政治方面，工作方面怎么样？身体情况怎么样，对未来的工作有啥要求等等，能够胜任高一级职称工作任务

7，以图片内容为主写一份中班语言教案

儿歌《》活动目标：1.根据图意讲述诗歌内容，学习“办”字。2.感受诗歌的韵律，能流畅、欢快地朗诵诗歌。3.喜爱蜗牛，对蜗牛分泌的腺体感兴趣。活动准备：幼儿读本、学具（字图卡）、电子课件。活动过程：一、通过提问，直接导入活动内容。1.提问：你们印象中的蜗牛是什么样的？（幼儿根据自己的经验联想回答。）2.教师：今天，老师带来了一首诗歌，让我们一起来听听。二、教师播放课件，幼儿安静地欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。1.提问：诗歌的名字叫什么？2.教师提出问题，引导幼儿用诗歌中的语言来回答。（1）提问：谁出去跑 ？（2）提问：他可能去哪里？（3）提问：找不到回家怎么办？三、幼儿学念诗歌，并能大胆地为诗歌创编动作。 1.教师：小朋友都说得很好，这首诗歌的名字就叫《小蜗牛》。让我们动脑筋想一想，为诗歌编排一些好看的动作吧。（教师念一句诗歌，幼儿积极想动作，直到将一首诗歌完整编排出动作来。）2.教师播放课件，带领幼儿边做动作，边念诗歌。教师：你们真棒！让我们边看课件，边做动作念诗歌吧。3.幼儿集体做动作，念诗歌。教师：这次，老师不做动作，也不播放课件了，请你们自己表演诗歌。4.提问：你们听了这首诗歌，你有什么感觉呢？（鼓励幼儿大胆表达。）5.教师小结：春天来到时，活泼可爱的春风娃娃在大自然中玩耍，为我们带来了春的气息。四、教师有感情地朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律。1.教师朗诵诗歌，注意语调和节奏。2.教师与幼儿一起朗诵诗歌。教师：这首儿歌真有意思，接下来，老师读上半句，你们接下半句。3.进一步感受诗歌的韵律。教师：老师分别请小朋友来念诗歌，男生先读，女生后读。（根据朗诵的节奏、语调，教师对幼儿的朗诵加以评价。）4.请幼儿有感情地将诗歌朗诵2~3遍，其间教师可以小声提示幼儿，直至幼儿能较熟练地朗诵诗歌。五、自由阅读。1.教师：请小朋友们从桌上轻轻取书，请小朋友们和老师一起朗读这首诗歌。2.教师：现在请小朋友集体朗读，并自己划读这首诗歌。（教师巡回指导。）3.朗读练习。教师：刚刚小朋友练习得非常认真，现在谁愿意上来表演这首诗歌呢？也可以邀请你的好朋友和你一起表演哦。（鼓励幼儿大胆上台表演，并进行点评，表扬表现突出的幼儿。也可用指名、分组的方式组织幼儿进行朗读练习。）识字时间1.识字教学（1） 教师：老师这里有几张字图卡，让我们来看一看图片上画了什么。（教师依次出示字图卡，请幼儿观察说明。）（2） 教师：请小朋友跟着老师一起读一读这个字吧！（教师将图片翻过来，出示有字的一面，带领幼儿认读，并反复练习。）2.游戏“过河”。（1） 教师： 今天我们玩一个“过河”的游戏。老师会将今天学过的字排列在地上，请小朋友们从字的旁边轻轻跳过去。跳到字旁边，就大声地念出字的读音，才算成功过河。（逐渐加入之前所学的字，可以一组幼儿排好队依次进行。）（2）反复进行游戏，复习巩固。 活动建议：1.展开诗歌朗诵比赛，引导幼儿念出诗歌的节奏与韵律。2.可以鼓励幼儿将诗歌改编成故事，并设计对话，敢于进行表演。看教案学方法，框架是固定的。活动流程你可以根据每一节课的内容调整。
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