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1，乌龟兔子赛跑

兔子,没有偷懒。如果是和一只戴墨镜的兔子更赢，挡阳光看青道了
乌龟会赢，因为是忍者神龟，这也不知道吗？

乌龟兔子赛跑

2，中班幼儿龟兔赛跑故事

　　很多小朋友都听说过龟兔赛跑的故事，那么龟兔赛跑到底讲的是说什么呢?下面是我为你整理的中班幼儿龟兔赛跑故事，供大家阅览! 　　中班幼儿龟兔赛跑故事 　　远方的山上有一片茂密的森林，森林里有一只兔子，它的腿长长的跑得非常快，因此呀兔子非常地骄傲。森林里还有一只乌龟，它的腿短短的走起路来慢腾腾的。　　有一天兔子和乌龟在路上遇到了，骄傲的兔子笑嘻嘻地说，小乌龟你走路慢吞吞的，咱们来赛跑怎么样?乌龟知道兔子是拿自己开玩笑的，于是闭起眼睛不打算理睬它，小兔子更加得意了，围着乌龟又唱又跳。　　乌龟乌龟磨蹭蹭，早上出门去玩耍，乌龟乌龟慢吞吞，傍晚还在家门口。乌龟对得意洋洋的兔子说你，小兔子你别骄傲，虽然你的腿长得长，但是赛跑我可不一定输给你。兔子一听笑得上气不接下气，哈哈哈，小乌龟你可真逗我会输给你?真是笑死我了，哈哈。?　　你真敢跟我赛跑，那好咱们从这儿跑，看谁先跑到那边山脚下那颗最大的树下，它们请来公正的小松鼠做裁判。小松鼠喊预备、一、二、三跑，乌龟和兔子立刻离开了起跑线。兔子一个箭步冲了出去，撒开腿跑起来，一会功夫就跑到了半山腰，回头一看乌龟才爬了一小段路，兔子骄傲极了边跑边想，乌龟敢跟兔子赛跑真是天大的笑话哈哈哈，真是笑死人了。 　　这时兔子觉得天真是太热了，于是它找了一棵大树坐下休息，兔子坐了一会儿有些困，它想我在这睡一觉吧乌龟不会追上我的，就算它爬到我前面去我三蹦两跳就追上它了。这样想着想着兔子真的睡着了，乌龟爬呀爬呀爬了很久，终于爬到了兔子的身边，兔子还在睡大觉呢，乌龟累坏了它也想休息一会儿， 　　可是它知道兔子跑得比自己快多了，于是它没有休息继续往前爬去。就这样不停地爬呀爬，乌龟离终点那棵大树越来越近了。这时睡醒了的兔子伸了个懒腰打了个哈欠说道，啊这一觉睡得可真香啊，兔子回头向后看了看，咦乌龟怎么不见了呢， 　　兔子往前一看，哎呀，不得了了乌龟已经快爬到终点了，兔子这下可着急了，它飞快地向前跑去，可惜已经晚了，乌龟已经到达了终点，成为了这次比赛的冠军。小朋友们，兔子跑得快乌龟跑得慢，为什么这次比赛乌龟反而赢了呢 　　猜你喜欢： 1. 幼儿园中班故事ppt故事内容 2. 幼儿园小故事短 3. 中班幼儿故事 4. 幼儿园中班故事表演 5. 幼儿园小故事大全 6. 幼儿园经典故事 7. 幼儿园小朋友小故事 8. 幼儿园教育教学故事

中班幼儿龟兔赛跑故事

3，龟兔赛跑它们从同一地点同时出发不久兔子就把乌龟远远地甩在

我也找到了楼主说的那个图了。确实选B。解答：一开始，兔子跑很快，所以兔子那个线比较陡，后面兔子睡觉，没走，所以是平的直线。后面醒了，就继续跑，又是很陡的斜线。到达终点时，2线是同样高，但是兔子那个线时间花的比较多，所以比较后面才到顶点。如果还不懂可以追问我。

龟兔赛跑它们从同一地点同时出发不久兔子就把乌龟远远地甩在

4，大班音乐活动龟兔赛跑教案

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的大班音乐活动《龟兔赛跑》教案，希望能够帮助到大家。 大班音乐活动《龟兔赛跑》教案1 　　 教学目标： 　　1.学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》。 　　2.迁移朗诵儿歌的经验，在熟悉过门、旋律的基础上，学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。 　　3.懂得在锻炼的过程中要坚持到底，不能骄傲的道理。 　　 教学重点： 　　学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲。 　　 教学难点： 　　学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。 　　 活动准备： 　　1.幼儿有讲“龟兔赛跑”故事的经验。 　　2.教学挂图、课件、乌龟和兔子的图片。 　　3.节奏图两张。 　　 活动过程： 　　一、开始部分 　　1.组织幼儿做端，师幼问好。 　　2.教师谈话引出课题。 　　你们都知道有关兔子和乌龟赛跑的事情吗？故事里是怎样说得？今天我们学习用京剧的唱法把龟兔赛跑的故事唱出来。 　　3.发声练习 　　1=F 　　1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3 　　隆 里格 隆 咚 里格 隆格 隆， 隆 里格 隆咚 　　2 1 6 2 ︳1 0‖ 　　里格 隆格 隆。 　　二、基本部分 　　1. 教师播放京剧《龟兔赛跑》，幼儿欣赏。 　　提问： 　　（1）这首歌跟你们平时唱的歌一样吗？有什么不一样？ 　　（2）歌曲里你听到得最多的一句是什么？ 　　（3）前奏欣赏：（前奏是唱歌前的准备） 　　（1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0‖） 　　（4）节奏训练。（可加过门的唱词。） 　　2∕4 X XX ︱X X ︱X X X X︱ X O ‖ 　　X X X ︱X X X X︱X. X X X ︱ X O ‖ 　　2.教师范唱歌曲，引导幼儿跟唱过门。 　　提问： 　　（1）歌里除了绕着唱，还有什么不一样？ 　　（2）教师讲解念白的概念，并引导幼儿边说念白边做动作。 　　3.出示挂图，学说歌词，理解动物的心理。 　　①教师看图示范朗诵一遍歌词。 　　②教师教幼儿看图朗诵歌词内容，用整体法朗诵。 　　4.整体学唱歌曲。 　　①教师教幼儿学习唱新歌，用整体唱法教唱。教孩子用自然声音唱歌，学会听琴声，做到不走调。 　　②幼儿练习唱新歌，教师指导，要求幼儿吐字清楚，唱出京剧的味道来。 　　③教师伴奏幼儿完整的演唱歌曲。 　　5.教师和幼儿一起玩对唱游戏。 　　三、结束部分 　　1.教师总结，对幼儿进行思品教育，今天小朋友表现的非常棒，学会了一首京歌，还会边唱边说边表演，还明白了一个道理：遇到困难的时候我们要向小乌龟学习，坚持、努力，就会胜利的。 　　2.角色表演。 大班音乐活动《龟兔赛跑》教案2 　　 活动目标： 　　1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢。 　　2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯。 　　3、培养幼儿对音乐和节奏的感知。 　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　 活动准备： 　　PPT课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤 　　 活动重难点： 　　1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。 　　2、根据音乐节奏变化打击乐器 　　 活动过程： 　　1、引导部分：教师出示课件，向幼儿讲述龟兔赛跑的故事 　　2、教师通过手偶表现故事情节，请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现(鼓声慢且低沉表示乌龟，快而响亮表示兔子)，故事讲到中途停止 　　3、教师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音?哪个声音是兔子声音? 　　师：刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗?(有,没有则再次敲打)敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快?(慢)送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢?(快)送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。 　　4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音(慢声时慢慢拍手，快声是快速跺脚) 　　师：现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛，可是比赛之前我们要进行一个小小游戏，表现最棒的小朋友，乌龟和兔子就会邀请他!在不同节奏出现时询问幼儿谁来了? 　　5、教师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进行快与慢的拍打。(教师讲好乐器使用规则) 　　师：来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛，为什么?我们一起问问(为什么?)，原来她们给小朋友带来了一样玩具，想请小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的话，就让我们参加，好吗?想知道是什么吗?(想) 　　6、教师带领幼儿自由行走，根据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬。快时学兔子快速跑动。 　　师：刚才小朋友都表现得特别棒!给自己掌声!好了，现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了! 　　结束部分： 　　比赛结束了，请小朋友猜一猜结果怎么样?原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起! 　　1、给所有的胜利者颁发小礼物(爱心贴纸) 　　2、用掌声为胜者庆祝，让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利! 大班音乐活动《龟兔赛跑》教案3 　　大班音乐：京歌《龟兔赛跑》 　　 【活动目标】 　　1、进一步理解《龟兔赛跑》故事，懂得坚持到底，不能骄傲的道理。 　　2、感受京腔京韵的味道，乐于学唱京歌《龟兔赛跑》。 　　3、积极和老师小朋友一起创编动作，体验表演的乐趣。 　　 【活动准备】 　　1、故事挂图（四幅） 2、音乐磁带 3、小鼓、鼓锤 4、制作头饰的材料 　　 【活动过程】 　　1、提问，引发幼儿回忆，引出课题。 　　师：小朋友听过《龟兔赛跑》的故事吗？里面有两个可爱的小动物，你觉得谁更值得我们学习？ 　　2、观看挂图，请幼儿讲述。 　　请幼儿观看挂图，并逐一讲述图画里的内容，最后教师小结。 　　3、教师范唱歌曲《龟兔赛跑》，让幼儿感受京歌唱腔的不同。 　　师：小朋友是否听出这首歌的曲调有什么不同？像中国的哪种戏曲？ 　　4、幼儿分多种形式练习演唱，逐渐熟悉掌握歌词。 　　5、幼儿和老师一起创编动作，积极体会表演的乐趣。 　　师：小朋友和老师一起给这首京歌编出动作，大家来玩角色游戏表演。 　　 【活动延伸】 　　1、制作《龟兔赛跑》头饰，继续玩音乐角色游戏。 　　2、绘制《龟兔赛跑》意愿画，将作品张贴在绘画区。 　　附歌词： 　　森林里，真热闹，兔子和乌龟来赛跑。 　　兔子在前，跑得快，乌龟在后面慢慢爬。 　　兔子想，乌龟爬的`慢，让我来好好睡一觉。 　　乌龟不停的往前爬，一步一步超过了它。 　　小动物，看见了，都为乌龟喊加油，加油！加油！耶！ 　　免子和乌龟一并出发了 　　中途贪睡的兔子和努力前进的乌龟 　　乌龟最终取得胜利 　　音乐活动设计：懒惰虫和勤快人 　　 活动目标： 　　1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。 　　2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。 　　3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。 　　 活动准备： 歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名 　　 活动重点： 能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲 　　 活动难点： 根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。 　　 活动过程： 　　 一 、进场律动《赶小鸟》——入座律动 　　 二、 创设情境，引出懒惰虫的形象。（布置好乱糟糟的场景） 　　师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧! 　　这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧! 　　 二、幼儿初步感受歌曲。 　　1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?” 　　2、引出歌曲的图谱。 　　师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢! 　　 三、看图谱学唱歌曲 　　1、出示图谱，清唱歌曲一遍 　　提问：歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应) 　　2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉? 　　(教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作) 　　提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣) 　　3、幼儿看图谱学唱 　　4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢) 　　5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!) 　　 四、学习创编歌词： 　　1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答： 　　2、尝试创编第二段：我是勤快人 　　(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱) 　　看图谱跟唱： 　　师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。 　　×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。 　　边动作边唱 　　我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。 　　 3 、 幼儿创编、表演 　　师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。 　　●选一名幼儿尝试 ： 我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子) 　　 ● 你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演) 　　 五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。 　　1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧(出示歌名) 　　2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。 　　懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?( 懒惰虫 ：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些; 勤快人 ：唱的快些、有力些、高兴点) 　　3、集体表演： 　　(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做) 　　(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。 　　(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。 　　大班音乐活动：包饺子 　　 大班音乐：包饺子 　　 活动目标： 　　1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。 　　2、遵守游戏规则，体验在音乐活动中的乐趣。 　　 重点 ： 　　对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子 　　 难点 ： 　　在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。 　　 活动准备： 　　已有知识经验，图片，《喜洋洋》音乐， 　　活动过程： 　　一、图片谈话，引出课题 　　“小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！” 　　你们吃过饺子吗？那有谁知道做饺子的过程是怎样的？ 　　（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。 　　二、播放音乐，让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。 　　老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。 　　1，听听有几段，什么时候开始变化的？ 　　曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的? 　　三、分别学习三段曲子的动作及创编。 　　1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。 　　先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。 　　2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。 　　（张开饺子皮，包起来） 　　先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。 　　多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。 　　3，饺子包好了还要。。（煮） 　　饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢？ 　　先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。 　　先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。 　　如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样？ 　　四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。 　　请幼儿牵手，围成一个小锅子。 　　不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律） 　　破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。 　　五、活动延伸 　　回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。 　　大班音乐《放风筝》公开课教案 　　 幼儿园大班音乐活动《放风筝》公开课教案 　　 动作建议： 　　1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。 　　2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。 　　3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。 　　 教学活动建议： 　　 【活动目标】 　　1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。 　　2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。 　　3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。 　　 【活动准备】 　　1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT 　　2、幼儿有过放风筝的经验 　　 【活动过程】 　　1、故事导入： 　　从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。 　　（播放PPT，幼儿观察） 　　老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？” 　　 2、感受A段音乐，学习变风筝造型。 　　过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。 　　(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。 　　指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？ 　　(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。 　　 3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。 　　(l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。 　　(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。 　　 4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景 　　(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。 　　(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。 　　(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。 　　(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。 　　(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。 　　引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥 　　 5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。 　　过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？ 　　(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。 　　(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。 　　摘草莓——大班幼儿歌曲教案 　　活动 　　在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。 　　活动目标： 　　1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。 　　2、在图谱的帮助下演唱歌曲。 　　3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。 　　活动准备： 　　图谱。 　　活动过程： 　　练声。 　　“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！” 　　学习歌曲。 　　1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。 　　“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。” 　　“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。 　　2、再次欣赏教师范唱。 　　“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？” 　　根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。 　　摆放图谱。 　　“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一起来看一看。” 　　4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。 　　“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。” 　　三、练习两个声部。 　　1、讨论、了解第二声部演唱的位置。 　　“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？” 　　“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？” 　　2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。 　　“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。” 　　3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。 　　“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。” 　　结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！” 　　反思： 　　1、图谱与歌曲的结合。 　　在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。 　　2、动作与歌曲的结合。 　　由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。 　　3、活动流程层层递进，过渡流畅。 　　用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。 　　过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。 　　当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。 　　大班音乐欣赏：采茶扑蝶 　　一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。二、活动准备：1. 乐曲：《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三 活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。 　　大班音乐韵律教案：遇见舞 　　 幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞 　　 演唱部分动作建议 　　前奏 随乐做拍手的动作 　　1-4小节， 随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。 　　5-6小节， 背对背扭扭屁股。 　　7-8小节， 面对面做鬼脸。 　　9-10小节， 同5-6小节。 　　11-12小节， 同7-8小节。 　　 游戏玩法建议 　　1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。 　　2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。 　　3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。 　　 二、教学活动建议 　　 【活动目标】 　　1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。 　　2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。 　　3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。 　　 【活动准备】 　　1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。 　　2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。 　　 【活动过程】 　　1、创设故事情境，导入活动。 　　师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。 　　 2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。 　　师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？ 　　 3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。 　　师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍） 　　师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍） 　　 4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。 　　(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？ 　　(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。 　　(3)请个别幼儿示范。 　　(4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。 　　(5)幼儿随乐游戏。 　　 5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。 　　(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？ 　　幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。 　　 6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。 　　(1)讨论换朋友的方法。 　　师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？ 　　师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？ 　　师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？ 　　(2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。 　　(3)幼儿听音乐完整游戏。 　　 7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。 　　(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？ 　　(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。 　　 三、友情提示 　　1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。 　　2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。

5，乌龟兔子赛跑

书上说乌龟会赢得，但是兔子其实是不会和乌龟赛跑的，因为根本不是一种动物，咋沟通啊
第一次乌龟和兔子赛跑是乌龟赢，第二次兔子不甘心就去找乌龟，比赛内容由乌龟决定，乌龟说比仰卧起坐，有是乌龟赢了，因为乌龟有跌倒了爬起来，勇往直前的可贵精神！

6，幼儿园大班龟兔赛跑教案

　　作为一名老师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的幼儿园大班《龟兔赛跑》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班《龟兔赛跑》教案1 　　 一、说教 　　（一）教材分析 　　故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。 　 　（二）教学目标 　　1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。 　　2、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。 　　3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。 　 　（三）教材重点、难点 　　本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。 　　因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。 　 　二、说教法 　　充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法，练习法和游戏法。 　　为什么要采用以上的方法？ 　　因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过练习法，可以不断激发 　　幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。 　 　三、说学法 　　通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。 　 　四、活动准备 　　示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。 　 　五、说教学过程 　　根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。 　　 第一环节： 理解故事内容，发展想象力。分两个步骤进行，第一步骤：教师运用示范法，完整的讲述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并发展幼儿的想象力。第二步骤：教师运用直观法，完整播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。 　　 第二环节： 学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键，为突出重点，我将采用练习法，借助多媒体画面，逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说对话。方式采用先说——再看——再说，层层递进，不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教育，扩展语言。 　　 第三环节： 配乐故事表演组：分角色几人一组看图合作准备故事情节，按照故事的发生发展顺序进行故事表演。本次活动后，我准备进行以下延伸活动： 　　1、将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲述和表演； 幼儿园大班《龟兔赛跑》教案2 　　 活动目标： 　　1.运用搓、手捏、刻画等方法制作故事中的动物形象。 　　2.学习兔唇、龟纹等的细节处理。 　　3.能运用辅助材料表现故事场景。 　　 活动准备： 　　1.幼儿了解《龟兔赛跑》的故事情节。 　　2.《龟兔赛跑》的故事挂图。 　　3.彩色卡纸、胶水、剪刀、废报纸等辅助材料。 　　4.陶泥、操作工具人手一份。 　　 活动过程： 　　1.出示故事挂图，引起幼儿的活动兴趣。 　　(l)教师：你听过龟兔赛跑的故事吗?(出示挂图，幼儿讲故事) 　　(2)教师：你喜欢谁?不喜欢谁?为什么? 　　(3)教师：后来，兔子改掉了骄傲的缺点，在第二次比赛中它得了第一名。因此乌龟和兔子都很可爱。今天我们用陶泥来捏出乌龟和兔子好吗? 　　●通过出示挂图，回忆故事，帮助幼儿了解故事中角色的外形特征，为后期创作积累视觉经验。 　　2.幼儿讨论。 　　(l)教师：我们在制作中要注意些什么? (要求幼儿大胆设想，预知在制作过程中的细节处理) 　　(2)教师强调有关兔唇、龟纹等细节处理。 　　 要点提示： 　　通过提问，让幼儿预先思考在创作中应注意的地方，为幼儿的创作扫除了一些障碍。同时，教师关于细节方面的处理提醒，进一步增强了幼儿大胆创作的信心，有效保证了活动的顺利进行。 　　3.幼儿制作，教师巡回指导? 　　请先完成作品的幼儿运用辅助材料布置宅们的比赛场景。 　　4. 展示幼儿作品，教师讲评。 幼儿园大班《龟兔赛跑》教案3 　　活动目标 　　1、 在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。 　　2、 引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。 　　3、 乐意参与表演，大胆学说角色对话。 　　4、 体会做事要仔细，不要粗心大意。 　　教学重点、难点 　　重点：通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。 　　难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。 　　活动准备 　　1、兔子，乌龟的头饰。2、场景。3、故事情节泛画。 　　活动过程 　　一、 谈话导入 　　1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？ 　　幼：参加过。 　　2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗? 　　二、激发兴趣 　　1、出示范画，让幼儿仔细看范画。 　　师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？ 　　幼：兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。 　　师：乌龟和兔子在争论什么？ 　　幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。于是它们决定进行比赛。 　　2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。 　　师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？ 　　幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。 　　师：那么你对小兔子充满必胜的信心。 　　幼2：我猜这次一定是乌龟赢。因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。 　　师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？ 　　三、想象表达 　　1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。 　　师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？ 　　幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油！ 　　乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。 　　幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！ 　　小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。 　　师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！ 　　幼儿集体高呼“加油——加油”! 　　四、讲述故事 　　1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。 　　2、老师和幼儿一起看图进行复述。 　　3、请个别幼儿看图进行复述，老师进行引导。 　　五、活动延伸 　　1、请幼儿进行表演。 　　2、把今天所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗？ 　　教学反思 　　本节活动是根据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比较喜欢小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受能力比在中班时有所增加，为了调动幼儿的积极性在教学过程中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教学活动。开始通过提问、个别幼儿表演，开始通过 谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣，在教学活动中通过提问、个别幼儿表演达到了教学目标，通过提问幼儿，让幼儿的思维得到充分的锻炼。为幼儿提供充分的表现机会。 　　故事 《龟兔赛跑》 　　有一天，森林里的动物们都聚在一起，在争论自己跑的快，小兔子说：“我跑得快”。乌龟说：“我跑得快”。于是小兔子说：那么我们俩个比一比谁跑得快好吗？乌龟说：比就比，谁怕谁。动物们大声喊：“小兔子和乌龟要进行赛跑比赛啦！快来看呀！”于是小兔子找了大象当裁判。 　　瞧，俩位运动员雄雄纠纠、气昂昂地来到了比赛场地，大象告诉它们比赛规则，小乌龟想：“我一定要努力，这次我一定要拿金牌”，而小兔子呢？他想：“你的腿短，爬的慢，而我一定会赢的，金牌吗？自然是我的啦”！只听见一声哨响，比赛开始了，小兔子跑得很快，把乌龟甩在后面，小兔子心里特别高兴，小兔子跑了一会不知怎么了，头不停的往后看，突然它停下来，大声喊：“乌龟快跑，你一定能行的，我等你，友谊第一，比赛第二”，说完它就跑到乌龟跟前，与乌龟一起跑，不一会儿，小兔子与乌龟一同到了终点。动物们被小兔子的这种珍惜友谊的精神感动了，裁判员给它们颁发了奖杯。 　　活动设计背景 　　在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题，爱刨根究底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。 　　小百科：20xx年8月，《科学报告》杂志刊登了美国生物学家的一项研究成果。据称，龟兔赛跑中，若用它们一生的运动量来衡量，乌龟作为一种很有耐力的动物，肯定会赢得胜利。科学家称，乌龟一生走的公里数，比兔子要多。 幼儿园大班《龟兔赛跑》教案4 　　 活动目标 　　1、通过倾听故事，注意观察故事图画来寻找故事发展的原因。 　　2、明白成功过与失败之间的`关系及含义，能够初步总结成功所需要的简单条件。 　　3、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。 　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。 　　 教学重点、难点 　　1、明白成功过与失败之间的关系及含义，能够初步总结成功所需要的简单条件 　　2、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。 　　 活动准备 　　故事影碟、故事情节发展挂图一套、龟兔的手偶各一个、龟兔头饰个一个、 　　故事场景挂图一幅 　　 活动过程 　　1、活动导入 　　（1）认识主人公：乌龟、兔子（出示手偶） 　　（2）告诉幼儿今天将由这两只小动物表演一个故事节目，名字叫《龟兔赛跑》。 　　（3）播放《龟兔赛跑》故事影碟，要求幼儿认真的倾听故事。 　　（4）提问：这场比赛谁赢了？谁输了？那又是为什么呢？ 　　（5）让幼儿带着疑问倾听老师出示故事挂图指引式的再把故事复述一遍。 　　（6）故事讲完后，引导幼儿思考，发现并说出兔子输了，是因为他依仗自身的优势太过于骄傲了，一点都看不起乌龟，不把乌龟放在眼里；乌龟赢了，是因为他面对自己的弱势不气馁，始终坚持，在整个比赛中全力以赴、积极、认真。 　　2、活动继续 　　（1）将出示故事情景挂图，让幼儿戴上龟兔手偶来进行《龟兔赛跑》的故事展示，老师在旁指导。 　　（2）讨论：让幼儿再次找出龟兔之间的不同与问题，并学习进行总结。 　　（3）开动脑筋，积极思考，大胆演示。老师提议将进行《第二次龟兔赛跑》，老师把教室简单的布置成故事情景，在孩子从中选举乌龟和兔子两个主人公角色的扮演者，剩余的幼儿充当拉拉队。让幼儿们上演自己讨论出设想的第二次龟兔赛跑，引导幼儿表演出兔子发现自己的错误和积极改正后赛跑的结果：兔子不再骄傲，努力奔跑，从起跑点——山顶，到山下终点——大树旁，兔子终于战胜了乌龟并取得了胜利，乌龟也为兔子高兴，并友好与它拥抱表示祝贺。 　　（4）提问：这次的比赛是谁赢了呢？为什么？大家有什么话要告诉给兔子的吗？乌龟怎么样了？它气馁了吗？乌龟输了但又为什么没有垂头丧气？大家猜猜乌龟的心里是怎么想的？ 　　（5）启发、引导幼儿发现，并说出兔子没有被失败打到，而是虚心的找到自己的不足，及时改正，最终取得了第二次比赛的胜利。乌龟虽然输了，但它嫩够勇敢的面对，并能真心的祝贺兔子，没有嫉妒、抱怨，这也是值得我们学习的地方。 　　（6）结合自身，谈谈生活中的实例。 　　提问：咱们班的小朋友平时有没有和在故事中第一次比赛，兔子和乌龟的举动呢？在面对挫折与失败了又将是怎样处理与解决的呢？引导幼儿发现失败与成功不是对立的，而是相互联系的；成功是建立在失败的基础上。要让孩子学会自己解决处理问题；要谦虚的面对成功，勇敢的面对失败；失败不可怕，怕的是在失败中跌倒就没有勇气站起来。 　　3、活动扩展 　　（1）现场共同编排上演《第三次龟兔赛跑》。为幼儿提前规定出故事的结果——兔子和乌龟都赢了。在此前提下让幼儿学习大胆创编故事。培养幼儿有集体精神，共同讨论合理的故事情节，表演要丰富化。 　　（2）表演结束后结合自身，谈谈生活中的实例。 　　提问：做一件成功的事情容易不容易？你在平时生活有没有自己单独做事成功的时候？如果失败了又将怎样？总结出：面对失败和困难要乐观、积极地对待，开动脑筋想办法解决问题。 　　4、活动延伸 　　户外游戏——龟兔赛跑 　　目标：培养幼儿认真、坚持的态度，胜利不骄，失败不馁；总结找出配合更加默契的办法。 　　准备：跑步比赛的跑道；幼儿将分成四个组进行比赛；胜利小旗若干个。 　　 教学反思 　　“教育活动既要符合幼儿现实需要，又要有利于其长远的发展”，这是《纲要》中明确指出的。幼儿教育活动中，素质教育应该放在各项教育的首位，而素质教育中，心理素质教育是重中之重。我本着于幼儿是学习的支持者、合作者，老师只是引导者的理念来培养幼儿的自信心、自尊心和不惧怕困难的心理素质，为幼儿提供发挥自己优势、勇于战胜困难、善于争取成功的机会。在这一节课里，让幼儿通过学习、理解故事来出现教学的过程：学习故事、发展故事、表演故事、创编故事。从这些中发现成功与失败之间的内在关系，并结合自身生活中的问题，改进不足，获得社会知识。充分体现出幼儿在兴趣中学习、玩乐中学习的教育理念，我想这是符合幼儿年龄特点和实际发展需要的。 幼儿园大班《龟兔赛跑》教案5 　　 活动目标： 　　1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。 　　2、体会合作游戏的快乐。 　　3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。 　　3、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。 　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 　　 活动准备： 　　1、自行车轮胎每人一个。（有大小） 　　2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。 　　 活动过程： 　　1、火车律动进场。 　　（1）幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。 　　（2）自编轮胎操。 　　2、通过轮胎练习单脚跳跃。 　　（1）通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很后悔在半上睡觉,决定和乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的本领,也象它们来比试比试. 　　兔子是怎么跳的? 　　我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳。 　　（2）让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。 　　（3）教师小结。 　　（4）练习行进单脚跳。 　　3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。 　　（1） 幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。 　　（2） 请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。 　　（3） 教师小结。 　　4、游戏“龟兔赛跑” 　　（1） 根据意愿选择游戏角色。 　　（2） 讲解游戏规则。 　　（3） 游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。 　　5、好玩的轮胎游戏。 　　其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看. 幼儿园大班《龟兔赛跑》教案6 　　活动目标 　　1．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 　　2．通过 、听听、想想，引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节，并展开丰富合理的想象。 　　3．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 　　4．体会做事要仔细，不要粗心大意。 　　教学重点、难点 　　用自己的语言创编，表达故事的情节是本课的重难点。 　　活动准备 　　1.幼儿熟悉《龟兔赛跑》的故事。 2.音乐、头饰若干。 　　活动过程 　　1．观看故事《龟兔赛跑》的音像资料 。 　　2．尝试小组合作创编、表演新的故事情节。 　　3幼儿分小组想象和讨论故事情节。 　　①大胆地想象、参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法。 　　②能与同伴合作。 　　4分小组 表演 表演故事情节。 　　5集体交流、表演小组创编的故事。 　　教学反思 　　整个活动中，我注重孩子的主体地位，以鼓励的目光来，激发孩子调动孩子学习的积极性，使他们能参与对话，大胆发表自己意见。 　　活动设计以情景为基础，通过创设情景、营造声势，激发孩子的兴趣。活动中借助音乐、 ，把孩子带到乌兔赛跑的现场，让孩子带着想象，愉悦进入状态，给孩子进入身临其境状态，在孩子活动中，通过对话，强调幼儿无意识心理潜能，以讨论、辩论等方式来达到目的。 　　活动设计背景 　　大班幼儿对故事较感兴趣，特别是一些情节曲折、生动的故事更是深爱不已。 为了激发幼儿浓厚兴趣的基础上促进思维活跃及合理想象、大胆地表达， 设计了《 龟兔赛跑》，尝试以情景贯穿整个活动，以倾听、观察、开放性、究因性提问为中介，诱发幼儿积极思维，合理想象，大胆表达。 　　小百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。 幼儿园大班《龟兔赛跑》教案7 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿仔细观察图片，大胆想象和分析,培养运用语言讲述连环画的能力。 　　2、通过活动，让幼儿体验到发挥自身优势，与人合作的好处。 　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 　　活动准备： 　　1、教学挂图4幅 　　2、知识经验准备：《龟兔赛跑》 　　活动过程： 　　一、引出课题 　　师：你听过《龟兔赛跑》的故事吗？ 　　兔子和乌龟的比赛，谁赢了？为什么平时跑得快的兔子，会输给乌龟呢？ 　　师：这次因为睡觉输了比赛后，兔子后悔极了。它说如果以后，还会和乌龟比赛的。你们看： 　　（出示图1） 　　森林里在举行什么比赛? 　　谁在当裁判？ 　　有哪些动物参加了比赛?（让幼儿尽情地说。） 　　师：森林里举行动物跑步比赛。参加比赛的有兔子、乌龟、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在当裁判，它把红旗一挥，它们就使劲地向前跑。那么你认为，谁会得第一名呢？ 　　二、引导幼儿观察图片，理解并大胆讲述图片内容。 　　1、（出示图4） 　　师：大家快看，比赛结果出来了，谁和谁站在了第一的领奖台上了？ 　　谁得了第二？谁得了第三？ 　　奇怪，跑得这么快的兔子，没有睡懒觉，为什么会和跑得这么慢的乌龟，同时得第一呢？ 　　（鼓励幼儿充分想象，各说各的想法） 　　2、师：这到底是怎么回事呢？是不是和我们小朋友想得一样呢？ 　　出示图2:，并提问: 　　这是上坡还是下坡，你是怎么知道的？ 　　这上坡可真陡啊，兔子和乌龟是怎么上去的？ 　　兔子为什么要背着乌龟上坡？ 　　图3: 　　这是下坡了，它们有时怎么做的？ 　　乌龟是怎样帮助兔子的？ 　　哦，原来，乌龟和兔子在上坡和下坡的时候都是相互合作的呀！ 　　我们一起把它们合作得第一的过程，完整地说出来，好吗？ 　　（幼儿集体讲述） 　　乌龟和兔子，这样一起合作，一起得了冠军，它们的办法好不好？ 　　小结:兔子和乌龟既是对手,又是好朋友,在比赛中还能互相帮助,很值得我们学习. 　　师：我觉得这故事很好听哦。对了，这故事叫什么题目啊？快点帮忙想一想吧！ 　　（幼儿讨论） 　　师：好，我们就叫它新《龟兔赛跑》吧！咦，我好像听到后面的客人老师想完整的听这个故事，是吗？那好，我们就当一回小老师，把这个好听的故事将给她们听，好吗？记住，要用最好听得声音讲出来，不要太重，也不要太轻。 　　（幼儿集体讲述故事一遍） 　　三、根据新的图片顺序，引导幼儿继续想象、表达故事内容。 　　师：这样的新《龟兔赛跑》，小朋友又会讲了。接下来，我要把顺序变一变，你们试试看，还会不会讲？（教师将图片顺序改为4、1、3、2） 　　师：图片的顺序变了，你还会讲吗？试试看。 　　集体讲述。 　　师：太好了，回去把我们新学到的《龟兔赛跑》的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？ 　　附故事： 新《龟兔赛跑》 　　一天，森林里举行动物跑步比赛。松鼠、老鼠、刺猬﹑乌龟和兔子都参加了比赛。猴子裁判一挥红旗,他们就使劲得向前跑去。一会儿, 乌龟和兔子来到一个很陡的山坡前，乌龟用力爬也爬不上去。兔子说:“别着急, 别着急，让我背你一起上坡吧。”乌龟说:“谢谢你！”兔子背着乌龟，四角着地，很快就爬上了山坡。在下坡的时候，兔子经常会摔倒。乌龟说:“别着急，别着急。我的贝壳硬硬的，你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,这样又快又好。”就这样，他们俩相互帮忙，相互合作，同时到达终点，都得了第一名。松鼠和老鼠分别得了第二名和第三名，它们可开心啦！ 　　反思活动： 　　通过本次活动，我觉得在幼儿园语言教学活动中，我们应该注意的问题是： 　　1、问题设计的有效性。针对故事的每一个情节，我们要抓住重点，运用简练、直接的语言，提出能够解决重点的直接、有效的问题。 　　2、教师要给予幼儿充分的时间。教师在提出问题后，不能急着将自己的答案告诉幼儿。我们抛出问题后，要给予幼儿足够的时间去想象，要有足够的时间让幼儿说出自己的想法和感受。 　　3、不借助外物，有艺术地将幼儿吸引住。不借助外物，也就是不借助教具、奖励等物质的东西来吸引幼儿，那么，我们就要运用生动的语气，丰富的感情去号召幼儿，将他们的注意力牢牢的吸引。 　　设计意图： 　　幼儿进入大班后，在语言的理解能力和对事物的观察能力上，都有了很大的提高，也能独立讲述一些简短的故事了。但是，我班的孩子有一半都是这个学期，刚刚从民办幼儿园转过来的。因此，相对来说，他们的起点较低。另外，我发现：有许多孩子的思维能力很活跃，但是，他们却无法用准确的语言来表达自己的意思，只会含糊其辞。为了让幼儿能够运用恰当的语言来表达自己对周围事物及所见所闻的感受，培养它们大胆想象以及语言表达的能力。结合我班幼儿的实际发展特点，我选择了新《龟兔赛跑》这个故事，作为大班语言教学的一个活动内容。 　　小百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。

7，幼儿园龟兔赛跑ppt制作是大班还是中班还是小班的

小班的小朋友可能还不懂，中班大班的可能性大。
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8，龟兔塞跑小班编学教案

教学目的：1、练习e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333339663938跳跃和手脚着地爬的动作，发展幼儿四肢力量。2、激发幼儿参加体育活动的兴趣，培养幼儿遵守游戏规则的习惯。 教学准备：1、场景布置：比赛的跑道和环境。2、活动前学习《龟兔赛跑》的故事内容。3、奖品：五角星。 教学过程： 一、准备部分 扮演角色“乌龟”，学做模仿操。 教师引导：“乌龟宝宝们，今天天气真好，像妈妈这样趴着，我们一起锻炼身体吧！”伸长脖子—交替抬手—交替抬脚—伸缩手脚—游泳—蜷身打个滚。 二、基本部分：1、自由爬行：小乌龟分散练习手脚着地爬。 教师引导：乌龟赛跑中，小兔子比赛输了很不服气，他还要和我们乌龟进行比赛。宝宝们，我们现在来练练本领。我们怎样才能爬得快了？ 教师观察幼儿的爬，帮助幼儿掌握手脚着地爬的动作要领。2、游戏：“龟兔赛跑”。 幼儿分组扮演角色进行比赛。 规则：每组中的参赛赢者可为本组赢得一个五角星。比赛结束后看哪组的五角星多，那组就获胜。 互换角色进行比赛 三、结束部分： 游戏“我像谁？”玩法：幼儿模仿动物的样子请老师或同伴猜他是谁。 建议1、可以在跑道上根据角色设置不同的障碍物，提高比赛的难度。2、游戏中可让幼儿扮演故事中的角色，如：裁判、颁奖者、其他动物进行比赛，增加游戏的趣味性。
因为遇到忍者龟

9，请为语言话动龟兔第二次赛跑大班设计导入语要求能顺利导

导入:小朋友们大家好，咱们以前听过龟兔赛跑的故事，那么谁还记得谁输了比赛呢？哦，大家都知道是小兔子呀。老师问问大家，如果你是那只小兔子，你会认输吗？哦，不会呀，那怎么办呢？你还想不想再比一次呢？哦，想呀，嗯，好的。老师今天就给大家带来了龟兔二次赛跑的故事，大家想不想听啊？想听的话就竖起你的小耳朵认真听吧。
《龟兔赛跑》的歌词（1）森林里，真热闹，兔子乌龟来赛跑．（白：预备－叭） 重复（a）（2）兔子在前，跑的快，乌龟在后面慢慢爬．（白：哼，想跟我比） 重复（a）（3）兔子想，乌龟爬的慢，让我来好好睡一觉． 重复（a）（4）乌龟不停地，向前爬，一步一步超过了它． 重复（a）（5）小动物，看见了，都为乌龟喊加油．（白：加油，加油，耶） 重复（a）（6）兔子醒来，吓一跳，满脸通红低下了头．（白：哎－没想到） 重复（a）（7）小朋友，你们说，你们说这是为什么？
故事导入法，谈话导入法，歌曲导入法，情境导入法，谜语导入法等情境导入法 也就是说用PPT 或其他教具创设一个相应的坏境，谈话导入法 也就是以一个故事开头导入活动实物导入法 就是以物品导入，图片导入法 展示直观的图片，游戏导入法 开头以一个小游戏，调动幼儿的积极性 猜谜导入法 以猜谜语的形式展开整个活动音乐导入法 以歌曲来吸引幼儿的注意常见的语言活动的导入法以 谈话，实物，图片，情境导入比较常见

10，中班数学教案龟兔赛跑

《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。下面，小编为大家分享中班《龟兔赛跑》教案，希望对大家有所帮助!活动目标1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。活动准备挂图 口哨 小旗 动物头饰 一束花 录音机活动过程一 情境导入 (播放《运动员进行曲》，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。)师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟!二 看图讲述、理解故事内容师：今天的比赛项目是长跑比赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小朋友先猜猜谁会赢了比赛?(让幼儿先预测一下结果)，小朋友们认为兔子赢了，因为兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗?1、师幼一起看图，讲述故事。(图一) 图上都有谁? 谁是裁判?你怎么看出来的?(让幼儿模仿猫头鹰的动作)，是的，裁判准备发令，乌龟和兔子已做好了准备，(师模仿动作，幼儿也跟着做)小狐狸在干什么呢?(在喊加油呢)(图二) 哨声一响，兔子是怎么跑的?(是的，嗖的一下就跑了)乌龟呢?让幼儿模仿。(图三) 小朋友看看兔子在干什么呢?幼儿模仿兔子的动作，他为什么躺下了?(幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了)乌龟在哪呢?老师用动作提示幼儿，幼儿边做动作边说。(图四) 乌龟追上了兔子，可兔子还在干嘛?(睡大觉)是的，可乌龟还是一步一步地往前爬，它超过了兔子，兔子还不知道呢!(图五) 等到兔子醒来时，乌龟已到了终点。最终谁赢了比赛?(乌龟)简单小结故事。2、 谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢?请幼儿上台讲，其他幼儿边听边配合讲述。3、 小朋友们说说兔子为什么输了比赛?让幼儿自由说，教师引导是因为兔子骄傲了，觉得自己比乌龟跑得快，就睡大觉，结果输了比赛。我们可不能像兔子学习，是不是呀!(再请一名幼儿讲述)4、 这么有趣的故事，我们来演一演吧。老师先说说表演要求：请一名小朋友上台来讲，再上来几名表演者，边讲边表演。其余幼儿当拉拉队。5 、拓展其实，小兔输了比赛后，很后悔，它知道自己错了，它祝贺乌龟拿到了冠军。并且和乌龟成了好朋友。那么，兔子会对乌龟说些什么，乌龟又会怎样说。引导幼儿说一说。6、 结束今天，我很高兴，小朋友也很高兴，我们还知道了骄傲使人落后的道理，并且你们会讲这个故事了。三 结束我们当了半天的拉拉队，接下来也当一回运动员，倒跑道上进行一场长跑比赛。(播放结束曲)，幼儿退场。
认识数字2一、活动目标：1、在游戏活动中学习2的形成，认识数字2，理解2的实际意义。2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。二、活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各2张，1和2数字卡片。2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成2格，分别写上1和2的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的2格，画上1和2的圆点。三、活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习2的数数，认识数字2）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字2，认读数字2。2、分萝卜：学习2的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分2分。老师示范在一个萝卜上贴上2个图形，先贴1个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，1个圆形添上1个圆形是2个圆形，把萝卜分成2份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。3、拼小兔：复习认识数字1-2和2以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了2格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图2块，（数一数，认一认它们背后1和2的数字）请兔宝宝将2块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指导。

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