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1,公开课的教学反思怎么写呢

应结合该课教学目标:过程和方法、知识技能、情感态度价值观、重难点、教法、学法等方面进行反思,最重要的是反思自己的收获和感悟,也可以是一得……。

公开课的教学反思怎么写呢

2,科学纸绳力量大反思

纸绳力量大,也就是和一根筷子易断,十根筷子难折一样的道理了。纸绳也有很小与很大的,现在最大的纸绳都有20MM粗了,不知道要多少人才能拉断了。旁边那家黎明纸绳公司上次还用了10个人都没有拉断,学生想去看看纸绳力量的话,可以和黎明纸绳公
纸绳力量大,也就是和一根筷子易断,十根筷子难折一样的道理了。纸绳也有很小与很大的,现在最大的纸绳都有20mm粗了,不知道要多少人才能拉断了。旁边那家黎明纸绳公司上次还用了10个人都没有拉断,学生想去看看纸绳力量的话,可以和黎明纸绳公司商量一下,看可不可以去参加。

科学纸绳力量大反思

3,趣味纸盘教学反思

反思:通过本次的活动,给予了每个孩子成功的展示机会,同时对于他们的作品孩子之间相互给予了肯定和鼓励。根据设计的活动内容,在活动开始部分,通过提问而导入活动,引发幼儿的学习兴趣。此环节,采用了“启发性提问法”,引导幼儿带着问题去观察去思考,激发幼儿的想象。最后,采用了“示范讲解法”,这是美术活动中最常用的教学手段,能帮助幼儿掌握正确的表现方法,但我把它放到最后,主要体现了“幼儿才是活动的主体,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的方法主要有“讨论法”,在观察之后和操作之前,提供给幼儿一个相对的自由的空间,鼓励幼儿大胆讨论,有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中,常用的学法,幼儿通过自己动手操作,才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
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趣味纸盘教学反思

4,七年级科学反思怎么写啊

月考后的反思 时间如流水般淌过,转眼间考试也已结束,试卷也发下来了.望着试卷上的分数,我惊讶了.因为这并不是我真正想要的分数.为什么我不能考得再高一些呢!于是,我开始自我检查. 我平时不上课不认真,地理竟然还没及格,为此,我想出了几个办法.1)在做题前,时刻要记得还有个"";2)解答题时,不要急于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整漂亮;3)平时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷心中就有把握;4)适当做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的这几眯,我一定能把考试中的失误降到最低.因此,我一定会尽力做到以上几点的. 但我想仅靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧.于是,我根据我自己的实际情况想出了几点.第一点:拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题比较容易,哪些题比较难.第二点:先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来.第三点:如果有选择题不会,乱蒙也要写上一个.因为如果你写了你就有的机会,总比没有机会好.第四点:遇到难题,实在写不出来的话,就过.不要死死地盯着那道题,而忽略了别的题.第五点:考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错. 在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好.

5,蹦蹦跳跳的乒乓球小班教案反思

活动目标  1、练习协同跳的基本动作,锻炼腿部力量。  2、体验与同伴协同做游戏的快乐。  教学重点、难点  1、幼儿探索跳跃动作,引导幼儿变换不同的姿势。  2、幼儿合作探索跳跃动作。  活动准备  录音磁带;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干。  活动过程  (一)开始部分  1.幼儿自由练习双脚连续跳。  (1)教师:“今天老师请来了一位小客人,你们看看是谁呢?可小兔子不知道怎么了,一脸伤心的样子,小伙伴问她怎么了它也不说,这可怎么办呢?  (2)幼儿自由发言出主意。  (3)选出幼儿说的其中一种方法:带小兔去玩,幼儿练习双脚连续跳。  师:“我们一起带小兔去玩吧,好不好?你们会学小兔跳一跳吗?来,看看谁跳得最像。”(放音乐)  2.教师提醒幼儿起跳时有力,落地时轻轻地。  “小兔子说我们兔子起跳时很有力,落地时是轻轻的。”教师边模仿小兔跳边提醒说:“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳,轻轻落地的动作要领。  (二)基本部分  1.幼儿探索跳跃动作,引导幼儿变换不同的姿势。  (1)幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。  教师集合小朋友:“小朋友跳得真棒!来,快来听听小兔给我们说什么悄悄话。”(幼儿自然围在教师周围。)小白兔说:“刚才你们做的都是竖起耳朵跳,可我们小兔子还会用不同的姿势跳,你们会吗?”  (2)请跳得好的幼儿示范跳,其余幼儿跟着学跳。  “小朋友跳得真好,来,我们找个地方坐下,老师请跳得好的小朋友出来跳一次.  A、我们学短尾巴的兔子向上跳。(放音乐)  B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。(放音乐)  C、学长耳朵的兔子单脚跳等。(放音乐)  2. 合作探索跳跃动作。  (1)幼儿拿物自由结伴一起自由探索、设计集体组合跳的方法。  “来,来,来,快来听听小兔告诉我们什么新的秘密?”小兔说:“你们刚才是一个人在跳着玩,多孤单呀,我的伙伴可多呢,我们经常是几个几个在一起玩,我给你们准备了呼拉圈和棍棒,你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳,快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快地跳跃。(待幼儿拿好器械后)(放音乐)  (2)请组合方式新颖的小组表演。  “真累呀,来,和你的朋友一块找到一处有小草的地方坐下休息一会儿,把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老师请刚才跳得好的那组小朋友出来表演一次,看看他们是怎样玩的?”3.让幼儿自主讨论,两个以上的小朋友怎样跳才能跳得整齐?(统一有节奏地喊口号)  “小朋友刚才几个好朋友一起跳的时候不够整齐,要怎样才能跳得整齐呢?”  (1)教师讲解几个小朋友单脚跳时,用哪只脚跳要统一,跳的节奏和速度也要一致。  (2)幼儿尝试边喊口号“前、后,跳、跳、跳”边有节奏地跳跃。(放音乐)(3)幼儿尝试喊口号“左、右,跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳跃。(放音乐)  4. 幼儿交换器械集体组合跳,提醒幼儿各个小组讨论用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。(放音乐)  5.游戏:蹦蹦跳跳  教师讲解游戏规则:当音乐响起时,每个小组的小朋友一起按节奏跳,一旦音乐停止,小朋友停止跳,并且快速交换器械和玩伴,音乐再次响起时游戏重新开始。提醒幼各小组讨论用哪种统一的口号跳。(待幼儿交换好器械后放音乐3次)  (三)结束部分  游戏:开火车  教师讲解游戏规则:幼儿集体用“前、后,跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。请套圈组合的小朋友到老师这里排队做好准备,请用棍棒组合的小朋友到套圈小朋友的后面排队做好准备。提醒幼儿用“前、后,跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。组织小朋友随着轻快活泼乐曲,教师当火车头绕场一周结束活动。(放音乐)  教学反思  下面我对我组织的大班体育活动《蹦蹦跳跳》进行简单的反思,我认为这节活动课有如下几点成功之处:  1、设计目标明确,重、难点突出,以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主,提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。  2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。  3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上,再进行结组一起跳的练习,收到了较好的效果。  4、本次活动能根据幼儿年龄特点,做到动静交替,幼儿参与活动的积极性较高,合作较好,并能互相学习、共同提高。  5、注重教师与幼儿之间的互动,教师和孩子之间不再是师生关系,而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友,更亲近了孩子,走进了孩子们的世界。  但也有许多不足:  1、由于活动的场地不够宽敞,以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤,不能够完全发展孩子们的创造力和探索能力,孩子们在练习跳跃的动作稍微有些拘束,如果能在户外开展这个活动效果会更好些。  2、孩子们在练习每一个协同跳跃动作的时间稍微长了点,以至于孩子们在体力上消耗稍大,如果在练习时间上缩短些,做到劳逸结合,我想效果会更好。
乒乓球:落地时球壳敲击地面,球壳产生振动,传递到乒乓球内部的空气,带动空气振动,空气的振动使乒乓球弹起。当割破时,空气就从破裂的地方跑走了,所以不再弹起。 蹦蹦球:质较软,下落时 重力势能-----动能------弹性势能-------动能-------重力势能 。 与地面碰撞时使球体发生了形变,能力以弹性势能的形式依然存在,然后立即转换为动能继续向上。 望采纳,谢谢
乒乓球:落地时球壳敲击地面,球壳产生振动,传递到乒乓球内部的空气,带动空气振动,空气的振动使乒乓球弹起。当割破时,空气就从破裂的地方跑走了,所以不再弹起。 蹦蹦球:质较软,下落时 重力势能-----动能------弹性势能-------动能-------重力势能 。 与地面碰撞时使球体发生了形变,能力以弹性势能的形式依然存在,然后立即转换为动能继续向上。 望采纳,谢谢

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