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1,教案表格用word制作还是excal

个人意见,还是用excel比较方便些.因为教案的话,都是不规则的表格,用excel合并单元格的功能较快.

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2,大班优质课公开课教案

大班优质课公开课教案(精选20篇) 作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?下面是小编整理的大班优质课公开课教案,仅供参考,大家一起来看看吧。 大班优质课公开课教案 篇1 活动目标 1、能连贯地表达自己的观点初步学习辩证的看问题。 2、简单了解生物链的知识,感知动物与环境的密切联系。 活动准备 1、环境创设:模拟法庭――活动室中间为庭长席,两边分别是原告席和被告席,将白兔和灰狼的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。 2、黑色布装扮成法官袍,小锤一个。 3、动画片《狮子王》中片段。 配套课件: 大班语言课件《动物法庭》 活动过程 1、出示白兔和灰狼的绒毛玩具,通过提问,为下一步辩论打基础。 建议提问:小白兔和大灰狼你喜欢哪一个,为什么? 如果小白兔太多,我们的生活会怎样? 如果没有狼,森林里会发生什么变化? 2、播放课件,倾听老师讲故事。 3、征集小律师,请幼儿进行法庭辩论。 角色分配:幼儿自主选择当谁的律师,选好后坐到委托人(原告或被告)一边。教师披黑色法官袍扮大雄庭长。 (1)辩论一:大灰狼该不该吃小白兔?。出,自:qu,老师双方陈述理由。 第一阶段结束后,幼儿可自由调整座位,重新选择委托人继续辩论。 (2)辩论二:该不该判大灰狼有罪? 活动延伸: 搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。 大班优质课公开课教案 篇2 活动背景 大班的孩子,应该可以养成思辨习惯和能力了。 以下这两个活动都是让孩子在矛盾的环境中,通过议论,来养成积极思维的习惯,逐渐体会求异与思辨的乐趣。这对良好学习态度的养成,有直接作用。 内容与要求 通过对周围事物变化的了解,培养探索世界的兴趣。 活动准备 1、会变化的东西:海绵、气球、魔方、肥皂粉、粉状果汁、彩皱纸、水等。 2、四季变化的树、月亮、房子等图片。 3、白纸、水彩笔若干。 过程与指导 一、操作感受 这些东西会变吗? (幼儿各自选择一样东西,使其发生变化) 二、交流经验 这些东西是怎么变的? (幼儿交流讲述自己的发现)孩子是天,我是云 三、讨论磨合 1、生活中还有哪些东西是会变的? 2、生活中有不变的东西吗?哪些东西是不变的? (引发幼儿大胆讲述自己的想法,并最后达成共识) 四、迁移记录 请你把一种会变化的东西是怎么变的记录下来,我们把它制 作成一本书,取名就叫《会变的世界》。 大班优质课公开课教案 篇3 活动目标: 1、幼儿能学着用创造性的方法玩板凳。 2、通过游戏提高幼儿的平衡能力,发展四肢的协调性。 3、提高与同伴间合作游戏的能力,培养幼儿的勇敢顽强的个性。 活动准备: 板凳,垫子,等、录音机及相关音乐 活动过程: 热身运动、大家来做操、老师带领幼儿做律动操。 基本部分 游戏一:分腿跑 过板凳、(教师指导帮助/纠错)分腿左右左右的办法跑过板凳,前面一个孩子回来,后面一个孩子出发。 游戏二:(单)平衡木 (教师指导帮助/纠错)用走、跑的方法通过平衡木,前面一个孩子回来,后面一个孩子出发。 游戏三(双)平衡木 (教师指导帮助/纠错)分腿平衡走、跑的方法通过板凳桥。 前面一个孩子回来,后面一个孩子出发。 集体游戏 1、两人合作(教师指导帮助/纠错)教师:用不一样的方法合作通过板凳桥(板凳高低组合调整难度) 2、走台阶(教师指导帮助/纠错)教师:用走台阶的方法跑到顶端跳下两边回来(板凳之间的间距加大调整难度)放松运动板凳原地踏步板凳原地跑步打苹果 大班优质课公开课教案 篇4 活动目标: 1、初步学会汉字快餐店、面条、米粉、米饭、汤。 2、让幼儿体验吃快餐的乐趣,在体验中学会有礼貌地与服务员沟通。 3、培养幼儿养成良好的用餐习惯。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。 活动准备: 布置一个快餐店服务员一个自制面条、米粉、米饭、汤数碗餐票。 活动过程: 1、“肚子好饿呀!我们去吃点东西吧。”带领幼儿走到快餐店前。 2、幼儿进去参观快餐店。 3、“小朋友想吃什么呢?今天我请客。”(幼儿答) 4、“好吧,我这儿有一些餐票,你们可以拿餐票去买东西吃,不过一定要按餐票上的名称买相应的食物,否则,服务员不会买给你的。我们先来认认这些餐票。” 5、带领幼儿认识餐票上的汉字。 6、幼儿领取餐票去购买食物,与同伴一起分享。 大班优质课公开课教案 篇5 活动目标: 1、游戏,幼儿学唱歌曲,按节奏做动作。 2、体验小松鼠采松果的情趣。 3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。 活动准备: 松鼠头饰若干个,录音机,磁带,松果 活动过程: 1、老师示范歌曲 2、幼儿学唱歌曲 3、师介绍玩法全班幼儿围成一个大圆圈,手放背后,另请幼儿(四个)戴头饰扮小松鼠,在圈中围成一个小圆圈,面向圆心蹲下,大圈上幼儿两脚原地起踵头向两边摆动、小松鼠起立转身,用松鼠跳步寻找松果,当开始唱"刺溜"时,小松鼠两脚跳;当唱到"我是小松鼠"时,小公鼠要站在大圆圈上,一个幼儿面前做跑跳步;当唱到最后一句时,原地站立,双手向前摊开向对面幼儿要松果。 4、幼儿游戏,师指导师分松果时,小松鼠不许回头偷看,大圈上幼儿的双手要放在背后,直到音乐结束。 5、幼儿游戏二至三遍。 大班优质课公开课教案 篇6 活动目标: 1、引导幼儿注意周围生活环境中存在的交通问题,并关心这些问题的解决。 2、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。 3、感受作品的美感。 4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。 活动准备: 带儿童或请家长带儿童到十字路口观察、乘一次公共汽车,获得堵车、拥挤等体验与印象。 活动过程: 1、教师介绍城市的交通问题及自己的体验。儿童也向大家谈谈自己的经验。 使幼儿充分注意到有关交通各种问题。 2、讨论:“怎样解决交通问题”。引导幼儿谈论遵守交通规则很重要,人们不能随便横穿马路,车辆要按红绿灯行驶。修建立交桥和地下铁道,车辆在桥上绕行,地上地下都通行减少地面交通拥挤。 3、向幼儿介绍一些单双日开车,单行道路线,还有确定一些车辆晚上才可进城等措施,都是减少交通拥挤办法,使车辆行驶又快又安全。 4、绘画:未来城市里的交通,启发幼儿用图画表现解决交通问题的设想。 大班优质课公开课教案 篇7 活动目标 1、联系生活经验,了解印章在我们生活中的功用。 2、爱听诙谐故事,体会皆大欢喜的快乐。 活动准备: 师生共同搜集的各种印章(姓名、单位印章和玩具印章)、铅画纸、放大的图画书《爱盖章的国王》 活动过程 1、重现经验 (1)敲印各自带来的印章。 (2)识别印章用什么做的,上面写着什么,谈论什么时候人们会用到它。 (3)了解印章是我们中国特有的签名方式,既美丽又方便,深受人们的喜爱。 2、听故事,体会故事的诙谐 (1)了解故事名称,猜一猜,国王可能什么时候盖章。 (2)听故事,观察画面上国王盖章的地方 (3)看看说说,为什么大家看到国王头疼极了。 (4)想一想,国王该怎么办,既能不停地盖章,又能受到大家的欢迎。 (5)从故事中找到答案,并联系生活经验,谈论平时接触的玩具印章。 3、与同伴自由合作一幅印章画。 活动延伸: 开个模拟印章店,按自己的想象制作各种印章,为大家做贺卡。 大班优质课公开课教案 篇8 一、活动目标 1、理解5以内的减法。 2、通过故事,认识“-”的意义。 二、活动准备 1、提前把卵生动物的图片放入玩具蛋壳中。 2、《狮子和蛋》幼儿用书。 3、白纸 三、活动过程 1、出示玩具蛋壳,请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出为。 2、出示幼儿用书,请幼儿看图讲故事。 第一组图: 池塘力,鸭妈妈生了两个蛋,有1只小鸭子出生了,池塘边还有多少个蛋? 第二组图:鸟妈妈筑了个窝,生了3个蛋,有两个蛋孵化小鸟,窝里还有多少个蛋? 第三组图:鳄妈妈在沙滩上生了5个蛋,5个蛋中有3个孵化小鳄,沙滩上还有多少个蛋? 第四组图:鸡妈妈生了4个蛋,有1只小鸡先出生了,还有多少个蛋? 第五组图: 不知谁在草丛里生了3个蛋,3个都孵化出小宝宝,叶片还有多少个蛋? 3、认识“-”减号,每次讲完一促故事,老师引导幼儿在白板上写算式,找出答案。并请幼儿说说“-”表示什么? 4、幼儿两人一组,师给每组幼儿5个玩具蛋壳,请他们轮流用玩具蛋壳讲述有关动物宝宝出生的故事,并在纸上写下5以内减法算式。 5、师与幼儿一起检查算式是否正确。 大班优质课公开课教案 篇9 活动目标: 1、欣赏散文诗,感受散文的韵律美,并能有感情的朗诵。 2、萌发师幼之间相互关爱之情,能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。 活动准备: 1、《我和我的老师》教学挂图语言CD 2、幼儿学习资源

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3,请问各位教案格式怎么写

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4,教案的标准格式

正所谓教无定法,既然如此那么教案也就没有固定的格式,但是一般包括下面几个要点和步骤:标题教学目标一、二、三、重点、难点及解决办法重点:难点:解决办法:教学方法及学生活动设计课时安排教学步骤一、导入新课二、明确目标1.2.3.三、整体感知四、重点、难点的学习与目标完成过程五、总结笨课所学内容

5,教案有哪几种格式它们各有哪些优点

电子教案? word 文档 (用于作文评讲和试卷评讲) PPT (用于进新课程) 我们学校就这两种啦 TXT不适合教案,更适合看小说啊,哈哈
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6,小学语文教案的标准格式 要表格试的

第 一 课 :课题一、教学目标 二、教学重点 三、教学难点 四、教学准备 五、教学课时 六、教学过程 第一课时 教学环节 设计意图 复备调整七、作业设计 八、板书设计 九、教学反思
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别:①教学案例与教案:教案(教学设计)是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明,反映的是教学预期;而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述,反映的是教学结果。②教学案例与教学实录:它们同样是对教育教学情境的描述,但教学实录是有闻必录(事实判断),而教学案例是根据目的和功能选择内容,并且必须有作者的反思(价值判断)。③教学案例与叙事研究的联系与区别:从“情景故事”的意义上讲,教育叙事研究报告也是一种“教育案例”,但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思(或自我点评)的教学叙事;教学案例必须从教学任务分析的目标出发,有意识地选择有关信息,必须事先进行实地作业,因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

7,教案格式

  一般格式   [教学目标]   应从“知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观”三个维度设定目标,从有利于学生发展的角度去思考,既要符合课程和教材的要求,更要符合学生的认知规律。目标要切实可行,可操作、可检测。   [教学重点]   不仅要有知识内容的重点,还要有学生技能发展的重点。   [教学难点]   要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。   [教学方法]   不求统一的模式,不求统一的方法,但要注重引导自学,注重启发思维,注重激励参与,注重合作学习,注重联系实际,注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。   [教学过程]   这部分是教案设计的重点,必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开,也可综合这两条主线优化设计。   要注重创设问题情境引导学生的学习,把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。   教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序,还要有具体的教学方法,尤其是指导学生学习的方法、手段。认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。   要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动,以及引导学生讨论、交流、评价。活动的安排要明确。   教学过程中必须要有练习的设计,并安排当堂训练,以便检测目标的达成度。练习后要及时评价,反馈矫正。练习的难度要有层次,对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的策略,加强基础训练。课堂教学中要因人而异,加强个别辅导,重点关注学习有困难的学生。   教学过程后期师生共同进行小结与评价。教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑,以进一步突出重点和突破难点。   [布置作业]   应控制数量,控制难度;作业的内容要突出教学的重点,作业的题型要有利于训练学生的能力,务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。(转载)

8,乌鸦喝水的课堂教学设计表

课题 19 乌鸦喝水 教学目标 1、 认识“乌”、“鸦”等9个生字,会写“可”、“石”等6个生字。 2、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列的变化过程。能用“渐渐”说句子。 3、 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 教学重点 识字、写字 教学难点 朗读课文,感悟乌鸦从找水到喝水的一系列变化过程 德育目标 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 美育目标 教具准备 生字卡片 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 一、自渎课文、自学生字。 1、 范读课文; 2、 教师巡视个别指导。 二、交流讨论,识字写字。 1、 组织讨论,说说自己读懂了什么,还有什么不懂? 2、 梳理问题; 3、 识字,出示生字卡。 4、 总结 5、 写字,教师巡视检查,相机指导。 1、 读课文,画生字; 2、 借助拼音读生字; 3、 整体感知生字字形。 4、 想想:你读懂了什么,还有什么不懂? 1、讨论交流,提出问题 2、挑选自己会认的字读给大家听; 3、介绍识记的方法; 4、说说自己记住了哪个字,是听谁的介绍记住的。 1、 请各组派代表在黑板上写; 2、 生字笔画书空; 3、 自由练写。 鼓励自主学习 培养合作探究、质疑的学习方法 培养写字能力 三、自主尝试,朗读课文 1、自由读; 2、读你最喜欢的段落; 3、想一想乌鸦是怎么喝到水的; 4、 说为什么。 培养朗读能力 练习设计 1、 识字、写字; 2、 有感情地朗读课文,用自己的话说说乌鸦是怎么喝到水的。 教学过程 第二课时 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 一、复习,出示生字卡。 二、提问讨论,理解课文。 问题:1、乌鸦渴了,它发现了水,可它又遇到了什么问题? 3、 聪明的乌鸦想到了什么办法喝到水的? 4、 用“渐渐”说句子。 三、看图读文,解说图义。 四、联系实际,相互评说。 1、 说说你自己遇到了那些困难,然后又是怎样解决的。 2、 评一评谁的注意或者是办法最好。 1、指名读 2、开火车、做游戏 讨论 1、 分大组抢答老师的提问; 2、 提出一两个认为重要的问题; 3、 大组互问,同组人合作学习。 1、 看图找出对应的段落来读; 2、 看图解说,评优秀解说员; 3、 有感情的朗读课文。 1、 说给同桌听,再在全班说; 2、 评价。 巩固知识 通过提出问题,解答问题来理解课文内容。 图文结合,理解课文。 培养学生的想象能力和解决实际问题的能力。 练习设计 1、 有感情的朗读课文; 2、 制作生字卡片; 3、 回家跟爸爸、妈妈说说乌鸦是怎么喝到水的。 4、 你遇到的困难是怎样解决的。 板书设计: 19、 乌 鸦 喝 水

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