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1，我在人教学习网上买了小学四年级上学期的语文电子课本课程可是孩

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三年教语文下册

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2，2022新疆四年级下册语文书是什么版本

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3，小学四年级语文上册的书

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小学四年级语文上册的书

4，白鹭生字组词怎么组

白鹭》生字组词：1.宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）?2.鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）?3.嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）?4.朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）5.嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）?6.框kuàng（镜框、木框、条条框框）?7.匣xiá（匣子、镜匣、木匣）?8.哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）?9.恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）?10.韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）?回答于 2021-10-14赞同368怎样才能学习好选北大青鸟2022年口碑IT培训打造企业急需型人才值得一看的学习相关信息推荐怎样才能学习好打造IT专业型人才。贴合企业用人需求。打造IT专业职场人才怎样才能学习好选北大青鸟入学即签订就业协议。为每一位学子安心就业提供机会北京唐城创想教育科..广告生字表语文二年级上册二年级语文上册生字表语文学习小学语文生字表会写的字250个。小学二...你想知道的，这里全都有!更多精彩内容，尽在拼多多深圳前海新之江信息..广告五年级上册白鹭教学解读郭沫若先生借用宋玉写美女的句子，来描写白鹭的精巧之美，简直太妙了.4....你想知道的，这里全都有!更多精彩内容，尽在拼多多广告白鹭生字组词怎么组？这一课的生字有：宜、鹤、嫌、朱、嵌、匣、哨、恩、澄、韵，组词如下：宜组词：便宜 、不宜、 适宜 、权宜 、宜人、 失宜 、时宜鹤组词：仙鹤 、灰鹤、 白鹤、 鹤峤 、鹤鸡 、鹤膝 、鹤林嫌组词：嫌疑、 嫌恶 、避嫌 、嫌憎、 猜嫌、 嫌弃 、嫌怨朱组词：朱红 、朱楼 、朱墨 、朱笔 、朱鸟 、朱漆 嵌组词：镶嵌、 装嵌 、嶔嵌 、商嵌、 厢嵌 、相嵌、 嵌缝 、嵌合匣组词：匣子、 镜匣 、暗匣 、匣枪 、函匣 、册匣 、石匣哨组词：口哨、 花哨、 哨兵、 呼哨、 暗哨 、哨位恩组词：恩情、 恩师 、感恩、 恩人、 恩泽澄组词：澄澈、 澄清、 澄沙 、澄莹、 澄碧 、皎澄韵组词：音韵、 韵味、 风韵 、丰韵 、词韵、 韵母扩展资料宜汉字笔画：宜相关组词：1、遗宜[yí yí] 失当；不适宜。2、指宜[zhǐ yí] 阐明。3、异宜[yì yí] 所宜各不相同。4宜于[yí yú] 适合于某一方面。5、宜若[yí ruò] 表拟测或推断之词。似乎；好象。6、地宜[dì yí] 土地之所宜。不同的土质适宜于不同生物的生长。贝贝爱教育 回答于 2019-09-28359点赞1评论更多专家白鹭生字组词怎么组？专家1对1在线解答问题5分钟内响应 | 万名专业答主马上提问最美的花火 咨询一个教育问题，并发表了好评lanqiuwangzi 咨询一个教育问题，并发表了好评garlic 咨询一个教育问题，并发表了好评188****8493 咨询一个教育问题，并发表了好评篮球大图 咨询一个教育问题，并发表了好评动物乐园 咨询一个教育问题，并发表了好评AKA 咨询一个教育问题，并发表了好评五年级上册第一课白鹭的生字组词鹭、嫌、喙、黛、嵌、匣、嗜鹭组词：白鹭、鹭鸶、鸳鹭、鹭堠、鹭行、振鹭嫌组词：嫌疑、嫌恶、避嫌、嫌憎、嫌怨、夙嫌、猜嫌喙组词：置喙、地喙、喙突、拄喙、雁喙、群喙、注喙黛组词：黛色、眉黛、粉黛、黛绿、埽黛、描黛、铅黛嵌组词：镶嵌、嶔嵌、嵌套、崭嵌、装嵌匣组词：匣子、暗匣、镜匣、匣枪、印匣、匣费嗜组词：偏嗜、嗜好、嗜欲、嗜爪、耽嗜、嗜芰扩展资料嗜汉字笔画：嗜相关组词：1、偏嗜[piān shì] 嗜好；特殊的爱好。2、嗜欲[shì yù] 指耳目口鼻等方面贪图享受的要求。3、耽嗜[dān shì] 深切爱好。4、好嗜[hǎo shì] 嗜好。5、爱嗜[ài shì] 嗜好。贝贝爱教育 回答于 2020-07-17150点赞1评论【四年级上册语文书】电子版深圳前海新之江信息..广告生字表语文二年级上册深圳前海新之江信息..广告— 为你推荐更多精彩内容 —勃列日涅夫对军事十分有想法，为何此优势也成了让苏联解体的利刃？从苏联几十年的短暂历程来看，勃列日涅夫时代是苏联最强大的时期，那个时期的苏联，非常强势，在冷战对抗中深更读史 回答于 2022-04-248点赞3,249浏览诉调是什么意思是什么视频回答律师赵林 回答于 2022-04-04181点赞0浏览五年级上册白鹭教学解读深圳前海新之江信息..广告辣条里吃出异物怎么办视频回答马志良律师 回答于 2022-03-28187点赞202浏览灵魂伴侣，不仅仅是要聊得来，还需要达到共享的哪些“东西”？人生漫漫，我们都是孤独的人，在不断地找寻，找寻那一个能够跟我们切合的另一半，使我们有枝所依，生命得到财财情感说 回答于 2022-08-1911点赞3,785浏览【四年级上册语文书】电子版拼多多广告辅警可以办营业执照吗视频回答济南律师陈雷 回答于 2022-04-04181点赞5浏览正在加载全部1

5，义务教育课程标准实验语文四年级上册教科书

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6，2022年四年级上册语文书第26课怎么预习

　　第26课《那片绿绿的爬山虎》是第七单元中的一篇精读课文，本文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历。接下来我搜集了四年级上册第26课课件，欢迎查看，希望帮助到大家。　　四年级上册第26课课件一　　 【教材分析】　　《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。　　课文先写叶圣陶先生给“我”修改作文的事：“我”看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作的信心。然后写“我”到叶老家里做客，两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余辉映照下的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。最后写这件事给“我”留下的深刻印象，作者说：“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。　　课文一共10个自然段，描述了叶先生为“我”修改作文和邀请“我”做客两件事，作者对作品和人品都堪称楷模的叶先生的崇敬之情是通过对景物的描写体现出来的。课文两次描写爬山虎，借景抒情，这是本课突出的特点。另外片尾提到“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”又与题目遥相辉映。学习这篇课文是引导学生通过阅读作家肖复兴的成长故事，体会学作文应先学做人的道理，学习通过描写景物抒发感情的方法，同时感悟如何修改作文。　　 【学情分析】　　《语文课程标准》要求，四年级学生应该能联系上下文，理解文章关键词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问。　　 【教学目标】　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、理解课文题目和内容之间的联系。　　3、联系上下文体会文中含义深刻的句子，背诵喜欢的部分。　　4、了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情。　　5、初步了解借景抒情的写作方法，学习作者通过描写景物烘托感情的写法，选择一处景物写一写。　　 【教学重点】　　1、联系上下文体会文中含义深刻的句子。　　2、了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情。　　 【教学难点】　　1、理解课文题目和内容之间的联系。　　2、初步了解借景抒情的写作方法，学习作者通过描写景物烘托感情的写法，选择一处景物写一写。　　 【教学准备】　　教学课件　　学生练习朗读，了解有关叶圣陶的生平资料。　　 【教学过程】　　 一、导入激疑：　　1、同学们，今天我们来继续学习第26课，看老师板书课题，请齐读。　　（板书“那片绿绿的爬山虎”）　　2、复习回顾：　　①首先我来检查一下大家生字词的掌握情况。　　（出示生字词，指名学生朗读）　　②（板书“楷模”）“楷模”这个词语怎么理解？谁来说说？（指名回答）　　请找出课文中含有这个词语的句子并说说课文中提到的“楷模”指的是谁。（叶圣陶先生）　　通过上节课的学习，我们知道课文主要通过哪两件事表现出叶先生是“楷模”的？　　（叶老批改“我”的作文和“我”到叶老家做客的故事。）　　（板书：修改 谈话）　　3、激疑：　　文中的叶老我们都很熟悉熟悉，他是我国著名的作家、教育家。一生写了大量的优秀作品。（出示叶圣陶资料）　　既然是写著名作家叶圣陶，课文为什么要以“那片绿绿的爬山虎”为题呢？让我们带着疑问走进课文。　　 二、品读悟情　　1、请大家默读课文，找一找文中几次写到了绿绿的爬山虎？画出来，读一读，想想你能从中体会到什么？　　学生自读课文，在课文上圈划相关语句。　　2、指名朗读作者第一次描写爬山虎的句子。　　（出示“刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。”）　　a、从作者对爬山虎的描写中，你感受到了什么？　　预设：感受到爬山虎充满了生机勃勃的活力。　　b、谁能把你的感受读出来？读出这种生机与活力。（指名读）　　c、老师也想读一读。（范读）谁再来试试？（指名读）（齐读）　　这的确是一幅美的画面。在这里，作者营造着一种美的意境。对于生在北京长在北京的作者来说，爬山虎是一种很常见的植物，为什么唯独此刻他眼中的爬山虎格外美丽？　　（作者心怀对叶先生的崇敬来到这里， 都是兴奋、激动，心情愉快，所以看到的爬山虎也是生机勃勃的。）　　3、①在见到叶先生之前，通过为我修改作文这件事，作者认识到叶先生是一个什么样的人？（板书“一丝不苟”）你从哪些语句能感受到叶先生的一丝不苟，划出来。　　（学生默读，圈划句子）（指名回答）　　②（出示修改稿图片）这就是叶先生帮我修改的稿子，看了这个修改稿，你想说什么？　　（叶先生非常认真，字、词、句，甚至标点符号都作了修改。）　　叶先生对这篇文章的修改具体到了一个字、一个词甚至一个标点，足以可见他的认真仔细，一丝不苟。作者和同学们的感受是一样的，所以作者说——　　（出示“我虽然未见过叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面”）（齐读）　　a.春风拂面是一种怎样的感觉呢？从这句话中你知道了什么？　　b.从哪些句子也可以知道叶先生批改的是那样认真？　　（映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。）　　③叶老不仅为我修改了作文，还在我的作文后面写了一则简短的评语。　　（齐读：这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。）　　如果说叶老的细致修改让我受益匪浅，那么，这则短短的评语则——“树立起我写作的信心”。　　④就是这样帮助我、鼓励我的大作家叶先生邀请我这样一个普通的初中生去做客。此时的作者是怀着如此的激动、感动、不安和喜悦来到叶老家，一进门就看到了那片绿绿的爬山虎，在夏日的阳光照耀下，爬山虎绿的那么新鲜，绿的那么可爱。我们再来读读描写爬山虎的句子，看看你能从这些描写中体会到作者当时是怎样的心情。　　（出示句子，指名读，齐读）　　4、在见到叶先生之后，通过与叶先生的谈话，作者了解到叶先生不但是一位对待作品一丝不苟的大作家，更是一个什么样的老人？（板书“平易近人”）　　你能从哪些句子感受到叶先生的平易近人？　　（出示：我们的交谈很融洽， 仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至于不知黄昏的到来。）　　a． 什么叫“融洽”的谈话？（没有距离的谈话）　　b．“融化”在这里又是什么意思呢？（叶先生说的话打动了我，说到我心里去了。）　　写话：你觉得叶先生会对作者说些什么话呢，能让作者小小的心“融化”了？试着动笔写一写。　　（出示：叶老先生亲切地跟我交谈着，他不断地鼓励我，还对我提出了殷切的期望。他说：______________。这一番亲切质朴的话，让我小小的心融化了。）（交流）　　5、就是这样一位作品与人品都堪称楷模的大作家，让作者在十五岁那个夏天模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。　　作者带着激动、雀跃的心情来到叶老家，通过这样一番融洽的谈话，让作者有了沉甸甸的收获。此时，作者再一次写到了那片绿绿的爬山虎，读一读，体会一下作者此时的心情。　　（出示：落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。）　　这一次的爬山虎与刚才所见的有什么不同呢？为什么会有不同？　　（作者的心情发生了变化。作者已经有了深深的收获。）　　（指名读，齐读）　　6、作者借景抒情，那绿的沉郁，户户有生气的爬山虎饱含着作者沉甸甸的收获，叶老的人品和文品深深地影响着我。在课文的结尾处也写到了爬山虎。　　（出示：在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着）　　这句话有什么深刻含义吗？请同学们小组讨论，谈一谈自己的理解。　　（指名回答、交流）　　预设：1、爬山虎因阳光照耀而绿，“我”因叶老的教导而深受鼓舞，作者每当想起叶老的教导和期望，就像爬山虎一样，总是充满生机和活力。　　2、15岁那个夏天的事情一直留在作者脑海中，叶老的教导使“我”明白了许多，叶老的教导一直激励我前进。　　 三、拓展升华　　1、正因为叶圣陶先生为“我”修改作文这件事对“我”的成长影响很大，后来肖复兴发奋学习，勤奋写作，终于成长为当代著名的作家。　　（出示肖复兴资料：肖复兴，当代著名作家，当过大中小学教师，现任《人民文学》杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集80余部。曾获全国及北京上海优秀文学奖多种，《音乐笔记》获首届冰心散文奖。）　　3、总结：师恩难忘是每个学生的心声，肖复兴没有忘记叶圣陶先生对他的教诲，没有忘记那片绿绿的爬山虎。三十年过去了，一想起叶先生，就好像看到了那片绿绿的爬山虎。在他的生命中，那片爬山虎总是那么绿着，那片绿是一份永远抹不去的记忆。让我们带着这份记忆，再一次深情的朗读课题。——那片绿绿的爬山虎。　　四年级上册第26课课件二　 　教学理念：　　文章的内容和学生的生活有一定的联系，教学中应尽可能引导学生结合生活实际，利用已知经验，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。　 　教学目标：　　1、学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。　　2、感受叶老的认真、质朴，学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。　　3、学习结合上文理解含义深刻句子的意思。　　4、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。　 　教学重点：　　在阅读中体会文中含义深刻的句子，学习修改作文的方法。　　教学难点：　　体会文中含义深刻的语句。　　一、导入新课　　以前我们学过一篇课文《爬山虎的脚》作者是叶圣陶爷爷，今天我们来学习这篇课文，是作家肖复兴是为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章。　 　二、检查预习　　1、检查读课文。　　指导重点字的书写： 推荐、眼帘、删掉、燥热、融洽、　　2、引导学生概括文章的主要内容：1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历。板书：　 　三、品悟课文　　（一）小组选择其中一件事，合作学习，提示方法：　　读——抓——品——说　　（二）交流：　　学习修改文章：　　1、出示修改后的文章，看到这么多的修改，我当时一下子楞住了，愣住了是什么意思？为什么愣住了？请用“居然”来说一句话。（我都获得北京市大奖了，居然还能改出这么多的毛病；一个大作家修改中学生的文章居然这么认真，真是从未见过。）　　2、朗读指导：吃惊、敬佩。　　3、到底是怎样修改的？有什么值得你学习的修改方法？有几条，请标在书上。　　(1) 把用词不准确的地方改准确。除课文已经举到的把“一张画像”改为“一幅画像”、把“书皮”改成“包书纸”外，　　(2) 把长句断成短句。如，把“那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任”，改为“我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规”。　　(3) 删去重复啰唆的词句。如包字。　　再读读课文后面的资料，谈谈还有什么修改方法值得我们

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有：人教课标版苏教国标版北师大版浙教义务版西师大版沪教版语文S版冀教版鄂教版教科版长春版湘教版北京版
2017年只有全国的一、七年级和部分的二、八年级使用部编语文教材，其他年级仍然使用老教材。
人民教育出版社的网站 http://www.pep.com.cn/

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【三年级上册】夜书所见 宋 叶绍翁 九月九日忆山东兄弟 唐 王维萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲. 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人. 望天门山 唐 李白 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼天门中断楚江开,碧水东流至此回.水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜. 【三年级下册】 咏柳 唐?贺知章 春日 宋?朱熹 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新. 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.等闲识得东风面,万紫千红总是春. 乞巧 林杰 嫦娥 李商隐七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥.云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉. 家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条.嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心. 背诵或默写情况 家长签名：【四年级上册】题西林壁 宋 苏轼 游山西村 宋 陆游横看成岭侧成峰,远近高低各不同.莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚. 不识庐山真面目,只缘身在此山中.山重水复疑无路,柳暗花明又一村. 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 送元二使安西 唐?王维故人西辞黄鹤楼 ,烟花三月下扬州 .渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新. 孤帆远影碧空尽 ,唯见长江天际流 .劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人. 【四年级下册】 独坐敬亭山 唐?李白 望洞庭 唐 刘禹锡 众鸟高飞尽,孤云独去闲.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨. 相看两不厌,只有敬亭山.遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺. 忆江南 唐 白居易 渔歌子 唐?张志和 江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥. 春来江水绿如蓝.能不忆江南?青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归. 乡村四月 宋?翁卷 四时田园杂兴 宋 范成大绿遍山原白满川,子规声里雨如烟.昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家. 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜. 背诵或默写情况 家长签名：【五年级上册】 泊船瓜洲 宋 王安石 秋思 张籍 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山.洛阳城里见秋风,欲作家书意万重. 春风又绿江南岸,明月何时照我还?复恐匆匆说不尽,行人临发又开封. 长相思 清 纳兰性德 山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声. 【五年级下册】牧童 吕岩 舟过安仁 宋 杨万里草铺横野六七里,笛弄晚风三四声.一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中. 归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明.怪生无雨都张伞,不是遮头是使风. 清平乐（yu）?村居茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼.最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬. 背诵或默写情况家长签名：【六年级上册】诗经?采薇（节选）昔我往矣,杨柳依依.今我来思,雨雪霏霏. 春夜喜雨 唐?杜甫好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声. 野径云俱黑,江船火独明.晓看红湿处,花重锦官城. 西江月?夜行黄沙道中 宋 辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片. 七八个星天外,两三点雨山前.旧时茅店社林边,路转溪桥忽见. 天净沙?秋 元 白朴 孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下.青山绿水,白草红叶黄花. 能力有限,只能找到这些了

10，七年级上册语文

是又气愤又羞愧,很想找个缝钻进去
①早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金灿灿的光芒，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快地鸣叫着，树下的流水轻快地流向远方。 ②早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，鸟儿在光秃秃的树上鸣叫，似乎在讲述着一个无奈的故事，树下的流水在凄冷的早晨显得十分寒瘦，疲惫苍凉地流向远方。
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