创意美术课程介绍中班下期，少儿美术教学课程简介

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1，少儿美术教学课程简介
2，幼儿园中班创意美术主题活动
3，幼儿园中班创意美术教案

1，少儿美术教学课程简介

请问少儿美术课程都有那些内容幼儿美术教学培养阶段分为三个层次。 1、小班：以培养幼儿的感官能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。 2、中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反三、触类旁通的思维能力为主。 3、大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主，让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段。以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，在全面提高幼儿素质的基础上，培养勇于独创、有丰富感情、有审美情趣及良好个性品质、更聪明的一代是创造思维教学法的最终目标。 (1)少儿美术教学课程简介扩展阅读美术教育有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力，能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。如：幼儿在有趣的美术活动中，对问题更加敏感，对实践的成功抱有更强的信心，更多地体验到自己的力量。幼儿美术教育活动，能增加幼儿对生活的热情，在美术创造的活动中，生活对他们来讲是亲切而有趣的，这种活动会使他们感到兴奋，令他们向往，由多种材料构成的艺术造型千姿百态，往往会令他们感到惊喜并渴望自己的未来，描绘美丽的图画。少儿美术培训班课程教案怎么写大班美术活动：五彩脸谱目的要求： 1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。 2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。活动准备：课件、水粉颜料若干，衣服若干件、各种水粉颜料，重点与难点：尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。设计思路：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。活动过程：（一）观察讨论导入：瞧！这是什么？（脸）可是这张脸太白了，我们来帮他化化装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说（红色、绿色、蓝色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？讨论：小朋友取的名字真好听，今天老师也带来了些，你们看！师逐一出示红脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很英勇，蓝脸、绿脸、黄脸（幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征）。 2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，） 3、教师示范，幼儿参与。（二）联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？提示： 1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。 2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。 4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动） 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。（三）引导讲评，展示教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，（四）、结束（播放音乐）教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀福州儿童创意美术班课程介绍儿童起初不能通过语言和文字来表达情感，绘画就成了他们复杂而丰富的内心世界的最好表达方式。从艺术本质上看，儿童早期绘画是画其所想而非画其所见，视觉感受的自然流露，一种无意识再现，反映的是他们的认识能力，是因为他们还不能画得与实物一样，所以其绘画才表现出那种雅拙的趣味和独特的怪诞效果。皮亚杰把儿童发展阶段大致分为四个阶段：第一阶段婴儿时期，他们按感觉“了解”世界；到了第二阶段的儿童，两岁的儿童逐渐开始在纸上进行无控制性的涂抹动作，三、四岁的儿童常常以自我为空间思维的中心，能画出其所知（而非其所见），即用自发的几何图形与绘画观察相结合，是创造力的高峰期；第三阶段，十一、二岁的儿童开始具有逻辑、运算思维，对物体的写实产生兴趣。现代艺术家的“童趣”现象主要体现在艺术家模仿儿童早、中期阶段，即创造力的繁盛时期。拓福文教基金会出资聘请北京、上海、福建、台湾9名艺术教育家、20名有10年以上教学或教研经验的人员组成编委会，以融入式教育理念，编辑跨领域艺术教育课程。求：少儿美术培训班的课程内容及教学方法要有教师资格证。去教育局申请办学合格证，据说比较麻烦。规模不大的话可以不注册。少儿美术主要内容应该是：折纸、撕纸、实物粘贴；泥塑、石子彩涂与拼贴；油画棒简笔画、水彩笔简笔画；线描装饰画；少儿美术鉴赏；基础美术知识。（由于年龄问题，出于安全考虑建议不要动刀或其他具有安全隐患的绘画工具）少儿美术兴趣班课程内容有哪些科目幼儿美术教学培养阶段抄分为三个层次。 1、小班：以培养幼儿的感官能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。 2、中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反三、触类旁通的思维能力为主。 3、大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主，让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段。以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，在全面提高幼儿素质的基础上，培养勇于独创、有丰富感情、有审美情趣及良好个性品质、更聪明的一代是创造思维教学法的最终目标。 (5)少儿美术教学课程简介扩展阅读：艺术教育有助于培养儿童的学习兴趣和能力，能有效地帮助儿童形成积极的人格特征。例如，在有趣的艺术活动中，孩子对问题更敏感，对实践成功的信心更强，体会到更多自己的力量。幼儿园艺术教育活动，可以增加孩子们对生活的热情，在美术创作活动中，为他们的生活是有趣的，这个活动会让他们感到兴奋，向往，由各种各样的材料制成的各种艺术形式，往往会让他们感到惊喜和渴望的未来，美丽的画。少儿的美术课程有哪些每个老师都有自己的教学模式，怎么适合你就怎样去做。教学时可以把上面列举到的几项结合一下，比如说在画好的水彩画背景上加上折纸动物之类的。我的教学方法是：确定一个主题，你先一步一步演示怎么画，让学生也跟着画，如果发现进度慢或他们画着有困难可以下去指点。注意画幅的难易程度以及课堂的时间把控。建议：你一定要准备充分，步骤分明，清楚知道下一步你要怎么讲，学生要怎么做（并且考虑下他们画出来的预期成果，很多时候会让你灰心丧气，做好心理准备）。小孩子的思维跟大人是不一样的，很多咱们认为理所当然的东西他们一无所知，所以，一定要耐心、细心、有爱心。完全个人经验，望采纳。

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2，幼儿园中班创意美术主题活动

幼儿美术是3-7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。主要分为绘画、手工和欣赏三大类。以下是我精心收集整理的幼儿园中班创意美术主题活动，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 幼儿园中班创意美术主题活动1 活动目标： 1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，利用已有经验和教师讲解，会画鸟的大致样子。 2、尝试运用各种丰富的颜色和图案装饰鸟。 3、根据色彩进行大胆合理的想象。 4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：勾线笔，白纸，蜡笔。活动过程：一、提问，引出主题。 1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春天) 春天是一年四季中最美丽的季节，小朋友们在春天的时候能看见什么小动物啊?(幼儿回答) 2、哦，我们能见到许许多多的小鸟。大家来说说看小鸟是什么样的? 教师小结：这些小鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它们还有五颜六色的花衣服。二、学习鸟的画法。欣赏感知鸟的基本结构刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，我们大家一起来画画小鸟，给它们穿上漂亮的花衣服。 1、教师示范讲解注意： 1、画纸的构图; 2、示范不同身形的鸟(还包括鸟的不同动态表现); 3、重难点处要重点多次强调。师：我们画小鸟的时候啊，可以先画小鸟的头(圆圆的脑袋)，然后再画小鸟的嘴巴，还有圆圆的小眼睛，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。师：现在啊，小鸟已经画好了，接下来我们给小鸟穿上漂亮的衣服。(教师边讲解边画) 2、尝试用线条和鲜艳的色彩来装饰小鸟师：小朋友们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的线条，颜色给小鸟穿衣服) 教师总结小朋友们的建议，将可以用来装饰的线条(波浪线，曲线，直线等)进行绘画示范 3、教师提绘画要求注意：不同颜色之间要分割清爽，不混合教师：现在该轮到小朋友大显身手了，那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧。小朋友们可以给小鸟穿上各种好看的衣服，画一个你认为最漂亮的小鸟。老师这边有几只穿好衣服的小鸟，等会等小朋友们画好的时候，我们来比比看，谁画的小鸟最美丽。(教师出示示范的画) 4、幼儿绘画，教师巡回指导。三、展示幼儿的作品。幼儿园中班创意美术主题活动2 活动目标： 1、体会我们都是小巨人，为自己的成长而高兴。 2、关注自己各部分的特征，并乐意大胆表达。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备： 1、在相同大小的纸张印有艺术家作品：“诗人”(米罗)，同一图像分别为不同的大、中、小三份。 2、铅画纸(事先对折，一半再对折)、勾线笔、蜡笔。 3、示范画。活动过程：一、观察三张画面，比较大小进行排列。(诗人“米罗”) 会给小人排队吗? 小结：纸上的小人就像小朋友一样，正渐渐长大呢。二、观察人物特征，分辨头、身体和四肢。(教师示范画) 1、学一学长大的那个孩子，把自己变成一个小巨人。 2、怎样把自己画成小巨人? 小结：头顶天，长长的腿站着地，才是一个顶天立地的小巨人。 3、头部、身体、脚和手臂分别在哪个地方比较合适?!(教师边示范要画的大小和位置边问是否合适?为什么?) 小结：画画时，要把每个部位的位置、大小都想好，头占纸的一半，身体和脚占一半，手臂、四肢千万不能长错位置。三、操作表现画一个大大的自己。操作要求： 1、在纸上画个大大的自己，画出各部分的特征。 2、在每一部分上再添画某些细节，比如衣服上的纽扣、口袋等。 3、添上漂亮的背景。四、观察交流谁画出了小巨人?为什么? 小结：头、身体、四肢都要有，头顶天、脚站地的，才是真正的小巨人。活动延伸：利用平时游戏时间，画画小巨人。幼儿园中班创意美术主题活动3 活动目标： 1.尝试用海绵印章印出小鸡，并用棉签添画细节。 2.进一步感受墨色在宣纸上产生的特殊晕染效果。 3.知道工具材料用完后要放回原处，初步养成良好的作画常规。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.感受作品的美感。活动准备： 1.幼儿已认识过小鸡。 2.宣纸，颜料(黄、褐色、绿)，颜料盘，棉签，海绵印章，抹布。活动过程： 1.通过谈话，引导幼儿回忆、总结小鸡的外形特点。教师：小鸡是什么样子的?什么颜色?它们喜欢吃什么?干什么? 2.师幼共同讨论小鸡的画法。 (1)讨论小鸡头部的画法。教师：先用海绵宝宝蘸些颜色，然后把它印到宣纸上去。 (2)讨论小鸡其他部位的画法。 (3)引导幼儿丰富画面内容。教师：小鸡喜欢在哪里玩?它们喜欢干什么?(可添画小草、小虫等) (4)教师逐一介绍作画材料，指导幼儿将用过的工具材料放回原处。 3.幼儿作画，教师指导。 (1)教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。 (2)提醒幼儿用完物品后放回原处，培养良好的操作习惯。 4.欣赏作品，教师评价、总结。 (1)教师：你画的小鸡在干什么? (2)教师小结：今天你们画的小鸡真有趣，有的在捉虫，有的在唱歌，还有的在玩捉迷藏的游戏，下次我们还可以把它们的好朋友也画上呢! 幼儿园中班创意美术主题活动4 【活动目标】 1、认识番禺土特产——莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。 2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。 3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。【活动准备】 1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。 2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。【活动过程】 1、谈话导入。师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?” 师：“你们吃过莲藕吗?是什么样子的?” 引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。 2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。师：“那莲藕里面是什么样的呢?” 引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。 3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。 4、制作彩印画。 (1)引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗?” 鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。 (2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。 (3)介绍活动材料和要求。 (4)幼儿操作，教师巡回指导。作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。 5、欣赏作品、交流作画感受。鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。幼儿园中班创意美术主题活动相关文章： ★ 幼儿园中班美术教学方案创意集锦5篇 ★ 幼儿园美术创意活动方案 ★ 幼儿园中班美术活动方案 ★ 幼儿园中班创意绘画图片 ★ 幼儿园美术活动方案实用5篇 ★ 幼儿园中班美术教学活动方案【5篇】 ★ 幼儿园美术活动方案最新创意幼儿活动 ★ 幼儿园美术活动方案创意活动大全 ★ 幼儿园中班美术教学活动设计方案 ★ 幼儿园中班美术教学活动方案设计方案【5篇】

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3，幼儿园中班创意美术教案

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的幼儿园中班创意美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。　　幼儿园中班创意美术教案篇1 　　《森林里的动物》　　活动目标　　1、能够用身体合着音乐打拍子。　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。　　活动准备：动物的图片（狮子，大象，兔子，猴子），大鼓，印泥和图章，签字笔和彩色铅笔，湿巾　　活动过程　　[导入] 　　① 用身体模仿各种动物移动的特征。　　② 看看动物的图片，讨论一下这些动物是怎样移动的。　　—狮子是怎样走路的？大象是怎样走路的？　　③ 老师用大鼓敲出各种动物走路的韵律。　　—狮子走得很慢。（用4分音符来表现。）　　—大象比狮子走得更慢，而且声音更大。（用2分音符来表现。）　　（兔子，猴子= 8分音符）　　④ 根据大鼓的节拍，老师先示范一下速度的快慢。　　—狮子是空，空，空，空这样走的。其他的动物是怎样走路的呢？　　⑤ 帮助孩子们合着大鼓的节拍模仿动物走路。　　[展开] 　　1、一边看活动纸一边讨论。　　— 这里是哪里呢？　　—这是动物们生活的树林。这里都有哪些动物呢？　　—我们用手印出在这里生活的其他动物怎么样？　　2、用手印出在树林里生活的其他动物们。　　① 用印手印来表现出来。　　—大树的旁边有一只长颈鹿，水里有一只河马，其他的动物都去哪儿了呢？　　—用手印出在这里生活的其他动物。　　—先由老师印出树林里的动物，孩子们猜猜是什么动物。　　② 孩子们看过老师做的示范之后，印出其他的动物。　　③ 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。　　④ 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。　　[结尾] 　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。　　2、让孩子们介绍一下自己印的动物。　　幼儿园中班创意美术教案篇2 　　《秋天的联想》　　1、喜欢参加水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。　　2、能迁移生活经验，运用相似联想描画秋天。　　3、能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创造力。　　活动准备　　1、教具和学具的准备：白色土布5米，海绵垫子两块（拼在一起和白色土布大小相似，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面），鞋套每人一双（课前穿上），一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。　　2、乐曲三首：《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。　　3、知识经验准备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期经验。　　活动过程　　一、准备部分：欣赏、感受　　（一）欣赏乐曲，描述感受　　1、幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》，感受秋天的季节特征。　　师：现在是什么季节？　　师：今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏，你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的？你们听到了什么？仿佛又看到了什么？闻到了什么？　　2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。（在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水）　　3、引导幼儿讲述自己的感受。　　师：音乐中你们听到了什么？（流水声、小鸟叫声等）　　师：秋天，小河里有什么动物在玩呢？（小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子）　　师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬？　　教师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着人字形的大雁往南飞，飞到暖和的南方去过冬。　　师：你们还闻到了什么？（桂花香）　　师：秋天还有哪些花开呢？　　师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢？它们是什么颜色的呢？（二）说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞　　师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠然见南山。　　师：何老师前段时间吃了一种食物（做动作）。对了，就是螃蟹。秋天有一句话橘黄蟹肥。　　教师小结：原来秋天是这么美好！有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊？你们可以唱一唱、跳一跳吗？（幼儿边唱边跳《秋天多么美》）　　师：啊，跳得好极了！我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗？　　二、基本部分：舞蹈后联想作画　　（一）彩色足迹　　1、播放音乐《郊游》，师生一起在棉布上随音乐舞蹈，棉布上留下了彩色足迹。　　2、舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。　　师：你们看。白布现在有什么变化没有？　　师：有哪些颜色呢？（红色、绿色、蓝色、橙色、黄色五颜六色）　　（二）丰富感受，展开相似联想　　1、展开相似联想。　　教师根据画面提问，引导幼儿展开相似联想。　　哪一块是橙色？秋天里什么东西是橙色的呢？　　哪一块是蓝色？秋天里什么东西是蓝色的呢？　　哪一块是黄色？秋天里什么东西是黄色的呢？　　哪一块是红色？秋天里什么东西是红色的呢？　　2、教师提出作画的`要求。　　幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。　　师：啊，我终于明白了，秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗？　　师：今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开始画。　　3、幼儿自由作画。活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。　　教师指导：鼓励幼儿根据足迹的形状，大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。　　三、结束部分：相互评价，体验成功　　教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。　　1、幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢作品的哪个部分？为什么？　　2、教师评价总结。如我今天非常高兴，我喜欢黄颜色的这一块，因为小朋友把它想象成，线条很流畅，构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块　　3、师：秋天，真是一个丰收的季节。　　活动反思　　教育不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然发展，让儿童快乐地玩，就是我们常常说的教育应还原它的原点点化和润泽生命。本次活动的设计和开展基于以下的思考：　　1、以相似联想为依托，打开幼儿想象之门。相似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗，如小时不识月，呼作白玉盘等，经常用到相似联想。相似联想是在不同的形象和事物之间，找出相同的部分，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的？看到黄色，你会想到什么？由此调动幼儿已有的知识经验，运用相似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受。　　2、范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验，来源于幼儿对生活的观察与感悟，艺术来源于生活，最后又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这秋天的审美体验表现出来，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画？还是只需要范画的某几个元素？我在课前做过多次实践，最后决定此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。　　3、多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们互评，最后再由教师进行评价。这样安排是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，教师作为一名参与者、合作者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的：子非鱼焉知鱼之乐！这就需要教师耐心、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品基础上，教师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。　　相似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术（美术）教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术（美术）教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。

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