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1,幼儿园舞蹈教案我的身体怎么写

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式:一教学内容分析;二教学目标(分为认知目标,技能目标,情感目标)三教学重点与难点;四学习者特征分析;五教学策略与设计;六教学过程(重点);七教学评价设计;八课后反思及自我评价.
仅仅凭借一个名字想象不出你要如何设舞蹈动作,也听不到音乐,没发代替写教案。附件里面是教案模板,可以参考人家的格式。尤其在游戏玩法部分,可以了解,动作模式 。写教案学方法。

幼儿园舞蹈教案我的身体怎么写

2,幼儿园小班教案身体部位猜一猜 课后反思

小班健康《身体部位猜一猜》活动目标:1. 认识自己的身体外貌2.认识身体各部位的正确名称活动准备:幼儿身体各部位的大图活动过程:一、教师介绍身体各部位的名称。1. 教师用手指着自己的脸并说出其名称。2.教师提问:脸的下面,应该是哪一个部分?教师自问自答:“脖子”,幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。3. 待身体介绍完了,再依次介绍身体背面的各部位名称。二、请幼儿看幼儿用书的页面,让幼儿会议刚才回答的内容,逐一对照读本画面复诵。三、请幼儿站起来,两人一组,让幼儿与伙伴根据教师提示的名称,互相指身体的每一个部位,重述此部位的名称。四、用身体做小乐器1. 教师提问:谁可以利用身体发出声音?鼓励幼儿发挥想象,利用身体各部位发出声音。2. 教师引导幼儿随着音乐,模仿教师用身体发出声音,如:拍手、弹指、踏步等。

幼儿园小班教案身体部位猜一猜 课后反思

3,小班身体为什么会动教案设计思路

活动目标:  1、 认识自己的身体,了解身体上会动的关节部位。  2、 能积极愉快地参与活动。  活动准备:  1、活动小人人手一个,牵线小人教具一个,小红心贴纸  2、桌子摆放成马蹄形  3、录音机,欢快音乐的磁带  4、学过游戏“头发肩膀膝盖脚”  活动重难点:知道身体各部分的名称,了解身体的哪些关节会动  活动过程:  一、 引导幼儿玩游戏“头发肩膀膝盖脚”,激发幼儿的兴趣。  1、“宝宝们,快来,我们来玩头发肩膀膝盖脚的游戏咯!”(幼儿在教师带领下玩游戏)。  2、“宝宝们可真灵活啊,你刚才碰到了什么呀?  二、 引导幼儿玩活动小人,认识身体会活动的部位
活动目标:  1、懂得为父母做力所能及的小事。  2、使幼儿从小有关心、爱自己家人的情感。  3、学习有次序的做事,并体验劳动的快乐。  活动准备:  兔子头饰若干、电话一部、草地、相应物品、场景等。

小班身体为什么会动教案设计思路

4,幼儿园健康我爱我身体教案怎么写

活动目标:1、初步认识身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。2、能愉快地参加活动,并迅速指出身体的相应部位。3、对自己的身体产生兴趣。活动准备:幼儿用书、教学挂图活动过程:一、教师出示教学挂图,引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。1、教师:今天袁老师给小朋友带来了一张挂图,小朋友一起来看看,图上e799bee5baa6e78988e69d8331333361313939有什么。(娃娃)2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗?(指头)这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里?请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说一说)3、(指手)这是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢?4、(指脚)这是娃娃的什么?小朋友的脚在哪里?请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢?5、教师小结:我们的头可以思考问题;小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子;小脚也很有用,会走路、跑步、踢球。二、游戏“我说你指”。1、教师:小朋友们对自己的身体都很了解了,现在我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位,你们就迅速指出自己身体上的这个部位。2、教师先慢后快地说出身体部位,请幼儿指认。3、教师小结游戏情况三、活动延伸。可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏,让幼儿进一步了解自己的身体。

5,小班体育我的身体会移动反思

教学反思  体育游戏:“身体的移动”这节课的教学目标是:  1、知道自己身体的不同部位的不同作用,学习运用身体不同部位移动身体,提高身体的灵活性和身体动作的表现力。  2、引导幼儿积极探索新的动作,从不同角度思考,独立或合作设计完成动作要求,发展幼儿创新技能,让幼儿的创新思维得到提高。  3、在活动中让幼儿通过体育活动,体验游戏的乐趣,培养合作互助的精神和团队协作的精神。  在体育游戏中,幼儿能充分地发挥自己潜在的能力,师生互动好,幼儿都能根据老师的要求做相应的动作,也能根据老师提出的问题,做出相应的回答,积极地思考问题,开动脑筋。  但这节课的不足之处是;活动量过大,危险系数高。在以后的教学中,我会加倍的努力,改进教育教学的方法,在教学设计中,我会全面的考虑幼儿的活动量,本着从安全出发,让幼儿在快乐轻松地游戏中学习知识,得到锻炼!健康成长!
第一环节我先出示报纸,让孩子说说你们家谁看报纸,引导幼儿说出报纸上有什么。感觉孩子们对于报纸还是不陌生的,都很乐意说出自己的想法,比如报纸上有字宝宝啦,花啦,数字宝宝啦,小朋友啦、、、、,成功的激发了孩子的兴趣。  第二环节我让孩子更近距离的和报纸玩游戏。因为是小班的孩子嘛,所以我的语言都是拟人化的。哎呀,报纸和我们小朋友打招呼啦,它还会唱歌呢,仔细听。在示范撕报纸时我还自编了一首好听的儿歌:小手拿报纸,大拇哥二拇弟开枪捏住它,轻轻撕一撕。接下来让孩子看看撕出来的象什么,从而给孩子想象的空间,孩子们的答案可多啦,有的说象大象鼻子,有的说象面条,还有孩子说象尾巴、、、、边说边带孩子做一做,甩甩长鼻子,做长尾巴,孩子们玩的可开心啦。请个别孩子操作环节正好也是一个知识的巩固,小小的儿歌也让孩子们很好的掌握了撕的技能,完成的很不错。不一会儿,孩子们就撕出了大大小小、长长短短的有趣的东西来了。  第三环节让孩子掌握揉纸球的技能,小手抓一把,捏一捏,揉一揉,变成一个小纸球。先徒手跟着老师做一做,再让孩子自己操作。这一环节感觉有的孩子团的小纸球容易散,而且不大圆。个别指导了以后,大多数孩子做的小纸球还是很不错的。  最后环节孩子们带着自己做的小纸球和老师一起出去做游戏。看着孩子们一张张快乐的笑脸,我觉得课前的钻研和设计还是很值得的,大部分孩子都能很好的掌握撕和团揉的技能,在玩中学,在学中乐。

6,中班纸艺教案关于身体

教学目标1.通过实践和观察,探究画面中人物造型变化与折纸的关系。2.探究多种折叠的方法大胆创作人物。3.感受在有折叠的纸上作画的夸张效果,体验其中的乐趣。教学重点与教学难点重点:探究画面人物造型变化与折纸的关系。难点:探究多种折叠方法大胆创作人物。教学方法直观教具法,启发引导法、操作法、谈话法、分享交流法、比较分析法、总结归纳法教学准备1.经验准备:会画人物,会收放学习用具的常规。2.实物准备:哈哈镜,长方形桌子8张,篮子8个,小型吸铁石若干个、水彩笔若干支、黑板两块、浅黄a4纸若干张、折叠的白色a4纸若干。课时安排1课时参考资料《重庆版大班幼儿用书艺术下册》、《纲要》、网络资源教学设计时间分配一、照哈哈镜,感受哈哈镜中自己的变化。1.引导幼儿照哈哈镜时自由交谈自己的发现与感受。2.请个别幼儿讲述哈哈镜中自己身体的变化。【设计意图:此环节属于导入环节,通过幼儿照哈哈镜,感受自己变化,激发幼儿活动的兴趣】二、幼儿在纸上绘画出"哈哈镜中的我"。1.幼儿自由绘画"哈哈镜中的我"。2.欣赏并小结作品。【设计意图:此环节幼儿绘画出哈哈镜中的夸张自己,培养大班幼儿的观察能力,同时为下一环节做铺垫。】三分钟左右七分钟左右大班艺术活动教案:我的身体变变变三、观察讨论,探究画面人物造型与纸张折叠的关系。1.引导幼儿用折叠的方法在纸上再次画出"哈哈镜里的我"。2.引导幼儿打开折叠过的纸,观察折纸上人物的变化,并探究人物变化的原因。3.幼儿思考并连接断开处的方法,并讨论连线后人物的变化。4.展示作品:欣赏作品并小结研究后的结果。小结:画在折线上的部位在打开后都会变化,所以我们想要把人的某个部位变形,就要把那个部位画在折线上。【设计意图:此环节属于探索环节,幼儿探索在折纸上画人后"变"与"没变"的原因,梳理出人物造型变化与折纸的关系。】四、探索用不同的折叠方法创作夸张的人物。1.教师引导幼儿多种折叠纸的方法。2.幼儿在多种折叠纸上画自己。3.幼儿相互欣赏和介绍作品。4.启发幼儿在折叠的纸上绘画其它物体,将创作活动延伸到生活中。【设计意图:让幼儿带着折叠绘画的经验,去探索多种折叠纸的方法绘画自己,从而体验用不同的折叠方法创作更加夸张人物的乐趣。】五、游戏:我的身体变变变。引导幼儿自由做"我的身体变变变"的游戏。【设计意图:让孩子在游戏中体验身体变化的的乐趣,让快乐伴随活动结束。】

7,小班我的身体真奇妙课后反思

我的身体真奇妙 ——初步感知对称 设计意图: 幼儿对空间(位置关系)的感知,在开始时是模糊不清的。他们在观察两张具有同样物体只是位置不同的画面时,往往把它们说成是一样的,而不能区分其间的差异。所以幼儿掌握空间定向是比较困难的。因此,对幼儿进行空间位置定向的教育是先从幼儿自身为中心开始的,引导幼儿学习区分左右,让幼儿初步感知对称。 对中班的幼儿来说,对自己身体的特征还不是很了解。他们知道自己有两只手,两只脚,两只眼睛等,都是一模一样的,还尚未感觉到是对称的,通过学习、感知和积累,在看看、玩玩、比比中,使幼儿知道自己身体一一对称的特征。 活动目标 教师充分运用对称思想,能让幼儿分清左右,知道对称的东西不但是一模一样的,而且是成双的,激发幼儿的探究欲,能去探索生活中对称的秘密。 活动准备 1.创编儿歌《可爱的身体》。 2.制作一个多媒体课件,内容是人的立体模型(卡通型),图片数张。 一.出示人体模型,引导启发幼儿。 1.老师与幼儿一起观察讨论桌上的模型,它是长得怎样的?由什么组成的?(让幼儿初步感知人是由不同的器官组合而成的) 2.让幼儿看看、数数,眼睛、鼻子、手、脚、耳朵、头发、眉毛、嘴巴等各有几个?它们对称吗?(让幼儿初步感知“对称”,对其有初步的印象) 3.和人体模型做游戏,让幼儿说出正确的量词。 A.老师指人体模型的眼睛(耳朵等),请一名幼儿说:“一双眼睛(耳朵等)” B.老师指人体模型的手(脚等),请一名幼儿说:“一双手(脚等)” 二.利用人体卡通模型,来念儿歌《可爱的身体》,让幼儿能初步理解歌词,巩固对量词的理解。把儿歌和人体模型及幼儿自身三者融为一体,使幼儿更加清楚地知道,人的身上有哪些部位是对称的,并增加了幼儿学习的积极性。 《可爱的身体》 一双小手巧又巧,左手右手来对称; 一双小脚蹦又跳,左脚由脚来对称; 一双眼睛圆又圆,左眼右眼来对称; 一双耳朵灵又灵,左耳右耳来对称。 三.开展生动有趣的游戏活动。 1.猜一猜,它是什么? 老师说出身体一个部位的用途。比如一个小朋友在东,一个小朋友在西,听起声音很清楚,请幼儿猜一猜是什么?(耳朵) 2.说一说,是左还是右?

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