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1，文胜少儿美术是不是以前文胜教育啊现在校区在什么地方

嗯 ，文胜教育的美术叫文胜少儿美术。我们家孩子就在那里学画画，教得很好，孩子获艺术节一等奖。学画的人挺多的，有时候去大人都没地方坐。学校就在双安商场旁边的科技会展中心3号楼里，在9层。

文胜少儿美术是不是以前文胜教育啊现在校区在什么地方

2，大学英语课程思政教学如何设计

大学课堂不仅是知识和技能传授的舞台，更是价值引领的阵地。大学英语作为一门语言文化公共基础必修课程，学生覆盖面广，教学内容涉及的文化和精神层面的内容丰富，可以作为推进“课程思政”人文素质教育的切入点，是非常好的思政教育载体。因此，在大学英语中融入思政教育既是为思政教育拓宽渠道，又是英语教学本身所需。 如何发掘大学英语课程中的思政元素 大学英语教学课程思政的实施，应充分挖掘思政教育内涵，收集与教学内容契合的德育素材，并融入社会主义核心价值观和中国优秀传统文化教育。在教学设计中，明确德育目标，发挥课程思政渠道作用，弘扬民族优秀文化，增加学生对国家和民族价值观的认同;同时，在中西文化对比中，让学生学会坚守和传承中华民族的文化基因和精神命脉，从而实现大学英语课程知识传授和价值引领的统一。 大学英语课程思政教学设计思路 1）内容设计思路 课程思政背景下，大学英语教学设计应合理增加课程难度，拓展课程深度，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对语篇的分析和理解能力、逻辑思维能力与独立思考的能力，增强对文化差异的敏感性，全面提高学生的语言实践能力、跨文化交流能力、思辨与创新能力以及英语综合运用技能。教学设计内容应紧扣社会公益和奉献的话题，并适度延伸，选材与时俱进，能够反映前沿性和时代性。 2）教学方式思路 大学英语教学设计形式应体现先进性和互动性。线上平台为教学设计提供了丰富的教学资源，智慧课堂的论坛、投票、抢答、分组、共享功能则为教学设计提供了多样的教学方式和互动方式。另外，教学设计方案还应体现较强的趣味性，让学生通过对问题和主题的主动探索来体验学习的快乐，培养学习兴趣，从而使学生的学习结果具有探究性和个性化。 来源：锦绣·下旬2020年10期

大学英语课程思政教学如何设计

3，声音是怎样产生的 教学设计 一等奖

声音的产生与传播 声音是由振动产生的.当你说话时,就引起空气振动,振动传播出去,只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音.声音能够在固体、液体中传播,也可以通过空气或其他气体传播.随着声音的传播,空气中的分子被挤压在一起,接着被分开,然后又被挤压,再被分开,如此反复,就产生了声波.声音可以是高音调的

声音是怎样产生的 教学设计 一等奖

4，全国高等学校外语课程思政教学比赛教育部认可吗

肯定认可的。近日，由教育部高等学校大学外语教学指导委员会指导，高等教育出版社、全国高校教师网络培训中心和《中国外语》编辑部主办的“2022年高等学校（本科）外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动”在线上成功举办。武昌理工学院通适素质教育学院大学英语课部刘芳教师团队（刘芳、郭敏、谭宗燕、王红丽）再创佳绩，荣获2022年高等学校外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动全国一等奖。全国高等学校外语课程思政教学比赛，是国内高等教育领域外语学科首个全国性的课程思政教学赛事，2021年该赛事更名为外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动。活动举办3年来组委会共收到作品3503件，参与院校累计达2542所，为在外语教学中全面落实立德树人根本任务，全面实施课程思政发挥了重要作用。据悉，武昌理工学院刘芳教师团队经过层层考验，通过比赛的前两个阶段，以湖北省特等奖的优异成绩获取第三阶段全国评审与交流活动资格。在全国交流活动中，郭敏老师代表团队进行了线上说课和答问环节，与大学英语组的其他50支团队进行了激烈的角逐，最终荣获全国一等奖，这是学校大学英语课部今年获得的最新荣誉。此次大赛湖北省仅有4所高校进入最后的全国决赛，能在众多高校中脱颖而出，这无疑是对该校师资力量的肯定。成绩的背后是教师们的辛勤付出，该教师团队为此次比赛准备良久，从五月份比赛拉开序幕就一直采用线上线下研讨相结合，探讨方案，反复斟酌，为修改作品不断提出更优良、更精细的建议。最终作品以灵活的教学方法、新颖的教学模式、清晰的教学过程及润物细无声的思政教学博得一众好评，一举拿下全国一等奖。在备赛过程中，马克思主义学院彭贤则院长亲自带队，思政课老师们为参赛作品提出了宝贵的修改意见，为比赛获奖打下了坚实的基础。学校领导及相关部门均十分重视，为交流活动圆满完成提供了有力保障。通过本次大赛，推动了学校大学英语课部教师对课程思政与外语紧密融合的方式进行积极探索。通适素质教育学院大学英语课部将以更加务实严谨的态度，再接再厉，保持初心，积极探索，大胆创新，不断推动学校外语课程思政高质量建设与发展

5，西电保研算英语分吗

的确是这样在大三结束后，基本上就可以知道自己是否具有保研资格了。主要是看前三年的学习成绩和综合素质加分。必修课程中除去思政类（思修，历史，马哲，邓论），英语类，体育类，剩下的课程算学分积得到课程分，课程分要>=80分，并且没有挂科补考过。另外六级要过，除非你获数模竞赛、电子设计竞赛一等奖可能会特殊照顾。80分以上就可以申请保研,当然只是申请.
1、本科前三年主干课程平均成绩80分以上，且无不及格课程，毕业设计成绩优良，能获得学士学位 2、英语六级达到学校要求或四级优秀 3、积极参加各类科技竞赛，表现突出，成绩优秀（如数模竞赛，电子设计竞赛等），获得国际或国家一二等奖 我是西电的，以上是我按照学生手册一个字一个字打上去的

6，县级学校思政课教学设计大赛一等奖评副高级教师有用吗

?近日，据北京青年报报道，今年中国教师发展基金会联合社会机构和企业，开展或即将开展多项面向教师的奖励活动，提升教师荣誉感获得感。其中包括联合高等教育出版社，今年捐资1000万元，设立高校优秀思政课教师和马克思主义理论学科学生奖励基金。每年奖励一批政治素质好、专业水平高、学风作风正的高校思政课教师领军人才和优秀后备人才，推动高校思政课教师队伍整体水平高质量发展。一直以来，高校思政工作都备受重视，除了教育部等官方部门发布相关文件推进这项工作外，我们也会不时看到部分地区和高校在思政方面的措施。01高校思政工作，有多受重视？2020年，教育部发布《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，明确了构建科学测评体系。建立多元多层、科学有效的高校思政工作测评指标体系，完善过程评价和结果评价相结合的实施机制，推动把高校党建和思想政治工作作为“双一流”建设成效评估、学科专业质量评价、人才项目评审、教学科研成果评比的重要指标，并纳入政治巡视、地方和高校领导班子考核、领导干部述职评议的重要内容。除了政策上的推进，针对思政教师更有一些实际的激励和一些项目支持等。据新华社报道，天津市财政2017年起每年统筹安排1.2亿元，支持天津市高校思想政治教育教学工作，大学辅导员和思政课教师将获岗位绩效奖励。据天津市财政局相关负责人介绍，为激发思想政治理论教师积极性，天津还支持设立岗位奖励绩效，发放对象为辅导员和思想政治理论课教师这两类从事大学生思想政治教育工作的教师，标准为辅导员平均每人1000元/月，思想政治理论课教师平均每人2000元/月。当然，在绩效奖励之外，还有类似文章开头提到的捐资1000万元设立相关奖励基金。教育部印发《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019—2023年）》，提出通过专题理论轮训计划、示范培训计划、项目资助计划等多种途径和措施。在项目资助计划中，深入实施全国高校思政课教学科研团队“择优支持”项目，每年择优支持30个左右优秀思政课教学科研团队，围绕高校思政课建设重大理论和实践问题开展团队攻关，每个项目资助经费40万元，资助期限一般为3年。“优秀中青年思政课教师择优资助”项目每年遴选50名左右，每名教师资助经费20万元，资助期限一般为3年……关于思政，各地更是举办了不少的比赛，比如部分地区的高校思政微课大赛、广东省高校思想政治理论课青年教师教学基本功比赛、北京高校思政课教学基本功大赛、广东省首届本科高校课程思政教学大赛、河南省高校思想政治理论课教学技能大赛等。值得一提的是，“十三五”期间中央财政对高校思政课建设的直接投入达4.7亿元。其中，2016至2019年，中宣部、教育部建设37所全国重点马克思主义学院，支持经费1.1亿元；教育部累计向高校思政课建设投入专项经费近1.5亿元。国家社科基金思政课研究专项已累计设立302项，支持经费6000余万元。此外，教育部设立了一批高校思想政治理论课教师研学（修）基地，并且还重点建设一批优质高校思政类公众号工作进行安排部署等。在评聘方面，2020年教育部发布的《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》明确提到，坚决克服唯文凭、唯论文、唯帽子等问题，使思政课教师专业技术职务（职称）评聘成为推进教育评价改革的典范。甚至，思政教学并不局限于思政教师和辅导员。2017 年5月，“课程思政”被纳入中央《关于深化教育体制机制改革的意见》。2018年，教育部先后印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》，“课程思政”在全国部署推广，各高校都非常重视。从上面提到的各方面内容，我们一定程度上看得出思政工作受重视的程度。02推动思政教师队伍建设教师是课程思政建设的直接实践者和推动者，必须充分发挥好教师队伍的主力军作用。不过，教育部办公厅关于学习宣传和贯彻实施《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》的通知提到，面对新形势新任务新挑战，有的地方和高校对思政课教师队伍建设重视不够，思政课教师选配和培养工作存在短板，队伍建设体制机制有待完善，评价和支持体系有待健全，质量和水平有待全面提升。那么，该如何推动思政教师队伍建设呢？我们或许可以看看一些地区的做法。广西：每年投入1000余万元专项经费 推动落实思政课教师职称评聘单列制度聚焦配齐，不断壮大教师队伍。加大招聘力度，各高校对标国家标准，盘活现有编制，出台具体政策，多渠道多途径吸引思政课教师。推动高校在相关学科选择优秀教师进行培训后充实思政课教师队伍，积极推动符合条件的辅导员参与思政课教学，动员政治素质过硬的相关学科专任教师转任思政课教师。不断提升教师素质。实施广西高校思想政治教育杰出人才支持计划，每年投入1000余万元专项经费，给予相应教学科研补助。加强培训研修，设立4个思想政治理论课教师培训基地。每年开展自治区、校两级思想政治理论课教师教学基本功暨“精彩一课”评选，在高校青年教师教学基本功大赛中单独开辟思想政治理论课赛道。强化激励，不断增强教师活力。设立思政课教师特色岗位奖励绩效，实施“思政课教师岗位津贴制度”先行改革试点项目，推动各高校按照专职思政课教师月均不低于2000元的标准设立岗位奖励绩效，纳入绩效工资管理，所需经费由学校统筹安排，自治区核增相应高校绩效工资总量。广西师范大学、桂林理工大学、南宁师范大学等制定了专门的管理办法，将岗位奖励绩效与教学科研业绩挂钩。推进职称评审改革，推动落实思政课教师职称评聘单列制度，在学校高级岗位结构比例设置中确保思政课教师比例不低于学校平均水平。对思政课教师制定不同的评价标准，畅通思政课教师专业发展通道，已有61所高校实现思政课教师职称评审单列。在教学名师、优秀教师、优秀教育工作者表彰推荐时加大对思政课教师的支持力度。健全保障，不断完善工作机制。自治区财政每年投入专项经费支持高校思政课建设，近三年来已累计投入专项经费3000万元。建立思政课教师队伍配备巡察机制，每年至少安排2次巡察。针对各高校存在的问题分别下达整改通知，要求按国家规定的师生比标准配齐专职思政课教师。将思政课教师队伍建设情况纳入区管高校党委书记落实主体责任述职评议考核、普通本科高校校（院）长本科教育教学工作述职测评、民办高等学校年检的重要内容，检查评价结果在一定范围内进行通报，与经费分配、招生计划安排挂钩。天津：把好“四关”打出高校思政队伍建设“组合拳”严把“入口关”，实现思政课教师、专职辅导员配备“双达标”。天津市教育两委出台《深化新时代思政课改革创新的若干举措》，明确岗位标准，切实把牢“入口关”。2016年以来，为全市高校新增上千个思政课教师和专职辅导员编制，同时通过相邻学科调岗、校内选聘转岗、社会公开招聘等方式，优化队伍结构，提升配备质量。抓实“培养关”，实行思政课教师理论学习、实践锻炼“双培养”。健全培训机制，形成“岗前培训、骨干培训、高级研修、学访交流”一体化培训体系，每年举办新入职教师岗前培训；每年举办不少于50期思政课教师骨干培训或集体备课。强化政策保障，单列思政课教师职称评审的类别、计划和标准，进一步优化评审指标，明确思政课教师高级岗位占比高于学校平均高级岗位占比10%以上。落实经费保障，将思政课教师队伍培养作为教育投入重点，按照本科高校年生均40元、高职院校年生均30元的标准，安排学校思政课教师培训专项经费。守住“质量关”，建立思政课教学评价标准、评价方法“双体系”。制定学校思政课教学质量评价实施方案，建立以效果为核心的评价机制，督导思政课教师讲好每一堂思政课。创新评价方法，建立思政课教师全员听课制度，在全市范围组建由学校领导、中层干部、思政课教师、其他专业课教师和学生代表1000余人组成的听课团，通过多层次组团、多场次听课、多角度评判的方式，每年对全市高校思政课教师授课进行现场观摩，对课堂教学效果进行科学评价，确保每人每年听取思政课不低于6次，引导思政课教师全身心投入教育教学。打通“退出关”，完善思政课教师评优奖励、后进退出“双机制”。加大评优奖励力度，按照月均2000元的标准设立高校思政课教师岗位奖励绩效。选树“天津市思政课教师年度人物”，将教学效果突出的思政课教师纳入市级特聘教授、“津门学者”、“五个一批”人才等高层次人才项目，单列指标予以奖励。实行后进退出机制，对连续两年教学质量评价排名后10%的思政课教师，通过停课进修、多岗实践等形式提升教学能力，对仍不能胜任的依规予以解聘或转岗；对年度教学质量评价排名后20%的思政课教师，暂停参加当年度专业技术职务评聘，通过“硬约束”倒逼思政课教师主动研究教学，提升教学质量。来源：麦可思研究综合整理自教育部网站、新华社、北京青年报、麦可思研究等。转载请注明来源。本期责编 | 麦可思 王捷我们的视频号上线啦~快戳↓观看更多视频01

7，教学设计的一般过程包括什么

一个完整的教学设计应该包括教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计以及课后反思。其中教学过程里面又包括导入环节，新知呈现环节，操练环节，知识拓展与巩固环节，再加上总结环节。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。拓展资料：教学设计的一般步骤是：前期分析、教学目标编写、教学过程设计（学习环境设计——情境、资源、媒体、课程组织形式；教学策略设计——教学顺序、教学模式、教学方法、学习方式）、教学设计形成性评价与实施、教学设计总结性评价。教学设计是进入实质性培训工作的第一步，其具体步骤包括（ ）。A．培训内容分析B．培训教师考评C．选择购买、编辑教学大纲和教材D．受训人员分析E．选择确定培训方法重点推荐指数：正确答案：ACDEB项是培训反馈的具体步骤之一。
教学目标，教学重难点，教学课时计划，教学过程导入，初读感知，总结，板书设计，教学反思等

8，武汉科技学院 好不好

武汉科技学院是一所以工为主，理、工、文（艺）、经、管、法、教育等多学科协调发展，纺织服装特色鲜明、优势突出的普通高等学校。学校坐落在九省通衢的湖北省武汉市，拥有南湖校区、阳光校区、东湖校区等三个校区，占地面积2400余亩。现有在校本科生、研究生14000余人。2006年，学校顺利通过教育部本科教学工作水平评估，被评为优秀.学校拥有2个硕士学位授权一级学科，16个硕士学位授权点。设有42个本科专业，现有学科覆盖了工学、理学、哲学、文学、管理学、经济学、法学和教育学八个学科门类。设有服装学院、纺织与材料学院、机电工程学院、电子信息工程学院、艺术与设计学院、计算机科学学院、化学工程学院、环境与城建学院、经济管理学院、人文社科学院、理学院、外语系、财政经济学院、会计学院、工商学院、高等职业技术学院、成人教育学院等17个院系和公共课部、体育课部等2个课部。学校纺织、服装、艺术设计学科优势特色明显。服装学院是全国高校最早建立的服装院系之一，连续九年居全国服装院校“新人奖”“育人奖”综合积分第一名，被中国服装设计师协会授予中国“十大时装名校”荣誉称号。艺术设计专业为首批省级品牌专业，并获批首批国家特色专业。 武汉科技学院图书馆.学校拥有“新型纺织材料绿色加工及其功能化省部共建教育部重点实验室”和“纺织印染清洁生产教育部工程研究中心”，拥有湖北省纺织新材料及其应用重点实验室、湖北省数字化纺织装备重点实验室、湖北省纺织机电研究开发中心、湖北省服装技术研究开发中心、湖北省服饰艺术与文化研究中心、湖北省水污染控制工程技术研究中心、湖北省光伏工程技术研究中心、湖北省纺织制度及政策研究中心、湖北省中小企业共性技术纺织与服装研发推广中心9个省级重点研究基地。围绕纺织、服装、艺术设计而形成的多个学科群为纺织、服装特色的进一步彰显提供了强大的支撑，注入了新的活力。一批科研成果获得省部级及以上奖励，如国家863重大专项“新型高效物化组合技术与设备”研究开发出2项原创技术，获湖北省科技进步一等奖和“桑麻”纺织科技进步一等奖。近年来，学校有一批成果被鉴定为国际领先水平和国际先进水平，在纺织新型纤维材料、印染清洁生产、纺织服装数字化、新型纺织设备、服装和艺术等方面的研究开发步入国际、国内前列。大力推动应用研究和高新技术开发，加快科研成果转化，不断加强产学研合作，先后与湖北省、广东省、浙江省的多家企业开展科技合作，开展面向地方需求的应用研究，取得了显著成效，服务社会能力显著增强。通过服务社会，学校进一步提高了自身的办学实力。 学校拥有电工电子、大学物理2个湖北省实验教学示范中心；拥有艺术设计纺织工程、建筑环境与设备工程、轻化工程、机械设计制造及其自动化等 5 个湖北省品牌专业；《面向21世纪的建筑环境与设备工程专业课程建设研究与实践》、《面向二十一世纪纺织工程专业课程体系设置的研究》、《服装艺术设计专业强化专业技能的研究》等8项成果获湖北省高校教学成果一、二、三等奖。学校始终坚持以育人为本，以教学为中心，不断推进本科教育“质量工程”，学生的创新能力不断提升，一大批学生在各类国家级、省级竞赛中取得丰硕的成果。毕业生以基础扎实、作风严谨、创新能力强而受到社会欢迎。学校重视加强国际交流与合作，承办了联合国贸发组织和中国商务部主办的“发展中国家全球经济化研修班”和“发展中国家国际贸易能力建设研修班”，共培训来自30多个发展中国家的100多名政府高级官员；成立了国际教育学院、武汉科技学院—莱佛士学院和中国—欧盟职业培训中心，开展了中澳合作霍姆格兰项目、中英合作3+2硕士层次利兹项目、中澳合作南昆士兰项武汉科技学院南湖校区主楼目、中加合作蒙克顿项目；与美国东南密苏里州立大学就“2+1+2”合作办学达成共识并签署合作协议。近年来，学校先后与澳大利亚、英国、俄罗斯、美国等国家的大学签订合作协议，开展人才培养、科学研究等方面的实质性的国际交流与合作。学校拥有设施齐全、功能完备、管理手段先进的现代化图书馆，有各类文献总量190多万册，其中印刷型文献100.6万册；长期订购中外文期刊2000余种；购买自建中外文各类数据库28个，拥有涵盖各学科丰富的电子资源，实现了印刷型文献借阅、电子文献阅览、视频点播、多媒体播放、信息检索、文献传递、用户培训等网络化服务.学校拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有教职工1500余人，专任教师近1000人，其中高级职称教师400余人。博士生导师、硕士生导师120余人，具有博士学位的教师150余人。在教师队伍中，有双聘院士1人，湖北省“楚天学者计划”特聘教授3人，“新世纪百千万人才工程”国家级人选2人，“湖北省新世纪高层次人才工程”人选9人，湖北省教学名师1人，享受国务院及湖北省政府特殊津贴专家、国家级和省级有突出贡献中青年专家53人，全国优秀教师2人。

9，江苏师范大学物理与电子工程学院实验中心后台在哪

泉山校区徐州市铜山区海路101号……
物理与电子工程学院是四川师范大学最早成立的院系之一，通过近60年的发展，学院现已成为一个理工结合、多学科、多层次、多形式的办学单位。实行院所合一后，现有以研究生和本科生教育为主的办学机构（学院）和以科研为主的研究机构（固体物理所）。固体物理研究所是国际理论物理中心协联研究机构，是四川省首批省级重点单位。学院介绍专业介绍物理学电子信息工程通信工程计算机科学与技术计算机科学与技术光信息科学与技术学院介绍 专业介绍 物理学 电子信息工程 通信工程 计算机科学与技术 计算机科学与技术 光信息科学与技术 学院介绍 学院师资力量雄厚，现有教职工86人，教授17人，副教授和高级实验师34人，博士生导师1人，教师中具有博士学位者25人，博士后5人，硕士学位者44人，享受国务院政府津贴者3人，国家有突出贡献的专家1人，形成了一支学历、职称、年龄结构合理的教学、科研队伍。 学院拥有6000平方米的实验室大楼两幢，固定仪器、设备先进配套，价值1500余万元，是四川省高校优秀基础课实验室、四川省重点实验室，曾获全国高校实验系统先进集体、四川省普通高校优秀基础课教学实验室。学院采用开放式的管理，为学生提供了良好的学习、实验和实践场所。 学院现有五个全日制本科专业（物理学、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、光信息科学与技术）和四个硕士授予点（课程与教学论、理论物理、原子与分子物理、凝聚态物理），同时面向全国招收物理教育硕士。学院坚持“以人为本”的办学理念，本着“重基础，宽口径，强实践”的宗旨，努力培养具有较好创新能力和较强敬业精神的高素质人才，近六十年来，先后培养了数百名硕士研究生和一万五千多名本科生，他们中有国际知名物理学家、有高校校长、系主任、专家和教授，更有不少中学教育界的教育专家、特级教师和骨干教师。多年来，电子信息工程、通信工程和计算机科学与技术等工科专业的学生参加教育部和索尼公司举办的“全国大学生电子设计竞赛”成绩优异，曾荣获国家一等奖两项，二等奖一项，居全国参加竞赛的279个高校的第四名，四川省第一名，集中显示了我院办学水平和学生能力。学院每年还面向全国接受高中起点的成人本科专业学生、成人专科升本科学生。 近年来，学院科研工作呈现跨越式发展，科研项目和经费有了大幅度提高，先后承担国家自然科学基金项目11项，省级科研项目30余项，近年来发表论文100余篇，获省部级科研一、二、三等奖二十余项，被sci、ei、ispi收录36篇。2003、2004连续两年，我院教师发表文章被收录数居全校第一。学院先后邀请了美国、英国、德国、澳大利亚、奥地利、印度、韩国等国际著名科学家来我院访问和讲学。[编辑本段]专业介绍物理学 培养目标：本专业培养掌握物理学的基本理论，基本知识及基本技能，具有良好的数学、英语基础，熟练掌握现代教育理论和技术，能在高等学校和中等学校从事物理教学、科研及管理工作的高级专门人才。 主要课程：高等数学、力学、热学、电磁学、光学、近代物理学、理论力学、电动力学、热力学与统计物理学、量子力学、数学物理方法、电子线路、普通物理试验、近代物理试验、固体物理、物理教学论等。电子信息工程 培养目标： 本专业培养具有电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。 主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。通信工程 培养目标：本专业培养具有通信技术、通信系统和通信网络等方面的基础知识，能在通信领域以及其它相关行业中从事技术研究、设计、制造、开发的高级工程技术人才。 主要课程：电路理论与应用的系列课程、计算机技术系列课程、信号与系统、电磁场理论、数字系统与逻辑设计、数字信号处理、通信原理等。计算机科学与技术 培养目标：本专业培养具有较高科学素质的、掌握计算机科学与技术基本理论、方法与技能，能在计算机及相关领域中从事研究、设计、制造、运行及维护的高级工程技术人员。 主要课程：数字电路、计算机组成原理、面向对象程序设计、数据结构与算法分析、编译原理、操作系统、数据库技术、计算机网络、通信原理、接口技术、软件工程。计算机科学与技术 （信息安全） 培养目标：本专业培养掌握信息安全的基本理论和基础知识，具有较熟练的处理信息传递、安全存储的能力，能在政府、企事业单位从事信息安全的检查、评估和实施保障工作，在高等学校从事信息安全的教学科研工作的高级专门人才。 主要课程：操作系统、计算机网络、信息安全基础、入侵检测与病毒防范、密码学、安全协议和标准、包过滤防火墙设计实验、网络安全攻防实验、信息加密技术。光信息科学与技术 培养目标：本专业培养具备光信息科学与技术的基本理论和基本技能，能在应用光学、光电子学及相关信息科学领域从事教学、科学研究、产品设计和管理的高级专门人才。 主要课程：电动力学、量子力学、激光原理、高等光学、光通信原理、光电子技术、数字电路、现代应用光学、c语言程序设计
校址：江苏省徐州市铜山区海路101号

10，浙江商业职业技术学校怎么样好不好

浙商职院在高职（大专）院校里是算一流的，以下是该所学校的简介，如果你有兴趣的话还可以到学校的网站去进一步了解，网址是www.zjvcc.edu.cn，再透露一点，商职院2011年10月22日百年校庆 浙江商业职业技术学院前身为创办于1911年的杭州中等商业学堂。近百年来，学校秉承“诚、毅、勤、朴”的校训，坚持“育人为本，服务社会”的办学方针，培养了一大批专业技术人才，涌现出经济学家骆耕漠、爱国人士章乃器等著名校友，被誉为“浙商人才培养的摇篮”。 学校主校区坐落在风景如画的钱塘江南岸杭州滨江高教园区内，另有德胜校区位于杭州市区内，学校占地面积569 亩，建筑面积逾23万平方米，图书馆纸质图书藏书近60多万册，电子藏书近80万册。在校生1万1千余人。现有教职工560余人，其中专任教师430余人，副高及以上职称的专任教师150余人，硕士及以上学位的教师200 余人，“双师素质”教师达80%以上。学校现为浙江省首批省级示范性高等职业院校建设单位，现有经济贸易学院、信息技术学院、财会金融学院、旅游烹饪学院、应用工程学院、艺术设计学院等六个二级学院34个专业及方向，拥有烹饪工艺与营养、供热通风与空调工程技术等2个省级重点专业，酒店管理、环境艺术设计、国际贸易实务、电子商务、投资与理财、应用电子技术、物流管理、视觉传达艺术设计等8个专业为省级特色专业，环境艺术设计、酒店管理、会计、连锁经营管理等4个专业为省级示范院校重点建设专业；拥有国家级精品课程6门，省级精品课程16门，获得国家级教学成果二等奖一项，省级教学成果一等奖两项，二等奖两项。拥有省级教学团队3个，国家级教学团队1个。 学校建有“一园六基地”的校内仿真性、生产性实训基地4万多平方米，拥有中央财政支持的实训基地2个，省级示范性实训基地3个，拥有校外稳定的实训基地119个，实现了校内基地生产化，校外基地教学化。校办企业——浙江商业机械厂已建设成为集“产、学、研、训”为一体的实训基地。 学校牢固树立和全面落实科学发展观，发扬艰苦创业、勤勉踏实、锐意创新、敢为人先的浙商精神，坚持“以学生为本，以服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念，坚持育人为本，德育为先，着力培养现代流通业、现代服务业高素质高技能人才，积极探索工学结合人才培养模式的创新。依托全国500强企业浙江省商业集团公司，组建了“浙江商业职业教育集团”，成为职教集团理事长单位，与50多个成员单位和著名企业深度合作，形成了人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制，催生了以“雷迪生酒店管理学院”、“韵达学院”、“中冠装饰学院”等为代表的校企深度融合的高技能人才培养模式。学校先后与阿里巴巴、用友软件公司、国美电器公司等数十家著名企业开展合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，开设了20多个校企合作订单班，走出了一条具有引领和示范效应的校企合作办学之路。 学校设立了国家职业技能鉴定所，以及浙江省商业经济研究所、浙江省旅游研究所、浙江省应用工程技术研发中心等多个应用型研究机构，建有杭州市萧山区、滨江区，以及中国饭店业、海尔集团等10多个人才培养基地。近3年承担各类技术研发100多项，承担各类社会培训及30多个工种的考核鉴定近3万人次。先后与10多所中西部院校建立了交流合作关系。 学校“五位一体”的“全真环境创业教育”，得到社会各界的广泛赞誉和肯定，新华网、《光明日报》誉为“中国创业教育的破冰之旅”，荣获2008年全省高校校园文化品牌，被评为“2008浙江教育十大年度新闻”。学校现为全国高职高专院校创新创业教育协作会会长单位。 学校不断提升办学国际化水平，先后与美国加州州立大学、泰国易三仓大学、澳大利亚西澳洲TAFE学院等10多所高校开展合作交流，招收日本、印尼等多国留学生，是省内具有留学生招收资格的6所高职院校之一。 学校办学水平不断提升，社会知名度和影响力日益扩大，学校连续5年一次性就业率在97%以上，用人单位对毕业生综合素质的满意率达到95%以上，是浙江省“高校毕业生就业工作优秀单位”，已成为省内外考生报考热门的院校。2008年，我校65名学生和4位教师荣幸地成为2008北京奥运会的奥运厨师，是我省唯一选送2008年奥运会餐饮服务人员的高校。2010年我校118名学生在上海世博会指定的多家高星级酒店及世博场馆为中外来宾提供接待和餐饮服务，是我省为上海世博会派出服务人员最多的高校。近三年，学生在全国、全省各类比赛中获奖300余项，多次荣获国家和省级特等奖和一等奖。 学校先后获得了“浙江省文明单位”、“浙江省职业教育先进单位” “浙江省平安校园”、“浙江省普通高校毕业生就业工作优秀单位”、“浙江省依法治校示范校”、“教育部高职高专院校人才培养工作优秀院校”、“中国西部教育顾问单位”等荣誉称号。 如今，学校正以百年的办学积淀，以服务浙江区域经济发展和产业结构调整，培养现代服务业高素质、高技能人才为己任，面向社会，面向市场，全面提升办学水平，正朝着享有较高知名度和美誉度的示范性高职院校的目标阔步迈进！
浙江商业职业技术学院在专科类院校里是属于比较好的 女生相对多点 宿舍条件也好的 四人一间 下面电脑桌 上面是床 有独立卫生间 新生开学应该是9月20号左右 我就是那个学校毕业的 还要知道什么可以问我

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