本文目录一览

1，小猫请客她和每一位来的客人握了一次手她记得一共握了七次手

是7个客人吧。

小猫请客她和每一位来的客人握了一次手她记得一共握了七次手

2，幼儿园小班小熊请客语言教案

　　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班《小熊请客》语言教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班《小熊请客》语言教案1 　　 活动目标： 　　1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。 　　2、初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。 　　3、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。 　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 　　 活动重难点： 　　了解几种动物的食性，喜欢听故事。 　　了解几句常用的礼貌用语并学会运用。 　　 活动方式： 　　集体和个别结合进行 　　 活动准备： 　　物质准备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰；小鱼、肉骨头、萝卜图片；课件。 　　知识准备：了解有关动物习性。 　　 活动过程： 　　一、导入（2分） 　　教师出示课件，引发幼儿学习兴趣。 　　二、展开：（11分） 　　1、引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。 　　（1）出示小熊图片及各种食物图片。 　　“今天小熊请客，准备了好多好吃的，他要请谁呢？” 　　（2）教师利用课件完整讲述故事一遍。 　　提问：故事的名字？故事中有谁？ 　　（3）用毛绒玩具设置情境，边讲故事边根据故事情节提问。 　　小猫来了，小猫怎样说？小熊要请他吃什么？ 　　小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？ 　　小兔来了，小熊怎样说？ 　　三个小动物出现的顺序是怎样的？最后对小熊说什么？为什么要这样说？ 　　（4）教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。 　　2、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。 　　（1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。 　　（2）教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。 　　三、结束：（2分） 　　讲评幼儿的表现。 　　 教学反思： 　　本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。 　　小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。 幼儿园小班《小熊请客》语言教案2 　　 设计思路： 　　幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。 　　 活动目标： 　　1、理解故事，了解几种动物的.食性。 　　2、喜欢听故事，感受故事中朋友友好相处的快乐。 　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 　　 活动准备： 　　1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。 　　2、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片） 　　3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。 　　4、《小熊请客》故事、幼儿用书。 　　 活动过程： 　　小班语言公开课教案详案《小熊请客》含PPT课件 　　1、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问，请幼儿挑选合适的动物图片。 　　小猫来了，小熊要请他吃什么？ 　　小狗来了，小熊要请他吃什么？ 　　小兔来了，小熊要请他吃什么？ 　　三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？ 　　2、教师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。 　　三、分角色表演，学说礼貌用语。 　　1、教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。（反复请不同幼儿进行）。 　　2、教师请几名幼儿戴上动物头饰，利用食物分角色表演故事。 　　 活动延伸： 　　1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。 　　2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。 　　 教学反思： 　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 幼儿园小班《小熊请客》语言教案3 　　 设计思路 　　幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。 　　 活动目标 　　1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。 　　2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。 　　 重难点分析 　　重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。 　　难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。 　　 活动准备 　　1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个2、了解有关动物习性。 　　3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片活动过程 　　 一、导入： 　　出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣师：小朋友，看，谁来了？ 　　幼儿：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？ 　　幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的谁？ 　　（根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。） 　　 二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。 　　1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。 　　提问：故事的名字？故事中有谁？ 　　2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。 　　（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？ 　　引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。 　　（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？ 　　引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。 　　（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？ 　　引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。 　　（4）三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？ 　　3．分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。 　　它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”……1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么？根据幼儿回答出示相应的食物图片2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。 　　（本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣，同时拓展了幼儿的知识）. 　　 三、分角色表演，学说礼貌用语。 　　发散幼儿思维（3分钟）1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演2、教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢” 　　（本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容） 　　 四、听音乐学小动物走路活动结束。（1分钟）活动延伸 　　1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。 　　2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

幼儿园小班小熊请客语言教案

3，口语交际小白兔请小猫小羊小猴吃饭准备了胡萝卜

其实我想说。他不吃胡萝卜
（1）以o为支点，左端的重心在a处，右端的重心在b处，根据杠杆的平衡条件：ga?oa=gb?ob∵oa＜ob∴ga＞gb根据g=mg可知，a端的质量大些．所以，小猴没有吃亏，是小白兔吃亏了．（2）金属杆重心在中心上，阻力臂为l2=0.8m，取图象上的一点f=20n，l1=0.4m，根据杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂fl1=gl2∴20n×0.4m=g×0.8m解得：g=10n故答案为：（1）没有，小于；大于；（2）10．

口语交际小白兔请小猫小羊小猴吃饭准备了胡萝卜

4，小班语言活动小熊请客教案

　　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的小班语言活动小熊请客教案，欢迎阅读与收藏。 小班语言活动小熊请客教案1 　　本活动选自山东省幼儿园课程指导小班上册主题五《我的动物朋友》次主题三《能干的小动物》中的教学活动一《小熊请客》。此故事内容简单，形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的，请客做客也是幼儿在日常生活中经常遇到得事情，故事中小熊与朋友之间的对话是简单重复的，学习时不用刻意去记忆，符合幼儿的年龄特点和学习特点，为了让幼儿理解故事内容，了解动物的食性及简单的礼貌用语等，我借助于课件及相关图片，通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。 　　活动目标 　　1.理解故事内容,了解几种小动物的食性。 　　2.感受同伴友好相处的快乐。 　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　4.领会故事蕴含的.寓意和哲理。 　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 　　活动重点及难点 　　1.重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。 　　2.难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢” 　　活动准备 　　1.知识经验准备：让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。 　　2.物质准备：歌曲《做客歌》;小熊手偶;小熊、小兔头饰;小羊、青蛙、小鸭子胸饰各五个;小虫子、小鱼、小草图片若干张;ppt课件; 　　活动过程 　　一.激趣，歌曲导入，激发幼儿活动兴趣。 　　演唱歌曲《做客》入场 　　刚才我们唱的什么歌呀?(做客歌) 　　今天森林里的小动物也要去做客，那么是谁要请客呢?(出示小熊手偶)和小熊互相打招呼。 　　二.指导认知，理解故事内容，了解几种动物的外形特征。 　　1.观察图片一，引导幼儿讲述故事中各种食物 　　今天小熊要请客，看他都准备了那些好吃的食物?(引导幼儿说出画面中的食物) 　　你觉得他可能要请谁呢? 　　(小结：你觉得他会请小兔、小狗、小猫) 　　你怎么觉得会请他们呢? 　　2.逐图讲述故事，理解故事含义。 　　片段一：(小猫来了) 　　——是谁来了呀?(先听到喵喵的声音，引出小猫) 　　我们一起来学一学小猫的叫声。 　　小猫见到了小熊可能会说什么呀?(幼儿自由说完后，放录音:：小熊你好) 　　小熊又会怎么说?(幼儿自由说完后，放录音：小猫你好) 　　小结：小猫和小熊真懂礼貌，见面了会互相问好。 　　看小熊请小猫吃什么?看小熊是怎样把小鱼送给小猫的?(观察送礼物时要用双手)。 　　小熊又是怎样说的呢?(幼儿回答后，放录音：小猫，请你吃鱼) 　　小猫接过食物又会怎么说?(幼儿回答后，放录音：谢谢) 　　小结：小猫和小熊真懂礼貌会说：请和谢谢，还知道用双手接送物品。 　　小结：小猫接过小鱼高兴地吃了起来。 　　片段二：(小狗来了) 　　——接下来谁会来呢?(先听到汪汪叫的声音，引出小狗) 　　小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(幼儿说完后：放录音：小熊你好;小狗你好) 　　小熊拿什么招待小狗?你猜他们又会怎样说?(幼儿说完后，放录音：小狗，请你吃肉骨头，谢谢) 　　小结：小狗高兴的吃起了肉骨头。 　　片段三：(小兔来了) 　　(1)观察画面，理解画面内容 　　——会是谁来了呢?(出示小兔的耳朵，引出小兔) 　　小兔见到小熊，它们会怎样打招呼呢? 　　小熊又会用什么招待他呢?又会说什么呢? 　　真是这样吗?我们一起来听一听 　　(2)表演 　　现在我们来表演一下小兔来小熊家做客的情景。(幼儿自由选择角色，否则用石头剪刀布的方法确定角色) 　　小结：小兔高兴地吃起了胡萝卜。 　　片段四：小动物们回家 　　小猫、小狗、小兔吃饱了，他们要回家了，他们会对小熊说什么呢?小熊又会怎么说?我们在来听一听(放录音：谢谢你，小熊，再见;再见) 　　3.给故事起名字 　　他们真是一群懂礼貌的小动物，小朋友这个故事好听吗?你能给这个故事起个名字吗? 　　三.观看图片，回忆故事 　　观看最后一张图片：引导幼儿将归纳的图片内容进行讲述,并将动物的食性表述清楚。 　　小熊家一共来了几只小动物，他们分别是谁呀?(分别点开?，出示动物) 　　他们喜欢吃什么? 　　四.迁移、了解其他动物的食性 　　小朋友你除了知道小猫、小狗、小兔子爱吃的食物外，你还知道哪些动物爱吃的食物。(幼儿自由说)然后请个别幼儿去贴 　　小结：原来小动物都有自己爱吃的食物。 　　五.游戏《做客》。感受同伴友好相处的快乐。 　　现在我们就变成小羊、小青蛙、小鸭子去小熊家做客吧，请小朋友每人取一个小动物图片挂在胸前，请在小椅子上做好。我做小熊，邀请你们到我家来做客。来到我家时候一定要敲门呦。现在我邀请小青蛙来做客：互相问好，请你吃虫子。请你们坐在椅子上去吃吧。 　　—————小羊————————————吃青草。——————————。 　　—————小鸭子—————————小鱼。————————————。 　　小动物们，你们吃饱了吗?现在，我们要回家了，快和客人说再见吧。 　　教学反思： 　　小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。 小班语言活动小熊请客教案2 　　 活动目标： 　　1、了解几种小动物的食性，喜欢听故事。 　　2、了解请客、做客的简单礼节。 　　3、感受朋友友好相处的快乐。 　　 活动准备： 　　1、多媒体课件； 　　2、小熊胸卡一个，小猫、小兔、小狗胸卡若干；小鱼、肉骨头、萝卜图片若干盘（蛋糕盘）。 　　 活动过程： 　　一、课件导入，激发幼儿兴趣。 　　1、出示小熊家的课件，提问幼儿： 　　（1）教师：小朋友，看这是谁的家（幼儿观察后说出小熊的家） 　　（2）教师：猜猜今天他要在家做什么你是怎么看出来的（引导幼儿说出今天小熊要请客） 　　（3）教师：奥原来今天小熊过生日，要请它的好朋友来家里做客，小朋友看小熊都准备了哪些好吃的东西啊（引导幼儿说出画面中的食物，并让幼儿根据食物猜一猜小熊会请哪些客人，以此提高幼儿注意力，引发幼儿兴趣） 　　二、引导幼儿看、听、猜、说，了解故事内容。 　　1、课件演示，了解故事内容。 　　（1）演示课件（小猫声音）引导幼儿讨论：“小朋友听一听谁来了（小猫）它怎么叫（喵~喵~喵~并启发幼儿模仿小猫。）那你们知道小猫最爱吃什么吗（幼儿回答）小猫见了小熊会怎么说（小熊你好）小熊又会怎么说呢（你好小猫，快请坐） 　　（2）演示课件（小狗声音）引导幼儿讨论：“小朋友听一听谁来了（小狗）小狗怎么叫（汪汪汪并启发幼儿模仿小狗。）小狗最爱吃什么（幼儿回答）小狗见了小熊说：（幼：小熊你好）小熊说：（你好小狗，快请坐） 　　（3）演示课件（小兔）教师：小朋友看谁来了（小兔）小兔最爱吃什么（萝卜）小朋友真棒，小兔爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，来小朋友们我们学学小兔子。（幼儿模仿）小熊家到了，小兔见到小熊说：（幼儿：小熊你好！）小熊说：（幼儿：小兔你好！开请坐！） 　　（4）课件演示客人拿到食物不高兴的图片；教师：客人都到齐了，要开饭了，小熊把食物放在小动物们的面前，小朋友们看小客人高兴吗为什么（引导幼儿说出食物分错了，并启发幼儿帮小熊重新分食物） 　　（5）课件演示客人高兴的吃着自己爱吃的食物图片；教师：经过小朋友们的帮助，客人们终于吃到了自己喜欢的食物，小熊也非常高兴说：谢谢小朋友们！ 　　（6）小猫、小狗和小兔吃饱了，他们一齐对小熊说了一句话，你们知道说的什么吗（谢谢你，小熊） 　　2、利用手偶玩具讲述故事，进一步引导孩子了解常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。进一步巩固对故事的理解。 　　三、游戏：《生日派对》 　　1、把胸卡发给幼儿，和幼儿一起参加生日派对。 　　2、启发幼儿一起唱生日快乐歌。 　　3、启发“小动物们”去选择自己喜欢的食物。

5，幼儿园语言活动春天是什么颜色的教案及反思

活动名称：春天是什么颜色的活动目标 1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。 2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。 3.学习创编.体验创编的乐趣。 活动准备 《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。 活动过程 1.创设情境。理解作品内容。 (1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。 教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵) (2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是 怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。 师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊?(引导幼儿接下去说) 师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是?(让幼儿接) (3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢? 2.大胆绘画，表现春天色彩。 (1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。 (2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。 教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢? 3.学习创编.体验成功快乐。 (1)幼儿交流创编。 师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。 (2)幼儿大胆表述创编内容。 教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是? (3)整体欣赏(播放课件) 师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗? 教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。” 活动结束 师：小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。 活动反思孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、 动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现，实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

6，幼儿园小班教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎大家分享。 幼儿园小班教案 篇1 　　 活动目标： 　　1．探索用挤奶油的方式来装饰蛋糕，并能用水果加以点缀。 　　2.发挥想象，大胆操作，在活动的过程，体验制作的乐趣。 　　3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 　　4.培养幼儿的欣赏能力。 　　 活动准备： 　　泡沫蛋糕坯、颜料奶油、切好的水果、蛋糕图片、蛋糕ppt 　　 活动过程： 　　一、谈话导入，了解蛋糕文化 　　师：上节课我们一起走进厨房，做了蔬菜拼盘，今天，老师要带你们一起去快乐的蛋糕房，你们愿意吗？（愿意） 　　过渡语：在去蛋糕房前，先要回答老师的几个问题。 　　提问：什么时候会吃生日蛋糕？（小朋友过生日的时候） 　　你吃过的生日蛋糕上有什么？（奶油、桔子、苹果……） 　　过生日的时候，除了吃生日蛋糕，还要干什么？ 　　小结：小朋友过生日吃蛋糕前我们还要送上自己的祝福。祝他们身体健康、学习进步。 　　过渡语：今天，地震灾区四川雅安也有许多小朋友要过生日，请你们帮他们来做生日蛋糕吧！ 　　二、探索蛋糕的制作方法 　　小朋友，想一想，做生日蛋糕需要哪些材料呢？（引导幼儿说出蛋糕坯、奶油、水果） 　　小结：对要有蛋糕坯、奶油、水果。（教师边小结变出示准备好的制作材料。） 　　过渡语：蛋糕坯、奶油、水果都有了，我们怎么利用它们来做蛋糕呢？我们先来看看蛋糕房的师傅们是怎样做蛋糕的。（观看裱花视频） 　　提问：蛋糕房的师傅们用奶油做成了什么？他们是怎么做成的？ 　　小结：蛋糕房的叔叔阿姨他们很专业，他们用挤得方法在蛋糕上面做出了美丽的花和动物的造型，今天我们也来做蛋糕。请你把奶油挤在蛋糕上。 　　幼儿回答后，请两名幼儿上前示范挤奶油，边挤边提醒幼儿用力不能太大，用力太大会把装奶油的袋子挤破的。 　　过渡语：小朋友，你们学会挤奶油了吗，让我们一起去蛋糕房做蛋糕吧！ 　　三、水果点缀装饰蛋糕 　　1.交代制作要求：当音乐响起安静走到蛋糕房，选择自己喜欢的一种口味的奶油，将它均匀的挤在蛋糕坯上，可以挤成线条的，也可以挤成点状的，挤的时候用力不能太大，以免将袋子挤破。音乐结束了，要放下手中的奶油坐好了。 　　提醒：奶油是老师用颜料模仿做成的，不能吃，以免中毒。 　　2.幼儿挤奶油，教师巡回指导。 　　3.小结：小朋友真能干，刚刚都在自己的蛋糕坯上挤满了香甜的奶油，有的挤成了….（根据幼儿挤得形状点评） 　　4.提问：接下来，我们该做什么了？（摆水果） 　　5.师：对，我们要往蛋糕上加上美味的水果了，水果摆成什么样的才漂亮，老师带来几种生日蛋糕，我们一起来看看吧！ 　　6.引导幼儿观看课件，讲述水果的摆放形式。 　　7.幼儿摆放水果，教师指导 　　过渡语：生日蛋糕上的水果有这么多的摆放方法，小朋友，你想好怎样摆放水果了吗，你想摆成什么样的，音乐响起时动手把它摆出来吧！老师这里还有蛋糕的图片，你在摆水果时可以看着它来摆。 　　提醒：小朋友在摆水果时要谦让，不能抢，要合作。蛋糕做好后，请你把它放在前面的展台上坐回自己的座位，跟旁边的小朋友说说你做的蛋糕是什么样子的。音乐结束后，做的慢的小朋友也要先坐回自己的位置，别着急，老师一会儿会留时间让你做完。 　　四、齐唱《生日歌》，结束活动 　　小朋友真能干，在快乐蛋糕房都做出了自己的创意蛋糕，相信雅安的小朋友看到后一定会非常高兴的，小朋友最后让我们齐唱生日祝福歌，祝福雅安今天过生日的小朋友身体健康、学业有成吧！ 幼儿园小班教案 篇2 　　 一、活动目标： 　　1、能听辩音源的方向，提高听音的能力。 　　2、能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。 　　 二、活动准备： 　　1、小动物头饰人手一个。 　　2、小仙女头饰一个，音乐盒一个，配班老师一个。 　　 三、活动过程： 　　（一）听听音乐： 　　教师以小鸟姐姐的身份：“今天，小鸟姐姐请来了一位美丽的客人——小仙女，小仙女带来了一个漂亮的音乐盒，我们闭上眼睛一起来听听音乐盒里的音乐。” 　　（二）跟着音乐走： 　　“音乐盒里的音乐好听吗？” 　　“那我们一起听着音乐让小仙女带我们到森林去玩。” 　　（三）玩玩游戏： 　　1、“谢谢小仙女带我们来森林，一起说再见。”（小仙女“再见有什么事就大声喊我。”） 　　2、玩拉拉手的游戏，中途老师说天黑了，小动物将头饰拉下遮住眼睛。教师引导幼儿想想回家的办法。（是谁带我们来的森林？） 　　3、请小仙女用她的音乐盒带我们回家：“小仙女，小仙女，快来帮帮忙。” 　　4、小动物们遮着眼睛听着音乐回到了家，拉开头饰一起说：“谢谢小仙女，再见。”（谁帮助我们回的家？我们是听着什么回家的？） 　　游戏重复3次后，请个别幼儿来扮手持音乐盒的小仙女。 　　（四）结束活动： 　　“想不想再玩一次游戏？那我们去找更多的好朋友一起玩。” 幼儿园小班教案 篇3 　　小班幼儿年龄小,注意力不集中,但比较喜欢参与区域活动,能遵守相应的区域规则,区域活动是幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们,年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。在开展“小兔乖乖”的主题中,我们以演绎角表演的形式开展这个主题,幼儿的学习欲望更强烈,同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会,因此,我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中,(认识小动物及相对应的词语;学习做客与请客的礼仪;模仿动物的动作和声音;设计小动物的食物、请柬、动物头饰)等, 角色游戏中幼儿以扮演角色为主,体现对家庭的认识。他们用自己的方式反应家庭生活。通过角色表演幼儿的表达能力,交往能力都能有效提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。 　　一、表演游戏: 　　《小白兔与大灰狼》《小羊和狼》《小熊请客》《三只小猪》 　　活动目的: 　　1能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。 　　2愿意选择自己喜爱的角色进行表演,与同伴友好地合作游戏。 　　3把握游戏规则,能在活动后能养成物归原处的习惯。 　　活动过程: 　　一 介绍游戏材料,激发表演兴趣。 　　1、材料介绍: 　　(1)废旧纸箱拆开做成房子的两面墙, 一面墙用用过的红包袋装饰出一根大红罗卜并剪开当成房子的门, 另一面墙中间上半部则剪开一个口当窗口。 　　(2)用两幅背景图布置出客厅和厨房的一些设施,例如:书橱、沙发、冰箱、电视机等。 　　(3)用较小的废旧纸箱做成餐桌、桌面操作台和床,可乐罐做成四张椅子。 　　(4)红布包碎布用针线缝成小胡罗卜, 胡罗卜头上缝绿色的小碎布成叶子。 　　(5)厨房煤气炉、餐具、食物利用娃娃家的现成用具供幼儿在游戏中使用,另外,还设有废料做成的米桶内装由白色泡沫塑料做成的米。 　　(6)房子周围布置成草地,用绿色的布当成草地。 　　(7)两个槽的塑料盘布置泳池和乒乓球游乐场,再加设一辆中型玩具车。 　　(8)动物头饰有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和猪等。 　　(9)纸卡做成的手套、兔子尾巴和报纸染成的大灰狼尾巴及一些相关的手偶。 　　2、材料使用: 　　(1)用小白兔头饰、大灰狼头饰、兔妈妈尾巴及大灰狼尾巴进行角色扮演。 　　(2)最后长耳朵、短尾巴、红眼睛等三只小白兔用门把“大灰狼”的尾巴夹断,大灰狼逃命。 　　二、幼儿游戏,教师重点指导: 　　1.引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。 　　2.幼儿协商合作游戏的情况。 　　3.能用相应的动作表示三只小白兔、兔妈妈及大灰狼。 　　4.当幼儿在故事表演不讲述只做动作时,教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。 　　三、活动重点:分配游戏角色并投入游戏 　　四、活动难点:掌握每种游戏角色的基本特点 　　五、结束 　　1. 分享交流:今天你和谁一起玩?你们表演了故事游戏?你扮演了哪些角色?你玩得开心吗?你是怎么表演的? 　　2.小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情,你们可以和小伙伴们一起说一说,一起分享。 幼儿园小班教案 篇4 　　一、活动设计思路： 　　随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以"四季的服装"为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了"擂台赛"的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解，并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。 　　由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。 　　在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团;培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。 　　二、活动目标： 　　1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。 　　2、激发幼儿的竞争意识和能力。 　　3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。 　　三、活动准备： 　　(一)活动前准备： 　　1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长;2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物;3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。 　　(二)活动中准备： 　　1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶;2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组;3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料;4、进行曲的音乐。 　　四、活动过程： 　　(一)每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团 　　(二)引出活动内容，提出擂台赛的要求： 　　如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按顺序轮流回答;随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。 　　(三)幼儿进行擂台赛：各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料 　　(四)数五角星： 　　幼儿介绍数的方法 　　(五)发奖仪式，放进行曲： 　　请冠军发言 　　(六)评价活动： 　　表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，得冠军的幼儿不骄傲。 幼儿园小班教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。 　　2、乐意参与活动，在活动中大胆表达和表现。 　　3、培养探索软硬的兴趣。 　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 　　 活动准备： 　　1、玩具球两个，一软一硬；百宝箱一个。 　　2、“玩具王国”场景；各种软软的、硬硬的玩具若干。 　　3、软软的和硬硬的玩具的“家”。 　　 活动过程： 　　1、比一比，初步感知软和硬。 　　教师出示两个小球，比比它们有什么不同（幼儿用手触摸后发现一个是软的，另一个是硬的） 　　2、猜一猜，激发幼儿活动的兴趣 　　出示百宝箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，说说自己的感受。（软软的和硬硬的`） 　　3、玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。 　　教师带领幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩，幼儿通过摸一摸，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质（有软软的、硬硬的玩具）。 　　4、分一分，给玩具归归类。 　　出示软软的和硬硬的玩具的“家”，幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说：软软的（硬硬）xx放在了软软（硬硬）的玩具家里。 　　5、找一找，巩固软软的和硬硬的。 　　出示糖果盒，请幼儿每人挑选两颗糖果，一颗软软的，一颗硬硬的，和客人老师一起分享。 　　 活动反思： 　　首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 　　科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。 　　小百科：硬度，物理学专业术语，材料局部抵抗硬物压入其表面的能力称为硬度。固体对外界物体入侵的局部抵抗能力，是比较各种材料软硬的指标。 幼儿园小班教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、让幼儿知道排队时要做到先来后到，依次排列，依序而行，不应插队，插队是无礼的。 　　2、通过看图学儿歌，培养幼儿的语言表达及概括能力。 　　3、使幼儿体会儿歌的美好氛围，每天早起做早操，开开心心地幼儿园。 　　 活动准备： 　　挂图，儿歌。 　　 活动过程： 　　 一、开始部分 　　师：小朋友听！快起立，我们一起做一做吧！高兴吗？刚才我们做的是什么？（早操） 　　 二、基本部分 　　1、师：宝贝！老师也带来了一首《做早操》的儿歌。我们边看图片，边听儿歌，图片中出现了哪个小动物？（小猫，小鸡，小狗，小鸭） 　　师：它正在做什么运动？（早操）什么时侯才做早操？（早上）引出“早上空气真正好！我们大家来早操”（幼儿跟读2遍）。 　　师：我们做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，弯弯腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼儿跟读两遍。 　　师：我们为什么要做早操呢？（锻炼身体） 　　师：对了，（天天锻炼身体好）幼儿跟读两遍。 　　2、刚才我们说的诗歌就叫做“做早操”老师读一句，小朋友跟着读一句。师幼加上动作完整地读两三遍儿歌。 　　3、师让2-3位幼儿试着独自表演儿歌。 　　附儿歌：《做早操》 　　早上空气真正好， 　　我们大家来早操。 　　伸伸臂，弯弯腰。 　　踢踢腿，蹦蹦跳。 　　天天早操身体好！ 　　 三、结束部分 　　小朋友开心吗？今天学了什么儿歌？以后每天早上小朋友都要早早来到幼儿园，我们一起做早操锻炼身体，可不许睡懒觉喽！ 幼儿园小班教案 篇7 　　 活动目标： 　　1．通过观看老师绘画，帮助幼儿认识绘画工具，初步了解绘画方法，知道可以把喜欢的东西用图画表现出来。 　　2．引导幼儿熟悉儿歌句式，帮助幼儿根据图案内容补充儿歌。 　　3．观看老师画幼儿喜欢的画时，激发幼儿绘画兴趣，体会老师的本领大，增近与教师的感情。 　　 活动准备： 　　各种绘画工具，如：图画本、水彩笔等 　　 活动过程： 　　一、出示教师绘图，帮助幼儿认识绘画工具 　　1．老师与幼儿互相讨论喜欢的事物，教师说出自己喜欢什么，然后拿出事先准备好的绘图给小朋友们看（引导幼儿了解自己喜欢的东西是可以用图画表现出来的，激发绘画兴趣） 　　2．教师请幼儿说一说自己知道的绘画工具有哪些，出示纸和笔，请幼儿说出工具名称（引导幼儿说出正确的名称及使用方法） 　　二、教师绘画出幼儿喜欢的事物，引出儿歌，体会老师本领大 　　1．教师请幼儿说出喜欢的东西，从其中挑出几个进行现场绘画（表现出是对遵守纪律，注意力集中孩子的奖励） 　　2．教师请幼儿观察绘画是怎样进行的（引导幼儿初步了解绘画方法）然后请幼儿描述绘画的物品，观察其特点（引导幼儿用清晰的语言描述物体特点，锻炼表达能力） 　　3．画完之后，引导幼儿夸一夸教师画的事物生动形象（引伸出儿歌“老师本领大，样样都会画。”） 　　三、教师根据绘画的内容，编制成儿歌带领幼儿朗诵 　　1．教师根据绘画出的其中一个图案，编成简单的儿歌，带领幼儿一起朗诵（句式统一，如“老师本领大，样样都会画，画只小鸭嘎嘎嘎） 　　2．教师引导幼儿根据其他绘画内容，一起总结事物特征，编成一句儿歌，对表现积极的小朋友进行适当的表扬（引导幼儿根据图案内容补充儿歌） 　　四、活动延伸 　　教师请幼儿回家后把自己最喜欢的东西画一画，编成一句儿歌。 幼儿园小班教案 篇8 　　 l 目的： 　　1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对色彩的视觉敏感度 　　2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色 　　3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法，激发幼儿动手的乐趣，培养良好的操作习惯 　　 l 准备： 　　1、故事背景一个 　　2、作品范例一个 　　3、各种彩色纸条若干 　　4、固体胶或浆糊 　　 l 过程： 　　 1、 讲故事引出主题 　　（展示作品范例） 　　师：今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链，你们想知道这串项链是谁的吗？那今天老师就给你们讲一个有关项链的小故事 　　（提出问题） 　　师：故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀，我们想一个办法来帮助它吧！ 　　 2、 教师引入活动 　　（再次展示作品范例） 　　师：要不我们一起来帮助小鸭，帮它做一串美丽的项链吧 　　（介绍所要用的材料、重点观察不同的颜色） 　　师：小朋友看这些彩色的是什么呀？有哪些颜色你都认识呢？ 　　师：还有什么呢！ 　　（教师操作，幼儿观察整个制作过程） 　　 3、 幼儿进行独立操作 　　师：请选择你喜欢的彩色纸条，然后我们一起来制作吧 　　 4、 评价结束活动 　　师：让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧

7，幼儿园捡到东西该怎么办教案与反思

幼儿园中班德育教案：捡到东西怎么办？活动对象:1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。幼儿园小班数学教案。2、指导幼儿体验损失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。你知道幼儿园小班教室设计。准备:植物头饰 情景表演活动经过:(一)惹起兴趣，引出课题。对比一下幼儿园小班语言教案。师:今天，学习东西。老师要来变个魔术，想知道幼儿园小班手指游戏。你们想看吗?(二)基本部分:1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦炙、痛楚的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。中班。提问:1、小猫丢了什么?心里怎么样?(焦炙、痛楚)2、谁捡到了帽子?(小兔)3、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)整体练习:请问，事实上幼儿园小班手指游戏。这是你丢的帽子吗?小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小班教案。小兔着见小猫这么高兴，幼儿园中班德育教案：捡到东西怎么办？。他心理也很高兴，我们小同伴要向小兔学习，听说幼儿园中班德育教案：捡到东西怎么办？。拾到东西要还给别人。幼儿园小班语言教案。2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。对比一下幼儿园小班美术教案。(1)小同伴有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?(2)你丢了东西，幼儿园小班教室设计。别人拾了还给你，你心里怎样?(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?3、情景表演，幼儿园中班教案。激发幼儿帮助小植物的动机，幼儿园小班语言教案。使他们体验到帮助了别人会很快乐。怎么办。师:看看又发生了什么事，学习小班教案。幼儿园中班教案幼儿园中班德育教案捡到东西怎么办？。小植物们为什么痛楚?(看见他们痛楚，小同伴你们心里怎么样?(1)提问:小植物们这么痛楚?它们丢了东西心里怎样?看见他们痛楚你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问，小班教案。刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，对比一下捡到。若是发明地上有东西就怎么办?(2)幼儿帮助小植物们找东西，你知道幼儿园小班美术教案。(拾起来，教案。拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?(3)幼儿找东西(4)师:刚才我们帮助小植物找到了东西，幼儿园小班教室设计。还给了他们，他们一定很高兴，幼儿园。他们肯定会来谢谢我们的，我们小同伴把东西还给了失主做了功德，学会德育。心里怎样?(做一做高兴的样子，幼儿园小班美术教案。笑一笑)(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?4、幼儿讨论1)拾到了东西为什么要还给别人?(a)人家会痛楚，会焦炙。(b)不是自己的东西不能拿。(2)(表扬自己)讨论:找不到失主的东西该怎么办呢?(三)结束:总结，今天我们小同伴帮助了小植物找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想法子还给别人，我们要保管好自己的东西。活动延伸:在日常生活中有幼儿捡到东西后指导他自己找失主或帮助他一起找失主，并给予鼓励表扬。

8，幼儿园的创造性歌唱活动有哪些方式

歌唱教学在幼儿音乐教育中占主要地位。多年以来，幼儿园集体歌唱教学的方法就是教师示范，幼儿模仿，片面重视技能的传授而忽视了幼儿的所感所想，幼儿只是被动机械地唱歌。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出艺术活动的目标是培养幼儿对美的感受能力，丰富审美经验，体验自由表达和创造的快乐，而不是单纯的知识和技能的传授。 那么，如何在歌唱活动中发展幼儿的创造能力呢？我们作了以下几点尝试： 一、 鼓励幼儿创编歌词，即兴演唱 在歌唱活动中，我们尝试让孩子给熟悉的歌曲增编新的歌词或改编部分歌词，并能根据原调唱出。对于不同水平的幼儿要求也不同。 在小班的歌词创编活动中，我们只要求幼儿用少数的替换词来取代原歌词中的相应词汇，以减轻幼儿语言表达的负担。如歌曲《大猫小猫》活动中，我们运用了以下几个步骤来进行创编活动。1、幼儿在认识猫的前提下，先学会唱新歌并尝试用不同的力度演唱关于大猫小猫的歌词。2、学习用其它不同的动物形象创编歌词，如大狗小狗。3、学习用两种大小不同的动物形象创编歌词，如老虎、老鼠等。在活动中，我们多采用一人想出相应的词句，则集体一起唱出的方法，以减轻幼儿情绪方面的负担。 在中班的歌词创编活动中，为了确保在进行音乐活动时能有更多的创造气氛和音乐审美气氛，我们有时会在语言、科学等相关教育过程中，顺带进行一些必要的知识经验和语言组织技能方面的准备。如歌曲《我有小手》、《走路》、《理发店》等等，我们事先让幼儿认识手，知道手的用途；了解动物怎样走；认识理发店等，让幼儿具有一定的知识经验，有一定的语言表达能力，然后再进行歌曲的创编。如《我有小手》中，教师问：“我们的手除了可以拍，还可以做什么事呢？”小朋友们马上就说：“我有小手我敲敲敲；我有小手我搓搓搓；我有小手我弹弹弹”等。幼儿不仅能把编的动词讲出来、唱出来，而且还可以一边默唱一边做相应的动作。 在大班歌词创编活动中，要求又要比中班稍难。如《胡说歌》，教师在引导幼儿动脑筋编一些违反正常生活现象的滑稽事件的唱词时，幼儿想出了很多很多。如“你把袜子穿在鼻子上吗”；“你把袜子穿在小手上吗”等等。除此之外，教师还引导幼儿创编衬词来代替一、二、五句末的拍手动作。幼儿想出了“叽叽”、“嘘嘘”、“喵喵”等多种象声词。教师还启发幼儿想出各种滑稽有趣的动作来替代有声的衬词。如在一、二、五句末拉两下耳朵、眨两次眼睛、摸两次鼻子等等。 通过让幼儿增编、改编歌词，幼儿体验到了自主探索和创造性参与的快乐，培养了创造能力。 二、鼓励幼儿创编伴随歌曲的身体动作 让幼儿为歌曲创编动作，一方面可以激发他们歌唱的兴趣，另一方面又可以培养幼儿的创造能力。如《听》这首歌，幼儿唱了几遍后兴趣就不大了。教师就对幼儿说：“你不仅可以用嘴巴唱，还可以用你的身体来唱。”幼儿的积极性马上调动起来了。有的幼儿边唱边高举双手左右摆动，有的幼儿边唱边旋转身体，就好象风儿真的吹来似的。如歌曲《小海军》，它是幼儿十分喜爱的一首歌，特别是一些男孩子，很快就学会演唱了。当唱到“敌人胆敢来侵犯”时，他们一手叉腰，一手握起了小拳头，一幅愤怒的表情。当唱到“打得他呀海底沉”时，整只手有力地指向地面，就象真的把敌人的船只打到了海底。 在创编活动中，我们不规定幼儿按照统一的模式来做，重要的是让幼儿自主地去感受，去表现，学习过程的体验。当孩子们富有个性的理解以及创造性的表现方式被教师肯定时，你们体验到了被尊重的感觉，满足了自我表现的需要。这种正面的情绪会激励幼儿更加热爱音乐。 三、与幼儿共同探讨演唱的多种形式 有的歌曲中，两段歌词表达了完全不同的思想感情，如《小树叶》、《小熊过桥》等。在《小熊过桥》中，我们一边让幼儿倾听音乐一边出示相关图片，让他们有丰富的体验。幼儿感受到了第一段小熊在摇晃的竹桥上行走时紧张害怕的心情及第二段小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥后快乐的心情。幼儿在唱这首歌曲时，都能较自然地把歌曲所要表达的情感准确地表达出来。 实践使我们认识到，在歌唱活动中发展幼儿的创造性是行之有效的。它培养了幼儿对音乐的兴趣，激发了幼儿的音乐灵感，让幼儿在愉快的情绪和积极的心理状态下保持探索的兴趣和创造的热情，幼儿的创造能力得到了很大的提高。

9，幼儿园面试准备一节什么样的语言课适合托小班

幼儿园托班语言活动：小熊请客活动目标：1.乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。活动准备：课件活动过程：一、导入，教师讲述故事孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊图片）今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子），听！谁来了！喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日快乐”小熊说：谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。“小狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日快乐！”小熊说：“谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的小虫子，请吃。”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“谢谢你，小熊。”师：刚才呀，我们听了这个故事，它有一个好听的名称，叫《小熊请客》二、教师提问：1.小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）2.小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼）3.小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头）4.小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子）三、分别学学小猫、小狗、小鸡的叫声并尝试在同伴面前模仿小动物四、请幼儿将食物送给小动物吃五、分享快乐1.师：小熊也给你们带来了礼物，是什么？（糖果）观察糖果的外形，颜色，捏一捏。2.我们和老师们一起分享吧！（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将糖果送给客人老师分享）
幼儿园托班语言活动：小熊请客活动目标：1.乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。活动准备：课件活动过程：一、导入，教师讲述故事孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊图片）今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子），听！谁来了！喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日快乐”小熊说：谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。“小狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的...导入.师、教师提问：一、分享快乐1，高兴地吃起来、请幼儿将食物送给小动物吃五，生日快乐！”小熊说。小猫、小鸡的叫声并尝试在同伴面前模仿小动物四。2、分别学学小猫：“小熊，听，你最喜欢吃什么，看一看？请自己拿，它请了好朋友：“小熊？（出示相应的小虫子）三，小熊，它有一个好听的名称，叫《小熊请客》二。小狗说。”说完.小猫说最喜欢吃什么食物。“叽叽叽.小鸡说最喜欢吃什么食物。”小鸡吃着小虫子：1，我们听了这个故事，原来是小猫来了，是什么.小狗说最喜欢吃什么食物：谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，原来是小鸡来了、小狗、小狗和小鸡吃饱了？（出示相应的小鱼）3！”小熊说？（糖果）观察糖果的外形，它来请客邀请它的好朋友们、小虫子）？（小猫，有谁呢.小熊请客，是谁在敲门呀，请吃？（出示小熊图片）今天呀是小熊的生日，汪汪汪”：1：刚才呀。能乐意参与角色表演活动。”师：“谢谢你，”小猫接过小熊手里的鱼，小猫说。“小狗说，他们一起对小熊说。“汪汪汪？（出示相应的肉骨头）4？哦，我准备了你最喜欢吃的小虫子.乐意听老师讲故事，祝你生日快乐”小熊说，小鸡：“谢谢，小狗就啃起香喷喷的肉骨头，小鸡说：小熊也给你们带来了礼物：”谢谢：“我最喜欢吃肉骨头了。活动准备！谁来了：“小熊：课件活动过程，小狗来啦、小鸡）2，祝你生日快乐，叽叽叽”、小鱼、狗，有（出示肉骨头，还准备了好多好吃的食物，了解猫！喵喵喵，教师讲述故事孩子们，体验情景游戏的快乐、鸡喜欢吃的食物特性：小熊请客活动目标幼儿园托班语言活动，请吃，捏一捏，认识这位动物朋友吗.我们和老师们一起分享吧，觉得味道好极了、小狗，颜色

10，浅析学前教育如何培养幼儿语言表达能力

记得曾在《纲要》中看到“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的”。的确语言能力是一种综合能力，它包括表达能力、整合能力和运用能力。幼儿园语言教学一般包括听、说、读、写等几方面。而学前期幼儿则是以“听”、“说”为主。看图讲述是幼儿园语言教学活动中的一个重要形式，是对语言表达中意义层面的训练，主要是训练语言表达中必须具备的思维能力和想象能力。看图讲述是以图画的形式直观地向幼儿展示教学内容，然后要求幼儿根据这个画面材料，用独白的语言来表达。讲述的基本要求是意思连贯、条理清楚、具体丰富、鲜明生动。我觉得要想使孩子语言能力得到更好的发展，教师必须在教学活动和日常生活中有意识的培养和反复练习才能达到良好的效果。其中讲述是幼儿最主要的训练形式。讲述活动的形式是多种多样的，除看图讲述、排图讲述等主要以图片为依托的讲述活动外，还有情境讲述以及日常生活中教师有意识安排的一些谈话类活动。在这些活动中，教师要利用积极、有效的提问，努力促使幼儿想说，会说。在注意问题的挑战性的同时，还要注意问题的适宜性，在促进幼儿语言发展的同时，提高幼儿自身的观察能力和分析能力，从而引导幼儿形成好问、自信、自主探究的良好品质，促进幼儿各方面的发展。对于怎样才能在看图讲述中培养幼儿的语言表达能力，我有自己的一番见解：一、以图片巧用的本身优势，创设良好的语言环境。“看图讲述”是以图片作为凭据，借物的讲述的一个活动，它可以是印制的优美的教学图片，也可以是教师绘制的也可以是拍成的照片，也可是幼儿画的图片或贴的，这些图片本身都给孩子以形象的视觉刺激，因为这图片记录的都是一瞬间的事物，迫使孩子要联想，图片事物发生之前之后，图片之内之外的情节，更激发孩子的求知欲，从而使幼儿在教师的引导下去感知、理解和讲述图片的内容。在看图讲述活动中，怎样更好地发挥图片的教学功效，充分调动起幼儿学习的主动性、积极性和创造性呢？我觉得我们教师应该在“看图讲述”教育活动之外，创设良好的语言环境，如布置一些故事的图片、幼儿的照片。用旧图书贴贴、讲讲。让幼儿学会翻看图书，用手帕讲述等等，让孩子们在愉快的环境充分地，无拘无束地讲述。只有创设良好的语言环境，才能使每个孩子都有较多机会讲述，才能全面提高幼儿的语言能力。在一系列的“看图讲述”活动后，首先我认为在活动中应适当调整图片出示顺序，打破思维定势引导幼儿运用不同方法进行讲述。如在组织《晒被子》这个教学活动中，在讲述时，除了以正常的顺序讲述外，我还将图片打乱，以5、1、2、3、4、6的顺序排列，引导幼儿先看图5小松鼠晒自己的大尾巴被子，请幼儿猜猜它在干什么；再看图1、图2，看看自己的猜测对吗,并提问：“还有什么小动物会晒被子呢？”最后看图3、4、6，请幼儿尝试故事中的对话。也可将图片按不同的顺序编出主题、情节完全不同的故事等等。其次，教师还应为幼儿提供想象的空间，引导幼儿根据图片内容作充分、合理的想象。如：《小熊杰米》，可以请幼儿想象气球还把小熊杰米带到了哪里，它又说了些什么？小熊杰米还会去看它的这些朋友吗，怎么去的？从而使幼儿充分展开想象，编出故事的不同发展、经过及结果幼儿想出的办法，只要合乎情理就要予以肯定。这样，幼儿就能根据各自想出的方法编出不同的故事结局。再次，教师应为幼儿提供一半的“帮助”，支持幼儿的合理想象空间。以《猜猜我有多爱你》为例。我只为幼儿准备一张背景图和一只大兔子、一只小兔子的插图，并后半部分图片。这就为幼儿提供了更为广阔的讲述空间，讲述的结果就不一定是“比爱有多少”了，也有可能是“大兔小兔比身高”、“大兔小兔做游戏”等等，还有可能是“大兔子带小兔子去旅行”。 二、重视幼儿的个体差异性，采用因材施教教学方法。 《纲要》中明确提出“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的”。回想以往的看图讲述活动的目标，往往都有一个比较笼统的表述要求：连贯、完整、清楚地在集体面前表达。教师还要提出一个固定的要求幼儿模仿的框架，在指导时一定要把幼儿的思路纳入既定的框架之中。现在觉得这样，既束缚了教师的手脚，也使幼儿的思维很难展开。因此“发展幼儿语言的关键”并不是只要跟着老师的话讲或者是强记大量词汇就行。而是要引导幼儿“乐意与人交流，讲话有礼貌，注意倾听对方讲话……”另外，《纲要》中还强调“幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿的语言发展具有特殊的意义”。由此，我在制定看图讲述的目标时，更注重了以下两点：第一，培养幼儿的倾听能力。我认为倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现，只有懂得倾听，乐于倾听和善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、形式，才能掌握与人交流的技巧。在此基础上，再根据幼儿发展的特点，制定讲述的进一步目标，如：不重复别人的讲述，或能补充和修改别人的讲述等等；第二，为不同层次的幼儿制定目标。每个班，总有几个或

文章TAG：小猫  请客  教案  小班  小猫请客教案小班语言  
下一篇