怎么教育孩子最好的方法5岁，五岁孩子怎么教育

本文目录一览

1，五岁孩子怎么教育
2，如何教育5岁幼儿
3，如何教育5岁的孩子请教
4，5岁小孩子该怎么样教育
5，孩子五岁多不知道怎么教育好很烦恼怎么办
6，五岁宝宝怎么教育
7，5岁的小孩应该怎样教育

1，五岁孩子怎么教育

与他一起玩，在玩中辅以教育

引导孩子从小树立正确的人生观、多参加活动，带孩子出去转转

根据孩子的特点进行合理引导。

顺其自然最好。

五岁孩子怎么教育

2，如何教育5岁幼儿

孩子的学习并不只是通过大人的教导才进行的，父母的行为让孩子看在眼里、记在心理，过不多就会说在口中、行在身上，還有十足耐心去和孩子进行沟通，分析他的错误，并提出改正方法。这样才有利于孩子逐渐认识自己的错误，并改掉自己的坏习惯

要想孩子学好，那么你就要起代头作用，你要让孩子看到正确的一面，他才会学好的，反之他会学到你的坏习惯

可能是比较爱玩吧，不在兴趣点上而已，并不是真正的行动慢，这个要给他一个积极的信号，鼓励他才行

如何教育5岁幼儿

3，如何教育5岁的孩子请教

能对他多好就对他多好,错的耐心改正,不要打骂,靠打靠骂出来的孩子,长大了自己觉得没出息,更对家人的厌恶,所以要耐心点照顾好他

我家里也有个五岁的女儿，我感觉和她在一起很开心。有句话不是这样说的吗，人越长大离自己的童年就越远，其实仔细想想，孩子的身上我们能看到自己的童年影子，所以，作为家长要用孩子的思维去看待问题。想想自己小时候，夏天最讨厌被爸妈逼着在家睡午觉了，弄不明白为什么大人非要午睡，现在轮到自己了，自己逼着孩子睡，弄不明白为什么孩子不要午睡。所以说到底，是心态，我们要有一颗童心！！！

5岁的孩子处于一种懵懵懂懂的状态你用你的行动去影响他从小养好习惯一个唱红脸一个唱白脸但要做到持之以恒

如何教育5岁的孩子请教

4，5岁小孩子该怎么样教育

随着孩子年龄慢慢的长大，面对5岁小孩子该怎样教育，妈妈们又要开始犯愁了。五岁孩子求知欲强。对自然、社会的知识经验逐渐丰富。喜欢和小朋友一起玩耍，对大人的依赖性减少，不喜欢受到过多的干涉和帮助。可以给孩子准备拼插玩具、计算玩具、识字玩具、拼图玩具和童话故事书、自然常识书、儿歌书等。根据孩子的爱好，可以给他准备一些绘图工具用具、音乐用具、科学玩具、运动玩具等。最重要的是让孩子找他的好朋友一起玩。发展指标：能在平衡木上做简单的动作，会按着音乐节奏做韵律操，器械操；会折、剪、贴、捏出简单的物体；能连贯的讲述所经历的事物；能够看懂画册的主要情节，回看图讲故事；能进行10以内加减法计算；能拼摆、组合、添画图形，能自觉遵守纪律和规则。教养策略：保护孩子的好奇心，正确回答孩子的问题，激发孩子探究问题、了解问题的欲望。多带孩子到大自然中去引导孩子欣赏自然美。1、要热心接待孩子的小朋友，使孩子们感到家长的态度是友好、和蔼可亲的。2、父母感情不和会影响孩子的成长。3、健康的情感，对于孩子来说是成长中的阳光、雨露。4、可以适当给孩子一些挫折感，必要时可忽略一下孩子的要求。训练方法一让孩子自由玩耍。此时期的孩子求知欲强。对自然、洪恩幼儿英语视频社会的知识经验逐渐丰富。喜欢和小朋友一起玩耍，对大人的依赖性减少，不喜欢受到过多的干涉和帮助。可以给孩子准备拼插玩具、计算玩具、识字玩具、拼图玩具和童话故事书、自然常识书、儿歌书等。根据孩子的爱好，可以给他准备一些绘图工具用具、音乐用具、科学玩具、运动玩具等。训练方法二

5，孩子五岁多不知道怎么教育好很烦恼怎么办

建议针对孩子的心理特点进行教育。幼儿期的特点是：　　一、五岁多的小孩运动器官发育很快，言语活动使他逐渐提高了学习与掌握复杂动作的能力。　　二、言语迅速发展，在成人用词的指导下，儿童对外界事物认识逐渐增多，词的概括能力和行为的调节能力也初步发展起来，开始知道一些什么可干，什么不可干，什么对，什么不对等社会行为准则；　　三、随动作、言语的发展，孩子的独立行动倾向也发展了，他希望自己能做的事，不愿意让别人帮助；四、由于有了个性独立，加上手的动作和言语的发展，出现了最初的有目的活动。　　特别提醒这个时期的儿童倾向于顽固和严厉，想要什么，就非要什么不可，不但不容更改，而且十万火急，不容易妥协，不容易适应环境。特别注意：　　首先，要分清感觉和行动。　　行动是孩子的外在行为，如孩子在马路上乱跑，这跑就是行动；感觉则是孩子内心的情绪，或怒或喜、或惧或羞等。孩子有时会产生愤怒，要求他控制这种感觉是不合理的；可是却可以希望他学着去控制自己的行为，不要动不动就打人，丢东西。　　其次，要设立合理的规范。　　父母完全不限制孩子的行动是错误的；反之，如果对两三岁的孩子设下许多限制，也会使家长陷入困境。因此，要根据孩子的具体情况，提出确实能做到的规章制度。　　第三，要支持、鼓励孩子自己做事，坚持做好做完，养成习惯。做不好，教一教；做好了，夸奖他；在做中教，教育孩子去学习，去观察，去思考。　　第四，要培养孩子言语交际的能力。　　希望我的回答对你有帮助！感谢采纳啦~

五岁，正是对什么都好奇的阶段，整天想着如何如何教，不管是谁都会烦的，而且孩子也能察觉到都你的不耐心。你要在日常生活中注重引导，自己的行为举止也要注意，自己可能不注意的细节，孩子都会去学会。我侄女就是，四岁，整天看她妈叠衣服，突然有一天她把衣服叠的整整齐齐的。孩子学东西真的很快。

6，五岁宝宝怎么教育

教育好宝宝的一些心得，希望对您有所启发：1.让孩子感受生活中的美好经常带你的宝宝走出家门，让他多和其他人接触，告诉宝宝和他人一起玩耍是很愉快的事情。你可以带他去公园的人群中看小朋友们放风筝，看爷爷奶奶打太极拳……参加一些年轻妈妈的俱乐部，和小朋友一起用餐，一起滑滑梯，一起玩积木等。带宝宝去参加唱歌、跳舞、讲故事等比赛，让宝宝克服害羞的心理，尽情地展现自己。多带宝宝一起去发现生活中充满乐趣充满欢快的地方，孩子会情不自禁地喜欢上它，慢慢地，害羞就会自动消退。 2. 不要大惊小怪进行强化一个害羞的宝宝可能在面对陌生人时会显得有些笨拙。作为父母，你首先要做的是不要认为这是个严重的问题。如果孩子执意不愿意和别人打招呼，父母也不要一个劲地要求孩子做，更不要经常对孩子说“你真是个害羞的孩子”，甚至拿他和其他孩子做比较，比如“你看某某小朋友多好，多有礼貌，你为什么不是这样？你真不乖！”如果父母长期将“害羞”这个词定格在孩子身上，就会产生一种强烈的心理暗示，孩子就会认为自己就是害羞的人，觉得自己和周围的小朋友格格不入，是一个怪物，不受欢迎，他会更加封闭自己也会更害羞。 3.给他充足的时间做准备对于害羞的孩子，父母要多花一些时间陪他说话，让他适应和别人的交往。每次带孩子和其他小朋友玩之前，不要一再催促孩子“今天你可要记得和别人打招呼话”之类的。这样不但会加重孩子的心理负担，还会使他产生逆反心理。如果临走前孩子不愿意说再见，你可以对孩子这样说：“妈妈知道你还没有准备好说再见，是吗？没关系，我们下次再说。”这样会减缓孩子紧张的心理。 4.循序渐进的表扬每当孩子在社交方面有所进步时，父母都应当给予他及时的表扬和鼓励。应当注意的是：表扬应该循序渐进，言语要尽量自然亲切。过多重的表扬只会加重孩子的心理负担，引起他不必要的畏惧情绪，使他忌讳外出。 5.父母是最好的老师每个人都不是一出生就会与他人相处的，社交经验需要一点点地积累。当孩子不再拒绝和他人交往的时候，父母应该进一步鼓励孩子，并告诉他最基本的社交礼仪，如打招呼时声音要清晰，眼睛要看着对方等等。父母是孩子最好的老师，以身作则才能培养出礼貌、大方的好孩子。 6.和其他孩子一起玩耍如果附近有幼儿园或者有孩子聚集玩耍的地方，父母不妨多带自己孩子一起加入。这能让孩子充分感受和其他同龄小伙伴玩耍的乐趣。开始孩子可能会寸步不离地跟着你，慢慢地他就会试着加入孩子们的队伍。不过如果孩子想走，一定不要勉强他继续呆下去，让孩子感觉轻松自然，有利缓解他的羞涩。 7. 和孩子沟通害羞的原因有时大人们认为很正常的事情，对于孩子来说却是另外一回事。比如，有些很漂亮的小女孩很不喜欢被大人们亲来亲去，父母却认为这是亲戚朋友对自己孩子表达喜爱之情的一种方式。但是你们想过孩子的感受吗？如果孩子拒绝接受这种亲吻，并不代表他害羞，仅仅是他不喜欢。还有的孩子在家里很活泼，一出门就变得很害羞，这往往是因为面对社交场合孩子不知道如何去做而产生恐惧的心理。因此，多和孩子交流是很必要的。如果他表现出害羞的行为，要多听听孩子的想法，分析孩子是不是真的害羞。 8.多做社交游戏这种游戏很方便，父母可以在家中和孩子一起玩耍。比如，你们可以模拟一次购物，你做店主，宝宝做顾客。反过来也可以。或者做警察和行人问路的游戏。这一类游戏，可以让孩子熟悉生活中遇到的种种社交场景，孩子也能学到更多社交礼仪，从而变得大胆。 9.不要想着完全改变孩子的个性每个孩子都是不一样的。个性有时候是天生的。内向害羞只要不影响他与社会正常的交流和沟通，也无大碍。因此在引导害羞孩子时，父母不要老想着完全改变他的个性，那是不太现实的。只要父母用正确引导方式，融洽的家庭环境，会让孩子变得更自信！^_^祝您好运健康快乐如意吉祥^_^祝孩子健康快乐成长^_^

7，5岁的小孩应该怎样教育

教育最重要的是“言传身教”，你要让孩子做个板板正正，光明磊落的人，就要时常教育他，而且还要自己做榜样，让孩子能接受，还有，多带孩子与人交往，告诉他交往的一些礼仪，遇到什么人说什么话，反正在生活中，一旦发现什么地方需要自己的教育，就赶快教育孩子，少一分教育，孩子将来就少一分希望。

这时的小孩模仿能力最强，给孩子一个宽松的成长环境，不要太严厉，时时让他感觉到关爱，多鼓励孩子，夸奖孩子，但不能溺爱。是养成良好习惯的时期，家长注意自己的言行，正确引导孩子。常带孩子到亲朋好友家或出去游玩，增长见识。别象小时候父母要求我们那样要求孩子，那些观点过时了。有时间最好自己带，老年人容易溺爱孩子。每天睡觉前给孩子读故事书，一直到12岁孩子都是喜欢听书的。

有一句话说得好"合适就是最好的"，就象我们不能让刚出生的婴儿吃他们不可消化的大鱼大肉一样，幼儿的学习也有适合他的内容、方法、途径。尊重孩子学习特点，引导孩子快乐发展.孩子的学习特点是由与其相关心理特点决定的。　　与学习有关的心理特点主要有：　　1．行为的有意性低。即幼儿的许多行为处于无意状态，如无意注意、无意记忆、无意想象等。有意注意在3岁阶段只能维持3-5分钟。　　2．情绪性强。即幼儿的许多行为受情绪控制，这件事愿意干就干，不愿意干就不干，或者是感兴趣就干，不感兴趣就不干，只有到了5岁以后才逐渐理智起来。这与幼儿思维的自我中心化、注意的广度比较窄有关。　　3．感知觉是主要的信息输入渠道。感知觉的发展始于胎儿6个月，而语言的发展始于1岁左右，即幼儿的语言发展要大大落后于他的感知觉发展，因此，幼儿认识事物的信息渠道是感知觉为主，语言为辅。随着幼儿年龄的增长，特别是儿童入小学后的不断"锻炼"，语言信息逐渐成为其认识事物的主要信息源，感知觉退为辅助信息。　　4．思维的具体形象性。因为幼儿词汇贫乏，语言能力不够发达，所以他们在思维的时候往往以头脑中的表象进行思维，而非如成人以语言、概念的形式进行思维。而且幼儿也不能理解许多概念。　　孩子以上心理特点决定了孩子的学习过程有其特质。　　1．学习的切入点：幼儿感兴趣的内容是学习的切入点。然后成人把他向教育目标方向引导，使他获得合目的的发展。　　2．学习的途径：在生活、游戏中学习。因为幼儿的注意多是无意注意，因此你就不能让他坐好了、注意力集中了以后再开始学习，只能在生活、游戏中进行渗透式学习。　　3．学习的层面：获得丰富的感知、体验，而非能够用语言表述的准确知识。　　4．学习的内容：发展各种能力，而非书本知识。5大领域，既健康领域（身体、心理健康；养成良好的生活习惯；提高生活自理能力；发展基本动作；提高安全意识和自我保护能力）、语言领域（养成良好的倾听习惯；提高语言的理解、表达能力；喜欢阅读；养成良好的阅读习惯；）、社会学习领域（情绪积极；会与他人交往；遵守能理解的行为规则；初步认识周围环境）、科学领域（有好奇心和求知欲；会表达和交流探索的过程和结果；认识常见的动物、植物及生活用品；体验数学的重要和有趣；有初步的环保意识）、艺术领域（感受和喜爱环境、生活、艺术中的美；用自己喜欢的方式表达、表现自己的情感和体验）。学习内容极为丰富。尊重了幼儿的心理特点和学习特点，幼儿才能在学习中不断体会到成功感和胜任感，逐渐建立起对自己的信心和对周围的信任。这只是孩子学习方面的，智力的培养只是孩子培养的一个方面，非智力因素的培养，比如意志、情绪情感等培养也非常重要，家长也不能忽略，这是伴随他们一生的财富。

建议你看几本书，先自己学习一下：卡尔威特的教育、窗边的小豆豆、好妈妈胜过好老师。会给你不错的心态的。

细心，体贴

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