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1，3岁儿童早教该从哪几方面入手

多听古典音乐，和轻音乐~

3岁儿童早教该从哪几方面入手

2，孩子3岁了怎么早教

3岁孩子早教你可以去看看抱抱熊的早教产品。现在好多妈妈都在用抱抱熊早教产品给孩子在家里早教！3-4岁的产品非常好！里面有国学启蒙、还有锻炼宝宝观察力、记忆了、逻辑思维能力的益智玩具，还有寓教于乐的故事书，还有学科学、学数字、学汉字、提高宝宝创造能力的宝宝书，孩子都特别喜欢！抱抱熊根据孩子的成长，每个月一套与孩子月龄相符的产品，每个月带给宝宝不一样的收获与惊喜！

孩子3岁了怎么早教

3，三岁以前小孩应如何早教

孩子1岁以后，就可以买些图画书给他看，让孩子从图画上了解动物、植物、交通工具和日用品等的色彩、形状和名称，这样既增加了孩子的词汇和语言，为以后说话打下基础，又增强了孩子的认识能力、记忆能力，同时也培养了孩子的注意力、观察力和辨别力。 孩子3岁左右，就可以教他识字了。采用形象、生动的教法，先教简单的、常用的字，再教图片上的字，同时要用普通话标准发音。早期识字，能提高孩子的自学能力。

三岁以前小孩应如何早教

4，儿子3岁了怎样进行早教呢用故事机还是买书呢请明白的人给

早教的方式其实有很多，家长不忙的话可以买些书、识字卡片等陪着孩子一起互动。如果家长比较忙的话可以买个故事机给孩子听，不过这种方式目前比较死板。现在是移动互联网时代，手机平板等用来教育孩子也是个很好很流行的方法。例如我给我班上的孩子家长们推荐的是一款 手机应用，叫“奶爸故事”，上面有故事、儿歌、早教学习、更重要的是还有英语早教，随时都可以播放给孩子听，这点是我十分看重的，以上如此，敬请参考。

5，俺家的孩子三岁了天天搁家放着也不是个事给推荐个早教训练呗

宝宝0-6岁是大脑发展的黄金时期。宝宝爸妈推荐去小二郎妈妈早教互助平台。里面有大量的孩子妈妈，针对0-6岁孩子不同阶段的早教提出的一些问题与见解以及全方位的早教中心的点评。个人觉得很有参考价值。
三岁该上幼儿园啦啊！！再看看别人怎么说的。
放幼托吧，过过集体生活，早教没什么用，个人觉得
阅读的范围也很广。右脑训练就是图片记忆，像我们都是左脑用的多，理解力记忆东西，时间长了早教当然有用了，我宝宝就是个很好例子，对小孩子记忆力特别好，我宝宝就参加的。效果非常好。我宝宝也三岁，在小区里是名人了。我建议你参加右脑开发课程，认识两千多个字

6，3岁宝宝早教游戏有些什么的怎么给孩子玩

玩玩下面这些游戏吧，比较适合三岁左右的宝宝1、看自己目的：认识自己身体各部位，知道叫什么名称，有什么功能，培养观察记忆力，丰富语言。做法：和孩子一起画一正面人物，让孩子知道五官、四肢、躯干都叫什么名称，还可细分如上肢分上臂前臂手腕、手掌手心、五指，五指又分大拇指、食指、中指、无名指、小指，下肢又分大腿小腿、踝、脚，躯干又分胸、腰。还有颈、肩、背、臀等。可拿布娃娃给孩子讲。孩子知道各部位名称后，可以问答式讲解各部位的功能。手是干什么用的？让孩子尽量发挥。胸、肩是干什么用的？掌握知识也起到语言的随机教育。提示：可讲讲生命在于运动，让孩子多活动，多劳动。2、排队目的：在开发孩子智力的方法上，根据孩子的生理心理特点：即好奇心求知欲强，愿意自己动手动脑，要亲身体验，在对周围产生兴趣和探究的过程中得到知识。这就要求我们一切活动都得在孩子最高兴最自在最专心投入的时候进行，才能得到最佳的学习效果，开发智力才能最理想。为此，开展游戏活动是调动孩子最佳心态的好方法，比枯燥无趣的死板说教，甚至是强迫的效果要好得多。本条目重点训练孩子动手动脑，并结合学教摆出各种几何图形或生活中某种简单的造型，从而开发智力，训练其观察、记忆和联想能力。做法：大人用小木棍或火柴棍摆一排下列图形让孩子看：‖⊥┰□△，先让孩子学着摆，然后让他想，摆出他见过的或学过的还有别的什么样子。大人可以启发提示，比如桌子面、房子、树、人行道上的地板砖、椅子、加号、等号，还有△工□◇等等。提示：开始摆孩子还有新鲜感，注意力较集中，摆着摆着就有点不耐烦了，可以换成筷子、冰棒棍，甚至让孩子拣点直棍，调动玩的兴趣。3、他人意识目的：扩大自己范围外的空间，明确交往中互相称呼的概念。做法：摆一盘小饼干，一家三口围坐一圈，跟孩子说：“我们过家家喽，玩熊妈妈分吃的。”这时妈妈拿起一块饼干说：“我吃一块。”又拿一块给孩子说：“你一块。”再拿一块给爸爸说：“给他一块。该小熊分饼干喽！”让孩子照妈妈这样说。然后爸爸再分。让孩子领会：我和你是对面的是直接的，而“他”是第三者是旁边的，让孩子说儿歌：你我他不分家，我是自己，你和他是爸妈，分吃的你我他，我们玩得笑哈哈。

7，1到3岁宝宝感统训练及要点如何在家早教

查看大图1.扔球训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力。训练要求：把一个小型球或豆球扔到3米远的地方。适用年龄：3-4岁帮助给予：1.开始时如果孩子不领会扔球的动作，可手把手地教；2.给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离；3.为鼓励孩子尝试，可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物；2.扔豆子训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，学习向着目标抛掷物件。4.上、下楼梯训练目的：增进孩子的平衡能力。训练要求：孩子能一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯。适用年龄：3-4岁难度设置：A成人站在孩子前面或后面，伸出双臂或双手的拇指，让孩子抓住拉孩子上楼梯；B成人将左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置，让孩子在搀扶下自己平衡用力上下楼梯；C成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯；D让孩子独自上、下楼梯。帮助给予：A双手（或拇指）抬高给予协助；B一手（拇指）高，一手（拇指）低给予协助；C单手（拇指）给予协助；D撤消所有协助。5.个性跳绳训练目的：身体平衡能力。训练要求：绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高，让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。适用年龄：3-4岁帮助给予：1.用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子，必要时给予身体协助，伸手把他/她的腿抬高跨绳；2.要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子，避免绊倒；3.建议用有弹性的圆形橡皮绳。6.扶物能单脚站训练目的：平衡能力训练要求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒。适用年龄：3-4岁难度设置及帮助给予：A.手把手地教孩子用双手扶着椅子背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”B.让孩子自己尝试5秒内（可用数数提醒他/她）不要把脚放下；C.孩子掌握了技能后，改用棒子。家长双手握住棒的两端，孩子则抓住中间重复以上步骤。训练要求：能连续5次把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。适用年龄：3-4岁难度设置：A开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离；B逐渐地把距离拉大；C逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。帮助给予：A手把手地帮助孩子投掷；B只是在孩子姿势错误时才给予帮助。3.互动式投篮训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，增进与人互动的能力。训练要求：家长及孩子轮流投篮；家长投完后把球捡起来给孩子投。适用年龄：3-4岁难度设置：适当增大距离。帮助给予：多给予孩子鼓励。

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