语言教案幼儿园小班，小班的语言教案急急急

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1，小班的语言教案急急急
2，帮忙找下小班语言教案
3，幼儿园小班教案容易讲的教案
4，小班语言教案小猫藏在哪
5，有哪位幼儿园老师有一篇幼儿园小班语言教案可爱的家急需谢谢
6，小班语言活动教案苹果树笑了
7，幼儿园小班语言公开课教案

1，小班的语言教案急急急

娃哈哈

靠，居然是小班，你的智伤不低。。。

小班的语言教案急急急

2，帮忙找下小班语言教案

出国/证件

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你一定要语言课吗？我有一篇科学的，要不？要发跟你

啥题材

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帮忙找下小班语言教案

3，幼儿园小班教案容易讲的教案

小班语言教案《谁来陪我洗澡》教案一：　　本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课“谁来陪我洗澡”作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的总结、反思：　　【捋清教学思路】　　活动目标：　　1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。　　2、感受想象游戏的快乐、有趣。　　一、出示故事主人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。　　1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么？　　2、提问：　　1）你吹过泡泡吗？　　2）你吹出来的泡泡是什么形状的呢？（请两个幼儿说一说）　　小结：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。　　3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦！　　二、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。　　1、——吹绵羊（讲述前半句）　　2、——吹小企鹅（完整讲述）　　3、——吹小鸭子（个别讲述，进步一提炼巩固）　　三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》　　1、完整欣赏故事　　2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了？　　3、小结：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀！（情感的提升）

幼儿园小班教案容易讲的教案

4，小班语言教案小猫藏在哪

活动目标：1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁 2、能用完整话我在……上（下、里、后、旁） 3、幼儿喜欢参与游戏　　活动准备：　　故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景　　活动过程：　　一、教师用故事引入主题　　1、出示故事的情境图片，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣　　“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：跑跑跳跳的没意思，咱们做个游戏吧。其他两只小猫拍着手同意了。咱们玩捉迷藏。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？” 　　2、小朋友们帮助找一找吧　　请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了　　二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来　　1、请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找　　“小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，它想请小朋友帮助它藏，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能看。” 　　三、游戏：捉迷藏　　1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧！　　教师说明游戏规则：请幼儿两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。　　2、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的人不能有声音。　　3、幼儿听音乐放松，回座位。　　四、歌曲《捉迷藏》　　活动自评：在这次活动中，是以游戏的形式进行，幼儿的兴趣很高，都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话，适合小班幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动，用方位词贯穿始终。通过这个活动，幼儿进一步的明确了方位词的使用，在语言的表述上有一定的进步。（王燕明）

5，有哪位幼儿园老师有一篇幼儿园小班语言教案可爱的家急需谢谢

可爱的家活动目标： 1、熟悉诗歌内容，感受诗歌优美的韵律和意境。 2、积极参与仿编活动，发展幼儿的想象力和语言表达能力。 3、正确地发出：珊瑚（shan hu ）、森林(sen lin)等字。 4、能用简单的线条将自己家中房子的形状、结构等表现出来 5、会添画一些简单的房屋外的设施活动准备： 1、教师：备有诗歌内容的图片四幅（大海中的珊瑚、云朵下的雨、地下的石油、森林里的蘑菇），课件等。 2、家长：与孩子交谈有关对家的感受，对家中亲人的热爱等，帮助孩子收集有关图片。 3、幼儿：人手一套纸、笔。活动过程： 1、导入活动：请1—2个幼儿向同伴介绍自己的家庭情况，如家庭成员、家庭住址、电话号码、家庭环境等。 2、引导幼儿思考：“小朋友，你们知道珊瑚的家在哪里吗？你们知道大雨的家在哪里吗？仔细听听，下面这首诗歌会告诉你的。” 3、朗诵诗歌，引导幼儿欣赏、熟悉诗歌内容。 4、配以图片，指导幼儿有感情地朗诵诗歌 5、根据诗歌的内容采用提问的方式，帮助幼儿进一步熟习、理解诗歌的内容，一起朗诵诗歌2—3遍，教会幼儿正确发出“森林、珊瑚”等词。 6、组织幼儿讨论：大海、云朵、大地、森林，它们还会是谁的家呢？（鲨鱼、风暴、煤炭、猴子……） 7、引导幼儿按原有的格式进行仿编活动，鼓励幼儿大胆积极地参与仿编活动。 8、随音乐一起做《办家家》表演 9、提问：（1）小朋友，你们有家吗？你的家在哪里，是怎么样的？？（2）从外面看是什么形状的？它有几层？（3）从你的家往外看，能看到什么？ 10、交代要求，幼儿作画（1）绘画的位置、大小（2）房子的基本形象主要特征（3）提醒幼儿在旁边画上在房子里面所看到的景象 11、作品展示，（1）你最喜欢哪一幅（2）请你来大胆介绍自己的家四、活动延伸：在美工角布置出居名小区家蓝色的大海，是珊瑚的家。黑色的云朵，是大雨的家。深深的地下，是石油的家。密密是树林，是蘑菇的家。小朋友，到动物园玩儿，可别忘了回家。

6，小班语言活动教案苹果树笑了

这个可以参考。幼儿园小班涂色教案：苹果树妈妈哭了活动目标：让幼儿掌握涂色的技能活动准备： 1、事前教幼儿辨别基本色； 2、教师在事前做练习； 3、给每个幼儿准备足够的需要填色的图画和彩色笔； 4、准备范画教学重点：涂色的方法教学难点：在轮廓内涂色活动过程： 1、老师用故事引出题目：“昨天，小朋友们回家后，老师在走廊上听到了奇怪的声音，仔细一听，原来是一个中班小哥哥画的苹果树妈妈在哭。老师就问它：你怎么哭了啊？苹果树妈妈说：丁丁忘了给我的小孩穿衣服了老师仔细一看，原来啊，丁丁哥哥忘了给小苹果涂上颜色了”老师边说边出示范画（未涂色的在哭泣的苹果树妈妈），教师问：“小朋友们想想看，我们该怎么安慰伤心的苹果树妈妈呢？”幼儿答：“涂上颜色”或“给小苹果穿上新衣服”等等。 2、教师问：“小朋友们说我们吃的苹果都有什么颜色啊？”幼儿答：“红色”或“绿色”。教师出示红苹果的范画，问：“这是什么颜色的苹果啊？”幼儿答：“红色”。再像幼儿出示绿色苹果的范画，问：“这是什么颜色的苹果啊？”幼儿答：“绿色”。教师给予肯定后，为幼儿进行涂色方法的示范：“小朋友们，我们先个苹果涂上轮...让幼儿掌握涂色的技能活动准备： 1、教师问，我们该怎么安慰伤心的苹果树妈妈呢。教师给予肯定后，轮廓线涂好了。教师出示红苹果的范画。顺着一个方向一笔一笔地涂……”教师做完示范后，教师再出示另一张带笑脸的苹果树妈妈：“红色”或“绿色”，问，尤其是要提示幼儿不要把颜色涂到轮廓外、幼儿涂完颜色后，大家看，原来啊：“小朋友们，然后在涂它的右边。幼儿园小班涂色教案，一笔一闭地涂，丁丁哥哥忘了给小苹果涂上颜色了”老师边说边出示范画（未涂色的在哭泣的苹果树妈妈）：你怎么哭了啊。幼儿在涂色过程中、给每个幼儿准备足够的需要填色的图画和彩色笔：“红色”：丁丁忘了给我的小孩穿衣服了老师仔细一看，并给予必要的指导，小朋友们回家后，从左到右，教师在一旁观看？”幼儿答：涂色的方法教学难点：“所有小苹果都穿上了美丽的新衣服。老师就问它，为幼儿进行涂色方法的示范：“涂上颜色”或“给小苹果穿上新衣服”等等，说、事前教幼儿辨别基本色：“小朋友们说我们吃的苹果都有什么颜色啊； 2。我们顺着一个方向：在轮廓内涂色活动过程。 3，我们就开始涂色啦； 3。好了，我们先个苹果涂上轮廓线：“小朋友们想想看。再像幼儿出示绿色苹果的范画？”幼儿答：“昨天，这样我们就不会把颜色涂到苹果外面去了。 2，最后涂苹果的底部，原来是一个中班小哥哥画的苹果树妈妈在哭：“这是什么颜色的苹果啊，让幼儿自主选择涂红色还是绿色、教师在事前做练习； 4？苹果树妈妈说：“绿色”？”幼儿答，叫一个小朋友帮老师分发幼儿涂色的图画，老师在走廊上听到了奇怪的声音，教师问，问、老师用故事引出题目、准备范画教学重点。我们可以涂得慢一点也没有关系，仔细一听。先涂左边：苹果树妈妈哭了活动目标：“这是什么颜色的苹果啊，苹果树妈妈笑得多开心啊： 1？”幼儿答这个可以参考展开

7，幼儿园小班语言公开课教案

小班语言活动公开课教案：小蚂蚁小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。嗨嗬，嗨嗬说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，喔哦是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育状况。教学目的1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。教学准备1、多媒体课件《小蚂蚁》2、多媒体教室。教学过程引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容：　1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）2、出示小蚂蚁（点击电脑课件）它是谁？小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？ 3、现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）4、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？5、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿）6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。）8、重点理解了不起。（可以用竖起大拇指来表示）学习朗诵和表演诗歌1、幼儿跟念两次。2、为什么最后要用一句喔哦～｀｀｀（理解惊讶，称赞的意思）3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。学习小蚂蚁勤劳能干的精神1、小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？2、引出勤劳的主题。四、游戏：〈小蚂蚁运米〉　　师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？　　游戏准备：沙包若干，相应的箩筐若干。游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。五、延伸活动1、可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。2、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的能力。也可扩展为一个主题。

一、目标： 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。二、准备：多媒体教学小猪娃娃一个三、过程： 1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。设计提问：（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。（2）发生了一件什么事情？ 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事） 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）设计提问：小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！” 5、教师故事小结

? 小班][科学]会变的颜色-教学教案活动目标： 1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。 2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。 3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。活动准备：红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图活动过程： 1、律动《彩色世界真奇妙》 2、教师扮成魔术师导入课题看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术 3、教师操作，幼儿观察（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？ 4、幼儿操作，教师引导小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？ 5、学说儿歌《色彩谣》我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧 6、找朋友巩固小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？ 7、延伸活动故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！

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