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1,谁有小学音乐课PPT课件急

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四年级音乐上册教案 捉泥鳅(苏教版) <p>文件下载地址: <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fjjdown2.21cnjy.net%2fkwczows0o%2fnsoftmoved%2f2010%2f08%2f06%2f21cnjycom2010867405910_2303930.rar" target="_blank">http://jjdown2.21cnjy.net/kwczows0o/nsoftmoved/2010/08/06/21cnjycom2010867405910_2303930.rar</a></p>

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2,小学音乐课教学设计幸福在哪里

小学音乐第六册《一只鸟仔》教案教学目标:1、学习用听视唱结合学习歌曲《一只鸟仔》,引导学生认真仔细地聆听素材统一,形象完美的音乐作品,有感情地唱好《一只鸟仔》。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲;引导学生表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。2、引导学生学习创编情景与动作进行表演,学习在情景中用动作来表现体验自己的情感,3、通过乐器学习歌曲《一只鸟仔》,并用打击乐器为歌曲伴奏。增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):一、情境导入:1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2、复习前课内容:表演及唱。3、节奏练习:自选(结合学习作品的节奏进行)。二、寓教于乐:1、初听歌曲《一只鸟仔》,听后说说,这首歌曲给你怎样的感受?(听后学生自由说)再听歌曲,引导学生发现,在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词,使得这首歌曲听起来更加与众不同。2、学唱歌谱(音组“5、6、1、2、3”)1)教师慢速弹琴,学生轻声跟唱(二遍)(唱谱是不加下滑音记号,注意八分休止符)找出难唱的地方重点练唱3)读一读歌词(重点读象声词,模仿出鸟的叫声)
在心中

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3,谁能帮我想个小学音乐教案四年级的然后歌名是牧场上的家

教学目标 情感目标: 用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱,表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。能力目标: 用正确的声音演唱歌曲,提高学生对音乐的自学能力以及审美能力。 知识目标: 学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。教材分析 这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍,大调式,旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成,舒展的节奏,曲调在平稳中带起伏,使旋律优美而又有荡漾之感,描绘了绿草茵茵的宽阔牧场,水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁,牧场在宁静的夜晚中的美丽景象,富有诗意。第二部分在上移五度跳进后,以宽松的节奏展开,使得曲调更加优美而抒情,它不仅表现了开阔空旷的家园意境,而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律,曲调又趋平稳,它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中,感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。 教学重点、难点 1.提高学生对音乐的审美能力,让他们热爱自己的家乡。  2.弱起小节的学习;长音的延长时值。  3.歌词的填入,字与音对齐。如:那儿的儿化音和那儿没有儿话音的填入。教法  听唱和视唱结合;引导与自学结合。学法  为了让学生积极主动地参与到学习中,我会用学生自学及让学生当小老师,利用生帮生的方法,让能干的学生帮助有困难的学生。让每一位学生都投入到音乐学习中来,加深对音乐的理解。教学准备  课件、手风琴养成教育训练点  在自学中遇到困难时能想办法解决。(如:音不准时借助竖笛练习或者请音准好的同学教唱……)教学过程  一、组织教学  二、谈话导入   我们每个人都有家,“家”是我们每一个人的港湾,是我们生活的依托,在自己温暖的家里生活是非常幸福的,我们每一个人都热爱自己的家。  在美国的乡村有个同样温暖的家庭,让我们看看①看他们家到底在哪里?②他们家有什么美景?  观看课件  师生交流。(他们家在草原,他们家有水牛、小鹿、羚羊;那里是快乐的天堂)    这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊!瞧!他们还在小院里唱起了家乡的歌。我们和他们一起学吧!出示课题:牧场上的家  三、新授歌曲  聆听录音范唱。让学生感受歌曲。

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4,四年级音乐下册教案

教学构想及目标   创设一个模拟录制《开门大吉》节目的情境,共设五扇门。每一扇门之后都是本节课的知识,同时每一扇门又是相互联系的,环环相扣。让学生在“开门”的过程中学到知识,寓教于乐。   知识与技能:1)掌握亚洲地形特点。   2)掌握亚洲河流流向特点。   3)能够运用地图分析地势对河流流向的影响。   过程与方法:1)通过读亚洲地形图,能够总结出亚洲地形、河流流向特点。   2)掌握归纳一个地区地形、河流流向特点的一般方法。   情感态度价值观:通过本课的学习,增加学生对亚洲的了解,激发学生身为亚洲人的自   豪感。   教材分析   本课是人教版地理七年级下册第六章《我们生活的大洲----亚洲》的第二节,内容包括地势起伏大,长河众多和复杂的气候两个部分。课程的内在要求是通过学习亚洲的地形、河流和气候特点,学生能够迁移到其他大洲。学生对地形图有一定了解,但了解不深,运用不自如。因而专门设置了学生对地形图判读的指导,以期学生能够举一反三。本课的学习对于其他大洲地形的分析是有着非常重要意义的。本节课的学习是十分重要且必要的。   学情分析   七年级学生真正接触地理有一个学期,对于地理学科的学习方法有所了解,但不能完全领会。很多学生在看书的过程还是会出现只看文字不看图的现象。综合分析地理事物地理现象的能力还在养成之中。因此我们必须在教学过程中注重对学生的引导,增强他们学习地理的兴趣,积极引导他们去读图、识图,使他们发现很多问题通过他们自己的读图都可以解决,增强他们学习地理的信心以及主动分析思考问题的能力。   本课程选取的《自然环境》这样的主题和内容,符合此年龄阶段学生的心里特征和知识结构的需要。   本节课的教学,试图通过分组讨论的方式,激发学生的兴趣和动机、提高学生发现问题、分析问题、解决问题的应用能力。培养良好的自主学习习惯,进而为夯实基础知识,逐步形成较为完善的知识体系打下基础。   教学重点   1.阅读亚洲地形图,得出亚洲地形地势特点   2.地势对河流流向的影响   教学难点   通过对地形图的判读,得出亚洲地形地势特点
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

5,求一年级四年级新教材音乐教案

一年级音乐教案《大雨和小雨》 教学内容: 1 歌曲寻找生活中的声音;2〈〈大雨和小雨〉〉;3 听听我创造的声音。 教材分析:歌曲音域六度,旋律流畅、节奏简单,富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法,通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明,富有童趣。 教学目标:1 能寻找并模仿生活中的声音;2 能创造几种声音;3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。 教学要求:1 感受并模仿自然界和生活中的声音;2 能够用不同的材料创造声音(非常规音源);3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。 重点与难点:对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。 教学教具:1、多媒体光盘;2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD;3 自大自然中的事物。 教学过程: 一、组织教学   学生听音乐走进教室。(有关大自然中声音的多媒体课件,对各种音响感到好奇有趣,新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。) 二、寻找生活中的声音   1、教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。(谜面:左一片、右一片、住在山两边,说话听的见,相互难见面。谜底:耳朵。)   2、启发学生走进教室时,听到了什麽声音。 师:刚才我们听到了大自然中美妙的声音,想不想去呢?   生:想……   师:有一个“快乐”团要带着小朋友旅行,看!火车来了,小朋友们上车吧。(多媒体课件:火车开了。)   师:大森林到了。(多媒体课件:教材中大森林的声音,这几组声音都是学生非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路,教师在教学中还可以提供更多的声音,特别是农村中的学生,对大自然中的声音会不会深切的感受。) 三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉   1、师:雷公公发怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒体课件:有关整个下雨过程。)   师:雨是一种自然现象。有大雨也有小雨,发现有什麽不同吗?   生:声音不一样。   师:下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉   2、由教师范唱或听录音。   3、跟着教师学唱。   4、歌曲处理:启发学生根据大雨和小雨的特点,如何演唱歌曲。   5、师:雨停了,太阳出来了,花草痛痛快快洗了个澡,你看,冲着你笑呢!(师生同唱,感受歌曲整体效果。   新课标重视音乐实践,在教学过程中,积极引导学生参与各项音乐活动,增强学生音乐表现自信心。) 四、听听我创造的声音   1、师:雨后的空气真清新,我们到外面做游戏吧。(围圈对坐)   师:大自然给予我们很多声音,怎麽来回报呢?看,我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢?(教师要鼓励学生的求异思维,我创造的声音和别人的不一样。) 生:老师你听。(学生从身边寻找声音并进行创造,提高学生的积极性。)   2、师:同学们发现了没有,用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如:脚步声、开门声、喝水声,好象是一个小朋友放学回家,打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音,再把里面的小故事讲给同学们听。   生:(讨论)   3、故事表演   故事是学生通过音乐创造而出来的声音,在教学中,发挥学生创造性的机会,不用“标准答案”去束缚学生,培养和鼓励创造精神,是新课标体现。)   4、小结   观察身边的事物,你会发现很多有趣的事情。 五、组织下课   师:在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累,收获却很大.最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.(多媒体课件:愉快的梦。让学生在轻松,愉快的氛围中走出教室。)一年级音乐教案《大雨和小雨》这一教案

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