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1，创意音乐谢谢你教案

幼儿园手指韵律操教案：谢谢你（歌曲）亲爱的妈妈，我要谢谢你，梦里陪伴我找寻甜美的香气。亲爱的爸爸，我要谢谢你，灌溉我每一天满满的勇气。亲爱的太阳，我要谢谢你，让我看见美丽明亮的世界。亲爱的大树，我要谢谢你，早晨的呼吸全都是你。亲爱的天空，我要谢谢你，让我可以把秘密丢给你。亲爱的云朵，我要谢谢你，静静地、悄悄地，守护我的心。亲爱的大山，我要谢谢你，站在你的面前，小小的我很安心。亲爱的小乌，我要谢谢你，你的归巢让我知道，回家的路在哪里。啦啦啦……

创意音乐谢谢你教案

2，谁知道幼儿音乐教案小班音乐我的朋友在哪里教学设计

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3，幼儿园中班歌曲水上音乐教学设计

活动目标：　　1. 模仿几种动物做运动，体验运动的快乐。　　2. 知道运动能使人健康。　　活动准备：　　1. 课件：老虎，长颈鹿等动物PPT。　　2. 录音机，“健康歌”音乐带，“火花”音乐带，“动起来”儿歌带。
首先教学要有层次，想好教学的每一个步骤是要解决什么问题，其次你的话要精炼，说的话一定要有用，下一步是教学要有激情，自己都感染不了自己就感染不了孩子。最后就是要多看幼儿园的教学活动，土豆网上有多，你可以去看看，希望对你有帮助。到土豆网搜 幼儿园优质示范课

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4，小学音乐课教学设计幸福在哪里

小学音乐第六册《一只鸟仔》教案教学目标：1、学习用听视唱结合学习歌曲《一只鸟仔》，引导学生认真仔细地聆听素材统一，形象完美的音乐作品，有感情地唱好《一只鸟仔》。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲；引导学生表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，3、通过乐器学习歌曲《一只鸟仔》，并用打击乐器为歌曲伴奏。增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、情境导入：1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容：表演及唱。3、节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。二、寓教于乐：1、初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？（听后学生自由说）再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。2、学唱歌谱（音组“5、6、1、2、3”）1）教师慢速弹琴，学生轻声跟唱（二遍）（唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符）找出难唱的地方重点练唱3）读一读歌词（重点读象声词，模仿出鸟的叫声）
在心中

5，节奏乐音乐活动教案好饿的毛毛虫设计思路怎么写

小班音乐活动《好饿的毛毛虫》设计意图《好饿的毛毛虫》这是一首根据绘本故事原创的歌曲，歌词最后象生词的运用，可以大大增加歌曲的趣味性，让幼儿多了解水果名称。通过前期对绘本的学习，孩子们对毛毛虫有了一定的了解，在此基础上教他们这首歌曲相对而言比较简单。在小班下期阶段用游戏的形式进行，有很多孩子还能自发地享受音乐故事、并热爱表现。这是本次活动的一个亮点。唱歌是音乐教育的一种手段，每个孩子都喜欢唱歌，尤其是快乐的孩子更爱唱歌。针对小班孩子的年龄特点，我觉得开展歌唱活动应该注意以下几点：选择合适的歌曲，让孩子快乐参与；创设愉悦的情境，让孩子快乐歌唱；提供足够的空间，让孩子快乐创新。活动目标1. 能模仿学唱歌曲的关键句。2. 能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。3. 热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。活动重难点 重点：能学唱歌曲，带有动作。 难点：简单仿编歌词中的水果名称并展示。教学准备 1.有阅读绘本：《好饿的毛毛虫》的阅读经验 2.毛毛虫手偶 3.音乐钢伴 教学过程1、开始部分。绘本故事导入，激发兴趣。 教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。 （练声）2、基本部分。教师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。（1）教师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。师：刚才毛毛虫都吃了什么呀？它是怎么吃的？（2）教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬，边表演边随伴奏演唱。（3）教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。小结：毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化：吃完一个大苹果，变成食指；吃完两个大香梨，变成两根手指；吃完三个水蜜桃，小手变成“蛇头状”。3、情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。(1)教师边唱边带领幼儿和“手偶毛毛虫—毛毛”一起寻找吃的。（教师提出要求：毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了）(2)教师利用自制玩偶“毛毛”，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。（3）教师通过喂“毛毛”，引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。4、结束部分。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。

6，急需一份小学三年级音乐教学设计

小学三年级音乐教学计划 一、学生情况分析： 三年级学生经过两年的音乐学习和实践，已经掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。本学期中，还要进一步系统的学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的理解。 二、教材分析： 本教材力求将“以音乐审美为核心”的基本理念贯穿于音乐教学的全过程，努力发挥音乐教育在提高人的整体素质正所特有的审美功能，做到将“基础知识和基本技能”的学习有机地渗透到音乐艺术的审美与情感体验之中，潜移默化地培养学生美好的情操，提高学生的饿审美能力。 音乐是没有标准答案的艺术。它“非语义性、多解性和不确定性”的美学特征给人留出的想象、思考、体验、判断的空间非常宽阔，因此利用音乐课培养学生的创造性思维是最有效的途径之一。教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。 三、目的任务： 1、在音乐教学中体现以人为本，以学生发展为中心的教学理念。 2、在唱、动、认、听的学习过程中，注重实践能力的培养，合作与共处，创新精神的培养。 四、教学目的要求： 1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲《爱我老师、爱我学校》、《风铃》、〈〈孔雀轻轻跳〉〉。 2、初步了解少数民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，编故事，编舞蹈，发展想象力。唱准音高及音的长短。 3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学画图形谱，会编新歌词。 4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。 5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，会做音乐情境表演。 6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏。 7、初步学习二声部合唱。 四、教学进度安排： 周次 教学内容 课时 2——3 第一课 4 4——5 第二课 4 6——7 第三课 3 7——8 第四课 3 9——10 第五课 4 11——12 第六课 4 13——14 第七课 4 15——16 第八课 3 16——17 第九课 2 小学三年级音乐教学设计
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7，急求唱给妈妈的摇篮曲教学设计

教学目标 1、 通过聆听、演唱妈妈的歌，感受歌曲的情境，唤起情感的共鸣，引发加深学生对妈妈的挚爱之情 2、 自然、自信、有表情地演唱、表演歌曲，抒发对妈妈的深情。 教学重难点 主要是解决歌曲的演唱，体验音乐的情感. 教学准备 录音机、有背景的歌篇、歌曲MTV动画课件、写字卡片、学生与妈妈的合影 教学过程： 导入 1、 首先倾听歌曲《世上只有妈妈好》片断，请学生回答这首歌是唱给谁的。（唱给妈妈的）那么谁能用最简单的语言形容一下自己的妈妈呢？（善良的、漂亮的、亲切地）在你们的心中妈妈都是最可爱的。那么老师同样有一个好妈妈，我和妈妈之间有很多难忘的故事！（音乐背景《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏，老师和妈妈的合影照片） 2、 我们都有一个可敬可爱的好妈妈，今天就让我们来学习这首唱给妈妈的歌，表达我们对妈妈的爱（出示板书-------唱给妈妈的摇篮曲） 新歌教授 1、 首先请同学们完整的聆听这首歌曲，在听的过程中，请你想一想听了这首歌，有什么样的感觉？眼前出现了怎样的一幅画面。 2、 下面我们就来学习以下这首歌曲的旋律 教师完整的弹奏歌曲的主旋律（第一段） 倾听教师的范唱（第一段） 逐句来模唱，加深对旋律的记忆 3、 请学生跟随老师的琴轻声跟唱 4、 跟唱第一段（一至两遍） 5、 我们已经把歌曲的旋律基本掌握了，那么下面就让我们把三段歌词连起来，完整的，有感情的演唱这首歌曲。 6、 这是一首唱个谁的歌曲，（妈妈），谁唱给妈妈的歌（我）我们应该用什么样的声音来演唱？应该充满一个怎样的情感来演唱这首歌曲。（轻轻的、柔柔的声音，感激的心情） 7、 有感情的、完整的演唱这首唱给妈妈的摇篮曲 8、 这是我们生活中的一首歌，一个画面，妈妈为我们很辛苦，那么你和妈妈之间有没有令你很难忘的故事（学生讲故事，用照片） 9、 运用多种形式有感情的演唱这首歌曲，充分体验音乐中的情感。讲解歌曲中的结束句，虽然只有一个字，是用哼鸣来演唱的，但是简单的一个字，却包含着我们对妈妈深深的感情，因为我们对妈妈的爱是无法用语言来表达的（请两位同学为领唱，其他同学用哼鸣来伴唱。男女同学分组演唱） 10、 这就是我们生活中的歌曲，下面让我们一同走进生活，走进音乐（播放课件，学生跟随伴奏演唱） 感情升华 我们的妈妈很伟大，我们的妈妈很辛苦，此时此刻你有什么话想对妈妈说吗？（学生发言）请你写在这颗红红的心上，然后把它贴在照片的后边，回家把你的话和照片一起交给你的妈妈，相信你的妈妈一定会感动的。 虽然我们的妈妈有着不同的年龄，不同的职业，但是他们对孩子的爱却是一样的，现在我们还小，不能回报给妈妈什么，但是我们不能辜负妈妈对我们的希望，我么要以实际行动来回报我们的妈妈。我们的妈妈这样深深的爱着我们，我么也要用心去爱着妈妈，音乐课就要结束了，但是我们对妈妈的爱却是无止境的，就让我们在歌声中表达对妈妈无限的爱吧！（随音乐出教室）

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