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1，幼儿园小班教案好玩的影子ppt

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幼儿园小班教案好玩的影子ppt

2，幼儿园小班科学课件集锦5篇

【 #课件# 导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是 无 整理分享的幼儿园小班科学课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 　　 1.幼儿园小班科学课件 　　教学目标 　　1、体验数学操作教学的乐趣。 　　2、彩操作教学中付息5以内的数数。 　　3、学习按数量取物。 　　教学准备：贴有点卡的塑料袋（同幼儿数）、串珠积木六篮、动物图形卡1—5一套。 　　教学过程 　　一、集体教学 　　1、以小狗开糖果店的游戏来应起幼儿的兴趣 　　教师：今天又各客人来我们班作客，你们看是谁？（小狗） 　　教师：小狗开了一家糖果店，生意很忙，有很多的小动物来帮忙，看看是谁来了？ 　　2、复习5以内的数数师：这是谁？有几只？ 　　（就是逐一出示动物卡片，幼儿伸出手指点数，并说出总数） 　　二、操作教学 　　1、装糖 　　（1）教师：来了这么多的小动物，可是还是来不及。小朋友们愿意帮助小狗吗？ 　　（2）提出要求 　　教师：先每人拿一只塑料袋，数数上面有几个点子，就往里装几粒糖，一边装一边数，最后说：“我装了×粒糖。” 　　（3）师示范一次 　　（4）幼儿操作，教师巡视指导。 　　（5）提问：你装了几粒糖？为什么装了×粒糖？ 　　2、送糖 　　（1）教师：请小朋友把糖送到糖果店的柜台里。 　　（2）提出要求 　　教师：你有几粒糖就放在有几个图形的框子里。 　　一边送一边说：“我送了×粒糖。” 　　（3）教师示范一次 　　（4）幼儿操作教师指导。 　　3、结束教学 　　教师：小狗说谢谢你们，欢迎你们到他的店里买糖吃。 　　 2.幼儿园小班科学课件 　　活动目标： 　　1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的。 　　2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的。 　　活动准备： 　　PPT、幼儿带来的各种车子 　　活动过程： 　　一、介绍各种不同数量轮子的车，今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗？ 　　（一）出示两只轮子，引起兴趣 　　1、你们看这是什么？有几只？ 　　2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车 　　过渡：还想接着往下看吗？ 　　（二）出示三只轮子 　　1、你们看这里有几只轮子？ 　　2、三只轮子是什么车？ 　　小结：三只轮子的是三轮车 　　（三）出示玩具车 　　1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？ 　　2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？ 　　小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等 　　二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动 　　1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢？ 　　2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子） 　　3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场，总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。 　　活动延伸 　　你们玩得开心吗？还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？ 　　 3.幼儿园小班科学课件 　　活动分析： 　　豆浆、豆制品，是幼儿园经常要吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品，老师根据孩子的年龄特点，注重教学的趣味性，运用拟人化的口吻，和变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品。教师主要运用多样化的教学手段，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿在认知、能力和情感方面都得到发展。如：在了解黄豆的外形特征时，教师运用了观察的方法，接着又比较和观察，使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同，发展了幼儿的观察力，提高幼儿感知事物的能力；又运用电教手段丰富了幼儿的认知；最后，通过品尝豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。 　　活动目标： 　　1、培养幼儿喜欢吃豆制品。 　　2、通过观察、比较黄豆的外形特征，初步提高幼儿感知事物的能力。 　　3、引导幼儿在观察、比较黄豆外形特征的基础上，知道豆浆的简单制作过程，并了解黄豆还可制成其它的豆制品。 　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 　　活动准备：课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。 　　活动过程： 　　（一）导入：以给幼儿介绍新朋友的形式，引出课题。 　　（二）展开： 　　1、初步了解黄豆的外形特征。 　　（1）课件中提出问题：观察黄豆宝宝长什么样的？ 　　（2）教师进一步引导：“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形状的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。” 　　（3）教师小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。 　　2、通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。 　　（1）利用课件提出问题：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？” 　　（2）幼儿观察干湿不同的黄豆。 　　（3）教师小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。 　　3、观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。 　　（1）利用课件观察做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。 　　（2）现场制作豆浆。 　　4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件，了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品”一词。 　　5、知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。 　　（三）结束：幼儿听音乐喝豆浆。 　　 4.幼儿园小班科学课件 　　活动目标 　　1.根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。 　　2.通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。 　　活动准备 　　1.易拉罐若干，胶带纸。 　　2.大米，小米，豆子等晃动易发出声响的物品。 　　活动过程 　　1.出示响罐，引起幼儿的兴趣。 　　出示装有豆子和小米的易拉罐两只，晃动罐子， 　　请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么？ 　　2.观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。 　　教师与幼儿一起制作响罐。 　　指导给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。 　　3.猜响游戏 　　（1）集体猜测，听一听响罐里装的是什么？进行分类。 　　根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。 　　（2）自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？ 　　4.用响罐为曲子伴奏。 　　教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。 　　幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。 　　 5.幼儿园小班科学课件 　　活动目标： 　　1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲 望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。 　　2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。 　　3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。 　　二、活动重难点： 　　1、活动重点：掌握感知的方法。 　　2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。 　　三、活动准备： 　　1、材料准备： 　　（1）两个神秘袋、一个大筐两个小筐； 　　（2）软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干； 　　（3）硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。 　　2、经验准备：能说出软硬物体的 　　四、活动过程： 　　（一）摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬 　　1、教师出示神秘袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物品），先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？ 　　（教师把东西从神秘袋里拿出来） 　　2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出"感觉软软的/硬硬的"。 　　（二）分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。 　　1、把软硬材料混在一起，分成若干份。 　　2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。 　　3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，教师做适当指导。 　　4、操作完成后，交换分组进行检验。 　　5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。 　　小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。 　　（三）巩固：游戏"送玩具宝宝回家"，学习按物体的软硬分类。 　　游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。 　　（教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和教师一起分类，幼儿说感知方法，教师演示）。 　　五、活动延伸： 　　让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的。

幼儿园小班科学课件集锦5篇

3，幼儿园圆圆脸上有什么ppt课件

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不明白啊 = =！

幼儿园圆圆脸上有什么ppt课件

4，幼儿园小班课件大全5篇

【 #课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来幼儿园小班课件，欢迎各位参考借鉴！ 　　 1.幼儿园小班课件 　　活动目标： 　　1、通过观察，了解花瓶的外形特征。 　　2、尝试用各种简单的线条装饰花瓶喜欢线描创作。 　　活动准备： 　　1、花瓶、纸、油画棒。 　　2、事先对圆柱体和圆锥体有一定的认识。 　　活动过程： 　　一、导入 　　1、出示花瓶 　　2、提问：你们看这是什么？那这些花是放在哪里的？ 　　二、分析花瓶 　　1、了解花瓶的外形特征 　　师：它是什么形状的呀？ 　　小结：这个花瓶的上班部分像是一个圆柱体一样，到了花瓶的底座就渐渐变得像个圆锥形。 　　2、学习花枝插在花瓶里的画法 　　师：你们看，这儿有一束美丽的花，我将它插到花瓶里你看到的是哪些部分呢？看不到的部分被什么遮挡了呀？ 　　小结：插在花瓶里的花枝是不需要画出来的，花瓶口后面的部分被花枝遮挡了也是不需要画出来的。 　　三、幼儿操作尝试写生画花瓶的创作，教师巡回指导 　　师：接下来请你自己来试一试画花瓶，画完之后请给花瓶穿上漂亮的花衣裳。 　　四、讲评 　　鼓励幼儿大胆讲述自己的绘画作品。 　　 2.幼儿园小班课件 　　活动目标 　　1、认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。 　　2、能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体。 　　3、发展幼儿观察力，空间想象力。 　　活动准备 　　PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等 　　活动过程 　　一、导入： 　　手指游戏：快乐的小鱼 　　二、学习三角形特征 　　1、认识三角形 　　（1）出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今天把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。 　　（PPT出现一根红色的魔法线）提问：它是什么颜色的？ 　　（2）第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么？（孩子们一起喊123，PPT出现三根红线）提问：数一数变成了几根线？ 　　（3）第二次变化（孩子们一起喊123，PPT出现一个的三角形）又变成了什么？（三角形） 　　（4）触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小朋友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。 　　（5）又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。 　　2、巩固三角形特征 　　（1）引导幼儿观察图形，发现三角形的特征。 　　前几天张老师去旅游。到了一个神奇的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今天和你们一起来分享（继续看PPT，出示各种各样的三角形物品）A钟表店B食品店C帽子店 　　（2）再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的（许多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等） 　　（3）引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品 　　3、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。（出示最后一张PPT）今天你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，（不同形状，不同大小）但都有三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。 　　三、复习三角形的特征 　　提供冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。 　　 3.幼儿园小班课件 　　活动目标： 　　1、学习利用长条制作成圈，再按物体排列的次序制作彩链。 　　2、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。 　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 　　活动过程： 　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。 　　1、提问：小朋友们，马上要到农历新年了，老师想要搞个“迎新年”的联欢会，所以，我们要布置下我们的教室，你们觉得该怎么装扮我们的教室呢？ 　　2、小结：我们可以做美丽的彩链来装饰我们的班级吧！ 　　二、讲解示范。 　　1、师：那今天就请小朋友们来一起帮助制作彩链，来装扮我们的教室吧！ 　　2、出示范例，提问：这是老师制作好的彩链，看看有什么颜色？ 　　3、小结：一个红色、一个黄色、一个蓝色。 　　4、讲解示范 　　（1）拿一个纸条，在一头涂上浆糊，然后把它的另一边和这边做好朋友，变成一个圈圈。再拿一张纸条穿过这个圈圈，在一头涂上浆糊，然后把它的另一边和这边做好朋友，变成一个圈圈，两个圈圈手拉手。 　　（2）记住，一个红色、一个黄色、一个蓝色。 　　5、请个别幼儿进行示范。 　　三、组织幼儿制作。 　　1、提出制作要求。 　　2、巡回组织幼儿制作彩链。 　　四、展示幼儿作品，共同进行评价。 　　活动反思： 　　活动开始时，谈到如何打扮教室，孩子们的建议很多，有的说贴上蝴蝶结，有的说挂满气球……在我出示彩链的时候，小朋友都拍手叫起来，都说好漂亮，这样大大激发了他们参与活动的积极性。所以，在我示范彩链做法的时候，他们看得非常认真，并能跟着我一起空手练习。在操作环节，发现孩子们对于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把纸的两头对粘，而不是重叠粘，这个也是因为我当时没有重点强调，所以我也及时进行了提醒纠正。最后我和小朋友们一起把彩链挂了起来，看到教室变得更漂亮了，他们都非常高兴。 　　小百科：长条形的彩色纸可做成彩链。 　　 4.幼儿园小班课件 　　活动目标 　　1、了解不同的鞋子，学习按特征进行分类。 　　2、分类摆放鞋子的过程中体验帮小熊开鞋店的快乐。 　　活动准备各类鞋子图片、鞋柜图片、记录表。 　　活动过程 　　一、小熊的鞋店 　　1、师：小熊要开一个鞋店，进了许许多多的鞋子，它忙也忙不过来，所以想请你们帮忙，当店里的理货员。 　　2、说说小熊鞋店的鞋 　　提问：你们看看小熊店里都有些什么鞋呀？这些鞋有什么不一样？ 　　小结：原来小熊店里面的鞋有的颜色不一样、有的大小不一样、有的款式不一样。 　　二、帮小熊整理鞋柜 　　1、说说整理鞋子的方法。 　　提问：你是理货员，你想怎么整理鞋子，让客人方便找到自己想要的鞋呢？ 　　要求：今天小熊帮你们每人准备了一个鞋柜，上面有两层，想想你可以怎样把鞋子整理你的鞋柜上，而且要将所有的鞋都摆上鞋柜，让客人很方便的能找到自己想要的鞋。 　　2、幼儿整理鞋子。 　　3、分享交流 　　提问：你是用什么方法把这些鞋整理到鞋柜上的？ 　　小结：小熊说呀，你们的本领可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它们想要的鞋子，谢谢你们！ 　　三、小熊鞋店开张啦 　　“小熊鞋店在你们的帮忙下终于开张啦，许多小动物都要来买鞋，这都是你们的功劳。” 　　 5.幼儿园小班课件 　　一、活动目标： 　　1、学习用自然测量的方法测量物体的长短，并会用表格的形式进行记录。 　　2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。 　　二、活动准备： 　　1、每两人一张桌子。 　　2、各种自然测量的工具（铅笔、积木、布条、纸条等）。 　　3、记录表、笔。 　　三、活动过程： 　　1、导入，引出主题 　　导入语：我们幼儿园要定做一批新的桌子，现在请小朋友帮一个忙，测一下我们桌子长的边到底有多长。可是我们没有尺，你们说怎么办呢？ 　　2、学习正确自然测量的方法 　　过渡语：对，我们可以用好多材料来进行测量，在你们的椅子底下有一支铅笔，现在就请你用这只铅笔先来测一测自己桌子的长边，记住自己测到的数字？ 　　（1）集体测量，并讨论出正确的测量方法 　　师：谁来说说你用铅笔测到了几段？是怎么测量的？（个别幼儿边讲解边示范） 　　（2）教师总结 　　师：我们测量时，使用的工具头要和起点对齐，然后测下一段时工具的头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样能测得比较准确些。 　　过渡语：刚才我们用铅笔测量了桌子的长度。老师又为小朋友准备了一些其它的测量工具，而且还准备了每人一张记录单，请小朋友把每种工具测到的结果用笔记录下来。 　　3、运用正确的测量方法进行测量，体验测量工具的长短与测量结果的关系。 　　（1）出示记录表 　　师：我们先来看看这张记录单？记录表上前面的格子告诉我们什么，后面的格子又记录什么呢？（幼儿讲述：一个是画选用的工具、一个是记录数据） 　　（2）提出测量要求 　　师：现在请你们到桌子上选择相应的工具对桌子进行测量，测量时注意要首尾相接，把测到的数字记录在后面的格子里。如果时间不够可以选择其中的两种工具进行测量记录。 　　（3）幼儿进行测量 　　（4）讨论交流测量结果 　　师：谁来分享你的测量结果？ 　　师：我们用两种不同的测量工具测同一张桌子，测出的结果是一样的吗？你能发现其中的什么秘密？ 　　小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。 　　4、活动延伸：猜测验证。 　　师：想想看，现在老师用筷子和胶棒测量钢琴，谁测的次数多？谁测的次数少？说说你的理由？ 　　师：那我们一起去测量一下，看看你们猜的对不对？

5，请问谁有幼儿园社会地球怎么哭了ppt课件急

【活动目标】　　1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。　　2、激发幼儿自觉地爱护地球，爱护生活环境和自然环境的情感。　　3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。　　【活动准备】　　1、课件《地球怎么哭了》；　　2、经验准备：让幼儿观察生活中的污染现象。　　【活动过程】
可以在百度文库里面找找有个ppt宝藏，也可以去里面搜搜

6，幼儿园小班语言课件锦集四篇

【 五个孩子捡黄豆 】 　　活动目标：? 　　1.欣赏故事，理解故事内容，明白五个手指配合才能做事。? 　　2.认识小手的本领，喜欢自己的小手。? 　　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。 　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 　　活动准备：? 　　1.《小朋友的书—我自己》??? 　　2.一只大手套（手掌上贴上妈妈的角色形象，手指上非别贴上五个孩子的角色形象）? 　　3.磁带及录音机???? 　　4.废旧瓶子每人一个：各种豆子，每组一份。? 　　活动重点：认识手的本领，知道五个手指要配合。? 　　活动难点：理解故事内容。? 　　活动过程：? 　　（一）谈话引出故事。? 　　师： 　　1.小朋友们，刚刚我们的小手是不是很能干？昨天小朋友说我们的小手会做很多事情呢，会洗衣服，会刷牙。? 　　2.那你们认为在五个手指中，哪一个手指宝宝的本领？? 　　（二）欣赏故事，理解故事内容。? 　　1.欣赏故事第一遍，请幼儿说出故事的名称。师：下面，请小朋友们听一个关于手指宝宝的故事，竖起我们的小耳朵，我们来听听手指宝宝发生了什么事？?? 　　2.欣赏故事第二遍。教师出示大手套，根据故事情节，表现五个手指捡黄豆的情景。? 　　师： 　　（1）我们的五个手指宝宝，谁能单独捡起黄豆？? 　　（2）当五个手指宝宝谁也不能把黄豆捡起来的时候，手妈妈对它们怎么说？? 　　?3.?欣赏故事第三遍。? 　　师：那我们到底该怎么把黄豆捡起来呢？? 　　（三）幼儿捡豆子。? 　　1.请幼儿五个手指合作把豆子捡进瓶子里做成会唱歌的瓶子。? 　　师：现在我要请我们的小朋友来捡黄豆，看看我们的小朋友能不能让手指宝宝合作把豆子捡进瓶子里。? 　　2.户外摇动响罐，感知声音的变化，伙伴间相互交流。? 　　（四）活动延伸。? 　　活动后把瓶子放在区域中，引导幼儿感知不同豆子在瓶子里发出的不同声音。 　　教学反思 　　在活动之前，我先让孩子们说说五个手指谁的本领，在讨论了之后，我让他们来试试用一个手指捡豆豆，结果都不成功。包括大拇指也成功，再让孩子们来听故事，他们理解起来就比较容易了。在听完故事后，我还让他们五只手指合作来制作了响罐，请他们将不同的豆子塞到瓶子中去。在操作之前，我强调了要求，每次只能拿1颗。所以活动结束后，桌上地上并没有很多掉出来的豆子。 　　 【 猫妈妈病了 】 　　【活动目标】 　　1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。 　　2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。 　　3、知道在别人遇到困难时要热情相助。 　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 　　【教学重点、难点】 　　重点：要求幼儿掌握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。 　　难点：对幼儿进行情感渗透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。 　　【活动准备】 　　与故事内容相符的背景图（画有生病的猫妈妈），小猫（很着急的样子）、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。 　　推荐课件：小班语言公开课《猫妈妈病了》PPT课件 　　【活动过程】 　　一、开始部分： 　　出示小猫的图片，引导幼儿进行观察后，发现小猫很伤心，很着急。小猫为什么如此着急伤心呢？请大家一起听故事《猫妈妈病了》 　　二、基本部分： 　　（一）出示背景图，引导幼儿观察并发表自己的看法： 　　1、图片上有谁？（猫妈妈）她怎么了？（生病了）你从哪里看出她生病了？ 　　2、小猫因为妈妈生病了所以很着急，如果你是小猫你会怎么办呢？（引导幼儿进行讨论并回答） 　　3、正在小猫着急的时候，小朋友看谁来了？（出示小蜗牛图片），小蜗牛会怎么来？（慢慢爬过来）引导幼儿用动作表现"爬"，小蜗牛会对小猫说什么？（小猫别着急，我帮你去找医生） 　　4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了（出示小猪图片），引导幼儿用动作表现"挺着肚子跑"（让所有小朋友体验，表现好的奖励） 　　5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的（飞跑）引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢？（我比你跑得快，让我去吧） 　　6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小猫家，在小动物的帮助下，猫妈妈的病好了。 　　7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的？（对幼儿进行情感渗透教育） 　　（二）看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。 　　1、兔医生怎样去的小猫家？（小马驮着他），小马对兔医生说了什么？（兔伯伯，请您骑到我的背上吧）引导幼儿重复说。用了一个"请"说明小马非常的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。 　　2、兔医生怎样给猫妈妈看的病（看了又看，听了又听）他是怎样的医生？（是一个很认真很负责任的医生）。 　　3、听了兔医生的话，小猫怎样说的？（谢谢伯伯，谢谢大家），这是一只懂礼貌的小猫，在别人帮助他后能主动说谢谢。今后如果有人帮助你，也应主动说声谢谢，像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。 　　三、结束部分： 　　幼儿表演故事《猫妈妈生病了》 　　四、延伸活动。幼儿回家里给父母表演故事《猫妈妈生病了》 　　【反思】 　　本次活动不仅为幼儿创造了语言环境，还通过故事对幼儿进行了爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。 　　活动中还有不足之处，由于班级幼儿人数太多，难以全面关照，有待于日后想办法提高。 　　 【 鸡妈妈的翅膀 】 　　活动目标： 　　初步感受散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。 　　能分析故事情节，培养想象力。 　　引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 　　活动重难点： 　　了解故事的主要内容。 　　学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。 　　活动过程： 　　1、回忆趣事： 　　2、谈话引出主题： 　　3、——“我们已经饲养过鸡，说说你是怎样照顾它的？有哪些有趣的事？” 　　4、幼儿自由发表意见。 　　2、听赏散文： 　　教师有表情地朗诵散文、帮助幼儿了解散文中的角色： 　　——“散文中有谁？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？” 　　阅读幼儿用书，边听边看，进一步理解散文的内容： 　　——“这些小花花指的是什么?” 　　教师再次有表情地朗诵散文，幼儿理解并学说重叠词： 　　——“小黑花是什么颜色的？小黄花是什么样的？小白花呢？” 　　3、情感体验： 　　教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花： 　　活动反思： 　　本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。 　　 【 谁咬了我的大饼 】 　　目标： 　　1、理解故事内容，尝试完整地表达一句话：是你咬了我的大饼吗？ 　　2、通过对比观察，发现不同动物的牙印是不一样的。 　　3、在“咬一咬”的环节中，体验活动带来的乐趣。 　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。 　　准备： 　　课件大饼人手一块咬有动物牙印的“饼干” 　　过程： 　　一、谈话导入 　　1、师：小朋友们喜不喜欢听故事呀？今天杨老师带来了一个和大饼有关的故事，小朋友有没有吃过大饼呀？大饼是怎么样的呀？ 　　2、我们一起来看看故事中的大饼是怎样的。 　　3、这个大饼是谁做的？ 　　二、结合课件以“牙印”为线索，理解故事内容 　　1、教师继续讲述：原来是小猪做的呀，小猪做完大饼太累了，就躺在大饼上睡着了，可是等它醒来一看…… 　　2、咦，大饼和开始有什么不一样？（被人咬了一口）咬的这口是怎样的呀？小猪说：“我刚才睡着了，你们有没有看见是谁咬了我的大饼呀？”那我们跟着小猪一起去问问是谁咬了它的大饼。 　　3、小猪碰到小动物（小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马） 　　①小猪碰到小鸟教师：“小猪碰到了谁？你们猜，小猪会对小鸟说什么？”（那我们一起来听听小猪是怎么说的）小猪说：“是你咬了我的大饼吗？”（幼儿学说这句话）“不是我，不信的话能让我在你的大饼上咬一口吗？”说完，小鸟就在大饼上咬了一口。“小朋友们看，上面和下面的牙印哪个才是小鸟咬的呀？师：哦，这个尖尖的牙印是小鸟咬的，那弯弯的牙印是谁咬的呢？ 　　引导幼儿学说小猪和其他动物说的话 　　4、师：都不是这些动物咬的，那到底是谁咬了小猪的大饼呢？（播放课件师有感情讲述） 　　5、师：你们有没有发现是谁咬了小猪的大饼呢？ 　　三、完整阅读故事 　　师：这个故事好玩吗？现在杨老师和你们一起来讲讲这个故事好吗？ 　　四、咬一咬 　　1、出示牙印，幼儿说出是谁咬的。 　　2、师：小朋友们真棒，为了表扬你们，杨老师奖励你们每人一块大饼，也奖励我自己一块好吗？（师咬一口）这是谁的牙印，你们想咬咬看吗？ 　　3、幼儿边咬大饼边比较牙印的不同。 　　活动反思： 　　《谁咬了我的大饼》是一个轻松诙谐的绘本故事，故事情节充满悬念，看到最后，结局令人感到意外，让幼儿体验到了绘本故事带来的快乐。因此这个故事是符合小班幼儿的年龄特点的，是幼儿感兴趣的。 　　活动中的三个目标是以幼儿的生活经验为基础的，包含了认知、能力和情感目标，活动过程紧紧围绕这三个目标设计，我在导入环节中以谈话为主，谈话的内容与幼儿切身经验有关，因此幼儿都能大胆地交流，也能马上投入到活动当中。接下来让幼儿带着问题进入故事，进入活动的第二环节——“谁咬了我的大饼”，也是活动的重点环节，课件中生动的画面一下就吸引了孩子的眼球，让幼儿对不同动物在大饼上的牙印有了直观的对比感受，激发了他们大胆猜想故事情节的欲望。在引导幼儿尝试完整表述：“是你咬了我的大饼吗？”这一环节，目标是层层递进的，1、让幼儿听小猪说。2、教师引导幼儿一起说。3、请个别能力较强的幼儿单独说。4、鼓励全班幼儿一齐说。最后活动在“咬一咬”的轻松氛围中结束，在这一环了中，幼儿既能亲口尝到大饼又能把自己的牙印和动物的牙印做对比，幼儿的兴趣很高。 　　不足之处： 　　在复述故事的环节中，可能是因为幼儿已经知道了故事结果，所以没有兴趣再去听这个故事了。因此，复述故事这个环节显得很牵强，活动中我没有及时地进行调整，如果及时地跳过复述故事这一环节或换成故事表演可能会好一些。

7，小班语言谁来了ppt

http://new.060s.com/article/2012/09/28/625606.htm 你看看
目标 初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。 体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。 仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。 过程 一、观察扉页，引出话题 播放ppt画面2。 师：你看到了谁？（小姑娘。）她在干什么？她发现了什么？（地上有脚印。） 师：地上真的有脚印。仔细看看这脚印是怎么样的？（长长的。） 师：咦？这是谁的脚印呢？（幼儿自由猜测。） 二、师幼共同阅读，了解故事情节 1．播放ppt画面3，引导幼儿观察。 师：这是什么地方？（房间。）你从哪儿看出来是房间？（引导幼儿观察床、床头柜、玩具柜等画面细节。） 师：看看小姑娘的表情，猜猜小姑娘发现脚印后有什么感觉？（请幼儿模仿小姑娘用疑惑的语气说一说：“这是谁的脚印呢？”） 师：小姑娘于是准备去寻找，看看究竟是谁的脚印。 2．播放ppt画面4，引导幼儿观察。 师：小姑娘到哪儿去寻找脚印了？（引导幼儿感受画面背景的变化。） 师：她遇到谁了？（小猫。） 师：小姑娘遇到小猫就问：“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。”你们猜猜看那是不是小猫的脚印，说说为什么。 师：小猫是怎么说的呢？小猫说：“没有，我的脚印是圆圆的。”

8，小班科学怎样使自己凉快ppt

活动目标：　　1.引导幼儿用对应比较的方法,找出较多的物体,比较多少.　　2.培养幼儿的初步分析、比较能力.　　活动准备：　　ppt课件：比较多少　　教学具图片、幼儿园课件　　活动过程：　　一、导入　　谈话：小朋友,动物乐园里有许多许多的小动物,可热闹了,我们也到动物乐园去玩玩好吧,你们愿意去吗?　　二、　　出示课件：比较多少　　1.图一　　（1）看看动物乐园有哪些小动物呀?　　幼儿观察后发言,动物园里有小猴子,小兔子,小熊,小鸟.　　（2）让幼儿分别数一数,这些小动物各有几只?　　2只小鸟　　3只小猴子　　4只小熊　　4只梅花鹿　　5只小兔子　　（3）比一比,4只小熊和4只梅花鹿,谁多谁少?　　2.图二　　（1）认识“＞”大于号　　小兔和小猴,谁多谁少?你是怎么比较多少的?　　5只小兔多,3只小猴少　　（2）5比3多 ,我们也可以这样说写 5＞3,　　读作：5大于3,认识＞大于号　　带领幼儿认读,帮助幼儿加深记忆.　　3.图三　　（1）认识“＜”小于号　　小鸟和小猴谁少谁多?为什么?　　（2）2只小鸟少,3只小猴多　　2比3小,2＜3,　　读作：2小于3.　　（3）认识“＜”小于号　　幼儿集体认读.　　4.图四　　（1）看一看哪些小动物最多?哪些小动物最少?　　（让幼儿自由讨论）　　（2）你是用什么办法比较的?　　（鼓励幼儿大胆说出自己比较的方法）　　5只小兔子最多,2只小鸟最少.　　5.图五　　增加幼儿比较、分析的难度　　（1）小明给爸爸妈妈送去的两杯水一样多吗?　　（2）喝了以后,爸爸妈妈的杯子里的水,谁的多?谁的少?　　（爸爸杯子里的水少,妈妈杯子里的水多）　　（3）小朋友想一想,是爸爸喝的水多?还是妈妈喝的水多?　　（让幼儿充分讨论,并发表自己的见解）　　6. 今天,我们是用什么好办法比较多少的?　　幼儿知道,用＞大于号,和＜小于号比较多少.　　三、结束　　感知物体的多少　　游戏：抢椅子　　音乐声响起,小朋友就绕着椅子走,音乐声停马上坐下,一张椅子坐一个小朋友,看看谁能抢到小椅子.幼儿游戏.
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9，哪位大侠有比较好的PPT模板呀特别是幼儿园ppt模板

我有五六十个PPT模板，还有几个动画类的PPT模板。 要就私我吧 你是想要做课件么？如果做课件推荐你用几个工具： 一、 PowerPoint （PPT） PowerPoint是微软的Office系列组件之一，是老师们最常用的幻灯片制作工具。由于它编辑多媒体的功能比较强大、简单易学，所以很多老师都是以PowerPoint起步制作课件的。PowerPoint内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果，并有强大的超级链接功能，可以直接调外部众多文件，能够满足一般教学要求。但PowerPoint的动画有些生硬、单调，交互功能实际上是超级链接，对于交互性要求较高的课件显得力不从心。 推荐指数：4星 二、优芽互动电影 优芽互动电影是一款免费开放的速成动画的工具，内置上百种人物场景，搭配智能语音，同时搭载了图像、文本、表格单据、动画模板等多种制作素材，老师可以通过自定义编辑轻松制作创意课程动画。而且还内置了游戏试题等教学辅助模块，它易于上手，简单几步即可完成创作，打破了原本做动画的高成本高技术问题。不过优芽互动电影时最近才上线的产品，细节处还在不断完善。 推荐指数：4星 二、AuthorWare AuthorWare是课件制作工具中应用比较广泛的平台，它的最大特点是创造了基于图标的创作方式，用可见的流程贯穿课件制作的整个过程，清晰有序。我们只需对13种图标进行拖放及设置，就可以完成普通课件的开发，无需编写过多的程序代码。但AuthorWare对于多声道支持不算理想，而且图标方式及众多的函数有时显得很繁琐，真正运用自如地利用AuthorWare开发较为优秀的课件也并非易事。 推荐指数3星 三、方正奥思 方正奥思多媒体创作工具是一个可视化、交互式多媒体集成创作工具。可以把文本、图形、图像、声音、动画及影像等多媒体素材集成编辑，制作出各种多媒体应用产品。支持丰富的媒体播放方式、过渡效果和动态效果，能实现灵活的交互性；可以制作路径动画；支持变量和系统函数，可以进行简单的脚本程序编写及具有多媒体数据库管理功能。 推荐指数3星 四、课件大师 课件大师提供了可视化的全中文界面，通过它能够将声音、动画、图像以及文字等各种媒体集成在一起，并加以控制，最终生成一个可独立执行的放映程序。课件大师支持众多的多媒体格式如Gif、Flash、MP3等，并自带旋转及轨迹动画功能。课件大师II售价150元左右，带有部分课件制作素材，比较适合于教师们个人使用，但该版本不享受免费升级服务。 推荐指数：2星 五、广州凯迪 凯迪多媒体创作工具，不仅完全摆脱了编程方式、操作简便，强大的动画制作功能、自我创作能力强大、直面教育实际有记分牌（自动统计分数）等功能。而且打包后的文件所占存储空间很小，运行速度快。但集成功能较弱，有些多媒体格式如MP3、Flash，该系统无法支持。 推荐指数：2星 六、Dirctor与Flash Dirctor与Flash和AuthorWare都是美国Macromedia公司产品。Flash与Dirctor最大的特点是动画功能及交互功能强大。也是目前制作课件的常用工具，由于是国外软件所以学习起来略有难度。 推荐指数：1星

10，如何激发幼儿对数学的兴趣ppt课件

兴趣是人们探索某种事物带有情感色彩的认识倾向,它也是幼儿学习初步数学知识,发展思维能力的内在积极因素.数学活动是比较抽象,它的外在缺少引起幼儿兴趣的有利条件,如果组织得不科学还易造成枯燥乏味现象.那么如何能激发幼儿学习数学的兴趣呢?　　1、使用科学、灵活的教学方法促使幼儿积极思维　　采用什么样的教学方法是活动成功与否的关键,教师是使用传授式教法,在灌输知识?还是使用引导发现式教法,让幼儿自己去探索?数学教育的核心是让幼儿充分经历探究、发现的过程,发展幼儿解决问题的能力.这就要求教师不仅关注知识本身的价值,更要让幼儿在获取知识和解决问题的过程中发展自身的能力.我本着“孩子是学习的主人”这一原则,在活动中我多采用：观察法、比较法、启发提问法、操作探究法等方法.　　2、采取丰富多样的活动形式,激发幼儿参与的积极性　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受到数量关系并体验到数学的重要和有趣”.数学活动的组织,不能单纯依靠集体活动来完成,只有在丰富多样的活动形式中,幼儿才会积极参与,获得更好发展.　　（1）溶数学教育于游戏中　　教育游戏化是儿童积极参与教育活动的根本,它能让儿童在快乐的玩中习得知识.所以在数学领域中我也深刻的领悟了这一点.如在学习数列时,我设计了游戏《聪明的小军人中》,我为幼儿设置了许多问题,幼儿只有解决数学问题才能顺利过关,孩子们积极主动的通过序列数数找地雷、挖地雷,最后取得胜利,使幼儿在快乐的玩耍中习得知识.所以,我认为只有在真实的游戏情景和解决问题的过程中,才能使幼儿体验到数学的重要性,在不断遇到的各种挑战和不断成功的解决问题的过程中使幼儿获得自信心,感受和体验到其中的乐趣.　　（2）将数学教育溶于生活中　　现实生活中包含了大量的数学信息,幼儿每时每刻都在与数学打交道,但是生活中的数学信息分散和隐蔽,幼儿难以主动感知.这就要求我们教师是数学意识很强的人,善于在生活环境中创造学习数学的兴趣,引起幼儿的注意,丰富幼儿的数学知识.如散步时让幼儿点数树、花,分餐时让幼儿分碗和筷子,并要说出分了几个；加点时让幼儿自己数点心等.还要注意引导幼儿把学过的数学知识和生活联系起来,激发幼儿对数学进一步认识的兴趣.在生活中要联系幼儿的生活经验,帮助幼儿理解数学知识,建构数学概念.　　（3）数学教育溶入区角活动中　　只有与教育目标相容的区角材料,才利于幼儿发展,我在班里专门创设了一个数学工作室,根据教育目标投放材料,根据月、周目标和每个活动内容来投放,有的在活动前投放材料,供幼儿丰富经验,发现问题,提出问题；有的在活动后充实活动材料,巩固对已学内容的理解.　　3、使用直观、形象的教具调动幼儿的学习兴趣　　科学的教学内容和智力的要求与直观的手段相结合的方法是一个以内因为主,只有幼儿感兴趣了,才能调动幼儿学习的积极主动性.我认为在教具运用上能调动幼儿学习数学的兴趣的途径有：　　（1）教具要科学合理,形象生动　　①要直观丰富,符合幼儿年龄特点；如小班教具要色彩鲜艳,形象大,符合小班幼儿年龄特点和知识水平.②要生动,能引起幼儿兴趣,有的可制成课件,可以生动、形象的解决重点、难点问题,如认识白天黑夜,我将一名幼儿的一天拍成录像,让幼儿形象、生动、直观地理解抽象的时空内容.　　（2）根据主题活动设计教学具　　我们在进行数学活动时,也应考虑本周主题是什么,然后根据主题设计数学教具,如在“认识海洋动物”主题活动中,数学活动是“学习4的形成”,我们提供的教具,幼儿手头操作的材料,全是海洋里的动物,幼儿十分喜欢操作,而且边数边说着动物的名称,既学习又巩固了知识,何乐而不为呢?“元宵灯会”主题活动中,各种灯笼挂在教室里,我们的教具也就是各种各样的灯,我带幼儿进行点数,进行按大小、色彩、形状分类,再引导幼儿根据色彩、形状等进行有规律排序,在富有游戏的情境中更能吸引幼儿,以此引起幼儿参与的兴趣,使幼儿的学习变被动为主动学.　　4、重视幼儿动手操作材料的提供　　《纲要》中明确指出“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”.当前数学教育已经从重视教师的教转向重视幼儿主动学习；从重视学习的结果转向重视学习的过程.教师的任务不是把知识和概念传授给幼儿,而是提供各种材料,通过观察、引导、支持幼儿操作活动的过程,让幼儿在活动过程中发现规律,习得知识.　　另外,在培养幼儿学习数学兴趣的同时,应有意地训练幼儿做事认真细致,有条理、能克服一些困难和有始有终收拾整理玩具等良好的学习习惯.这些习惯的培养是和学习兴趣相关的.良好的学习习惯既是顺利进行数学学习所必须的,也是幼儿以后入小学学习的重要准备.总之,抽象的数学教育应避免空洞的说教,我们应为幼儿提供丰富的操作材料,让幼儿在日常生活中、游戏中多感官参与,调动幼儿学习数学的兴趣,真正让幼儿在玩中学,在做中学,在潜移默化中习得数学
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