小班创造性游戏教案40篇,幼儿园家长开放日游戏教案详案
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-09-19 03:31:51
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1,幼儿园家长开放日游戏教案详案
你好 楼主。
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2,玩皮球 小班社会活动设计教案
【活动目标】 1.学习拍球,抛接球,滚球,踢静止球等多种球的玩法,发展幼儿的综合运动技能。 2.培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣,发展幼儿的自主性和创造性。 3.培养幼儿合作意识,提高幼儿合作能力。 4、通过想各种玩球的方法,发展幼儿的想象力。 【活动准备】 平整宽阔的场地,彩色的小皮球。 【活动过程】 一、教师和幼儿一起做准备活动,边唱儿歌边活动四肢 秋天天气真好,(双手高高举起,左右摇摆。) 菊花都开了,(两手张开放在下巴下,像两片小叶子) 菊花朵朵对着我们弯弯腰,(做弯腰动作) 秋姑娘飞来了,对着我们笑。(张开双臂学秋姑娘飞。) 小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳) 二、导入 1.以儿歌《大皮球》导入,激发幼儿活动兴趣。 大皮球,圆溜溜,你也玩,我也玩,大家一起玩玩玩,玩得心里乐悠悠。 三、教师示范几种球的玩法,指导幼儿自由玩球。教案和教学设计都是事先设想的教学思路,是对准备实施的教学措施的简要说明;教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期,一个是结果。案例与教学实录的体例比较接近,它们都是对教学情景的描述,但教学实录是有闻必录,而案例则是有所选择的。
3,有什么好玩的室内游戏教案
目的要求:1、学习用蛋壳拼贴图案的方法。掌握好比例,图案大小适中。
2、有一定的控制能力,增强手部肌肉的协调性。
3、 能根据过去已有的经验进行迁移,扩展思路,发展创造性。
准备: 1、选择较完整的鸡蛋壳,洗净擦干后备用。
2、油画棒、浆糊、抹布、彩条纸、深色做底的图画纸,每组若干。
3、事先制作2-3幅范画,张挂在室内,共幼儿欣赏。
过程:(一)欣赏范画,激发幼儿作画的兴趣
1、请幼儿共同欣赏室内的蛋壳画,让幼儿讨论这幅画是用什么材料制作的?通过欣赏和讨论,知道废旧材料也可以用来制作美丽的画面,这些是用蛋壳压碎后拼贴成的图画,叫蛋壳拼贴画。
2、提出活动要求,“今天,老师请小朋友们做一个变废为宝的游戏,看看谁是最能干的小工人。”
(二)学习制作蛋壳拼贴画
1、 讨论制作方法,再次观察并让幼儿讨论:你觉得这幅画是怎么制作出来的?如果让你做,你准备用什么步骤和方法做?
2、 讲解制作方法。
(1) 蛋壳可以制作各种各样的画面,今天我们来学习用蛋壳来制作一瓶美丽的花。在深色的纸上用浅色油画棒勾出轮廓,比例要适中。
(2) 将蛋壳压碎(不要太碎),根据自己的需要选取形状、大小适宜的部分 抹上浆糊,先沿轮廓线粘贴`,然后再用蛋壳将中间部分拼贴满。
(3) 用彩条折或揉搓成美丽的花朵,贴在花瓶上方。
(三)幼儿作画,教师指导
1、 对能力较弱的幼儿,教师可指导他们先用较大块的蛋壳拼贴,注意不贴到轮廓线以外,对能力较强的幼儿,教师可指导他们用深浅颜色不同的蛋壳在“花瓶”的中间部分拼贴出简单的图案。
2、 启发幼儿将彩纸用折、剪、揉、搓、拼等方法制作花卉。
(四)讲评
将幼儿的作品挂在活动室,让大家说说喜欢哪一幅,为什么?
4,小班社会教案骑马儿坐大车
1、了解骑马 幼儿说说草原上的人们是怎样放牧的?幼儿有的说是走着放牧,有的说是骑马放牧。我问:“有谁骑过马?”幼儿都说没有。我又问:“看到过骑马吗?在哪里?”幼儿说在电视上见过。 (使幼儿在了解骑马的过程中,引起幼儿的好奇心,以激发游戏的兴趣,为下面的长凳作马做好铺垫。)。 2.自把长凳当马骑 当我出示凳子,小朋友都知道是凳子,并告诉我凳子的用途。当我告诉幼儿现在要请小朋友和凳子做游戏。幼儿欢呼跳跃,纷纷拿了凳子各自玩去了。当我让他们把自己的玩法告诉老师和同伴时。幼儿说了好多凳子的玩法:俩人抬着走,在凳子下面钻过,从凳子这边跳到那边,在凳子上走,躺在凳子上伸开双臂开飞机,坐在凳子上面学骑马等。我表扬幼儿会动脑筋,想出了这么多新的凳子玩法,我还说也要学骑马,就和幼儿一起骑凳子马。1、了解骑马小精灵儿童网站 幼儿说说草原上的人们是怎样放牧的?幼儿有的说是走着放牧,有的说是骑马放牧。我问:“有谁骑过马?”幼儿都说没有。我又问:“看到过骑马吗?在哪里?”幼儿说在电视上见过。 (使幼儿在了解骑马的过程中,引起幼儿的好奇心,以激发游戏的兴趣,为下面的长凳作马做好铺垫。)。 2.自把长凳当马骑 当我出示凳子,小朋友都知道是凳子,并告诉我凳子的用途。当我告诉幼儿现在要请小朋友和凳子做游戏。幼儿欢呼跳跃,纷纷拿了凳子各自玩去了。当我让他们把自己的玩法告诉老师和同伴时。幼儿说了好多凳子的玩法:俩人抬着走,在凳子下面钻过,从凳子这边跳到那边,在凳子上走,躺在凳子上伸开双臂开飞机,坐在凳子上面学骑马等。我表扬幼儿会动脑筋,想出了这么多新的凳子玩法,我还说也要学骑马,就和幼儿一起骑凳子马。(这个环节让幼儿进行创造性地游戏,开发了幼儿的创造性思维,达到了开启智力效果,同时也为下面的游戏做好了准备。) 3.我骑马儿得儿驾 幼儿分组进行骑马比赛。每组人数相同不分男女。幼儿坐在凳子上一手抓着凳子,一手举着马鞭,催马扬鞭奋勇前进。 (这个环节培养了幼儿的合作精神,使幼儿体验到游戏中所蕴含的不怕困难的勇敢精神,感受到凳子马儿带来的快乐。)
5,求两篇教案 银行详案 幼儿园详案 两篇都是角色游戏发送
幼儿园角色活动教案:宝宝银行 角色名称:银行工作人员、客户(三到五名) 活动目标: 1、银行工作人员会很有礼貌地接待客户,做到使用文明用语。 2、愿意与别人交谈,做到热情服务。 活动准备:银行内有电话1-2部、印章、面值不一的钱币、胸牌、银行卡、存折 活动过程: 早上8点钟,银行工作人员上班并整理卫生。一名男士进来, 工作人员:“您好,先生,请问有什么需要帮忙吗?” 第一位男士:“我想问一下办理贷款需要哪些手续?” 工作人员:“什么贷款? 第一位男士:“房产抵押” 工作人员:“奥,需要结婚证、土地使用证、房产证、身份证、双方要来签名。” 第一位男士:“谢谢你,我知道了” 工作人员:“不客气,请慢走”。 工作人员:“您好,请问您要办理什么业务?” 第二位男士:“奥,你好,我想提出10000元钱?”边说边双手递存折。 工作人员:“好的,请稍等片刻”工作人员数钱。 工作人员:“请签名” 第二位男士:“好的” 工作人员:“请收好你的钱,还需要什么帮助吗?” 第二位男士:“我想麻烦你把这些钱打进银行卡里。” 工作人员:“好的请稍等,需要设置密码吗?” 第二位男士:“好的”边说边按密码。 工作人员:“你的业务办理完了,请慢走。” 女士:“你好,我要存1000元钱?” 工作人员:“请出示您的身份证?” 女士:“对不起,我忘记带了” 工作人员:“这位女士,银行有规定:没有身份证是不能存钱的。” 女士:“那我明天再来吧”工作人员:“|请慢走” 工作人员:“请问,先生需要办理什么业务” 第三位男士:“我过来看看我的工资打上了么?边说边双手递银行卡” 工作人员:“请稍等一下。”“对不起,没有” 第三位男士:“没关系。”工作人员:“请走好。”(来源:屈老师教案网)第二篇教案如下: 角色游戏教案:超市、银行、幼儿园 【活动内容】角色游戏《超市、银行、幼儿园》 【活动目标】 1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定。 2、让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。 【活动准备】 1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。 2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 【活动过程】 观察及调整: 1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。师说“今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏?” 2、师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次游戏中改进。 师:小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够,这次游戏时我们更要改 正了,做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子,好吗? 3、幼儿自选主题,合作布置游戏场景。 4、引导幼儿分配和协商角色,可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。 刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色,在老师的建议下,学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。 5、幼儿游戏,教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。 6、结束游戏: (1)组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 (2)让幼儿自评各自玩的游戏情况。(来源:屈老师教案网)
6,幼儿教案天亮了托班
活动目标: 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容,学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。 活动准备: 1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》,《摇篮曲》)。 2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。 活动过程: 一、导入 1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》) 今天活动室除了来了那么多客人老师,还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 (1)教师:小朋友们好。幼儿:太阳公公好。教师:我们的宝贝可真有礼貌,太阳出来了,白天到了,你们去干什么呀? 幼儿自由回答。 教师:太阳出来了,白天到了,小朋友们都去幼儿园,一起做游戏了,白天真热闹! 3、出示图片月亮 教师:太阳落山了,月亮出来了,小朋友们好。 幼儿:月亮好。 教师:月亮出来了,晚上了,小朋友们要去干什么呀? 幼儿自由回答。 教师:月亮出来了,晚上了,大家都睡着了,夜晚静悄悄! 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮,提问:太阳出来了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看谁醒来了? 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿:小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了…… 3、太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:白天真热闹。) 教师:我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。 4、瞧,月亮出来了,谁睡着了? 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿:小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了……一、活动目标: 1、尝试用身体的不同部位搭出大小不同的“洞”, 能创造性地用报纸和身体钻过形状各异、大小不同的“洞”,发展身体的柔韧性和协调性。 2、能主动与同伴协商合作,配合协调,体验与同伴一起游戏的乐趣。 二、活动准备: 1、知识准备:幼儿初步了解简单的运动项目。 2、物质准备:音乐《向前冲》、《我和你》;幼儿每人一张报纸。 三、活动过程: (一)准备阶段: 1、谈话引入:你喜欢做什么运动?请你来模范动作; 2、准备运动:结合音乐,模仿不同运动动态进行热身活动。 (二)合作学习阶段 1、用报纸钻洞 (1)出示报纸,引导幼儿思考:“你会用身体来搭出大小不同的洞洞吗?你能用报纸去钻过同伴搭的各种洞洞吗?” (2)分组活动:幼儿相互合作,共同游戏。师巡回指导,提醒幼儿变换搭洞和钻洞的不同方法。 (3)交流并小结:“你是怎么搭洞和钻洞的?用了什么不一样的动作和方法?当洞洞变小的时候,你是怎么让报纸钻过去的?” 2、用身体搭洞和钻洞 (1)集中讨论:如果让你用身体去钻同伴搭的洞洞能钻过去吗?你有什么办法? (2)提出活动玩法和要求:自由分组,相互合作,有创造性地搭洞和钻洞;注意保护自己和同伴的身体安全。 (3)幼儿自行结伴游戏。教师及时表扬搭洞和钻洞有创意的幼儿,并提醒幼儿注意安全。 (4)小结:引导幼儿相互评价与同伴合作的情况。 (5)结合第一次合作游戏的情况,引导幼儿第二次游戏,重点引导幼儿多人合作搭洞游戏。 (三)集体游戏: “城门城门几丈高”。 1、学习儿歌并讲解游戏玩法和规则:部分幼儿手拉手围成大圆圈搭成城门,随着儿歌城门的洞越变越矮,其他幼儿按顺序依次从城门的洞洞钻过。被城门套住的幼儿要模仿一个体育项目的动作。 2、提出游戏要求:钻洞的幼儿要根据城门的高度变化来调整自己钻洞的方法;遵守游戏规则,注意钻洞时的安全。 3、师生共同游戏。 (四)舒展身心 1、交流小结,萌发幼儿爱运动的情感,体验合作游戏的乐趣。 2、放松:随音乐旋律做放松运动,并引导幼儿与同伴相互捶捶背,捏捏肩,放松身体。
7,中班创新游戏教案谁的点子多
教材内容来源于生活,平时孩子喜欢跟父母出门,找朋友一起玩,尤其喜欢跟小朋友一起过生日。《怎样联系小白兔》这个话题来源于幼儿生活,孩子周日跟妈妈去姥姥家,经常说的一句话是:咱们先给姥姥打个电话吧,咱们怎么去姥姥家呢?因此,这个问题的提出非常符合中班幼儿的年龄特点。本节课注重让幼儿在自己已有经验的基础上,通过幼儿大胆想象,积极动脑,说出自己的点子,进一步开发了幼儿的智力,培养了幼儿的创新精神和品质。 中班的孩子语言表达能力已经有所提高,积累了一定的生活经验,对事物有了一定的分析能力,他们能够积极主动地进行参与,喜欢探索,喜欢帮助别人,活动中以点点和咪咪为小白兔白白过生日为主线,激发了孩子的好奇心,点点和咪咪怎么联系小白兔呢? 请孩子帮忙想办法,孩子们很乐意去帮助别人。这个问题本身来源于幼儿生活,每逢节假日幼儿喜欢“走亲访友”,成人有时会说:不知道在不在家。孩子会说:打个电话联系联系吗。成人也很少意识到这个问题的创新价值,很少同孩子一起探讨怎样联系这个话题,孩子们的经验知识停留在一个表层,这就需要教师为孩子设置一个情景,让孩子置身于特定的环境进行创新思维,以此来开发幼儿的智力,培养幼儿的创新思维能力。教材内容来源于生活,平时孩子喜欢跟父母出门,找朋友一起玩,尤其喜欢跟小朋友一起过生日。《怎样联系小白兔》这个话题来源于幼儿生活,孩子周日跟妈妈去姥姥家,经常说的一句话是:咱们先给姥姥打个电话吧,咱们怎么去姥姥家呢?因此,这个问题的提出非常符合中班幼儿的年龄特点。本节课注重让幼儿在自己已有经验的基础上,通过幼儿大胆想象,积极动脑,说出自己的点子,进一步开发了幼儿的智力,培养了幼儿的创新精神和品质。【幼儿分析】 中班的孩子语言表达能力已经有所提高,积累了一定的生活经验,对事物有了一定的分析能力,他们能够积极主动地进行参与,喜欢探索,喜欢帮助别人,活动中以点点和咪咪为小白兔白白过生日为主线,激发了孩子的好奇心,点点和咪咪怎么联系小白兔呢? 请孩子帮忙想办法,孩子们很乐意去帮助别人。这个问题本身来源于幼儿生活,每逢节假日幼儿喜欢“走亲访友”,成人有时会说:不知道在不在家。孩子会说:打个电话联系联系吗。成人也很少意识到这个问题的创新价值,很少同孩子一起探讨怎样联系这个话题,孩子们的经验知识停留在一个表层,这就需要教师为孩子设置一个情景,让孩子置身于特定的环境进行创新思维,以此来开发幼儿的智力,培养幼儿的创新思维能力。【设计思路】 本节课以点点和咪咪相约为小白兔白白过生日为导入口,引起幼儿兴趣,点点和咪咪用什么方式跟小白兔白白联系呢? 幼儿积极为它们“献计献策”,开动脑筋想办法,在教师的语言引导下,让幼儿进行分层次扩散思维活动,如果点点和咪咪想亲自去小白兔家联系,怎么去?如果点点和咪咪不想亲自去小白兔家又会用什么办法进行联系呢?在幼儿分层次进行扩散思维的基础上,让幼儿分组进行实践活动,在动脑、动手操作的过程中,让孩子们的创新思维想法得到证实。最后一个环节,给幼儿一个机会,让幼儿把自己的创新活动用语言表达出来,这样孩子们之间有了一个交流和互动的机会,这个环节锻炼了幼儿的语言表达能力。【具体的设计思路和设计意图】 1、导入活动:由做动作,猜动物引起幼儿兴趣,导入课题。2、教师向幼儿交代问题,让幼儿展开讨论,初步探讨联系小白兔的方法。3、 教师语言引导幼儿分层次进行扩散思维活动。4、 幼儿分组进行实践活动。幼儿自己选择材料,分组进行实践活动。5、 展示自己的创新思维活动。让幼儿体验到成功的喜悦,在相互的评价中,幼儿的创新能力和语言表达能力得到提高,同时也是一个互相学习的机会。 【活动目标】1、培养幼儿寻找多种方法解决问题的能力和创新思维能力。2、探讨联系朋友的多种方式。3、提高幼儿的语言表达能力和合作能力。【活动准备】 小狗点点、小猫咪咪的头饰;写信的卡纸、彩笔;剪刀、胶水、彩纸、废旧彩色画书;玩具:电话、手机、各类玩具车;拼插用的积木。【活动过程】 1、导入部分:教师分别学小狗叫的样子和小猫捋胡子的样子,幼儿猜出后,教师出示小狗点点和小猫咪咪的头饰。 2、教师向幼儿交代问题,引导幼儿展开讨论,初步探讨联系小白兔的方法。幼儿动脑筋,为点点和咪咪想出联系的办法.(幼:打电话、发短信、写信、飞鸽送信、上网发邮件、坐车去、骑马去等)3、教师引导幼儿分层次进行扩散思维活动。幼儿讨论:打电话、写信、飞鸽传书、发短信等等。(1)选择利用交通工具去小白兔家进行联系的为一组。幼儿自己选择材料,或用积木拼插交通工具,或用彩笔画出交通工具,或用其他方式,鼓励幼儿进行合作。(2)选择写信的方式联系小白兔的为一组。幼儿自选卡纸、彩笔、剪刀、彩纸、废旧画书、胶水等材料,用图画、符号或粘贴的方式表达自己的意思来联系小白兔,鼓励幼儿合作进行创作。(3)选择打电话、发短信的方式联系小白兔的为一组。幼儿自选材料进行操作活动,积木拼插、绘画的方式制作出电话,幼儿之间进行打电话的游戏。(4)选择其他方式跟小白兔联系的为一组。有不同意见的幼儿可以选择自己喜欢的方式进行操作活动。 5、幼儿展示自己的创新思维活动。幼儿之间互相展示,互相说;每组一个代表说说本组的情况。教师小结:小朋友想出了这么多与众不同的好办法,点点和咪咪真是太高兴了。其实在我们的生活中,会遇到好多的事情,只要我们积极动脑筋,就会想出好办法。幼儿跟点点和咪咪再见,结束本课。【活动反思】 优点:能够围绕教学目标展开教学活动,教学活动的设计以一连串的故事问题贯穿整个活动,运用游戏进行教学,通过动脑筋想办法,解决了怎样联系小白兔的问题,幼儿能够积极主动的参与,整个活动中幼儿始终处于一种兴奋状态,每个孩子都能够积极动脑、动手进行创新思维活动,并能大胆发言,教师只作为引导者与帮助者参与活动,活动中不仅培养了幼儿的创新思维能力,同时锻炼了幼儿的语言表达能力,调动了幼儿的参与意识、合作意识;后面的评价活动,使幼儿能够充分体验到成功的快乐和创新思维的乐趣。 不足:本节课在设计上不够深入,层次感不强,在材料的准备上欠充分,应该让幼儿有更多时间进行操作来证明自己办法的可行性。
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小班 创造 创造性 游戏 小班创造性游戏教案40篇
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