小学心理健康教案教学反思，小学生心理团体辅导课怎么上的反思

本文目录一览

1，小学生心理团体辅导课怎么上的反思
2，怎样与人相处教学反思
3，小学四年下心理教案特急
4，求小学二年级心理健康教育教案
5，学生心理健康教育教案
6，求小学心理辅导教案
7，教学反思怎么写

1，小学生心理团体辅导课怎么上的反思

一、对教学目标的反思1、对知识、能力、情感三维教学目标是否全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要有理可据、细腻，否则将直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。对学生能力的训练意识要加强，有的教师为了增加课堂容量，往往只注重自己一个人总是在滔滔不绝的讲，恨不得把所有知识都“灌”在学生头脑中，而留给学生思考、训练的时间太少，学生的思维能力没有得到有效的引导训练，导致学生分析问题和解决问题能力的下降。2、对重点、难点是否把握准确。一节课的教学重点、难点在教学目标中已经非常明确，但具体落实到课堂教学中，往往出现对重点的知识没有重点的讲，对难点知识无法突破，其结果是学生渴望得到的知识无法满足，学生的实际问题没有解决，学生不懂的知识还是不懂，该掌握理解的知识没有拓宽加深，这就导致教师的教学效果和学生的学习效率的下降。3、对学生的知识、心理状态是否了解。老师要深入学生实际，掌握学生的知识动态和心理动态，对一些知识，教师不要自以为很容易，或者是满以为自己讲解得清晰到位，没有随时观察学生的课堂反应，从而一笔带过，要随时获取学生反馈的信息，调整教学方式和方法，准确流畅地将知识传授给学生，使学生在愉快的课堂中学习、成长。二、对教学技能的反思1、讲授的知识是否正确，语言是否规范简练。良好的语言功底对一名一线教师非常重要，是一名合格教师的基本功。其一，任何学科都有着严密逻辑性，首先教师传授的知识不能错，推导要严谨、要有理论根据，使学生信服，层次之间过度自然。其次，语言（普通话）要规范简练，词意表达清晰，语气抑扬顿挫，充满热情和感染力，能“抓住”学生的注意力。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 2、板书设计是否合理，书写是否工整。好的板书有助于将教学内容分清段落，表明主次，便于学生掌握教学内容的知识体系，重点知识一目了然，便于学生的课后复习。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚，书写端庄大方，切勿潦草。

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小学生心理团体辅导课怎么上的反思

2，怎样与人相处教学反思

一要反思教学行为是否达到教学目标；二要反思教学活动是否能“沟通”和“合作”；三要反思是否创造性地使用了教材；四要反思教学过程是否存在着“内伤”；

如何与人相处 ——品德教学设计与反思教学目标：通过本节课教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生如何与人为善的人际交往的能力。难点、重点：培养学生与人为善的人际交往的能力教学过程一、导言：今天，我们来学习一门新的课程：心理健康教育课。大家想想，我们每天除了与父母，家人相处外，与谁接触最多呀！，是同学。今天我们就来研究一下，同学之间如何相处。二、情景表演 1、小红，小芳、小华和小东跳皮筋，怎么玩呢？小红说：“我不和小华一组，她那么胖，笨死了!”听了小红说自己笨，小华顿时火了，他指着小红的鼻子说：“你才笨呢”你又胖又蠢，活像一只小母猪!”小红听到小华骂他，伤心地跑到一边，哭起来。师：小华为何和他们玩不到一块呢？小红为何会哭了？生：自由讨论师：应该怎样解决呢？生发言：略师小结：这几个同学调节得很好，同学之间要友好相处，不要嘲笑同学的缺点。只是上课铃响了，同学们快进教室吧！2、情景表演：小燕和同学们从外面簇拥着走进教室，这时一位男同学不小心踩到她的脚后跟，小燕大叫一声，同时跺着脚，大发脾气，用双说捂住眼睛哭泣，那男同学再三向她说对不起，其他同学也劝小燕别哭了，小燕不理睬，继续发脾气，直到老师从外面走来，小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。师：小燕做得对不对？为什么？生：她好生气不好，对身体也不好生：那个男同学已经说对不起了，她还在生气，谁愿意和这样的人玩呢？师小结：好生气对身体、精神都没有好处，好生气的人容易的病，与同学相处不好。好生气的人烦恼多，学习也容易出差错，我们都要记住生气的害处，人人争做个活泼快乐的小学生。同学之间也要和睦相处，让我们生活在快乐集体中。师：同学们每天生活在一起，遇到下列情况，你该怎样做呢？3、说句心里话（1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。（2）考试时，你的同学没有带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。 4、最后，让我们做一个游戏，通过纸条上的悄悄话，传递我们的友情。师总结：我们学校成立了心理咨询室，有什么问题、想法，欢迎你们去咨询，我们一定为你们解决。愿大家成为一个心理健康，全面发展的好学生。

怎样与人相处教学反思

3，小学四年下心理教案特急

教学目标: 使学生知道思维能帮助我们弄清问题，解决问题，掌握思维的方法，让思维得到更多的锻炼。多媒体出示：儿歌：一队孩子在训练，前后排成一条线。花花走在六人后。三人走在他后面。动动脑筋想一想，共有几人在排队？你能迅速答出儿歌中所提的问题吗? 请你动动脑筋想一想。二、讲故事：刘国仁在制作多用圆规的思维过程中，主要用了那些思维方法呢？想一想：请你填在书上。三、心海导航：解决问题的常用思维方法; 分析法：将整个问题分成若干个部分来解决。综合法：把事物的各种个别属性、各个部分或方面结合成一个整体来认识。比较法：在人们的头脑中将两类事物的异同点区分开来。分类法：据事物的异同和关系，把事物归纳成不同种类。四、心灵火花在学习过程中怎样才能结出“思”的硕果呢？把你的想法写在智慧树上。名言警句：人的大脑是思维的器官。只有在实际生活中，勤于动脑，巧于用脑，才能使我们更聪明。教学反思：一个民族要发展，创新是根本！孩子是祖国的明天。从小培养小孩子的创新意识，是很有必要的！

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0326/sort0403/down-24754.html 第二学期四年级心理健康教育教案第一课友谊之树第二课我是小小志愿者第三课我不怕……第四课失败是个好老师第五课做一个好领导第六课不要不理我第七课你行我行大家行第八课考试焦虑怎么办第一课友谊之树一,教学目标通过活动使学生懂得友谊的可贵,学会珍惜友谊.学习赢得友谊,保持友谊的方法.二,教学准备每人准备一张记录纸.教师准备”友谊之树”挂图.三,教学过程 http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0326/sort0403/down-28296.html 四年级心理健康教案全集1 新学期的打算教案2 兴趣,我们的好朋友教案3 学会创新教案4 做时间的主人教案5 做学习的主人教案6 学会交往7 不做有嘴没脑的"小喇叭"教案8 交个好朋友教案9 伸出你的手教案10同桌如何相处教案11我和老师教案12我和老师交朋友教案13我们班真棒教案14我是集体一份子教案15我是集体中的一员教案

小学四年下心理教案特急

4，求小学二年级心理健康教育教案

http://www.1363.cn/blog_article_details.jsp?blog_id=17304&article_id=75922

考试书店有.

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=14&class_id=163 『小学心理健康』小学心理健康教育活动设计小学分册（全） ·心理辅导课教案选提高你的观察力我们也有一双灵巧手 1+1=? ...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：2798 推荐程度：『小学心理健康』小学生心理健康教育的方法 ·小学生心理健康教育的方法小学生心理健康教育的方法是多种多样的，现简要介绍以下几种： (1)讲授法，即通过课堂教学、辅导答疑和学科渗透等形式，以小学生喜闻乐见、便于...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：110 推荐程度：『小学心理健康』心理健康教育课《我不怕失败》教学设计 ·心理健康教育课课案二《我不怕失败》教学设计【训练主题分析】（一）、课题介绍随着小学生年级的升高，各科学习的知...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：191 推荐程度：『小学心理健康』心理健康教育课《集中注意力》教学设计 ·心理健康教育课课案一《集中注意力》教学设计一、训练主题分析（一）训练意图本课的训练主题是培养学生养成在学习中集中注意力的习惯。通过本课的训练，使学生在反思先前...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：107 推荐程度：『小学心理健康』心理健康教育课教案《课堂也有红绿灯》教学设计 ·心理健康教育课教案三《课堂也有红绿灯》教学设计* 一、训练主题分析一课题介绍《课堂也有红绿灯》是由张大均、彭智勇主编，西南师范大学出版社出版的《中小学生心理...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：267 推荐程度：『小学心理健康』心理健康教育课课案《我不怕失败》教学设计 ·心理健康教育课课案二《我不怕失败》教学设计【训练主题分析】（一）、课题介绍随着小学生年级的升高，各科...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：286 推荐程度：『小学心理健康』心理健康教育课教案《集中注意力》教学设计 ·心理健康教育课教案《集中注意力》教学设计一、训练主题分析（一）训练意图本课的训练主题是培养学生养成在学习中集中注意力的习惯。通过本课的训练，使学生在反思先前学习中...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：263 推荐程度：

从你的内心出发，感动你的学生呀

你哪里人?有怎给你呢?我知道你教子心切,我是过来人.

5，学生心理健康教育教案

小学心理健康教育教案(一) 第二十一课把快乐带给大家一、教育目标：教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的意义，让学生通过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮助别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮助，走出困境，摆脱烦恼的快乐。学生：通过教师的讲解和课堂活动，认识帮助别人自己才快乐的道理，学会如何把快乐带给大家。二、导入教师在黑板上挂出三幅画：第一幅画：小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。第二幅画：一位老奶奶摔倒了。第三幅画：壮壮生病躺在床上。教师：现在请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍。教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。教师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识到，只要你把快乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观察，发现老人、残疾人行走时有困难，就立刻去帮且;发现同学学习有困难，主动去帮助;发现爸爸妈妈身体不舒服，要关心、疼爱和照顾他们。三、课堂活动 1、想想议议教师：请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。讨论题为： A、路娜怎样把快乐带给别人? B、你向李素丽阿姨学习什么? C、你想做一个把快乐带给大家的人吗? 目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学生做一个把快乐带给别人的人。 2、想想说说教师：请同学们先思考一分钟，然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学?怎能样把快带给爸爸妈妈?怎样把快乐带给老师? 目的是让学生以实际行动，把快乐带给自己周围的人。 3、观察论谈教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。教师：我现在请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。教师：“情景一”中，红红的做法对不对?为什么?“情景二”中，红红做法对不对?为什么? 目的是让学生用学过的知识来判断红红的做法对与不对。 4、想想谈谈教师在黑板上写出三个问题： A、你知道爸爸妈妈最喜欢什么?他们什么时候最高兴? B、你何时帮助同学解决了困难，当时你的心情如何? C、被你帮助的同学为取得成功而快乐时，你有什么感受? 教师：请大家想一分钟后，再谈谈上面三个问题。目的是让同学谈谈自己帮助别人后的情感体验。 5、想想填填教师：(让学生把书翻到指定页)先默读一遍，然后在空白横线上填上适当的字。通过填字游戏，了解学生对所学知识的理解程度。四、实践指导 1、故事接龙教师：现在我们请五位同学到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的顺序站好，用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最后五个人衔接着讲完一段完整的故事。目的是让学生知道怎样做，才能把快乐带给别人。同时也培养学生的团结、互助精神。 2、演讲教师把演讲的题目和内容要求写在黑板上。演讲的题目：《如何把快乐带给大家》。演讲的内容： A、关心他人，使人感到快乐。 B、帮助别人成功，使人快乐。 C、同情、宽容他人，使人快乐。 D、有且人为乐的情感。 E、有强烈的社会责任感。目的是了解学生能否将所学知识运用于实际。五、教师总结通过本课学习，大家认识到“助人为乐”的道理。我们有困难时，需要别人的关心和帮助;当别人有困难时，也需要我们的关心和帮助。我相信同学们一定能主支地以帮助别人，使他们获得成功。这样做，你就把快乐带给了大家。六、课外活动在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演讲表演。

6，求小学心理辅导教案

小学心理健康教案不当“小皇帝”【活动目的】⒈通过活动，使学生知道爱撒娇、蛮横、不听别人劝告、不想到别人，都是任性的脾气。⒉让学生在活动中体验任性是一种坏脾气，有任性脾气的孩子不讨人喜欢，从而决心克服任性，不当“小皇帝”，做个让人喜欢的孩子。【活动形式】小品表演、讨论评议、角色扮演。【重点难点】⒈重点：通过活动使学生懂得任性是一种坏脾气。⒉难点：小品表演的技巧和教师的引导艺术。【活动过程】一、导入同学们，你们想不想得到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师的喜欢？想不想在自己的身边有许多朋友？今天的活动就要小朋友一起来讨论，怎样不当“小皇帝”，做个让人喜欢的孩子。二、活动与训练⒈小品表演一：提示：小品里的孩子是怎样说的、怎样做的？你喜欢她吗？小品简介：时间：清晨七点地点：家里人物：小小、妈妈内容：清晨七点，在妈妈的再三催促下，小小才从床上爬起来。可她一定要妈妈帮她穿衣、刷牙、洗脸，否则就赖在床上不起来。吃早饭时，她看见碗里只放着豆沙包，就一定要妈妈去买肉包，否则就不吃早饭。妈妈陪着来到学校，上课迟到了，她又哭又闹，责怪妈妈动作慢，致使妈妈很生气。⒉评论交流：⑴小品里的那个孩子叫做什么（小小），你们喜欢小小吗（不喜欢）？⑵不喜欢，这是为什么？回忆一下小品里的小小是怎样说的、怎样做的？⑶最后妈妈怎么样？（最后惹得妈妈很生气）⑷教师小结：小小穿衣、刷牙、洗脸都要妈妈帮她，否则就撒娇不起床；不喜欢吃豆沙包，就一定要妈妈去买肉包，否则她就不吃早饭；上学迟到了，又哭又闹，还怪妈妈不好，最后惹得妈妈很生气。小小是个爱撒娇的孩子，在家里像个“小皇帝”，我们都不喜欢她。⒊小品表演二：提示：仔细看，小品里孩子说了些什么？做了些什么？小品简介：时间：上课时人物：丁丁和他的同学、老师内容：在体育课上，老师宣布进行拍皮球比赛，大学轮流拍，看谁拍得多。丁丁连续拍了两次都输了，可他仍紧紧地抱着球，不给其他同学玩。同学们与他评理，他还将他们推走。同学们没有办法，只能向老师请求再要一个球。过了一会儿，丁丁一个人玩得没意思了，想要和同学们一起玩，可同学们此时都不愿理他。丁丁又哭又闹叫来了老师，老师请丁丁想想为什么同学们都不愿意和他玩。⒋讨论交流：⑴为什么同学们都不愿意和丁丁一起玩？⑵小结：活动时，丁丁像个“小皇帝”，十分蛮横，不想到别人，想玩得痛快就一个人抱着球，惹得同学们很生气，最后都不愿意理他。像这样蛮横，不想别人的孩子，我们也不喜欢他。⒌教师小结：刚才我们看了两则小品，其中小小是个爱撒娇的孩子，丁丁是个蛮横、不讲理的孩子，他们惹得别人很生气。他们就像是两个“小皇帝”。老师告诉你们，像他们这样爱撒娇、蛮横、不想到别人的表现，都是任性的表现，任性是一种坏脾气，有任性脾气的孩子都不讨人喜欢。⒍评议：⑴前些天，老师看到这样一件事：在玩具柜前，一个孩子要他爸爸为他买400元钱的一个玩具，他爸爸说：“太贵了，别买了！”那孩子一听又哭又闹，最后他爸爸没有办法，只好为他买了那个玩具，可他爸爸很生气地说：“你这孩子怎么这个样！”同学们，你们看，这孩子的脾气怎么样？⑵你们有没有见过这样的孩子？（分组讨论）⑶你们喜欢这样的孩子吗？那么你们喜欢什么样的孩子？⒎表演与训练：小小和丁丁改掉了任性的坏脾气，成了人人喜欢的孩子。请每个小朋友扮演一下脾气变好了的小小和丁丁，并表演给大家。（其余同学对演得好的同学鼓掌给予表扬）三、总结通过这堂心理辅导活动课，我们知道了撒娇、蛮横、不想到别人都是任性的表现，任性的孩子是不被人喜欢的。老师希望你们每个同学都能得到爸爸、妈妈、老师的喜欢，更希望在你们的身边有许多朋友，不当“小皇帝”，做个被人喜欢、受人欢迎的孩子，如果你们有任性的脾气，一定要注意改正。-

7，教学反思怎么写

教学反思第一、二部分是“反”，第三部分是“思”。第三部分是重点，应详写，尽量写出深刻的切实可行的方案策略。一般来说，首先叙述具体的教学活动（应简略些），接着分析在这一活动中自己的成败得失之处。最后针对成败得失，结合新课程、新理念谈自己的思考和感悟。所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。教学反思其写作结构可以概括为“教学实例——得失（成败）分析——理性思考”。第一、二部分是“反”，第三部分是“思”。第三部分是重点，应详写，尽量写出深刻的切实可行的方案策略。一般来说，首先叙述具体的教学活动，接着分析在这一活动中自己的成败得失之处。最后针对成败得失，结合新课程、新理念谈自己的思考和感悟。写作内容大致可以从以下五个方面选择来写“教学反思”：1、写成功之处将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。2、写不足之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。3、写教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。4、写学生创新在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。5、写再教设计一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。写协作反思总结。以上的反思比较局限于个人层面，集体反思过程，往往是由主持人做总结，这个过程应该拓展到每个协作反思者，这样就有可能比较好的促进每个人的个性化成长。教学反思范文：一、xxxx年高考英语试题分析:xxxx年英语试卷真整体现了“稳中求发展，发展中求创新”的命题思想，整套试题的知识覆盖面广，难度与往年相差不大，但更强调语篇，强调应用，注重实际。试卷资料也更具现代气息，贴近生活，贴近现代。其中听力部分选材全部来源于生活，考察点侧重放在学生实际运用英语的潜力上。语速略有提高。单项填空部分综合测试了语法、词汇、习惯用语等知识。与往年相比难度上略有降低。完型填空部分考察学生对语意、语境、语篇的深层理解，并在掌握文章主旨、大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，要求学生有较强的内在逻辑思维潜力。阅读理解部分要求学生有很广的知识面，而且有很好的阅读技巧，更要有很快的阅读速度。书面表达更加重视对考生潜力和素质考察的命题指导思想，给了学生较大的自由表达空间。二、反思后得出结论：1、为学生构建完整的知识体系，完整的知识体系对学生英语思维潜力的养成有至关重要的作用，也为他们将来进一步学习英语有很大的帮忙。2、以课文为根本，不断扩充学生的词汇量。3、培养学生的语境意识。4、下大力气提高学生的阅读潜力。阅读潜力的提高，除了速度的训练外，也要注重培养学生的阅读技巧。以上是自己对xxxx年英语试题的分析及自己的一些教学反思。

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