小学三年级下册技术教案,小学信息技术 三年级下册教学反思
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-08-16 16:20:41
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1,小学信息技术 三年级下册教学反思
其实这个自由发挥就好了,比如“本课课堂效果良好,学生活动积极,敢于创新,小组合作较好”等等,也可以把教学中的问题简单提一下喽。教学反思要反思自己教学过程中得失的情况,即学生学的情况、教师教的情况,从内容到手段都要实事求是的书写!是教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。从而实现自我完善,以推进自己的专业发展。————自己写!
2,三年级下册劳技手编毛绒线教学反思
劳动与技术,也在培养学生生活工具的使用。线头的修饰需要用到剪刀,为了不让线松掉需要打火机。刚开始考虑到三年级学生还小,为安全问题,就省掉了学生使用打火机。后来才了解到:打火机是生活中常见的工具,学生要学会生活,也必须要学会使用这些生活工具。但在这之前得要调小打火机的火焰。是呀,我删除掉的环节,也是剥夺了他们使用生活工具的机会,这好比怕孩子摔倒就不让孩子学走路一样。同时要提醒学生线在剪头里面点会省力些,打火机不可以靠近眼睛。这些虽然很细,但都很必要。
3,小学三年级信息技术电脑能干什么教案
三年级上学期,学生刚刚接触信息技术课,先用《金山画王》软件学习电脑绘画来入门,激发学生的兴趣;然后是用《金山打字》来练习输入字母来熟悉键盘。下学期开始输入汉字、词语、文章、标点符号等,还有一部分内容是网上冲浪,学习基本的上网知识,比如说输关键字、复制粘贴、下载保存网页之类的。是基础知识。 也可也根据学生的需要对他们进行不同的指导。三年级上学期,学生刚刚接触信息技术课,先用《金山画王》软件学习电脑绘画来入门,激发学生的兴趣;然后是用《金山打字》来练习输入字母来熟悉键盘。下学期开始输入汉字、词语、文章、标点符号等,还有一部分内容是网上冲浪,学习基本的上网知识,比如说输关键字、复制粘贴、下载保存网页之类的。是基础知识。我有,可怎么发 体育兴趣小组活动记录表活动名称:乒乓球 指导教师:丁延顺 日期: 年 月 日 学生签名 活动时间 时 分至 时 分 活动地点 活 动
4,苏科版第十册劳动与技术教案
苏教版四年级劳动技术下册全册教案 六年级劳动技术全册教案 六年级劳动与技术下册教案 北京版五年级劳动技术教案 北京版三年级劳动技术教案 苏教版三年级劳技课教案 三年级劳技教案 苏教版六年级上册劳动与技术教案 六年级劳动技术教案 五年级劳动技术教案(全册) 北京版四年级劳动技术教案全集 三年级《劳动技术》全册教案 三年级上册劳动与技术教案 苏教版六年级劳动教案(下册) 苏教版劳动与技术六年级下全册教案 八年级劳技教案 四年级下册劳动技术教案 五年级劳动与技术教案下册 http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort01124/index_1.htmlhttp://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort01124/down-12566.html 苏教版劳动与技术六年级下1.种植-花卉使我家更漂亮 12.家庭种植—水仙花 23.鸡冠花和牵牛花 34.菊花的种植 45.家庭种植—拓展 56.运用多种材料的小制作 77.运用多种材料进行制作(二) 78.运用多种材料的小制作(三) 89.什么是新材料 1010.什么是高新技术 1111.纳米技术 1212.交通新技术 131.种植-花卉使我家更漂亮教学目标1、向学生介绍花卉种植的基本知识。2、了解几种家庭常见的观赏花卉。3、 陶冶学生的情操,培养学生的审美能力,提高他们的文化修养。 重点难点对几种常见的花卉的种植方法有基本的了解。教学时间
5,小学人教版三年级下笔算除法的教案
除数是一位数除法的估算
教学目标:
1、使学生体会学习除法估算的必要性,了解除数是一位数除法估算的一般方法。
2、 引导学生根据具体情境合理进行估算,培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。
教学重、难点:
在具体的情境中进行除法估算,表达估算的思路。
教学准备:
口算卡片、每个小组每人准备30根小棒。
教学过程:
(一)复习旧知,巩固技能:
1、师出示口算卡片:
1800÷3 2400÷6 250÷5 420÷6
2700÷9 140÷7 120÷6 5400÷6
学生开火车直接说得数。看哪一组开得又对又快。
2、同桌一人说算式一人回答,答对的就坐下。
(二)引入情境,激发兴趣:
1、出示教学挂图,呈现农贸市场的情境图
师:上一节课我们共同为赵伯伯、李阿姨和王叔叔解决了难题,这节课我们继续为李叔叔他们三人解决困难,好吗?他们遇到了什么难题呢?我们一起来看看吧。
2、呈现李叔叔三人的情境图:
师:你们看,李叔叔他们三人想怎么把蔬菜运走呀?
(用三辆车一次把这124箱蔬菜全部运完。)
课件演示:小精灵聪聪出现了:你们能提出什么问题吗?
同桌交流、讨论。
请学生提出问题,老师板书:
李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱?
师:这道题该怎么解决呢?(让学生讨论)
(二)自主探索,学习新知:
师引导:你能大概猜一下他们每一个人运了多少箱吗?可以用什么方法快速地解决它呢?
生讨论后反馈结果。
请一学生叙述估算的过程。
可能出现以下几种情况:
(1) 把124看成120,120÷3=40(箱)
(2) 把124拆成120和4,再分别和3除,每人平均分了40箱,还剩4箱,又分了一次,最后还剩下一箱,每个人大约运了41箱。
师板书:124÷3≈40(箱)
或者124=120+4 120÷3=40 4÷3=1……1
124÷3≈41(箱)
(三)小结:
师:刚才你们是用什么方法很快地帮李叔叔解决难题的?(估算)这节课让你学到了什么知识?(学生发言)在生活中你还认为哪些地方用得到估算呢?
估算经常在我们的生活中出现,它是一种非常有用的方法,当我们遇到数字较大的题目,比如分东西,而你又不能准确地算出该平均分多少物品给每个人时,我们就可以用估算来计算。
(四)巩固练习,加深印象:
做P16 “做一做”第1、2题
1、学生说说题意,并说一说为什么260可以看作240或者280。
之后解答这道题目。
2、要求学生独立完成本道题。之后进行全班性讲评。
(五)课外延伸,拓展思维:
游戏:神算子
游戏的规则:
1、要求学生把事先准备好的牙签放到一起。
2、每抓一把牙签后放到一边,先数出根数。接着再快速地算出该平均分给组内每个成员多少根牙签。
3、每人一次机会。看谁算得又快又好。
4、最后评选出组内的神算子。
板书设计:
124÷3≈40(箱)
或者 124 = 120 + 4
120÷3=40(箱) 4÷3=1(箱)……1(箱)
124÷3≈41(箱)
教学反思:
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