幼儿园课题计划，怎么写幼儿教学科研活动计划

1，怎么写幼儿教学科研活动计划

写点幼儿的活动内容，例如：春游，每日计划

怎么写幼儿教学科研活动计划

2，幼儿运用色彩绘画的初探课题内容怎么写

应该是先自由幻想，在按自己的幻想画，最后看美术作品哈哈课题研究方案：幼儿园创造性美术教育的实践研究一、、课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）、背景分析以知识经济为特征的二十一世纪，给我国带来了新的发展机遇。培养一批具有

我是来看评论的

幼儿运用色彩绘画的初探课题内容怎么写

3，如何在区域活动中培养幼儿自主性课题计划

创造是自主性的最高层次的表现。孩子的创造性不是自然而然产生的，同样需要家长的积极引导和巧妙激发。有一个孩子特别爱玩泥，而且能捏出一些花样来。于是家长主动给孩子买了各种各样的泥塑和橡皮泥，对孩子说：“你要玩就好好学、好好捏、好好练，要有新点子。”在家长的鼓励下，孩子充分发挥自己的才智，初中毕业时，已经能轻松捏出栩栩如生各具特色的人物形象，并以此特长考上了工艺美术学校。

我不会~~~但还是要微笑~~~：）

如何在区域活动中培养幼儿自主性课题计划

4，幼儿园数学活动微型课题

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游戏活动中培养幼儿良好倾听习惯的研究”微型课题项目中心研讨活动在东皋幼儿园举行。活动由市教育局教科室组织，全市20多位项目课题主持人出席了会议。与会代表观摩了东皋幼儿园课题研究活动——“水的声音”、“会动的身体”等，并学习了微型课题项目中心各项制度和管理方法，签订了责任书，并就课题研究计划进行了交流，力求达到以科研促发展，以科研促提高的目的。希望我的回答能让你满意。

5，幼儿园区域棋艺课题计划

这次的区域活动我为小朋友们增添了一个项目,那就是棋类活动。这次家长会上,在向家长介绍区域活动的时候,我向家长介绍了什么是区域活动,区域活动有哪些游戏,需要家长配合做什么等内容。没想到得到了几位家长的配合,特别是朱正昊小朋友家长很积极的配合。她拿来了大富翁系列的《升升降降》《买地造房》及其它几副益智棋,很受幼儿的欢迎。还有潘丁丁小朋友也从家里拿来了飞行棋。为了让幼儿在玩的时候玩得更有规则,我特地在幼儿饭后向大家讲解了这几副棋的玩法,并请会玩的小朋友带着大家一起试玩了一下。孩子们也一再要求还是很想玩,我也向幼儿承诺,会在区域活动的时候给大家玩。区域活动开始了,小朋友们选择了自己喜欢的区域自由自在地玩了起来,很多小朋友选择了棋类游戏。由于飞行棋和朱正昊拿来的几副棋可以让四个到六个小朋友一起玩,所以在玩棋类游戏的时候,尽管有很多幼儿选择了棋类,但是大家在商量之下,很快就分配好了自己的角色,杰杰是红色的,丁丁是绿色的……。但是没过一会儿,就听到在玩《买地造房》那一组的小朋友叫了起来,“豪豪抢了我的棋!”我连忙走了过去,小朋友们忙不迭的向我告状道:“他拿了很多房子!”还有的孩子说:“妞妞她拿了很多钱!”看着桌子上洒满了钱,再看着孩子小家伙们剑拔弩张的样子,我知道孩子们又在争抢这些漂亮有新奇的东西,而没有真正的遵守规则下棋,于是连忙指挥了一通,把规则简化了一下, 告诉孩子们,只要投骰子赢了的小朋友,就可以拿到一座房子,而钱就不用了,并请大家把这些凌乱的钱整理了起来。孩子们看到钱被拿走了,神情就黯淡了下来。看到孩子们沮丧的心情,我连忙启发幼儿,玩这副棋的时候主要是要造一个房子,比比看谁的房子造得多,孩子们听了我的话,又很高兴的参与了进来。看着孩子们有序地开展活动,我从心底里很高兴。既有对家长的感激之情,又为班级的这些孩子们感到高兴。如果没有家长的积极配合,拿来这么多的棋,孩子们也不会玩的这么开心。而孩子们在棋类游戏中不仅得到快乐,而且还能自己分配角色,发展了幼儿的组织和合作能力。而且棋类游戏还能起到开发幼儿智力的作用。希望在今后的活动中幼儿还能进行一些其他的棋类活动,如:中国象棋、国际象棋及围棋、跳棋等。让幼儿让棋类活动中获得发展,获得快乐!

搜一下：幼儿园区域棋艺课题计划

6，如何培养小班幼儿良好的进餐习惯课题研究计划表

一、用游戏的方法让幼儿习惯餐前洗手。　　手接触外界物体最多，最容易受到污染。特别是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，如果饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯十分重要。我按照生活卫生习惯领域目标中的洗手方法进行组织，让幼儿知道洗手的顺序（挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水），刚开始学时，一不注意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范——挽袖，并一边洗手一边教幼儿念“小手真干净”的儿歌，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。　　二、纠正幼儿的偏食、剩饭情况。　　现在生活条件一般都比较优越，家长们对孩子吃的方面更是慷慨解囊，但幼儿的偏食现象却是非常普遍的，有的家长更是束手无策，拿孩子一点办法都没有。如何纠正幼儿偏食的不良习惯呢?我做了以下几点：　　1、及时调查、了解幼儿的偏食情况我发现幼儿的偏食习惯形成原因有以下几种：家长从未提供或很少提供某种食物；身体因素，如脾胃不合等；生活习惯；情绪不稳定等。　　2、因人而异，实施不同的教育方法。　　（1）榜样示范法。根据小班幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点，我就利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。如：我班有一大部分幼儿不喜欢吃海带，一碰上“骨头海带汤”，吃饭就特别慢，调羹在海带里搅来搅去，嚷着不要吃海带，面对这一问题，我一方面给他们讲自编的故事“猪八戒的粗脖子与海带”，让他们知道海带对人的好处可多了，一方面故意闻了闻说：“哇，好香”，并作出很陶醉，很想吃的样子，并告诉他们老师最爱吃海带了，不知道那些小朋友跟老师一样爱吃，并及时表杨，为他们树立榜样，幼儿的情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。　　（2）“打预防针”的方法。我班有些幼儿对某种食物高兴时能吃一些，不高兴就少吃和一口不吃。对待这类幼儿，我采用“打预防针”的方法。在饭前，先做一些愉快安静的游戏，然后让孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言、我一语说了许多，最后我告诉他们今天吃的是一种营养特别丰富的菜，多吃它会长高，长聪明，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的情绪被调动，相互比着吃，往往会吃得很香。　　（3）逐渐加量的方法。有些幼儿从小就不吃某种食物，因此要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿我采用“逐渐加量”的方法。如我班的有一位小朋友，不吃绿色蔬菜，开始他一看到绿色的蔬菜就摇头，现在能稍微吃点了。　　（4）物质鼓励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步，我都给予鼓励，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的积极性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。

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7，急需一份幼儿园中班专题研究计划十万火急

中一班语言讲述专题计划经过小班语言活动的培养，我班幼儿在语言领域总体上都有了一定的提高。能够运用普通话进行交流，能够对自己周围发生的事进行简单的描述，大部分幼儿也能根据图片把听过的故事大致复述出来，初步学会了表达自己的想法。因此在我班开展语言讲述专题有可行性。但是我班幼儿在倾听方面还有所欠缺，时有插嘴现象，在语言讲述时还欠缺完整性、准确性和生动性，还不太能够积极参与谈话活动，谈话时也不能够完全切入主题。本学期，我们将根据我班幼儿的特点，有针对性的进行实践和探索。首要培养的是幼儿的倾听能力，让他们学会安静地倾听，理解他人谈话的内容；其次是能理解图片，讲述实物、图片和情景，能围绕主题讲述；最后是学习有感情的讲述故事。我们将教学活动、游戏活动和日常生活、区域活动等有机联系起来，多方面，多角度的进行培养，从而使我班幼儿的语言水平能在原有的基础上更上一层楼。一、学期总目标 1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息； 2、能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；能围绕话题谈话，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受； 3、通过观察、理解图片、讲述实物、图片和情景。 4、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达较流畅，用词较准确； 5、能较准确，较生动的讲述故事，并对书籍感兴趣；二、阶段目标和措施（一）第一阶段（1—7周） 1、目标： ① 能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中获取有用的信息； ② 能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方； ③ 能围绕话题谈话； 2、措施： ① 谈话：升中班了。 ② 讲述故事：《微笑》 ③ 主题谈话：教师节 ④ 散文：秋天的颜色 ⑤ 故事：云彩和风儿 ⑥ 讲述故事：《慢吞吞的压路机》（二）第二阶段（8—14周） ① 并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受； ② 通过观察、理解图片、讲述实物、图片和情景。 ③ 在集体面前讲话态度自然大方，并能清楚地说出自己想说的事情； 2、措施： ① 散文：梨子小提琴 ② 故事：胖胖兔减肥 ③ 谈话：我最喜欢的玩具 ④ 看图片讲述 ⑤ 看图片讲述（三）第三阶段（15—20周） 1、目标： ① 讲述时语言表达流畅，用词较准确； ② 能较准确，较生动的讲述故事，并对书籍感兴趣； 2、措施： ① 我自己的书 ② 谈话：高高兴兴迎新年 ③ 故事：蜗牛搬家 ④ 讲述：我的好朋友

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