幼儿园大班阅读区教案，幼儿园大班分级阅读小熊不哭教案
来源：整理 编辑：挖葱教案 2025-07-03 20:41:11
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1，幼儿园大班分级阅读小熊不哭教案
活动要求： 知道熊宝宝为什么会哭，让幼儿愿意帮助它，会说短句："熊宝宝不要哭，我为你做XXX。" 活动流程： 故事讲述-->情感体验-->帮助熊宝宝 材料与环境创设： 熊宝宝的脸上贴满泪水；熊的新衣服；长毛绒熊。 活动指导： 一、故事讲述 1．这是谁？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看见它流眼泪了。） 2．故事讲述：春天来了，小鸟、小蜜蜂它们都穿着新衣服出去玩，熊宝宝说："我没新衣服、新裤子，我不出去玩啦！呜呜呜……" 二、情感体验 1．熊宝宝为什么哭？ 2．你有什么好办法让它不哭吗？（擦眼泪、抱抱它） 三、帮助熊宝宝--给熊宝宝做新衣、裤 1．装饰衣裤（蜡笔、印染、棉签画等）。 2．送一句安慰熊宝宝的话（学说句子："熊宝宝不要哭，我为你做……"）。 3．帮熊宝宝穿上新衣服。
2，大班幼儿早期阅读教案皮皮在哪里
一、活动目标： 1、寻找画面中隐藏的皮皮，感知隐藏在同种颜色背景中的变色龙，理解故事内容。 2、尝试学习用绘画的形式仿编故事内容制作的新书，正确表达变色龙与周围环境色彩相一致的特性。 3、乐意参与寻找皮皮的活动，积极讲述故事中的对话，体验发现隐藏的皮皮的乐趣。 二、活动准备： 幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。 幼儿人手一张白纸、一盒彩色笔。 变色龙皮皮图片教具。 活动过程： 一、出示变色龙，引起幼儿兴趣。 二、幼儿自主阅读幼儿用书，寻找画面中隐藏的皮皮。 三、师生共同阅读画面，感知画面内容，鼓励幼儿参与讲述画面中重复出现的语言。 四、组织幼儿讨论，了解变色龙变色的特性。 五、根据故事的结构，尝试用书面绘画的方式仿编图画故事，重点把握皮皮和周围环境的色彩。 七、提供操作材料，启发幼儿每人设计一个故事画面，提醒幼儿皮皮身上的色彩应与周围环境的颜色一样，教师巡回观察，并进行适当的指点。 八、展示幼儿创作的画面，鼓励幼儿在集体面前交流，并制订成图画书。 在活动实施中发现幼儿看书是过目就翻，不看图片上的内容只是形式地翻一下，表示已经看过了。我想可能是因为大班的幼儿做事还是没什么目的性，所以看书也没重点。还有就是幼儿对图片的观察分析能力不够，对图片要表达的意思不能理解。
3，蒙氏阅读大班下册看天教案
大班诗歌：弟弟看天空一、活动目标：1.进一步提高对天空的兴趣。2.初步学习儿歌，朗诵时注意声调与语气。二、活动准备：四副图三、活动过程：1.师幼谈话导入。 师：小朋友，你们知道白天的天空是什么样子的呢？晚上的天空又是什么样子的呢？（个别幼儿发言）2. 完整欣赏诗歌老师有感情地朗诵诗歌一遍。3.分段理解诗歌。（1）第一段内容师：诗歌听完了，你知道诗歌的名字叫什么吗？弟弟看天空，都看到了些什么呢？他是在哪儿看天空的？仰望，仰望是什么意思呢？一起学一学这个动作。（2）第二段内容师：弟弟向月亮提出了什么问题？（3）第三段内容师：月亮向星星提出了哪些问题呢？老师要加大难度，拿掉一个小图标，看小朋友们能不能记住。（4）第四段内容师：月亮、星星有没有回答他呢？小弟弟怎么样？他是怎么说的呀？4.老师再次有感情地朗诵诗歌之后，让幼儿跟随老师轻声念儿歌。5. 指导幼儿注意朗诵的语气。（1）幼儿跟随老师一起有感情地朗诵诗歌。（2）启发幼儿说出在朗诵问话部分应用什么语气，在朗诵儿歌最后部分又应用什么语气，为什么？（3）请个别幼儿尝试。（4）集体尝试用不同的语气朗诵诗歌。6.结束活动。师：小朋友们只要像小弟弟一样，爱科学，爱学习，长大了一定也能造飞船，到星星月亮上去探索、发现它们的秘密。;。过程：一、导入：猜谜语1、教师：今天，我请你们猜一个新谜语。（朗读儿歌《太阳画像》）2、教师：太阳画在地上的大巨人和小矮人是什么呢？对，是影子。（出示字卡影子）3、教师：下面请你们看一幅有关影子的画，看谁能发现这些影子有什么特点？二、图画阅读1、打开第9页第5课，请幼儿阅读图画。2、阅读后提问（1）这是什么地方？有谁？太阳手里拿着什么，要做什么？（出示字卡太阳）（2）能看出这幅画是什么时间？（引导幼儿仔细观察公鸡、、太阳的位置）（3）早晨的影子有什么特点？[全文][相关][摘要][栏目][评论][列表]
4，故事 蓝色的叶子 大班语言领域的教案
【活动目标】 1、在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。 2、专心聆听，理解故事意境，感受故事的语言美和情趣美。 【活动准备】 故事大书、录音机。音乐。 【活动过程】 一、谈话导入活动，激发幼儿学习的兴趣。 小朋友，今天老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看。 二、欣赏大书，初步感知故事内容 1、出示大书，你看到了什么？（幼儿自由讲述）。 师：呼呼呼，一阵秋风吹来，小树叶从树上落下来，飘呀飘啊飘到地上，猜猜看它会变成什么？（幼儿自由想象） 2、小树叶飘呀飘呀飘到地上，长出了小脚还有小嘴巴，变成了叶子鸟，想想他们可能会在说什么？（幼儿通过观察画面，想象并讲述）。 3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢？这片叶子它是怎样想的？我们一起吧它叫下来。（集体：叶子鸟快下来吧。）我来了。 4、叶子鸟都下来了，它们要准备去参加舞会了，听听它们在说什么？（出示画面幼儿讲述）。 4、听，什么声音啊？原来是叶子鸟哥哥和叶子鸟弟弟在吵架了，哥哥说：“妈妈弟弟踢我。”弟弟说“妈妈，哥哥咬我。”它们这样做对吗？那爸爸和妈妈是怎么样说的呢？（幼儿自由讲述） 5、这么多的叶子鸟他们呢在干嘛啊？它们是怎样跳舞的呢？幼儿讲述。那我们也一起来跳个舞吧。幼儿随着音乐跳舞。幼儿园大班语言教案：落叶 ［活动目标］ 1、通过落叶，感受秋天的季节特征。 2、体验诗歌《落叶》的优美意境。 ［活动准备］ 挂图《落叶》。 ［活动过程］ 一、看落叶，做树叶飘落的动作。 教师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？ 教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。 教师：树叶是怎样从树上落下来的？ 让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。 二、看图听诗歌《落叶》 1、教师出示挂图《落叶》，朗诵诗歌《落叶》。 2、逐一看图，理解诗歌的内容。 3、教师：诗歌中有哪些小动物？他们分别将树叶当作什么？ 三、试编诗歌《落叶》 要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验，新编诗歌《落叶》，例如：树叶落在山上，长颈鹿看见了，放在嘴里，把它当作饼干；树叶落在地上，小朋友捡起来，放到书里，把它当成书签。 活动延伸： 外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。 附录 诗歌《落叶》 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落了下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，站在上面，它把树叶当作小屋。 树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，站在上面，它把树叶当作小船。 树叶落在水里，小鱼游过来，躲在下面，它把树叶当作雨伞。 树叶落在院子里，小燕子看见了，说：“来信了，来信了，催我们到南方去了。”
5，大班朗朗启蒙阅读分苹果教案
幼儿园教案：分苹果 教师：屈老师 设计思路： 语言目标：乐意与人交谈，讲话有礼貌，能清楚地说出自己想说的话，所以我选了看图讲述，鼓励幼儿大胆，清楚地表达出自己的想法，简单描述事件过程，另外，幼儿语言的发展与其情感，思维，社会能力有密切关联，，我发现现在幼儿大部分为独生子女，大人对孩子太溺爱，导致孩子养成一些自私的毛病，正好，通过这样一节课来让幼儿体验关心老人的乐趣，让孩子学会尊敬老人，即上升为一个情感教育，一个社会教育，且内容贴近生活。 活动目标： 1、幼儿根据已有经验，大胆想象并讲述画面故事内容。 2、感受关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬关心老人。 活动重点：通过故事，懂得从小要尊敬，关心老人。 活动难点：用简短的句子说出小红分苹果的经过。 活动准备：PPT头饰 活动过程： 1、出示整体画面（图1）让幼儿进行画面描述。 师：老师给你们带来了什么？哇，这里面藏着一个有趣的故事，小朋友仔细看看，谁来讲讲？ 2、大家讲的很好，故事真的是这样吗？让我们看看到底是怎样的？ （1）图2，星期天的下午，爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸，奶奶在织毛衣…… （2）图3，妈妈端来了苹果给大家吃 （3）图4，小红在干吗？他和妈妈说了什么？（妈妈，我来帮您分苹果）。如果你是小红，你怎样分苹果呢？ （4）那么我们看看小红是怎样分苹果的？小红先把苹果分给了谁？图5，小红把苹果分给了奶奶，他如何对奶奶说？——小红说“奶奶这个苹果给您吃”，让孩子和老师一起复述这句话，并让幼儿知道，奶奶特别高兴，摸着小红的头说“小红真乖” （5）图6小红又拿了一个苹果给了爸爸，对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”，让幼儿自已试着说出这句话。同样，爸爸高兴的摸着小红的头说“小红真乖” （6）图7同样把苹果给了妈妈，让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”，妈妈高兴的摸着小红的头说“小红真乖” （7）图8盘内剩一个苹果了，给谁吃？ （8）图9小红吃了盘内的最后一个苹果。 3、原来画里面藏着这样一个故事，现在我们一起跟图讲讲吧，一定要把什么时间，什么地点，都有谁，他们在干什么讲出来，这样别人才能更清楚，更明白（老师引导幼儿根据画面复述故事内容，到语言部分尽量让幼儿说出来） 4、老师这有一个苹果，请小朋友把它送给你喜欢的老师，看小朋友是否已经掌握小红的语言。 5、小红先把苹果分给了谁？为什么？ 老师总结，因为爷爷奶奶年纪大了，头发都白了，所以有好吃的先给爷爷奶奶，姥姥姥爷，我们要关心尊敬他们 6、请孩子们当小演员，让他们选择自己喜欢的故事里面的人物来进行表演，其余幼儿来进行故事复述 总结，今天我们欣赏了一幅很美的画，听了一个有趣的故事，还当了一次小演员，主要想通过这个故事让小朋友们明白在生活中我们应该关心老人，尊敬老人。 孩子很感兴趣，一堂课都很活跃，尤其是表演环节。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】
6，幼儿大班阅读故事小狗理发教案流程
设计思路： 天气热孩子们一动起来便满头大汗，特别是头发较长的男孩子，汗滴挂在发捎间，对孩子的形象和身体健康都很不利。当我们建议家长带孩子去理发时，不少家长都说自己的孩子不愿意主动理发，总要花很大的精力去说服。而从小养成勤理发、讲卫生的好习惯对孩子来说是终身必需和受用的，因此为了消除我班孩子对理发的恐惧，让孩子知道应该勤理发，否则的话，会很邋遢、很难看,逐步形成勤理发的意识，我设计了本次活动《小刺猬理发》。 本次活动分为三个环节：一故事联想。发挥幼儿想象，在尝试简单的编故事中初步感受不理发的邋遢形象；二理解分析诗歌进一步形成勤理发的意识；三情景再现理发店，让孩子消除对理发工具的可怕心理，产生理发很有趣，很清爽，很整洁的情感态度。 目标： 1．理解 “小刺猬是如何变成小娃娃的”。 2．知道应该勤理发，做个讲卫生的好孩子。 准备： 三张图片（理发前象小刺猬——正在理发——理发后变成小娃娃）、各种理发工具、课件 过程： 一、 故事联想，看图讲述 1．今天来了不少客人老师，我们小朋友先跟客人老师问声好！哎，什么声音？（我来啦！）（出示第一张图片） 2．让我们看看他是谁呀？幼儿：不知道 师：我来介绍一下他叫“小刺猬”， 3．请小朋友们猜猜看他为什么叫“小刺猬”？他的头发像什么？（出示图片）为什么会变成了小刺猬？你喜欢这样乱糟糟的头发吗？怎么办？（出示图片）剪过以后他会变成什么样？（出示图片） 4．给三张图片排排队，加上刚才小朋友们说的就变成了一个有趣的故事，故事就叫“小刺猬理发”。现在沈老师把他完整的讲出来，你们仔细听。 5．故事：有个小娃娃不爱理发，头发乱蓬蓬的，像个小刺猬，那么邋遢，大家都不喜欢他。他很难过，于是就去理发，理完头发以后，变成一个可爱、漂亮的小娃娃了，大家又喜欢他了。所以大家一定要常洗头、勤理发，让自己变得干干净净的。 二、理解分析形成诗歌——促成勤理发的意识 这个故事很短，你记得吗？那老师提问了： 1．小娃娃头发越长越长，像个什么呀？怎样帮助他？（小刺猬，去理发） 2．理发时会发出什么声音？（请小朋友用食指和中指做“剪刀”，边说“嚓嚓嚓”边模仿着给周围小朋友理发） 3．理完头发瞧一瞧，可以怎样瞧一瞧呀？（引导孩子用不同的动作进行表现） 4．理完头发后还是“小刺猬”吗？变成什么了？是个什么样的小娃娃? 5．真是一件有趣的事情，我们一起把它讲给大家听。 小刺猬, 去理发, 嚓嚓嚓,嚓嚓嚓, 理完头发瞧瞧他, 不是小刺猬, 是个小娃娃 三、再现理发店——消除理发恐惧感 学到这儿我们轻松一下，老师请你们看漫画 1．为什么小朋友不爱理发？理发很疼吗？ 2．理发的时候应该怎样呢？（让孩子知道理发时不能乱动）。 3．你们去过理发店吗？（出示理发店图片）你认识它们吗？ （1）介绍推子。“这是什么呀？”“推子理发可舒服了，不信你们来试一试”，理发师用推子轻轻地在孩子头上“呲呲”地理发。（幼儿一起模仿） （2）介绍剪刀。“听一听，剪刀理发时能发出什么声音？”理发师用“剪刀”在孩子头上理发，并发出“嚓嚓嚓”的声音。（幼儿一起模仿） 4．理发真有趣，谁原意用这些工具去打扮一下客人老师？ 5．你们自己想变得可爱、漂亮吗？我请你们一起去理发店！
7，幼儿园大班阅读于识字教案请字歌
教学目标： 1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。 2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。 教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。"教学难点： 让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。 教学准备： 字宝宝卡片若干，大挂图。 教学过程： 老师自我介绍一下："小朋友你们知道何老师是哪里人吗？"幼儿回答说："你是黑龙江人。（在场的家长笑了！孩子们也乐了！）师："对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。"师："你们是哪里人"？ 师："引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己--我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。"师："字宝宝在干什么？"幼儿："（说话气氛又热闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。"师："今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？ 幼儿："（七嘴八舌）老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师："今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗？"二、老师和幼儿一起编故事。 师：翻字卡（洪赛克）这是谁？ 幼儿：摇头不知道。 师："他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。"幼儿跟读两次。 师边讲边在黑板用粉笔写：门、关（洪赛克家的门关了）。他家的门为什么关了呢？ 幼儿：（各抒已见）他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了。。。。。。 师："哦！他可能是生病了，（在黑板上写病字。）那谁第一个知道呢？"翻开字卡"狗"字，认读一次。 师："狗知道洪赛克病了，它会怎么样？"幼儿："汪汪汪。。。。。。。兄弟！大家快来呀！洪赛克病了。 师翻字卡"公鸡"听到啦。怎么做的？ 幼儿：（学出许多不同动作、声音）咯咯我来了，哦哦哦哦来了 、喔喔喔来地来了。 师："公鸡有个特点就是喜欢"传消息"，小朋友知道什么是传消息吗？ 幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。 师："那么公鸡传消息是怎么样的呢？ 幼儿（纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔！大家快来呀！洪赛克生病了。 师："请一名幼儿上前翻字卡："母鸡、山羊"（谁听到消息了）幼儿："母鸡、山羊"师："母鸡怎么样叫？（学一学）师："对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了？"幼儿："母鸡、山羊"（师指字卡认读）师："现在大家都知道一个消息，什么消息？"幼儿："洪赛克病了。（师指相应字卡）师："小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的？"幼儿（天真浪漫的回答）很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针。。。。。。。。。 师：对了，大家心里都很着急，担心………………….。 幼儿：（教室里突然热闹起来）有的学狗叫，有的学公鸡叫等等？ 师：大家这么一叫，院子里会变的怎么了？ 幼儿：很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，热闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。 师：对！大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，热闹起来。 三、启发幼儿动筋，想办法帮助洪赛克。 母鸡最有头脑了，咯咯哒、、、、（做动作）大家光叫有什么用？我们应该想想办法帮助他才对，小朋友，大家想到什么了？ 幼儿：给他送水果，给他买超人玩具，买很多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打针，、、、说出许多孩子生活经验的话题。 师：小朋友想的办法真好！那"母鸡"怎么样说的？（指字卡）母鸡说："平时洪赛克对我最好，经常给我喜欢的米粒，"师翻开字卡"米粒"现在他病了，我就送给他"米粒"（指字卡）让幼儿跟老师认读2次米粒，汪汪汪狗说：（指字卡）平时洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小朋友，你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗？ 幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩游戏。 师：那狗送什么礼物呢？请幼儿翻开字卡"骨头"读两次。 公鸡喔喔叫，现在什么年代啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很开心的礼物，小朋友，公鸡会送什么高雅的礼物呢？ 幼儿：香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡师：公鸡那里的羽毛最漂亮呢/？
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