观察认识类科学活动教案小班,幼儿园小班科学活动设计小动物爱吃什么
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-11-05 10:19:43
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1,幼儿园小班科学活动设计小动物爱吃什么
设计意图幼儿园喂养了许多小动物,幼儿纷纷从家里带来食物,有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶,有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物,教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃,体现了孩子们对小动物的关爱之心;但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知,本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃,通过小动物吃与不吃的选择,让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。活动目标1.知道不同动物有不同食性。2.有探索小动物食性的兴趣。活动准备各种实物:小鸡、小鸭、小兔,小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。教具:小动物图片,食物图片。过程建议1.带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家,引导幼儿观察动物的外形、动作,鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作,模仿几种动物的叫声。3.试一试:提供各种食物,幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。5.汇报:将动物爱吃的食物图片,粘贴在小动物图片下:小鸡爱吃玉米面和菜叶,小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶,小兔爱吃菜叶。延伸提示日常生活中,根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。
2,小班糖怎么不见了观察认识型教案
活动目标1、观察糖在水中溶解的过程及所发生的变化,并用语言大胆讲述自己的发现;2、对溶解的现象产生好奇,并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。活动准备 每人一小杯水,一块方糖,以及用于搅拌的汤匙。活动过程1、让幼儿观察糖在水中溶解的过程,激发幼儿兴趣。师:你们的桌上有什么?如果把糖放到水里去会怎么样呢?今天请大家自己试一试,仔细看看,糖到水里会怎么样?幼儿试验、观察、表达、交流。2、引导幼儿讨论溶解现象师:你们刚才看到糖放到水里怎么不见了?它真的没有了吗?到哪里去了呢?现在又变什么样了呢?幼儿讨论、交流、思考、讲述。3、引导幼儿联系其他溶解现象,扩展幼儿的经验 师:你还知道有什么东西像糖一样,在水里会“化掉”呢?幼儿表达交流。4、小结今天我们发现了一个有趣的现象:糖放到水里去就不见了。请你们回家以后再试一试,还有哪些东西也是这样的。活动评析该活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说,“溶解”现象既无法理解的,又是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程,而不是讲解糖为什么溶解,符合小班幼儿的年龄特点。在活动中,教师引导幼儿自由讨论溶解现象,允许他们通过自己的想象来寻求解释,对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。
3,小班科学蓝色的大海教案
活动目标: 1、通过看图,了解大海的分层和一些生活在大海里的生物。 2、了解海洋景观是按照海水深度不同而不同的。 活动准备: 海洋里的生物图片,幼儿用书,教学挂图60-10. 活动过程 一、说说自己知道的大海的朋友。 1、小朋友知道大海是什么颜色的?它有朋友吗?谁是大海的朋友呢?为什么你说XX是大海的朋友呢? 2、出示海洋里的生物图片,让幼儿对海洋里的生物有感观上的认识。 二、出示挂图,引导幼儿了解大海的朋友都是谁。 1、出示大海的图片,引导幼儿了解大海的分层:这是什么?大海的颜色都一样吗?怎么不一样了? 2、小结:我们平时看到的大海的颜色大多数是蓝色的,而且越往海底蓝色越深。但是也有的大海颜色看上去是其它颜色的。 3、引导幼儿了解大海的分层:大海的上面(接近海面)叫大洋表层,中间有珊瑚层,最下面叫深海层,颜色也越来越深,越来越暗。 三、引导幼儿观察大海里的一些生物。 1、大海的朋友很多,里面有许多动植物,但是这些生物都在大海的一定范围内生活。我们先看看大洋表层有哪些动植物呢。 2、珊瑚层有哪些动植物?深海层有哪些动植物呢? 四、结束活动。 1、大海的朋友很多,除了有动植物,还有些其他的朋友,请你们和爸爸妈妈一起查查资料,了解一下。
4,小班科学什么不见了活动设计
记录表 猜想结果 实验结果 白糖 果珍 绿豆 2、幼儿的操作材料:分别装有白糖、果珍、绿豆的盒子若干,一次性透明水杯若干、一次性筷子若干、记录纸、五角...相关:◇ 小班区域活动设计 >>详细◇ 小班---小鸡的一家 >>详细◇ 会跳舞的罐宝宝-小班科学 >>详细◇ 小班科学活动设计:哇!滚 >>详细 活动目标: 1、通过观察与动手操作,使幼儿初步感知溶解现象。 2、能初步记录与交流自己实验结果,乐意把自己的发现告诉大家。 活动准备: 教师的操作材料:白糖、果珍、绿豆若干,一次性透明水杯、一次性筷子(当做是搅拌器)、 大张记录纸、五角星贴纸人手一份。 记录表 猜想结果 实验结果 白糖 果珍 绿豆 2、幼儿的操作材料:分别装有白糖、果珍、绿豆的盒子若干,一次性透明水杯若干、一次性筷子若干、记录纸、五角星贴纸人手一份。 活动过程: 一、出示教师的操作材料,激发幼儿观察与实验的兴趣。 1、教师出示装有白糖、果珍、绿豆的盒子,让幼儿通过看一看,摸一摸,尝一尝,认识实验材料。 师:孩子们,王老师今天给你们带来了很多东西,我们一起来看看都有些什么。 教师首先拿出一杯清水和一些白糖,让幼儿猜想。 师:孩子们,如果把白糖放进水里会怎么样了呢? 幼:白糖会没有了、不见了。 教师操作实验,幼儿观察实验结果并记录在大张的记录纸上。 师:白糖会消失不见,我们就在记录纸上贴上一个五角星。 教师小结:白糖放进水里会消失不见了,这种现象叫做“溶解”,请幼儿学记。 师:那请小朋友们再来想一想,果珍和绿豆放进水里会不会溶解呢? 4、幼儿把猜想结果告诉老师,答案一致的在记录纸上贴上五角星,若出现不一致的就先打个问号。 二、幼儿操作实验、并记录。 有的小朋友觉得果珍到水里溶解,有的小朋友则认为是绿豆,大家的想法都不一样,待会我们一起来试一试,做一做,看看到底是谁在水里会溶解。 1、教师介绍实验材料,交待实验步骤。 师: ①请小朋友把果珍放在小水杯里,用筷子搅拌一下,看一看发生了什么?它是不是在水里溶解了? ②如果果珍水里溶解了,就把看到的结果用五角星粘贴在记录纸上。 ③记住,试一种记录一种,然后再去试另外一种,记录一种。会溶解的东西,我们在记录纸上贴五角星,不会溶解的就不贴,孩子们行动起来吧! 2、幼儿动手操作实验,证实自己的猜想结果。 (教师巡回指导并适当的引导幼儿将结果记录在记录纸上) 师幼共同交流讨论实验结果,并把正确的结论记录在大记录纸上。 教师小结:原来白糖、果珍在水里都会溶解,而绿豆是不能溶解的。 三、延伸活动 师:今天我们大家一起又学到了新知识,就是“溶解”,在我们平时的生活中,还有很多东西也会像白糖和果珍一样,都会溶解,让我们回家和爸爸妈妈一起来动动小手,做个小实验。小班科学:糖怎么不见了 一、活动目标: 1、观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。 2、愿意思考并积极探索常见可溶物在水中溶解的现象。 3、对溶解的现象产生好奇,并愿意用语言表达自己的表现。 二、活动准备: 1、每人1杯水,一块放糖。 2.用于搅拌的汤匙、筷子、吸管。 3.咖啡、果珍粉等可溶解物。 三、活动重难点: 探索常见可溶物在水中溶解的现象 三、活动过程: (一)、引导幼儿说说方糖的样子,尝尝水的味道。 师:桌上有什么?糖是什么样子的?(白的,方的糖) 师:请你们喝一口杯子里的水,说说是什么味道的?(引导幼儿说出是没有味道的白开水,为下面品尝糖水做比较铺垫。) 师:今天白开水要和方糖一起变戏法,你们觉得它们会变什么戏法呢?(幼儿大胆讲述) 师:猜猜方糖放到水里会怎样?(幼儿大胆,激发幼儿观察方糖溶解的兴趣) (分析:通过教师开放式的提问引导幼儿大胆想象,讲述自己想出来的办法,发展幼儿的思维,提高幼儿的语言表达能力。) (二)、操作、讨论讲述方糖溶解的现象,并再次喝水验证自己的猜测。 师:现在我们把糖放入水中来看看会发生什么变化?(重点引导幼儿观察讲述:糖在水里冒出泡泡的溶解现象) 师:现在方糖在水里是慢慢的溶解还是很快地溶解呢?那怎样让方糖再快一点溶解呢?(鼓励幼儿大胆讲述:用汤匙、筷子、吸管搅拌可以让糖很快溶解。) 引导幼儿用汤匙、筷子、吸管进行搅拌,感知溶解的不同速度。 师:你们看到的糖放到水里怎么不见了?它真的没有了吗? 师:猜一猜方糖到哪里去了?水变成什么样子?尝尝看现在杯子里的水是什么味道的? 小结:方糖放在水里后会冒出很多泡泡,白开水变得有一点点浑浊,泡泡和浑浊就是方糖在水里溶解时产生的现象,用汤池河筷子等搅拌,可以使方糖溶解得更快。方糖全部溶解后水也就变成甜甜的糖水。 (分析:由于方糖放在水里会产生很多气泡,所以激发了幼儿观察的兴趣,也提高了幼儿对溶解现象的兴趣,了解到冒出的泡泡就像方糖在溶解,最后让幼儿再次品尝水的味道,使幼儿验证了自己的猜测。) (三)、挖掘幼儿生活经验,拓展幼儿对可溶解物的了解。 师:你还知道有什么东西像方糖一样,在水里会"溶解"呢?(师根据幼儿的发言,将果珍和咖啡分别放入水杯进行溶解实验。) (分析:在了解了溶解现象的基础上,通过抛出:除了方糖可以溶解在水里外,还有什么东西也可以在水里溶解?这一问题,使幼儿回忆已有的生活经验,如:家里烧菜用的盐、妈妈洗衣服用的洗衣粉,等等,拓展了幼儿对溶解物的掌握,提升了幼儿的知识经验。)
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