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1，幼儿园个案观察记录

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幼儿园个案观察记录

2，幼儿心理健康行为个案及观察矫治表怎么写

幼儿心理健康行为个案及观察矫治表写法技巧：个案观察记录包含以下内容：学生学习观察：首先对于幼儿园里的最关键最重要的任务就是学习了，因为幼儿园时期的学生属于一个观察记录的情况，所以的话最为关键的就是其中的学习任务。除此之外要注意的是幼儿园这时候的学习习惯也是很关键的，所以老师们在做个案观察记录分析的时候，一定要将孩子的学习习惯以及相关的内容记录进去。幼儿心理健康行为学生习惯方面的观察也是很关键的，因为幼儿园个案观察的记录一定是要有学生的每个方面的，这种习惯观察是相当关键的，孩子一定要对于自己的一个好习惯的记录，所以老师应该要记录好这其中的习惯问题，以便后续解决。学习问题的措施首先要从学习方面解答，对于一些小孩子学习不认真的事情，老师可以培养孩子认真学习的态度，这样就能更好的帮助孩子改变学习问题了。

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3，幼儿心理个案观察 幼儿胆小家长怎么办

孩子胆小，分为不同的情况。有些孩子只是在偶然表现出胆小，那这样是可以理解的；有些孩子则是长期胆小、依赖，那么父母就要重视这种情况。一般来说，孩子胆小，可能与家庭的教育、孩子天生的气质类型、性格有关。当孩子有胆小的表现，家长需要去评估，并反思自己的教育方式，自己是否经常指责、否定孩子？或者家长本身是否胆小？判断孩子是属于哪一种情况，从而有针对性去引导。如果自己方法有限，也可以寻找有经验的朋友的指导和建议，还可以寻找专业的儿童心理咨询的指导和帮助。
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4，心理健康教育主题班会记录表

心理健康教育主题班会 主题：心理健康教育 时间： 地点： 目的：为了....树立.... 意义：.......(在网上搜一下目的和意义就行了) 班会内容： 首先，我们播放了一段心理健康教育方面的视频（可以使正反两方面都行，宣传积极向上的思想为主）； 紧接着，同学们就影片中涉及的心理健康方面问题进行了热烈的讨论，并延伸到对心理健康教育的重要性和必要性广泛而深入的讨论中.... 接着，同学们对目前学生中存在的心理健康问题提出了自己的看法及解决方案... 然后，某某做了总结性发言，本次班会在同学们的掌声中圆满结束！ 班会小结： 本次班会以...为主题，充分的发掘了同学们的思维..... 看着好记的加分！！！

5，幼儿心理健康教育个案分析怎么写的

既然是案例分析，你就必须把案例贴上来。譬如教案分析，你要告诉对方教案内容，然后根据这个教案这样设计好不好。如果是你会怎么改进，这才叫分析。看附件，这是看课学习的分析，你可以照搬格式，但是分析的内容你只能自己写。
家庭教育个案分析从理念上我喜欢西方的家庭教育，从现实角度我喜欢中国家庭教育。西方家庭教育，主要注重孩子生活中的独立性和各个方面的全方位的培养，而中国的家庭只注重孩子的学习成绩和身体的健康而不注重身心健康，有一定的局限性和狭隘性，而西方家庭教育又过于的放任自由，而淡薄了家庭的存在，从而导致没有亲情的概念。为了我们的孩子，为了我们的将来，做父母的必须为孩子营造一个特定的学习环境，不要加入太多的温馨的元素，不要过于的害怕孩子会吃不消，给孩子一定的空间，把他多元的思维尽情的释放，达到最佳的状态，还何愁孩子的前途呢！说起孩子摔倒该如何做，许多家庭都有着不同的观点与做法。例如西方家庭追求独立性，自然是看着孩子自己爬起来，只在言语方面给予鼓励和帮助。而在大多数中国家庭，尤其是我们父母这一辈，一见孩子摔跤便起身前去抱起，轻轻地拍去灰尘，嘴里还逗着孩子，哄着孩子。就在去年10月份，我们一家到西湖游玩，刚下车，便看见两个5岁左右的小男孩在吵架——“你先打我的！”，“明明是你……”，“你耍赖”……一方明显亚于另一方。我刚想向前阻止，两方的家长就来了，但是他们的做法截然不同。那个比较厉害的小男孩的家长先是询问孩子对方有没有欺负你，当那个小男孩回答“有”后，那两位父母立刻起身想为孩子讨回公道。而另一个小男孩的家长先是批评了孩子，不应该与别人吵架，然后要自己的孩子向另一方道歉。我更是赞同让自己的孩子承担的好，这样既能锻炼孩子的处事能力，又能培养孩子的自主，独立性。想前者父母做的那样，那么回增强孩子的依赖性，会使孩子形成自负的心理，有错不敢承担，衣来伸手饭来张口，并且不愿自己的事情自己负责，这对孩子的一生会有巨大的影响。而后者的父母会锻炼孩子独立生活，告别依赖性，对孩子的成长，办事都有着巨大的帮助，让孩子终生受益。作为21世纪花朵的父母，我们应用正确的教育方式教导自己的孩子，要将目光放远，关注孩子的未来，帮助孩子茁壮成长。“可怜天下父母心”希望各位祖国花朵的培养者能结合中西教育的理念，教育好自己的孩子，为祖国的未来担当起自己应付的责任！

6，学生心理健康情况排查登记表良好的实践情况怎么填写

实际情况填写啊，正常就是正常，不正常就是不正常。
我下面给个给你看看,希望对你有用. 实践调查报告:大自然的警钟 九八年那场洪水过后,(洪灾,只是长江地区而言,而宁阳地区只能是称之为降雨量比往年稍多而已),宁阳地区这几年来一直比较干旱,尤其是夏季。 夏季,对以长江沿岸地区的人们来说,要时刻做好防汛准备,而对于山东大部分地区来说,则是做好防旱工作。山东省境内的宁阳县,曾是一个美丽的农业县,由于最近几年的干旱。宁阳县各城镇的粮食产量停留在98年水平甚至还有些下降。 今年暑假走访了最南的一个城镇,发现干旱给他们带来的危害着实不小,许多地方由于井水短乏,造成一些农业绝产。有一个沙庄村今年的受害情况就整个城镇来说是中等的。那里的农田,干的崩崩的,用锄,用铲,都是十分困难的。人们从早到晚,不分昼夜。由于地下水短缺,从水井带了流出的水量可以和茶碗里倒出的水相提并论,以往井里有水,不是太缺乏的时候,交易亩的大概用7,8个小时。用电大概有35良,可今年,浇一亩地14个小时还多。而电每小时大约4度。这种情况无疑是给人们雪上加霜,水流的地方,能有水浇地,多也罢少也罢,这还是比较乐观的事,花钱多少不说。至少还有玉米吃。想那些无水之地的人们只能眼睁睁地看别人干。想象一下吧,天地间最大的悲哀莫过于此,游人曾夸张的说那些地方放一把火就可以让整块田着火。可以想象田里的苗都快成什么样了? 人们为了浇地,打了不知多少井/可是都没有多少水。甚至是没水。这样的劳作,耗时又耗力,可回头看对村里没多少帮助,我采访了一个打井队队长,究竟谁的情况了解一下,井水的多少一是:地下水的水位,二是:井的位置。若是能打在比较浅的地方,还有能打出水来,在目前这种水位越来越低的情况,竞若能搭载泉眼上市最好的事了,可泉眼又能有几个呢?而目前的打井还不能准确的找出它的位置。而人们只好望着新打的井感叹了。 地下水水位下降的现象,早就不是什么隐蔽的问题了。只不过今年表现得尤为突出而已。以我家乡来说,我们现在没安上自来水,以往的用水是靠压水机来满足的,今年暑假期间竟然旱到压水机都不行了,只有靠挑水来维持日常的用水情况,而造成这情况的原因是地下水下降太快,而地下水水位下降太快的原因,有时人们无节制的用水,以及人们无意见的对地下水的破坏。 不敢想象在未来的几年里,、如果人们还没意识到地下水的使用问题,将是什么样的情况? 我们肆意的行为,热闹了大自然,这是大自然对我们敲响的警钟,为了我们的生存,让我们为保护地下水资源,保护大自然贡献出我们的一份力吧!

7，如何写幼儿园幼儿个案观察记录小小班

一、 托班幼儿问题行为案例案例一：“我不要上幼儿园”（拒上幼儿园）。早晨来园时，在活动室里就能 听到天天吵着要回家的声音。当我从他妈妈手里接过孩子，天天哭的更厉害了。之后，不愿意吃饭、不肯睡觉，不和其他小朋友一起玩。案例二：“彬彬咬了我的手！”。早锻炼时晴川突然哭着向我跑过来，边伸出 小手边说：“王老师，彬彬咬我的手了……呜……”我心平气和地问：“彬彬，你怎么咬晴川叱？”没想到，彬彬竟然一点没有做错的感觉，兴奋的跑开了。案例三：“将玩水进行到底”。中餐前，小朋友都去洗手，过了好久发现怎 么这儿少了一个人呢？一看，平平正在盥洗室里玩水呢。衣服上、裤子上全都是水。我问：“你怎么不洗手，在玩水呢？”谁料他竟然大发脾气，边踢门边喊：“走开，我要玩，我就是要玩。”二、 托班幼儿问题行为的预防与引导1．开展丰富多彩的游戏活动，帮助幼儿逐步适应幼儿园的环境及集体生活游戏是幼儿的生命，一日活动中游戏是贯穿于始终的活动。以游戏的形式教给幼儿与人交流的方法、途径、应遵守的规则，非常适合幼儿的年龄特点。当然在选择游戏是要根据幼儿需要，要有针对性，这样才能让幼儿体验到游戏的愉悦，增强幼儿参与意识，逐步适应幼儿生活。2．教师鼓励与幼儿良好行为习惯的形成。心理学研究证明：学龄前儿童的心理发展和认知水平都处于较低的发展阶段，各种是非观念尚未形成。教师在鼓励和表扬幼儿时，除了运用语言的鼓励外，更应恰到好处地运用表情的鼓励和手势性鼓励以及身体接触性的鼓励等，使幼儿真正感受和强烈体验到自己被教师所喜爱，使其产生积极的教育效果。3．同伴群体的影响幼儿具有思维形象具体、好模仿的特点，在实际工作中，我发现托班幼儿的模仿能力特别强。因此，同伴群体对于幼儿身心发展有着重要的作用。他们将同伴群体作为参照点来引导自己的行为。通过他人来影响幼儿的自我调节能力和道德行为。4．进行初步的常规训练幼儿养成良好的行为习惯是消除问题行为的一个很好的途径。幼儿在得到训练的同时，养成了良好的行为习惯，促进了幼儿各方面的发展。最初可以在生活习惯方面，随着孩子入园时间的增长，对他的能力培养着重于社会道德规范和社会责任心等方面。5．开展个别辅导一个集体中，每个人的性格特点、气质类型都不一样，在集体教育的同时，对存在问题的幼儿进行个别辅导，更有助于他的成长。基于托班个案观察记录的前提下，教师对问题行为进行观察记录，与家长进行访谈，了解幼儿每一个细节，有针对性的对幼儿的行为进行个别辅导，使幼儿在最短的时间内消除心理上的压力，更好的适应幼儿园的生活。
一、 托班幼儿问题行为案例 案例一：“我不要上幼儿园”（拒上幼儿园）。早晨来园时，在活动室里就能 听到天天吵着要回家的声音。当我从他妈妈手里接过孩子，天天哭的更厉害了。之后，不愿意吃饭、不肯睡觉，不和其他小朋友一起玩。 案例二：“彬彬如何写幼儿园幼儿个案观察记录小小班

8，关于毕业班学生的心理健康情况调查表

心灵垃圾检查表（又名宽容度自检表） 1、你是否急于纠正别人的错误，甚至不分场合？　　2、你是否理智上知道怎样做更好，但内心就是不情愿？　　3、你是否喜欢抢话，越热烈的氛围越如此？　　4、你是否没完全搞清情况时，就匆忙下结论或做决定？　　5、事情没有解决，你是否就放心不下？　　6、你是否看到从容不迫、心平气和的人很羡慕或嫉妒？　　7、周围的人一生气，你是否就很紧张？　　8、你是否很在意别人对你讲话的态度？　　9、如果有人故意忽视你或当众损你面子，你是否就会很难受或耿耿于怀？　　10、你是否经常看不惯别人的言行？　　11、你是否觉得你的看法基本上一贯正确（即：我怎么会错呢）？　　12、你的想法如果在实施中受到阻碍，你是否会非常生气？　　13、你是否这样想，“听我的话，我就帮你，不听我的，我就再也不理你”？　　14、你是否事事追求完美？　　15、你是否遇事喜欢往不好的方面想？　　16、你是否经常对人或事产生不满？　　17、当你可以不管人的时候，是否很反感别人强加于你或对你指手画脚？　　18、你是否受不了处处要高人一等的人？　　19、你是否看到别人说悄悄话，就怀疑是在说自己？　　20、你是否会为了别人的错误，越想越气或者喜欢生回头气？　　21、你是否耐心很差？　　22、全神贯注做事的时候，如果有人来打扰，你是否会冒火？　　23、你是否不喜欢和你性格、习惯相反的人（比如你开朗对方是个闷葫芦，你正直对方很虚伪，你利索对方拖泥带水 、你大方对方小气等）一起生活、工作？　　24、你是否对下属、晚辈的迟钝、笨拙，上火着急，恨铁不成钢？　　25、不如你的人能当领导或者被领导重用，你是否想不通？　　26、一个人当你的面佩服或喜欢你的宿敌，你是否不舒服？　　27、你是否难以接受昨日不如你或与你平等的人超过你？　　28、你是否还没有了解一个人，就先不服气（他有什么了不起）？　　29、你是否心里经常阴沉，不怎么会笑？　　30、你是否喜欢顶撞领导或长辈，还觉得自己正直？　　31、你是否觉得好人没有好报？　　32、你是否动不动就抬杠或者唱反调？　　33、是否别人觉得，什么话经过你一说，味道就不一样？　　34、你是否对别人对你的看法和评价非常在意？　　35、你是否喜欢较劲？　　36、你是否一做事就起烦恼，起了烦恼就想独善其身；独善其身又不甘心？　　37、你是否经常发牢骚？　　38、你是否花钱不太大方？　　39、遇到不公平，你是否愤懑难解？　　40、你是否希望用不着的亲戚越少越好？　　41、内心深处，你是否有很多不愿回顾的过去？　　42、你是否经常把应该和不应该挂在嘴上？　　43、你是否喜欢对别人的言行评头论足？　　44、你是否有机会就向为难过你的人还以颜色？　　45、你是否对“888、444”等数字、“吉祥、死亡”等名词比较在意，觉得有什么吉凶在里面？　　46、你是否喜欢嘲笑或贬低与你意见不一致的人？　　47、你是否不怎么在领导面前讲同事的优点（或在父母面前讲兄弟姐妹的优点）？　　48、朋友们是否说你为人过于敏感或执着？　　49、你是否认为水平或地位比你低的人对你进行批评是一种冒犯？而当他们需要解释时，你不屑一顾？　　50、你是否认为领导对你的批评是出于成见？　　51、你得知恋人、孩子或下属有些事没同你商量就自作主张，是否大动肝火？ 　　 每题如果答“是”，记1分；如果答否，记0分；如果在某种程度上有，记0.5分。　　26-51分，说明你经常在苦恼之中，是时候了解宽容，休歇内心，修习宁静之道了； 　　12-25分，表明你具有平常人的心态，尽管有时会被一些人和事激怒，但总的来说尚能容忍；进一步提高涵养，不但能容，而且能化，量大福大，让身体变得更健康，心态变得更祥和，生活变得更幸福。　　0-11分，说明你很少或基本不受外界的影响，你可以成为亲友的心灵依靠，可以做他们的心态指导师。

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