大班心理学健康教案，幼儿园大班心理健康教案

1，幼儿园大班心理健康教案

　　心理健康教案在现代社会的教育中越来越重要，如何开展心理健康教案，开展成功与否，是学校教育的重要一环。下面是我为你精心整理的幼儿园大班心理健康教案，希望对你有帮助!　　幼儿园大班心理健康教案篇1 　　【设计思路】　　每个人都生活在一个家庭里、生活在社会上或者一个群体当中，难免会遇到一些不顺心或不开心的事情，这是非常正常的，然而问题是当自己或身边的人心情不畅时，我们如何用正确的方法来调节自己，用比较有效的方法让身边的人很快地高兴起来，这才是非常重要的。　　我发现，我们班的孩子，他们的情感体现非常地丰富，经常会看到有的孩子在家里碰到不高兴的事后，到幼儿园里还是撅着嘴，坐着不想玩，一副气呼呼的样子。今天的活动，正好是我们在开展《我的心情》主题中的一次活动，我们将通过活动，让我们的孩子初步懂得“生气”不利于健康，并且让孩子们初步学会一些调节自己心情和让周围的人快乐的力所能及的方法，从而体验别人快乐自己也快乐的情感。　　另外，我班的孩子合作意识比较差，但部分幼儿好表现。因此，在今天活动的最后我专门设计了一个环节，让幼儿自己去找伙伴，自己协商分配角色，进行情景表演，来培养他们的合作精神和表演能力。　　【活动目标】　　1、让幼儿懂得“生气”不利健康，要努力做到让自己和身边的人天天快乐。　　2、体会父子之间的爱和故事中的幽默。　　【活动准备】故事书展示台　　【活动过程】　　一、听老师讲故事第一遍　　1、幼儿边看电视，边听老师讲故事《爸爸生气了》　　2、故事后提问：　　(1)川川看到爸爸生气了，不理他，他怎么想的? 　　(2)他想到了不让爸爸生气的什么办法?他怎么做的?结果怎样? 　　(3)川川的办法成功了吗?后来他怎么想?怎么做的?他想到什么让自己生气的事情?爸爸看到川川生气了，又怎么说的? 　　(4)最后，爸爸和川川的心情怎样? 　　二、听第二遍故事　　幼儿边看电视，边轻轻地跟着讲故事。　　三、情景表演：爸爸生气了　　老师扮爸爸，请一幼儿扮川川，进行表演。　　四、结合生活说一说自己的爸爸　　1、你见过你爸爸生气吗?你爸爸生气的时候是什么样子的? 　　(让幼儿从表情、声音、动作方面来描述) 　　2、爸爸生气的时候，你会怎么做? 　　五、幼儿合作进行情景表演　　幼儿自由组合，自己分配角色，进行情景表演。　　请两组上来进行表演。　　幼儿园大班心理健康教案篇2 　　【教学目标】　　1.利用盒子探索不同的跳跃方法，提高动作的协调性和灵敏性。　　2.练习双脚并拢向前跳，勇于挑战。体验成功的快乐。　　【活动准备】盒子。　　【活动过程】　　一、热身运动　　儿歌形式律动操。　　二、幼儿自由探索玩盒子　　1.出示盒子　　T：看!这是什么?(盒子) 　　2.T：今天我们试一试用各种方法来跳过盒子? 　　3.幼儿尝试不同的跳跃方式。　　T：谁愿意来介绍一下你跳的方法? 　　4.幼儿介绍自己的跳跃方式，教师有针对性的发散思维并练习。(单脚跳、双脚跳、跨跳，旋转跳，蹲跳等) 　　5.幼儿尝试别人介绍的跳跃方法。　　T：请你去试一试别人的跳法? 　　三、练习双脚并拢跳跃盒子　　1.练习双脚并拢跳向前跳。　　T：刚才有一种方法是双脚并拢向前跳过盒子的，现在请你们也去试一试? 　　小结：双脚并拢向前跳，双脚在空中不分开，双脚落地。　　2.幼儿分组自由探索。　　(1)T：怎么样使我们的盒子变高呢?让我们跳起来更具挑战性呢? 　　(2)T：盒子变长怎么摆呢?我们可以跳过去几个? 　　(3)T：又高又长，怎么摆呢?我们一起来试一试? 　　(4)教师有选择性的把幼儿创设的一些障碍组合创设成为比赛场地。　　四、比赛　　1.合作摆放比赛场地。　　T：这一条障碍物就是我们今天比赛的场地，请每个队伍派两名小队员来照着老师的顺序和样子摆好自己的场地，看谁既动作快，又一模一样。(教师与幼儿一起数数) 　　2.观察一下自己的比赛场地是否一致。　　3.交代规则：请用我们今天学到的本领(双脚并拢向前跳)来跳过障碍物，看谁的动作标准，速度又快的? 　　4.比赛第一次。　　小结：遵守规则，双脚并拢落地。　　5.比赛第二次。(增加比赛的难度) 　　6.T：今天我们利用箱子练习了我们的跳跃能力，其实还有一些生活用品都可以锻炼我们的身体，我们平时可以多观察，多想一想，和这些生活用品玩一玩，把我们的身体锻炼得棒棒的! 　　五、放松活动　　幼儿与盒子做一做放松运动。(腿部的放松) 　　幼儿园大班心理健康教案篇3 　　【活动设计】　　现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。　　【活动目标】　　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。　　2、能对自己的情绪作出确切的表达。　　3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。　　【活动准备】　　1、六个情绪脸谱 (兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。　　2、做有六个情绪脸谱的大色子。　　3、每个幼儿一个情绪温度计。　　【活动过程】　　一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。　　今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样? 　　听曲子“赶花会”。　　提问：听后你的感觉怎样?(高兴、快乐) 　　再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样? 　　听曲子“北风吹，扎红头绳”。　　提问：听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。　　教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。” 　　幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?…… 　　二、游戏：玩色子。　　1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。　　2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。　　三、讨论如何调节不良情绪。　　1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢? 　　2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情? 　　3、教师小结。　　每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大(2)班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。　　四、游戏：玩情绪温度计。　　师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度?(体温计) 　　我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量? 　　今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。　　小朋友自己玩，教师个别询问。　　玩后提问：你最喜欢什么情绪? 　　五、舞蹈：娃哈哈。　　活动延伸：绘画活动《有趣的表情》。　　启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。

幼儿园大班心理健康教案

2，幼儿园大班心理健康课教案

幼儿园大班心理健康课教案(精选7篇) 作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班心理健康课教案(精选7篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园大班心理健康课教案1 活动目标: 1.了解黑夜,乐意尝试一个人自我睡,并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。 2.经过故事和体验,了解黑夜并不可怕,并逐渐喜欢黑夜。 3.学习控制自我的情绪,难过或疼痛时不哭。 4.进取的参与活动,大胆的说出自我的想法。 5.学会坚持愉快的心境,培养幼儿热爱生活,欢乐生活的良好情感。活动准备: ppt音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个;事先了解班级孩子一个人睡的情景。活动过程: 一、提问导入这是什么时候?――一个宁静而美丽的夜。大家怎样了?――关灯、睡觉了小结:睡觉是件舒服的事,能够让我们的大脑、身体得到休息。二、调查讲述 1.那你们是一个人睡的还是跟大人一齐睡的?(出示调查表,幼儿将笑脸贴在相应的地方)如果你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在x色表上,如果师幼统计结果。 2.那你们为什么不敢一个人睡呢?到底怕什么?你们说,我来记。(教师边回应边用简笔画在题板上记录) 小结:看来,你们有很多害怕的事,怕从床上滚下来,怕怪兽伤害,有的怕黑,怕做梦你们的心境我能理解,害怕是很正常的事,不要感到难为情,就连你的爸爸妈妈、教师也都有害怕的事,只要把它说出来,就必须能想办法解决。三、故事体验。 1.出示小老鼠图片,有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡,躺在床上怎样也睡不着,它害怕黑漆漆的夜,(PPT3)总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物,一想到这儿,他就吓得浑身发抖。PPT4 小老鼠睡不着害怕什么?是墙上那个黑黑的东西吗?真的是怪兽吗?小老鼠鼓起了勇气仔细一看!原先是一件衣服的影子。怕吗?其实,在我们身边根本就没有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一点都不可怕! 2.刚睡下,又从外面传来~~~PPT5这是什么声音?是人、是怪物、是小老鼠立刻蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6过了好久,它才战战兢兢地朝窗外看了一眼,点点头哦了一声,又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音?可能是?是不是?(PPT7)原先是刮风了,难怪最终老鼠放心地回到了床上。 3.半夜,小老鼠想尿尿,刚走到洗手间门口就听到~~PPT8(水声)到底是什么啊?小老鼠怎样也不敢,害怕地跑回了床。(PPT9)什么声音让小老鼠害怕?你们觉得可能是?和小老鼠一齐去看个究竟――原先是卫生间水龙头没有拧紧! 师:为什么这一个晚上小老鼠怎样也睡不好? 如果你在,你会对小老鼠怎样说? 这都是小老鼠胡思乱想的结果,才越想越害怕。睡觉时关紧门窗,屋子里还是很安全的。四、克服方法那我们呢?看一看,那些害怕的问题! 问题一:怕怪物、恶梦、怕黑看来,你们和小老鼠一样爱胡思乱想! (1)世界上真有怪物吗?――根本就没有怪物,所以它不应当成为我们害怕的问题。Ppt10 (2)怕做恶梦、怕黑你们有好办法吗? 教师根据幼儿回答在PPT中呈现:ppt11――21 小结:真棒,想了这么多的办法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象开心的事等等,能够让我们的心境变得平静、愉快,这样就不怕黑不会做噩梦了。问题二:怕从床上滚下来 (1)这个简单,有什么好办法 (2)教师根据幼儿交流的资料播放ppt22 (3)小结:床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来,看来只要改变一些做法,就能解决这个问题。五、再次调查这些害怕的问题解决了吗?那你们敢尝试一个人睡了吗?好!进行第二次选择,如果此刻你愿意去尝试一个人睡的请将笑脸贴在x色纸上,如果你还有些害怕的请将笑脸贴在x色纸上? 小结:第二次有x个孩子选择了愿意尝试一个人睡,看来,你们心里的害怕减了不少,为这些的勇敢的孩子拍拍手。还有x个孩子正在犹豫,有些担心,但教师相信再过一段时间,你们也会去尝试的,是吗?! 六、黑夜体验你们真的不再害怕黑夜了吗?那我们来验证、挑战一下!孩子们此刻我要请教师帮忙把灯熄灭!你们不要紧张,教师会陪着你们!此刻屋子里黑黑的就像来到了黑夜! 1.黑暗小屋 (1)那里有几间黑夜小屋,谁愿意独自一个人在里面呆上一会!你们能够静静地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸,等我们数到十再出来! (2)采访:下头的孩子你有什么问题想问吗? 师:你们刚开始心境怎样样?之后呢?你觉得黑屋怎样样吗?如果再给你一次机会你还乐意去吗? 小结:看来,黑屋并没有我们想象中的那么可怕,它就像我们晚上睡觉的小房间,虽然黑黑的但很安全、很宁静、很温暖!身旁有个娃娃陪伴,想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了,对吗! 2.团体体验黑夜听了他们的介绍,你们想试一试吗? (1)介绍方法:别急,教师为你们每个人都准备了异常制作的黑夜小屋(出示黑头套),把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起(幼儿戴头套) (2)想象、体验:孩子们慢慢的放下头套就像黑夜慢慢地来到了,周围怎样样,黑漆漆的,什么也看不到,心里团体采访孩子们,你们觉得刚才一个人睡觉怎样样? 小结:是啊,黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱,一片漆黑,当揭开时发现所有的一切还是和白天一样,一样的安全、一样的温暖和幸福。其实我们的黑夜还美,很美,让我们一齐去看一看! 七、拓展:欣赏黑夜的美,自然结束教师边朗诵边播放夜景图活动反思: 孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的,孩子们能够从头到尾都跟着教师的思路来走,感受对于黑夜的害怕,体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然,这只是大多数孩子一个思想上的转变,对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。所以,我认为,在平常就能够多多跟孩子交涉此类问题,让孩子明白我已经长大了,能够一个人睡觉不害怕了,成为勇敢的孩子了。仅有这样,孩子的提高才能够直接凸显出来。幼儿园大班心理健康课教案2 【活动设计】进入大班后孩子们变得勇敢了,从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了,有的敢下水游泳了但是我也发现随着学习负担的加重,有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态,甚至有的产生了极不健康的心理,《纲要》中提出要注重孩子健康发展,不仅体现在身体素质上,更要从心理上去呵护他们,所以产生了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予,帮助孩子们树立自信,形成遇事不慌张、不放弃,勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。【活动目标】 1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验,能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。 2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时,勇敢面对并解决它,对自己要有信心。【活动准备】前期经验:幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。物质准备:录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。【活动过程】一、认读字卡,说一说勇敢。要求:大胆说说自己在生活的勇敢表现,了解克服恐惧心理很勇敢。 1、提问:什么是勇敢?你是勇敢的孩子吗?表现在哪里? 你有一个人在家的经历吗?当时心情怎样?有什么办法让自己不害怕。 2、情景――独处时有人敲门,怎么办? 3、小结:除了不怕疼,不哭很勇敢,独处时克服恐惧,遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍,的确比以前勇敢了。二、看看说说,找一找勇敢。要求:进一步认识勇敢的行为,知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。 1、听广告――夸夸爸爸的勇敢。提问:谁的爸爸很勇敢?什么行为并不是勇敢的表现? 2、出示图片,找一找勇敢的人。提问:为什么说他们是勇敢的人? 理解词语:见义勇为,舍己救人 3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说,我们一起来听听。提问:XX妈妈说了什么?为什么学本领时不抱怨,不放弃也很勇敢? 4、小结:现在我们是大班的孩子了,要学习新的本领,将来上小学学习更多更高的本领,遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力,勇敢地面对学习时遇到的困难,克服它,做个勇敢的孩子,你们有信心吗? 幼儿园大班心理健康课教案3 【教材分析】大班幼儿随着生活经验的丰富,内心世界也逐步丰富起来,不同的情绪情感直接影响着她们的生活和学习。情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中,都是一个不能被忽视的问题。故事《心情预报》题材新颖,构思巧妙,情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”揭示了森林中各种小动物和平相处,互相关爱的一种温馨的场面。本活动通过创设情景学做心情预报员、交流讨论等形式,让幼儿了解心情预报的方法,引导他们通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调节自身情绪。并引导幼儿尝试关注周围人的情绪、情感变化,想办法帮助别人获得健康的好心情,体验帮助他人的快乐。【活动目标】 1、了解心情预报的内容、方法,愿意关注同伴的情绪和需求。 2、能完整连贯的播报心情预报,掌握2―3种调节消极情绪的方法。 3、感受关心、帮助他人的快乐。【活动准备】 1、物质准备:天气预报视频及各种天气标志、小松鼠头饰、金话筒、课件。 2、经验准备:幼儿观看天气预报,了解表示天气情况的各种符号。【活动建议】 1.师幼谈论天气,引发兴趣、导入主题。 (1)引导幼儿说出观看天气预报能知道未来几天的天气。提问:“孩子们,你们看今天的天气怎样?那明天呢?我们怎样才能知道明天的天气情况呢?” (2)鼓励幼儿大胆模仿主持人播报天气,教师给予积极肯定提问:“电视台里的天气预报是怎样播报的,谁能来模仿一下?” (3)引导幼儿听听电视台的叔叔是怎样播报天气预报的。提问:刚才的天气预报播报了哪几种天气情况?你还知道哪些天气情况。小结:天气情况真是千奇百怪,通过天气预报我们就能预知明天的天气情况,给我们的生活带来了很大方便。 2、结合课件分段讲述故事,了解心情预报的内容和方法。 (1)结合课件讲述故事前半部分,播报森林心情预报,了解心情预报的内容。提问:主持人的第一句话是怎么说的?(提醒幼儿礼貌播报)他都播报了那些动物的心情? (2)分析大象的心情,尝试心情预报的方法。提问: 1为什么大狮子的心情是大雨天?生病了,会是怎样的感觉啊?帮助、引导幼儿体验他人情感,可以说出自己生病时的感受 2你觉得还可以用哪些天气表示不开心、不舒服的心情?引导幼儿利用天气预报的不同符号来表示不同的心情。小结:心情和天气一样,都是可以预报的。我们可以用不同的天气标志来预报不同的心情。 (3)结合课件讲述故事后半部分,讨论尝试如何帮助大狮子获得好心情,初步感受关心、帮助他人的快乐。提问:如果你是森林里的小动物,你打算如何帮助大狮子,让他的心情好起来?引导幼儿自由讨论,充分发挥想象力和创造力,激发幼儿的互爱互助情感,尝试帮助大狮子获得好心情。 (4)结合课件,继续提问: 1森林里的小动物是怎么做的? 2有了小伙伴的帮助,这时大狮子的心情会不会发生变化?”小动物们的心情又会怎样? 小结:狮子看到有这么多朋友来看望它、关心它,很高兴,心情就慢慢变成晴天了。原来,心情和天气一样,还是可以变化的,我们可以想办法帮助自己或者别人把坏心情变成好心情。 3、结合课件尝试做心情预报员,体验播报的快乐,并能帮助他人获得好心情,进一步感受关心、帮助他人的快乐。 (1)结合前三副人物表情(哭泣、生气、发怒),尝试心情播报。提问:生活中,小朋友也会经常有各种不同的心情?你能做一个心情预报员吗?当我们身边的人出现了不开心,我们应该怎样让他们变得快乐起来呢? 小结:让自己和朋友开心的方法有很多,如深呼吸、暂时离开生气的地方、大哭一会儿、想一下开心的事、跟好朋友倾诉、听好听的音乐等,这样心里就不会那么难受了。 (2)结合第四副图片“笑脸墙”,尝试心情预报。提问:谁能来播报一下她们的心情?你感觉人在什么心情的时候最漂亮?小结:任何人都是开心的时候最漂亮,保持高兴的心情经常笑,我们的生活就会更加开心、幸福。别人不高兴的时候,我们也要帮助他让他有个好心情。活动延伸:利用离入园时间开展“心情播报时间”。幼儿园大班心理健康课教案4 活动目标: 1、幼儿逐渐适应集体生活,乐意去幼儿园。 2、乐意和老师、小伙伴亲近,体会一起做游戏的快乐。 3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。 5、培养幼儿健康活泼的性格。

幼儿园大班心理健康课教案

3，幼儿园大班心理健康教案

　　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班心理健康教案范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。　　幼儿园大班心理健康教案1 　　活动目标：　　1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。　　2、了解不同情绪对人身体健康的影像，初步知道要调节自己的情绪。　　3、能大胆的表达自己的情绪。　　活动准备：　　"教师心情播报"录像，"小熊生病"故事录音，自制麦克风、电视台。　　活动过程：　　一、引导幼儿了解几种基本的情绪。　　1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作"心情播报"，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。　　2、播放"教师心情播报"录像。　　二、幼儿开展"心情播报"节目。　　1、（出示自制麦克风）今天我们也要办一个"心晴播报"节目，小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。　　2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。　　3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。　　三、听故事，了解情绪对人身心健康的影响。　　刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心，有的小朋友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。　　1、播放故事录音。　　2、讨论：　　（1）小熊快乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？　　（2）后来它的病是怎样变好的？　　（3）教师小结：悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而快乐能使我们的身体变的很健康。　　3、刚才我们听了故事都知道，伤心、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来？　　4、幼儿自由讨论。　　5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。　　四、我的"开心法宝"。　　小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作"我的开心法宝"，小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起分享。　　幼儿园大班心理健康教案2 　　一、设计思路　　新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。"高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是积极的情绪，过度的生气和伤心是消极的情绪。消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。　　本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。　　二、活动目标　　1、理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。　　2、知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。　　三、活动准备　　PPT（课件）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。　　四、活动过程　　（一）小动物出行　　师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今天什么天？　　幼：今天是晴天。　　师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天？　　幼：今天是雨天？　　（二）晴天、阴天和雨天　　使用课件　　1、出示阴天、雨天（雷阵雨）图片　　讨论：看到阴天、雨天你有怎样的`感觉？它们分别代表怎样的心情？为什么？（伤心、难过、生气）　　2、出示晴天图片　　讨论：看到晴天你的感觉是怎样的？它可以代表怎样的心情？为什么？（开心、快乐）　　小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷；晴天可代表开心快乐的时候。　　（三）播放课件　　1、出示小猴（贴上相应的天气标志，代表心情）　　引导幼儿观察小猴怎么啦？发挥想象：小猴遇到什么事才难过？讨论怎么帮助小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢？　　2、播放场景：小刺猬吵架（贴天气标志代表心情）　　小刺猬为什么吵架？它们的心情像什么天气？怎样才能避免这样的事情发生？现在，我们怎么让它们的心情转晴天？　　（四）让我安慰你　　1、展示教师收集的孩子们的表情照片。（课件）　　讨论：毛毛的心情是晴天还是阴雨天？你是怎么知道的？我们如何让她开心？　　2、组织幼儿相互交流今天的心情情况，鼓励幼儿尝试安慰别人。　　3、讨论哪些方式可以让人变开心？　　大家一起跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。（随机的提问、了解幼儿现在感觉怎么样？）　　（五）延伸活动：　　幼儿制作心情天气牌，每天插在心情播报窗里，以便教师及时了解幼儿的心情，进行帮助和疏理　　幼儿园大班心理健康教案3 　　活动目标　　1、学会与同伴友好相处，知道高兴快乐有利于身体健康。　　2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，培养活泼开朗的性格。　　活动准备　　1、趣味练习各种表情。　　2、区域活动准备。　　活动过程　　一、教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。　　1、教师：今天小木偶来看小朋友做游戏，你们高兴吗？　　来表示一下吧！（鼓掌欢迎）　　2、小木偶带来了许多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？　　（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。　　3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。　　4、教师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？　　5、幼儿看多媒体　　6、提问：　　（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？　　（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？　　（3）如果是你，你会怎样做呢？　　（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己。）　　（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？说一说如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？　　（5）教师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？　　7、教师小结：　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？　　（高兴，快乐的心情。）　　二、小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）　　1、教师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？　　你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？　　2、教师：小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。　　当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？　　3、小朋友如果遇到困难或问题怎么办？　　（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？　　三、区域活动　　1、教师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。　　有绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！　　2、小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？　　教师：你们真棒，遇到困难或问题，能想办法解决。　　3、教师：当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？　　（唱歌，跳舞，大声笑……）　　教师：小朋友知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。　　老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？　　四、结束　　教师：我看到小朋友们高兴的时候，小木偶也很高兴。那么我们一起和小木偶唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？　　教师、小朋友共舞，结束。　　幼儿园大班心理健康教案4 　　活动目标　　1、通过绘本的学习，让幼儿知道什么是困难，在遇到因难时应该怎么办。　　2、教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问题的办法。　　3、培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能力。　　重点难点重点：　　教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问题的办法。　　活动准备　　绘本PPT、电网。　　活动过程　　一、出示绘本封面，激发幼儿的学习兴趣。　　教师：小朋友们，还有一个月我们就要毕业了，在幼儿园里生活的三年里大家哭过、笑过、玩过、闹过，那你们有遇见过困难吗？遇到因难时你是怎么解决的呢？　　今天老师带来了一本很好看的绘本，故事里有个小动物也遇到了困难，那么，它是怎么做的呢？我们一起来看看发生了什么事情？　　二、欣赏绘本　　1、出示书面，问“书的名字叫什么？”看着画面猜一猜是讲了的故事呢？我们一起来看看。　　——小熊为什么会掉进洞里？　　弗洛格挖的洞深深的，小熊听不到弗洛格的声音便把身子探到洞口，“扑通”一声掉到了深深的，黑暗的洞里。　　——弗洛格和小熊被困在洞里时都做了什么？　　小熊哭着喊道：“我饿了，我再也不能和老鼠钓鱼了，再也看不到野兔朋友了。”弗洛格没有哭。他非常平静的安慰小熊，还告诉小熊要勇敢些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我们吧！”和小熊一起唱歌鼓励自己。　　——大家是怎么把他俩从洞里救出来的？　　鸭子发现了，叫来老鼠，老鼠扛了一把长梯子到洞里，把他们救出来了。　　小结：其实没有什么困难是我们解决不了的，遇到困难我们应该深呼吸、静下来思考，怎么样做才能解决困难。事情往往没有我们想象的那么糟糕。我们要用积极的心态去面对困难，并且战胜困难。　　三、挑战困难（过电网）　　1、介绍游戏内容　　——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一个困难，弗洛格试了好几次都没通过，请小朋友们来试试，看小朋友们能不能顺利通过。　　2、组织幼儿进行讨论，随后进行游戏。　　——现在，老师请小朋友们一起讨论怎么样才能安全通过这条电网路，请认真思考后，就可以大胆试试了。　　3、稍加难度（间隔缩小），请幼儿进行挑战。　　小结：你们真棒，有几位小朋友一下子就过去了，看来刚才的那段路上的电网对小朋友们来说，并不是很困难。我们一起来看看，接下来这段“路”会是怎样的？　　4、请成功过关的幼儿分享成功的经验，帮助未通关的幼儿总结原因，请失败的幼儿再试一次。　　——这次的“电网”，有些小朋友不小心就触碰了，但还是有小朋友通过了，我们来听一听，他有什么通关秘诀。　　5、在“电网”两边加上障碍物（钻圈），再次邀请幼儿尝试。　　——还有最后一段路，通过这段路，我们就能安全了。　　小结：你们都是热心肠的好孩子，帮助弗洛格成功的通过了这条障碍重重的小路。你们敢于挑战困难，遇到过不去的难关时，会静下来思考想办法。弗洛格有你们这些好朋友，它可真幸福。　　活动反思　　通过本次活动让幼儿知道生活中会遇到一些想不到的困难，而困难是能克服的，教育孩子克服依赖思想，明白困难并不可怕，重要的是鼓励孩子独立面对困难，正视困难，树立自信，不慌张、不急躁，心平气和的以良好的心态去寻找解决问题的办法。从而克服困难，战胜困难，“经历风雨才难见彩虹！” 　　幼儿园大班心理健康教案5 　　活动目标：　　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。　　2、体验爱和被爱的快乐情感。　　3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。　　活动准备：　　1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。　　2、爱心卡。　　活动过程：　　一、出示课件，导入活动。　　（一）欣赏故事《快乐的家》。　　提问：　　1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？　　2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？　　（二）小结：　　爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？　　二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。　　（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》　　1、你们听后有什么感受？　　2、用信可以传递我们的爱。　　（二）欣赏"爱的相册" 　　1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。　　2、相册可以留下我们的爱。　　（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》　　总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。　　三、你对爸爸妈妈的爱　　（一）欣赏课件并提问：　　1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？　　2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？　　（二）"悄悄话"爱心卡。　　我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。　　（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。　　活动延伸：　　1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。　　2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。　　孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。

幼儿园大班心理健康教案