1,幼儿园小班教师教学反思

随机应变啊
切蛋糕或苹果 你先示范一种方式 切2半 然后让小朋友反思一下 看有没有别的办法 能把苹果切两半 但形状不一样 (斜着切 竖着切 立着切)

幼儿园小班教师教学反思

2,幼儿园小班教案及反思

幼儿园小班教案及反思   教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是我整理的关于幼儿园小班教案及反思,希望大家认真阅读!   【1】幼儿园小班教案及反思   【活动设计】   微笑,是人类最基本的表情,在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香,微笑的风采,包含着丰富的内涵,它是一种激发想象力和启迪智慧的力量,在顺境中,微笑是对成功的嘉奖。在逆境中,微笑是对创伤的理疗。现在大多数幼儿都是独生子女,比较以自我为中心,不会关注到别人的情绪,不知道如何去关心别人。本次活动就是以“微笑”为主题,引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦,喜欢微笑。并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合,在纸盘上拼出笑脸。活动中有“我来逗你笑”的互动环节,让幼儿初步了解并体验人与人,人与整个环境和协相处的快乐感觉,学习并尝试与他人相处的方式,促进社会交往能力的发展也显得尤为重要。   【活动目标】   1、知道微笑能够使自己和他人心情愉悦,喜欢微笑。   2、大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合,在纸盘上拼出笑脸。   【活动重难点】   难点:尝试运用各种材料进行不同组合,在纸盘上拼出笑脸。   重点:了解微笑的作用,喜欢微笑。   【活动准备】   1、纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干;   2、贴有双面胶的纸盘人手一个;   3、白板课件。   【教学方法】   直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。   【活动过程】   一、导入,看表情猜一猜。   师:你们今天开心吗?   师:我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心,现在我来试试看。   (教师根据幼儿表情猜测幼儿心情)   师:我猜的对不对呀?我是用的什么办法来猜的呀?(用眼睛看)   师:原来啊,你的心情都写在了你的脸上,如果你笑了,那么你可能很开心,如果你皱着眉头,那么可能是不开心啦。   二、我来逗你笑   1、出示男孩子动态图,表情不开心。   师:这个男孩子怎么了?你从哪里看出他不开心?(幼儿讨论)   师:看到他不开心,你的心情怎么样?   师:你们有什么办法能逗他开心吗?   师:你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。   (教师根据幼儿回答点击不同按钮,如办法不够好,“男孩”则摇头、落泪,如果是好办法、“男孩”的表情则慢慢笑起来。)   2、开心的表情   师:小朋友们真热心,想了这么多好主意,看,现在男孩子看上去怎么样?   (笑了、开心了……)   师:看到他笑的这么灿烂,你现在的心情怎么样?   3、我爱笑我健康。   师:你们喜欢掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢?   师小结:原来小朋友们笑的时候是最好看、最可爱的,当你看到别人在对你笑,你自己也会很开心。   师:你们知道吗,“笑”还能治病呢!其实“笑”也是一种运动,你经常笑嘻嘻的啊,能让自己的胃口变好,使人更有精神,还能放松身体。   师:原来“笑”有这么多的功能,谁再来说说“笑”有些什么功能呀?   (请幼儿回答问题,教师出示相应图片)   师:让我来看看谁是爱笑的宝贝呀?(请幼儿展现自己最美的笑容)   三、笑脸宝宝   1、被丢弃的小宝贝   师:我这里有些宝贝啊,它们可不爱笑,我们来看看都有些谁。   (出示照片:有纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等丢弃在地上的照片)   师:都有些谁呀?它们为什么不爱笑呢?   师:原来啊它们都是被人们丢弃的东西,主人不要它们了,它们非常伤心,所以就不爱笑了。   师:为什么人们会把它们扔掉呢?(因为它们没有用了。)   师:我们有什么办法来帮帮这些小宝贝呢,让它们变得有用起来?(幼儿讨论)   师:你们想了很多有趣的办法,我这里啊也有一个办法!   (出示纸盘范例:用各种废旧材料拼贴成的笑脸娃娃)   师:现在它们看上去怎么样啊?(开心的笑了)   师:这个笑脸是怎么变出来的呢?(幼儿观察思考)   师:原来是这些小宝贝们变成了好朋友,它们相互手拉手,变出了弯弯的嘴巴,大大的眼睛,小小的鼻子……最后啊就变成了一个爱笑的娃娃啦!   2、幼儿操作   师:你们想不想帮助这些小宝贝,让他们也变成爱笑的娃娃呀?   师:那我们一起来试一试哦!   (幼儿自由创作,把各种材料进行拼搭组合,粘在纸盘上。)   四、我和笑脸娃娃   1、幼儿介绍自己的笑脸娃娃所用的材料。   师:你的笑脸娃娃是用什么变出来的?   师:它的嘴巴是用什么做的`?眼睛、鼻子呢?   2、幼儿微笑与笑脸娃娃合影。   【教学反思】   本次活动分为四个环节,在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦,喜欢微笑。并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合,在纸盘上拼出笑脸。活动开始,我通过看表情猜心情的游戏来吸引幼儿的注意力,同时我也请孩子们来尝试观察同伴的表情,尝试体会同伴的心情,孩子们积极的参与了观察与讨论。   第二环节主要是引导幼儿体验同伴的心情,并能够用自己的方法都好朋友开心。这里我采用了多媒体示范法,孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑,非常兴奋,积极的想出了很多办法。同时我们也联系实际,请孩子们回忆了“平时班级中小朋友不开心了,你是怎么做的?”“以后你又会怎么做?”有的说:“我会把我的玩具给他玩!”有的说:“我会唱歌给他听。”   通过本次活动,孩子们有了同伴意识,学会了用微笑来鼓励他人,同时也发展了幼儿的感受力和语言表达能力,使幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事情。   【2】幼儿园小班教案及反思   活动设计背景   刚入园的小班新生,难免有个别幼儿哭闹,不但自己哭得很累,而且还影响其他幼儿的情绪,所以针对这一情况,开展这个活动让幼儿喜爱幼儿园,体会到幼儿园的乐趣。   活动目标   认识并熟悉幼儿园的环境,培养幼儿喜爱幼儿园的情感:   培养幼儿热爱老师的情感,并愿意和其他小朋友友好相处。   培养幼儿活泼开朗,积极乐观的性格。   教学重点、难点   1. 初步感知幼儿园的环境,引发喜欢幼儿园的情感:   2.能以愉快的情感参与活动,体验幼儿园生活的快乐   活动准备   1, 有关《幼儿园真快乐》的视频   2, 好吃的饼干,好玩的各种玩具和好看的图书   3, 《幼儿园像我家》的音乐碟片   活动过程   1.先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频,里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面,还有和小朋友玩各种玩具的画面,让幼儿感受幼儿园的快乐!   2.通过“开火车”的游戏,组织幼儿参观园内的主要场所。   (1)教师当司机,请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车,笛笛笛,跑到东,跑到西,跑到各个地方玩玩去”   (2)带领幼儿开着火车,参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。   a.到活动室玩一玩有趣的玩具。   b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。   c.到阅览室看看书。   d.到操场上玩玩大型玩具   通过一系列的活动,让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方,在幼儿园生活很愉快!   3.“我来念念,你来唱唱”—体验活动的乐趣。   (1)师:今天我们参观了我们的幼儿园,你喜欢幼儿园吗?为什么?   (2)个别幼儿讲述自己喜欢的理由,也可以用各种形式表现。   (3)师生一起念儿歌:幼儿园朋友多,有姐姐,有哥哥。玩玩具,做游戏,大家一起真快乐!   4.延伸活动:   (1).表演歌曲《幼儿园像我家》   让幼儿跟着老师学跳舞,激发幼儿喜爱幼儿园的情感。   (2).给幼儿发点小饼干,让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉,让他们忘却对亲人的想念。   教学反思   1. 每逢小班新生入园,就会有个别幼儿哭闹,哭着要回家,而其他幼儿受其影响,也会闷闷不乐。针对这一情况,教师采用游戏的形式,让幼儿参观熟悉幼儿园的环境,亲口尝一尝可口的饼干,亲手玩一玩好玩的玩具,亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动,吸引了幼儿的注意,使他们暂时忘掉了对家人的想念:在老师和大班哥哥姐姐的带领下,他们开始参与活动,并体验到集体活动的乐趣。此时,他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。   2. 多开展对幼儿有吸引力的活动,活动要丰富多彩,要让幼儿喜爱幼儿园,并主动愿意来园上课。   3. 老师要热爱每个幼儿,关心每个幼儿,如个别幼儿不听劝告,也不跟着老师学动作,仍然哭闹,老师要有耐心,不能对幼儿发脾气,要慢慢引导,要让幼儿觉得老师是最亲的人。   4 .幼儿太小,有时不会控制自己的情绪,遇到一点不如意就用哭声来表达,老师要学会调节幼儿的情绪,要让幼儿体验快乐,逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。 ;

幼儿园小班教案及反思

3,幼儿园小班教案身体部位猜一猜 课后反思

小班健康《身体部位猜一猜》活动目标:1. 认识自己的身体外貌2.认识身体各部位的正确名称活动准备:幼儿身体各部位的大图活动过程:一、教师介绍身体各部位的名称。1. 教师用手指着自己的脸并说出其名称。2.教师提问:脸的下面,应该是哪一个部分?教师自问自答:“脖子”,幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。3. 待身体介绍完了,再依次介绍身体背面的各部位名称。二、请幼儿看幼儿用书的页面,让幼儿会议刚才回答的内容,逐一对照读本画面复诵。三、请幼儿站起来,两人一组,让幼儿与伙伴根据教师提示的名称,互相指身体的每一个部位,重述此部位的名称。四、用身体做小乐器1. 教师提问:谁可以利用身体发出声音?鼓励幼儿发挥想象,利用身体各部位发出声音。2. 教师引导幼儿随着音乐,模仿教师用身体发出声音,如:拍手、弹指、踏步等。

幼儿园小班教案身体部位猜一猜 课后反思

4,幼儿园小班教案及反思大全

随着科学研究的不断深入,随着全球经济实现一体化,人们逐渐意识到与以往的观念相比,人才培养的制高点不是在最后阶段即高等 教育 阶段,而是在最初阶段即幼儿教育阶段,以下是我精心收集整理的幼儿园小班教学方案,下面我就和大家分享,来欣赏一下吧。 幼儿园小班教学方案1 活动目标: 1、初步尝试学习用 乒乓球 滚画,发展幼儿手的运动能力。 2、认识红、黄、蓝三种颜色,并体验用乒乓球作画的乐趣。 3、培养幼儿的技巧和艺术气质。 4、感受作品的美感。 活动准备: 1、颜料、操作盒、抹布等若干,已完成的作品2幅 2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。 活动过程: 一、出示作品,引出主题 师:这是谁,今天他穿的衣服漂亮吗?你们知道他的衣服是怎么做出来的吗? 二、教师示范讲解 1、介绍材料,我特地给你们带来了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是谁吗?你们知道我有什么用吗? 2、操作步骤:教师先拿一个乒乓球,蘸一蘸自己喜欢的颜色,然后放入盒子里,摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来,颜色没了可以继续蘸 其它 的颜色,直到把衣服颜色画满。(鼓励幼儿多用几种颜色) 3、提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里,不可以乱放。 4、老师请了很多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上漂亮的衣服,请小朋友们一起来帮帮他们。 三、幼儿操作,教师巡回指导。 1、幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。 2、教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。 3、大胆操作,充分发挥幼儿的动手积极性。 4、操作完之后把小手用抹布擦干净。 四、作品展示 教师一一张贴幼儿作品,幼儿互相欣赏。 五、延伸活动: 等颜料干了以后,教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉,把画装饰的更加漂亮。 幼儿园小班教学方案2 活动目标: 1、引导幼儿理解 故事 内容,鼓励幼儿不怕黑。 2、帮助幼儿初步建立独立、自主的意识,并初步培养幼儿勇敢、乐观的个性品质。 活动准备: 带门帘的房子一座, 蛋糕 模型一只,狗、兔、猫、熊毛绒玩具各一。 活动过程: 一、引入情境,激发幼儿的活动兴趣。 二、教师操作教具,师生共同探索故事情节。 1、幼儿猜想小动物在黑房子里发现了什么。 2、引导幼儿探索黑房子里有什么。 3、鼓励幼儿不怕黑,积极设法解救小熊。 4、揭密黑房子里究竟有什么。 三、教师再次讲述故事,揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的秘密。 四、游戏:寻宝 1、怎样不怕黑 1)幼儿讨论交流如何不怕黑 2)电话连线慰问汶川小朋友,并请他们 说说 如何消除当时周围黑暗环境的恐惧。 3)小结:在黑暗的环境中或突变黑暗的情况下,不要慌张,动脑筋想一些便利、安全的办法环境变亮,或通过 唱歌 、自言自语等发出声音先将心中的胆小与害怕赶走。 2、玩游戏“寻宝” 评析:该活动选材独到合理、符合小班幼儿年龄特点,抓住其胆小怕黑的心理为着陆点,设计新颖、富有童趣,以故事的形式层层递进,由始至终将幼儿的注意力紧紧围绕主题,并积极开动脑筋、大胆踊跃发言;教师在活动过程中能随机应变,巧妙应答,特别是结合当前“汶川大地震一周年”对幼儿进行适时的勇敢乐观教育,效果突出。 幼儿园小班教学方案3 设计意图:春天来了,江南的春天 雨水 特别多,淅淅沥沥下个不停,经过小雨的洗刷,树上的叶子和地上的小草都显得更绿了,操场上也冒出了一个个小水洼。每到这个时候,孩子们都喜欢挤在窗户边,看外面的小雨点“滴滴嗒嗒”地落下来,落在花上、草上、地上……,看着他们那专注的神情,我意识到孩子是大自然的孩子,大自然的一切都让他们感到新奇。于是我就趁着一个雨天,把孩子带到户外,让孩子们通过亲近自然,观察自然现象,培养热爱自然的情感。 活动目标: 1、 让幼儿通过亲近自然、观察自然现象,培养热爱自然的情感。 2、 鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。 3、 培养幼儿的观察力及 想象力 。 活动准备: 1、 活动在雨天进行。 2、 让家长为幼儿准备各种雨具,如:雨伞、雨衣、雨鞋等。 活动过程: 一、 引发幼儿看雨的愿望。 1、 师:今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨? (孩子们兴奋地拍手跳起来:“想,想……”) 2、 师:我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢? 幼:我来幼儿园的时候,妈妈给我打了伞,我就没淋湿。 幼:也可以穿雨衣。 幼:老师,我穿了雨鞋,就不怕弄湿了脚。 …… 3、 帮助幼儿穿戴好各种雨具。 (幼儿拿出自已的雨具,穿戴好。) 4、 启发幼儿帮助同伴。 师:李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的,没带雨伞,怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗? 幼:老师,我的雨衣很大,可以让李洋洋钻进来一起穿。 幼:我的伞也很大,让杨怡坤和我一起打吧! …… 二、 带领幼儿到操场上看雨,听雨,“装雨”。 1、 引导幼儿看雨。 (1) 师:小雨点真可爱,从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧! (2) 幼儿到户外,自由分散地到处观察,教师观察指导。 孩子们开心地三三两两地分散开来,有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上,有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花,还有的小朋友把小手伸出伞外,用手去装雨滴------他们看得很认真,一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。 2、 引导幼儿听雨。 师:小雨点找到了这么多的朋友,它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听…… 幼:小雨点对小花说:“你好呀,我们来做好朋友吧!” 幼:小雨点对小草说:“你渴了吧,多喝点水吧!” 幼:小雨点对我的小伞说:“滴嗒滴嗒,你好你好。” 幼:小雨点还亲亲我的小手:“我真喜欢你。” … (孩子们的想象很丰富,描述了很多小雨点与朋友的对话。) 3、 把雨点带回“家”。 师:小雨点真可爱,我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗? 孩子们活动起来,有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点,回到活动室。 三、 回活动室,集中交流 总结 。 1、 师:小雨点找到了那么多的朋友,它们是谁呢?它们在说什么 呢? 让孩子们互相交流自已看到的、听到的,丰富 经验 。 2、 师:小朋友回家再找找看,小雨点还有哪些朋友,它们在说什么悄悄话? 延伸活动: 1、 水洼与脚印。(雨停后,到操场找水洼,做踩水洼游戏) 2、 小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色) 活动 反思 : 1、 教师能抓住幼儿的兴趣点,并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究,教师始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者,为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境,激发了幼儿进一步活动的愿望。 2、 本活动是由幼儿的兴趣生成来的,所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造性的,特别是那些,平时不爱说话的幼儿,在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,激发他们的探索热情,使他们从小就善于观察和发现。 3、 活动中围绕“李洋洋、杨怡坤……没带伞怎么办”的讨论,让幼儿懂得了,同伴间应互帮互助、互相关爱。 幼儿园小班教学方案4 活动目标: 1、学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。 2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。 3、培养幼儿对 体育运动 的 兴趣 爱好 。 4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。 重点与难点: 1、能根据信号的变化,变速和变换方向爬行。 2.倒退爬时别碰撞周围的同伴。 活动准备: 1、小鼓一只,哑铃制作的肉骨头若干,供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。 2、小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家,放置于场地四周,小狗头饰一只,录音机、磁带若干。 活动过程: 一、扮演角色,活动身体。 师:孩子们!老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈,你们做谁呀?我们小狗听着音乐,活动一下身体吧!今天天气真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做游戏。 点点头,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,发现一根肉骨头,啊呜啊呜吃个饱。 摇摇尾巴转个圈,我是聪明的狗宝宝。 二、听信号变换方向和变速爬行。 师:咚咚咚,这是什么?妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬,鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”,小狗就转着圈爬。 (1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。 (2)听信号向前变换速度爬。 (3)听信号转圈变换速度爬。 (4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。 三、变换方式朝制定目标爬行。 师:我们小狗家附近有哪些好朋友?(猫、鸡、鸭) 爬动着依此向小猫、小鸡去问好,然后再爬回自己家来。 爬动着向小鸭去问好,然后在老师的示范下,倒爬着回小狗的家。 四、调整活动量,“小狗打滚”。 师:小狗宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛。 五、游戏“小狗找肉骨头”。 师:“我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有许多肉骨头,看谁最聪明,能找到肉骨头。” 六、放松活动“小狗洗澡”。 师:小狗宝宝玩累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,小狗小狗真快活。(全体幼儿“洗完澡”,扮小狗装,汪汪叫着回家。) 幼儿园小班教学方案5 小班生活活动我爱洗澡 1、跟着音乐有节奏地扭动肢体,感受洗澡后的快感。 2、产生喜欢洗澡的情绪。 活动准备 1、《我爱洗澡》音乐,幻灯片。 2、布娃娃一个,脸盆(替代浴缸)一个,香皂一块,毛巾一块。 活动过程 1、娃娃洗澡,引起幼儿兴趣。 ⑴出示布娃娃。布娃娃伤心地说:“小朋友们每天都和我玩,把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了,没有人和我玩了!”“布娃娃你别哭,我们来帮助你吧!” ⑵教师扮演妈妈,给娃娃洗澡。哗啦啦,哗啦啦,水龙头快活地唱起歌。妈妈说:“宝宝,宝宝,该洗澡了!”妈妈把宝宝放进浴缸里,先洗干净头发,然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓,嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓,嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚,亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。” 2、大家来洗澡。 ⑴娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。 ⑵娃娃洗澡都用到了什么东西?我们洗澡的时候都用到了哪些东西,用来干什么?(看图片洗澡用品) ⑶在前奏部分教师边喊:“宝宝们,洗澡啦—”,边做拧水龙头的动作,然后给每个幼儿“抹香皂”,带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。 ⑷请幼儿跟着音乐来洗澡,教师观察幼儿的舞动情况,及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。 3、香宝_了。 ⑴在家里洗完澡会抹一点什么? ⑵表演结束,给幼儿“抹香粉”,教师闻一闻幼儿,欣喜地告诉幼儿“香极了”。 幼儿园小班教案及反思大全相关 文章 : ★ 幼儿园小班活动反思总结 ★ 幼儿园小班科学教学反思范文 ★ 2017小班科学活动教案及反思 ★ 幼儿园小班安全教案大全 ★ 幼儿园小班月教学反思 ★ 小班幼儿活动反思总结范文精选5篇【经典】 ★ 幼儿园活动拔萝卜教案及反思 ★ 幼儿园小班健康教案方案精选实用篇 ★ 幼儿园小班健康教案精编汇总 ★ 幼儿园小班区域活动反思

5,小班教案及反思

首先写教学目标,现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分:知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材:重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程,可分详案和简案,详案要设想每句话怎么讲比较麻烦,简案只要写一下时间安排,和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整,也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念,也就是第一部分,千万不能小看了这部分,否则上课就会漫无目的,效果比较差。
活动目标: 1、运用各色吸管与纸片进行拼插、黏贴,制作立体小人,并用彩笔装饰。 2、探索不同的剪开方法与纸片拼插后产生的不同造型。 3、能大胆、富有创意的装饰立体小人。 活动准备: 1、会使用剪刀,剪过较硬的纸、薄塑料等。 2、材料包,剪刀,剪刀,彩笔,浆糊。 3、教师事先制作好的吸管小人半成品(没有四肢的)1-2个,草地背景板。 4、背景音乐。

6,幼儿园小班教学反思哪儿有

幼儿园小班教学反思——中国幼儿教育 幼教分类 幼儿园小班教学反思 ·幼儿园小班综合教案 ·幼儿园小班健康教案 当前位置:幼儿教育 幼儿园教案 幼儿园小班教案 幼儿园小班教学反思 列表 体育活动《打雪仗》教学反思-幼儿园小班教学反思 2010年1月26日 当前位置:幼儿教育 幼儿园教案 幼儿园小班教案 幼儿园小班教学反思 正文 上一篇:小班早期阅读《小黄鸡和小黑鸡》教学反思 求幼儿园小班教学反思?幼儿园小班教学反思 - - 2009年10月9日 幼儿园,旧时称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三周岁以下幼儿的为托儿所,而接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。 幼儿园小班美工教学反思:小小形象设计师——中国专业的幼教行业门户 2009年7月28日 幼儿园小班美工教学反思:小小形象设计师活动目标: 1、复习眼睛,鼻子,嘴巴的基本作用2、掌握眼睛,鼻子,嘴巴在脸上的具体位置3、掌握粘贴的基本 幼儿园小班教学反思 http://shoucang.baidu.com/kache6c61/tag/15412

7,幼儿园教案小班上册我家的客厅活动反思

1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。2、学习区分里外。【活动准备】1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。2、反映家中房间的课件,棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。3、幼儿人手一份连线图,表现窗帘的图纸。【活动过程】导入:播放录音,请幼儿辨别各种声音,引起幼儿兴趣。一、欣赏图片或课件,美丽舒适的家1、欣赏家中房间的图片,明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间?你喜欢的这个房间叫什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么?2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜欢你的家吗?为什么?二、组织幼儿连线游戏,给用品找家1、观看图片,并说出它们应该放在那个房间?2、根据教师提出的要求,将相关的物品进行连线,教师随时指导。3、观看验证图,教师重点引导幼儿说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。三、鼓励幼儿做一个小小设计师,设计漂亮的窗帘1、教师出示范画幼儿欣赏,引起幼儿作画的兴趣。2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘,教师说明使用方法和注意事项,鼓励幼儿大胆作画。【活动延伸】用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计,启发幼儿的想象能力和动手能力。
不明白啊 = =!

8,小班主题教案陌生人来了怎么办的反思

活动目标 1、树立幼儿初步的防范意识。 2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人。 重点难点 讨论遇见陌生人时,我们该怎么办? 活动准备 1、 排练情景表演:小红没上当。 2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如:自己在家时随便给陌生人开 门,随便吃陌生人给的食物,在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果,选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。 活动过程 一、请幼儿观看情景表演 “小红没上当”,教师在主要部分给以提示。 二、 展开讨论 1、导幼儿讨论:小红如果轻信了陌生人的话,会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。 2、观看并讲述录象内容,引导幼儿明白遇事要动动脑筋,不要轻易上当受骗。 3、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。 4、开展“有奖竟猜”游戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。 (1)在商店里,不小心和家人走失里,你该怎么办? (2)在家门口玩,有不认识的人要带你去玩或去买东西吃,你该怎么办?如果有人强迫你走,你该怎么办? (3)你一个人在家时,若有人敲门或门铃向了,你该怎么办? (4)在幼儿园里玩,有不认识的人来接你,你跟他走吗?你该怎么办? 三、活动结束 请幼儿说说活动中的感受。 教学反思 在活动中,幼儿知道遇到陌生人时,可以求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握许多应付陌生人的方法。

9,小班健康教案及教学反思爱喝水的小动物

2、儿歌:小朋友,来喝水,   你先我后不拥挤。   排好队伍到橱前,   伸手去拿小茶杯。   接水接到半茶杯,   接好水后回座位。   轻轻吹,慢慢喝,   喝完水茶杯放回橱子里。 3、小猫,小狗,小马等动物喝水的图片及不喝水的样子,植物缺水的样子等。 4、参考教案 小花小草要喝水托班 学习活动:小花小草要喝水 活动目标:尝试用小容器浇水,激发宝宝对小花小草的关爱,体验活动的快乐。 活动准备:若干只大桶,各色小桶若干只。数学“3”卡片。 活动流程:激发兴趣——浇水尝试——结束部分。 一、 激发兴趣 老师念儿歌,引起宝宝的兴趣;太阳公公真调皮,晒在身上热乎乎,我们宝宝做好操,喝口开水解解渴。 1、 师:天气热了,除了我们还有谁会口渴啊? 幼:小狗、小猫、小兔、老师….. 师:我们宝宝真聪明,知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。 2、 师:我们幼儿园的小草呀,漂亮的小花呀,也晒得干干的,渴了,小草小花对朱老师说:“太阳公公真调皮,晒在身上热呼呼,小花小草要喝水,哪个宝宝会帮忙?”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。 二、 浇水尝试 1、 讨论:我们要去给小草小花浇水,要有什么东西呀? 幼:水、水桶。 师:现在朱老师来变变变、变出了什么呀?(水桶)这水桶是什么颜色的呀?(幼:红色的)。 师:什么形状的呀?(圆圆的) 师:朱老师再来变,变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼:蓝色的 师:朱老师再来变,又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼:黄色的 师:我们一起来数数有几只水桶? 幼:1、2、3,3只水桶 师:对了,是3只水桶(出示数字3)这是3、3、3 师:哎呀,这3只水桶还不够呢,朱老师再来变,变变变,变出了许多的水桶了。宝宝,我们每人拿一只水桶吧。 2、 师:宝宝,我们看看这只大桶里有什么呀?(幼:水)对了,朱老师先到大桶里舀水了,然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝,别着急,急了要呛的。”“小草你也一口一口喝,别着急,急了也要呛的。” 3、 师:宝宝也要给小花小草喝水了。(鼓励每位宝宝参与活动) 三、 结束
班主任和学生每天都在“重复着昨天的故事”,有些班主任在“重复”中反思、发现、改进,有些班主任在“重复”中应付、倦怠、沉沦,出现反差的原因往往在反思总结.反思可以无处不在、无时不有,关键是我们要有反思意识,要善于对班主任工作中的日常琐事、习以为常、司空见惯的现象进行思考和分析.优秀不是一种行为,而是一种习惯,当你养成反思的习惯时,你每天都会思如泉涌、欲罢不能.反思的火花往往瞬间即逝,我们要及时记录反思,留住灵感和顿悟,最终提升自己.在这样一个信息化时代,反思的途径很宽阔,我们的反思要由个体的孤独“冥思苦想”发展为同伴之间的交流和分享,要充分利用网络寻找反思同伴,激越思维,激荡思想.反思,将有效促进班主任的专业化成长.\x0d一、班主任反思总结的重要性\x0d反思是教育的本质要求.苏联教育家阿莫纳什维利说过:“我们往往认为,教龄是成为教育工作行家的必要条件,只有在学校工作年限很长的人才能称作教育工作的行家.这难道不是我们的错误认识吗?有这样的人,他在学校工作了三四十年,并为自己的教龄长而引为自豪.但他每一学年的工作都是上一学年工作的重复.他没有热情,没有灵感地工作着,忠实仔细地完成每天的工作……在他的工作中没有疑问,没有矛盾,他对新经验漠不关心,害怕改革,他自始至终这样地在学校工作着,直到退休为止.他还为自己谋取了奖章和荣誉称号.然而,这样的行家却早已对学校、对儿童、对日益复杂化的教师工作感到厌倦了.”而另一种人,“从初为人师之日起,他就贪婪地汲取同事们的经验,深入研究儿童和勤奋钻研教育科学.每一堂课,每一次与自己学生的会面,他都要作为在教育事业上自我完善的过程加以精心设计……他工作细心周到,对学生富有同情心,不能容忍在自己的职业活动中有形式主义的存在余地,他大胆勇敢和信心百倍地致力于教育探索.就这样,他也在学校工作三四十年,积累了什么?教龄吗?不!——创造性地进行教育活动的经验”.因此,阿莫纳什维利认为:“重复同一内容的十年经验与创造性探索的十年经验,这是两种不同质的教龄!”美国的波斯纳提出过“教师的成长=经验+反思”这样一个公式.肖川先生在其《教育探索:从自我反思开始》一文中也说过一段精辟的话:“许多的教育探索并不需要高精尖的仪器与设备,它只需要一颗忠诚、明敏的心,只需要我们对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视,只需要我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的想法与做法,哪怕是一点点.”通过反思,班主任可以把自己的新经验和原有经验结合在一起,可以把他人的经验和自己的经验结合在一起,从而提升自己的专业认知和专业能力.\x0d反思,可以改变班主任的工作方式.班主任和学生每天都在“

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