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1。教学目标1。掌握机械效率的定义和计算方法，能够正确解题。2.通过计算提高运用知识解决实际问题的能力。3.知道提高机械效率的意义，有合理改进机械、提高机械效率的意识，加强知识与生活的联系。二、教学重难点机械效率的计算公式。使用公式正确计算。第三，在教学过程中引入新课程，引导学生复习有用功、额外做功、总做功的概念，引导学生说额外做功越少越好，前提是保证做的有用功。老师总结:额外作业占总作业的比例越少越好。老师指导:用哪个物理 quantity来表示有用功占总功的比例？介绍新课程“机械效率”。新课老师讲解:物理在学校里，有用功占总功的比例叫做机械效率，η代表机械效率。
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教学是教师教与学生学的统一。教与学是互利的。所以物理教学中课堂活动的设计要以发展为基础，包括学生和教师的发展。首先，教师要转变教学观念，以“学生为本的发展”来设计活动，帮助学生实现两方面的发展:一方面是知识的发展，表现为学生自主参与类似科学家的学习活动和亲身体验。通过思考、想象、感受等个性化探索，逐渐形成新思想、新观点、新结论。另一方面是方法和能力的发展，表现为自主探索和动手实践，从而发现新的方法，在探索的过程中形成能力，为自己的终身学习和发展奠定基础。只有这样，学生才能与时俱进。对于教师来说，在课堂活动中，师生相互交流，相互形成“学习共同体”。学生的活动离不开教师的配合、引导和参与，学生个性化的创造性思维必然会促进教师开阔视野、拓展思维、转变观念、更新知识。
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