1，小班区域活动图形变变变教案怎么写

活动目标：　　1、认识救护车的外形和用途；　　2、知道打特殊电话120找救护车。　　活动过程：　　一、认识救护车
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2，求幼儿园大班数学详细教案

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3，幼儿数学图形大变身怎么上公开课

1、复习巩固各种图形的特征，能区分这几种图形。　　2、能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和创造能力。　　3、体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。　　此ppt多媒体课件总共22页，下载后包含配套教案，请往下拉点击下方按钮进行下载。
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4，大班数学公开课教案

大班数学公开课教案《认识序数》大班数学公开课教案《7的组成》大班数学公开课教案《看图填算式》幼儿大班数学公开课教案《黑白棋大赛》大班数学公开课教案《区分左右》大班数学公开课教案《2-9的相邻数》大班数学公开课教案《小小裁判员》大班数学公开课教案《感知10以内的序数》大班数学公开课教案《6-9的相邻数》大班数学公开课教案《玩具小超市》（来源：屈老师教案网）
不用教案了，讲就是了，讲课十分钟，提问五分钟，下课
收拾学具，通过对钟面的观察与操作了解分针、认识整点读法及记录方法，可活动钟面一只，不然就被老狼吃掉。4、时针的运行关系，大钟前的幼儿就用手臂来摆出分钟和时针的位置。2、初步了解时钟的表面结构。请幼儿说出，大家猜猜谜底是什么。教师提示、学具，，出示时钟1教师出示时钟、10点钟的钟面各一只，其他幼儿必须快速会座位安静下来，我们去考考它吧，听到报时后、8、幼儿自由拨钟，我们在生活中都离不开时钟，走线、预备活动师幼相互问候，学会看整点时间。五交流小结！第一组，发展逻辑思维能力，游戏可反复进行，今天老师就给你们带来了一位时钟朋友，时间记录卡各一张、教具。3，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片四游戏活动教师。游戏老狼几点钟教师手拿时钟，幼儿跟在老狼：实物钟若干。

5，大班数学教案30篇

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:初释衷年大班数学教案30篇大班数学教案　　大班数学教案（1）：　　幼儿园大班数学教案-分析图形特征　　活动目标：　　1．透过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。　　2．在反复练习中，提高逻辑分析决定潜力。　　3．能用心参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。　　（二）活动准备：　　1．教具：抽奖箱，抽奖券。　　2．学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。　　3．知识经验：抽奖。　　（三）活动过程：　　1、初步比较图形的不同。　　师：（出示各种图形）：”这天，老师给你们带来了许多奖卷。看，它们一样吗？那些地方不一样？”　　小结：“对，它们大小不同，形状也不同。”　　每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的？　　2、抽奖游戏，分析图形特征。　　（1）抽三等奖，分析单一特征。　　师：“这是抽奖箱，此刻要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢？（抽长方形）　　“什么中奖啦？你怎样明白的？“对，这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。　　恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。　　还会有谁中奖呢？你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。　　请小朋友来抽奖，送出　　　　　　　　如：　　　　（　　进场后转一圈　　幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）
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6，大班数学图形的变化课后反思

在北师版六年级上册的图形变换教学中，又一次让我体会到教法的小小改进，就能带来有效教学的喜悦。在教《图形的变换》之前，我认真研读了教材的内容和目标：能有条理地表达图形的平移、旋转或对称变化的过程。我想这个目标的实现不难。考虑到这些变换过程单考图和讲解是抽象，我设计为先用flash的动画给学生展示平移、旋转和对称三种变换的概念，再归纳要点，然后让学生观察图，解释各变换方法和过程。板书：1、平移----点2、旋转----点、边3、对称-----对称轴板书完后，再让学生看图，并解释说明各种变换过程，接着做练习。 效果证明，这是一堂沉闷的练习课。任凭我在讲台上一边讲解，一边近似疯狂的手势比划，部分学生的目光还是还是迷茫，对图形变换过程的表达条理很乱。从教室出来，我像打了败仗的将军。 怎么办？我不得不重新研读教材。教学目标还是一样：能有条理地标到平移、旋转及对称变换过程。但教材没有给出这三种变换的具体方法，只是让学生去动手感悟、体会这些变换。联系到这些，我发现我忽略了几点：1、没有让学生亲自动手尝试变换过程。2、没有引导学生具体地把这三种变换的关键要素找出来（五年级时已经强调了整个图形的平移其实是这个图形中的每个点都在平移，所以抓住其中一点的位置来看）。 针对以上两点，我设计了第二节练习课的教学方案：1、具体化三种变换的要素：平移：向上/下/左/右，平移了多少格旋转：以哪个点为中心，原图的哪个部分顺时针/逆时针旋转了多少度。对称：以哪条直线作为对称轴，哪部分图做对称变换。2、画图演示：把图形变换过程的每个步骤详细画出来，让学生理解每种变换方法，强调分步说明变换过程。(附图) 3、剪图演示：在方格纸上画图，剪出要变换的图形，按照图形的变换步骤，动态地投影图形的变换过程，让变换过程更深刻地印在学生的脑海中。按这三点思路上完第二节课后，学生不仅能真正理解了平移、旋转、对称的变换过程，而且能有条理地表达图形的变换过程。回想《图形的变换》前后两节的教学设计和效果，给我的启发是：1、要深刻地分析教材的重难点：前一节课只是引导学生三种变换跟点、边有关，后一节更详细地分析图形变换的中心点，对称轴的作用，更准确地把握了教材的重难点。2、采取有效的教学方法：第一节课中，我选取的flash课件时效性不够，不能让学生真正理解变换过程，忽略了生活实例与实物操作。第二节我用方格纸描绘图形的每一步变换，并用文字注释每一步的变换方法。为了加深理解，我剪出与题目大小一样的小纸片，演示图形的变换过程。3、还课堂于学生：这堂课如果提前布置手工作业，让学生课前剪好教材和练习中的图形，在课堂中亲自操作变换过程的话，课堂的气氛会更活跃，学生也能在动手的过程中更深刻地理解图形变换的要素。

7，大班幼儿数学比较多少教案

活动目标：　　1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5个以内）的多少。　　2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。　　3、乐于参与集体活动。　　活动重难点：　　1、活动重点：引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。　　2、活动难点：幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。　　活动准备：　　1、教具准备：超市游戏。（碗和勺子）　　2、学具准备：超市游戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。）　　3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。）　　4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。）　　活动过程：　　1、预备活动——师幼互相问好，听音乐走线。　　2、集体活动。　　创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）　　教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发现的呢？　　（引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发现了一种方法后，老师进行及时鼓励与总结，并强调是用了什么方法进行比较的；若幼儿没有发现，教师要进行合适的引导。）　　3、分组活动。　　第一组：玩“超市游戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，(每种蔬菜不超过五个。）哪种多一些？哪些种少一些？一样多？　　第二组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些？哪种颜色少一些？一样多？　　4、集体游戏：猫捉老鼠。　　教师：孩子们，我们一起来玩一个游戏吧！（放音乐《一只小小老鼠》。）　　每组8－10人，分别戴上猫和老鼠的头饰。（每种头饰不超过五个。）玩猫捉老鼠的游戏。当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些？谁少一些？　　5、交流小结，收拾学具。　　小朋友们今天真棒！都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小朋友们把你小学具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要忘记把学具袋的门关上！　　活动延伸：　　1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些？谁少一些？　　2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些？谁的少一些？
幼儿园小班数学教案:比较多少、样多 教师:屈老师 【活动前评析】 比较多、少、样多小班科学活动感知类内容而比较多、少、样多也平时生活经常运用何更好让孩子更好掌握和学习用对应方法比较物体多、少、样多我比较重视环节本活动采用盖瓶盖方法让孩子操作学习比较再通过练习解决多、少、样多问题通过游戏活动分点心对所学知识予巩固层层递进游戏采用〈喜羊羊与灰太狼〉动画片爱小羊形象贴近幼儿能更好调动学习和操作积极性 【活动目标】 1、学习用对应方法比较两组(两物体)多、少、样多(感知目标) 2、能用对应方法解决多、少、样多问题(能力目标) 3、体验解决问题快乐(情感目标) 【活动准备】 1、瓶子三组 (1)三组颜色样瓶子分别红、黄、蓝三组每组瓶身与瓶盖颜色相同(即红色组凭身红色瓶盖也红色) (2)瓶盖数量与瓶身样 2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊卡通形象若干 3、点心卡片:香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分 【活动过程实录】 、操作活动:盖瓶盖 出示瓶身引导幼儿观察 师:今天老师带来了多瓶子些瓶子盖子都没有盖好请们帮们找盖子子给们戴上吧 1、第次操作:请帮红色瓶子盖上红色盖子 幼儿操作盖瓶盖引导幼儿发现盖子比瓶子多并学习说盖子比瓶子多 2、第二次操作:请帮蓝色瓶子盖上蓝色盖子 幼儿操作盖瓶盖引导幼儿发现盖子比瓶子少并学习说盖子比瓶子少 3、第三次操作:请帮黄色瓶子盖上黄色盖子 幼儿操作盖瓶盖引导幼儿发现盖子与瓶子样多并学习说盖子与瓶子样多 该环节采用幼儿操作导入〈纲要〉提倡幼儿动手操作操作学习而小班幼儿思维比较直观让幼儿动手操作玩过程掌握所要学习知识事半功倍 二、尝试解决多、少、样多问题 1、请幼儿观察红色组瓶子观察提问: 师:请们看看红色瓶子和瓶盖都找自己好朋友了 幼:没有盖子多出来了 师:盖子多出来了没有朋友了好孤独啊会哭办 引导幼儿想办法解决多出来盖子问题 幼:再找来和红盖子样多红瓶子样样多了 活动过程对表现好幼儿予小红花奖励激励幼儿动脑筋想办法 2、同样方法引导幼儿解决盖子比瓶子少问题 三、游戏:分点心 1、师:今天青青草原上小羊们来我们班做客啦快来看看都有谁 出示小羊分别:喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊介绍 2、师:小羊们从远青青草原来肚子都饿了我们给们分点心吃吧 请幼儿按要求给小羊们分点心: 第次分点心:请给小羊们每人分块香草蛋糕沸羊羊对香草过敏请要分给分好要求幼儿说说蛋糕和小羊比样 幼:蛋糕和小羊比蛋糕比小羊少 第二次分点心:请给小羊们每人分块巧克力草饼懒羊羊喜欢吃巧克力草饼了请分两块块给分好要求幼儿说说蛋糕和小羊比样 幼:蛋糕和小羊比蛋糕比小羊多 第三次分点心:请给小羊们每人分份青草沙拉分好说说蛋糕和小羊比样 幼:蛋糕和小羊样多 四、师:小羊们都吃饱了们开心邀请我们青青草原上去跳舞呢走吧我们起排好队出发喽 本环节采用孩子们喜欢卡通形象能够更好调动孩子们学习积极性小班幼儿喜欢直观形象东西越接近孩子喜欢形象越容易带动孩子自主学习通过给自己喜欢角色分点心既能加深孩子对所学知识印象和巩固又有效贴和了孩子心理课堂气氛好且孩子注意力集(更多教案尽:屈老师教案网)

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