幼儿园大班课程故事我的名字,适合讲给大班幼儿的故事
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-04-30 13:23:28
1,适合讲给大班幼儿的故事
儿童美德故事惠天有声故事网非常多,我给我们家宝宝下载了惠天儿童故事,她每天都要放给她听,还经常讲给我们听,在学校里她经常给小朋友讲,上周参加儿童故事大赛还得了第一名
2,我写了一部关于我们班的故事帮忙起个名字吧
没有拜读过真的很难理解你们集体的温暖....
很难取名字....
《我们》或则《班》....
怎么样~!???
3,幼儿大班诗歌我是谁
我是谁子丘说我是——一个学习好的孩子。叶静说我是——全班识字最多的孩子。佳一说我是——一个聪明的孩子。晟煜说我是——一个害羞的孩子。哎呀!哎呀!——我,我到底是谁!大四班小朋友送给陈梁亨2010.3.3我是谁千幸说我是——她最好最好的朋友。颜语说我是——一个美丽的姑娘。格格说我是——一个白雪公主。浩东说我是——一个爱臭美的女孩。哎呀!哎呀!——我,我到底是谁!大四班小朋友送给黄仡2010.3.3我是谁黄仡说我是——一名小画家。依然说我象——可爱的布娃娃。林野说我是——漂亮的姑娘。格格说我是——全班最乖的孩子。哎呀!哎呀!——我,我到底是谁!大四班小朋友送给黄佳壹2010.3.我想—— 看见小象, 我想有个长鼻子, 和小象用鼻子“握握手”。 看见小猴, 我想有条长尾巴, 和小猴用尾巴“拉拉勾”。 看见小鹿, 我想有对犄角, 和小鹿用犄角“顶顶牛”。
4,如何帮助大班的幼儿学会书写名字
据幼教专家研究,三四岁的幼儿一般都要经过一年左右的学习,才能正确、有序地写出自己的名字。这一过程通常分为6个阶段:
1. 涂写:大多数幼童一开始往往会乱涂记号,滥画线条,以此代表他们自己的名字。
2. 涂写与字形模仿:在早期书写名字的尝试中,他们毫无文字意识。可是,当他逐渐发现家里和课堂里的印刷字体时,他们就会开始摹写这种文字了。
3. 写出姓名中一两个字体。
4. 写出姓名中数个字体
5. 无序写出全名。
6. 有序写出全名
虽然大班的孩子学习能力相对比较强,但要学会书写自己的名字还是有相当的难度。每个幼儿的名字不同,幼儿园集中教授显然不可行,考虑到幼儿的生理和心理特点,要让他们学会书写自己的名字,必须由教师和家长共同努力、分工合作才能实现。根据我在教学中的思考与实践,我认为,在这项工作中,教师主要任务是激发幼儿学会书写自己名字的兴趣,以及提供一些符合幼儿身心特点的环境与条件,而具体的书写指导则要请由家长来配合完成。这一过程大致可分为以下三个部分。
一、培养幼儿兴趣:
幼儿是学习的主体,要让他们学习写自己的名字,首先要让他们喜欢自己的名字,产生学习的兴趣与欲望。我告诉幼儿:名字是由姓和名组成的,要伴随我们一生,那些汉字很漂亮,是爸爸妈妈精心挑选送小朋友的礼物,一定要写好自己的名字。为达到这一目的,我设计了名为《我的名字真正好》的谈话活动。事先请家长生动地向幼儿介绍各自名字的含义和取名字的小故事等,然后请幼儿讲述给其他孩子听。活动中,幼儿的反应十分热烈,都想和让大家知道自己有个好名字、爸爸和妈妈有多爱自己;当幼儿情绪达到最高点时,我请部分幼儿上台当场书写,结果只有一名幼儿比较完整地写下了自己的名字,受到了老师的赞扬,让其他幼儿感到既惊奇又羡慕,有效激发幼儿们的学习兴趣。此外,我还让这名幼儿谈一谈自己学习书写名字的情况,他告诉大家:在爸爸妈妈的帮助下,每天练习书写名字已经很久了。这让幼儿对学习书写名字的困难有一定的思想准备。
二、家长的指导工作。
为了保证幼儿的学习效果,我和家长共同拟定了合作办法,由家长做到以下几点:
1、每天坚持辅导幼儿正确书写一定的时间。
2、使用专用的练习本练习书写,每周一返回,以便老师了解幼儿学习情况,同时起到督促家长的作用。
3、 加强和老师的沟通,及时就特殊情况进行沟通交流,制定个别辅导方案。
三、创造相应的学习环境和条件
1、在幼儿的学习用具、生活用具上标注他们的名字,让幼儿取用都必须先找到自己的名字,帮助幼儿认识和记忆。
2、为了让幼儿找到写字的手感,特配了幼儿专用的铅笔描红本,从基础笔画开始练习,逐步增加难度,完成汉字的书写。
3、除专门的练字课以外,还让幼儿在每日使用的操作材料、作品画、记录表、手工作品等物品上,尝试在指定的位置自己写上名字。
4、照顾个体差异。父母出于对孩子的爱,取名字有时会采用一些书写难度大的字,对书写有困难的幼儿,本着循序渐进的原则,写不完整的,就让他先写一部分,逐步进步到写全名。
5,幼儿园大班故事
1 幼儿园的故事 1、那天我在宿舍听广播,听到一个很小的女孩子给她的妈妈点歌, 她说她的妈妈很辛苦,星期天也不能休息,要到书店买好多习题集给她做, 于是她就想为她的妈妈点一首歌。主持人一听,感动的说 “多懂事的孩子啊。请问你想为你的妈妈点什么歌?” 小女孩用稚气的声音说“我想点辛晓琪的。 2、雨点(女,两岁半,幼儿园小小班小朋友) 雨点只有两岁半,是幼儿园小小班的小朋友。这天小小班同学玩游戏, 小鱼儿老师把一篮积木倒在桌上让小小班的朋友们自由发挥。 只见雨点把积木在自己面前排成一横排,然后向前一推,嘴里喊着:“我胡了!” 3、 小多(男,四岁,幼儿园中三班小朋友) 小多与妈妈上街,结果妈妈把宝宝丢了。小多哭着问街上的叔叔阿姨: “有没有看见我妈妈?我妈妈身边带着一个小胖子!!” 4、小小双鱼儿老师(幼儿园女老师) 小鱼儿老师的男朋友今天来幼儿园看小鱼儿老师,小朋友们见有人来, 都急着去表功,一起跑到小鱼儿老师面前大喊: “老师,老师,你爸爸接你来。”众老师晕倒。 5、嘟嘟(男,四岁,幼儿园中三班小朋友) 嘟嘟vs蚂蚁 妈妈让嘟嘟帮着晾衣服,嘟嘟却只顾在院子里看一群蚂蚁搬虫子。 妈妈便教育他说:“你看蚂蚁多勤劳,从不浪费时间去玩耍。“ 嘟嘟很不服气地说:“不过我每次到郊外去旅行,总会遇到它们的。” 小毛虫和妈妈 今天天气真好,连小毛虫们都跑出来玩啦。 嘟嘟挺神气地让小鱼儿老师看他手上爬着的一条蠕动的毛虫。 可小鱼儿老师一见毛虫就全身发抖,赶紧连哄带劝地说了句逗小孩子玩的话: “快把它弄到外面去吧,它妈妈一定在找它哩。” 嘟嘟转身跑出教室,小鱼儿老师这才松了口气。 谁知嘟嘟一小会儿后又进来了,手臂上爬着两条毛虫,对小鱼儿老师说:“老师,我把小毛虫他爸爸也接来了。” 嘟嘟语录 嘟嘟成长心得:如果想要买贵的玩具,告诉爷爷比告诉爸爸要好。 嘟嘟的理想:如果我长大以后是个女的,就去当医生;如果长大了是个男的,我就当工程师。 嘟嘟三岁时对恋爱的看法:我们家都是亲戚才谈恋爱的,像我爷爷和奶奶,舅舅和舅妈都是亲戚。 嘟嘟五岁时的两年计划:等我读完幼儿园,就得开始考虑为自己找个老婆。 嘟嘟最羞愧的往事:有一天下午实在是太疲倦了,在幼儿园大便时不知不觉就睡着了。 嘟嘟打败爸爸: 爸爸骂嘟嘟:“你这么笨,真是个小*猡!知不知道小*猡是什么?” 嘟嘟:“知道,它是*的儿子。” 嘟嘟对妈妈很不屑:妈妈:“留神别吃到苹果里的虫子哟!” 嘟嘟:“为什么要我留神?该它留神我才是!” 6、你办事我放心 公园的椅子上坐着一个老奶奶,正在草坪上和小朋友们玩的嘟嘟突然跑过来问: “婆婆,您的牙还行吗?”老奶奶和蔼地回答:“已经不行了,都掉了。” 于是嘟嘟放心地拿出一包胡桃,说:“请婆婆替我拿一拿,我去打球。” 7、今天小叔叔来家里,看见嘟嘟正坐在地上认真地摆弄积木, 便随口问他:“你们老师给不给你们上音乐课?”嘟嘟回答说: “当然啦!小鱼儿老师上周还教我们唱《小鸭子》。”小叔叔想考考他, 就让嘟嘟唱一首最新学的歌来听听。嘟嘟想了想,似乎有点儿茫然,片刻之后, 他忽然扭腰摆臀、十分买力地唱到: “最心爱的女人,却伤害我最深,为什么你背着我爱别人……”小叔叔目瞪口呆。 8、音乐细胞=0 为了培养嘟嘟的艺术修养,爸爸带他到音乐厅欣赏小提琴演奏会。 一小时,两小时过去了,台上的演奏者依然在不停地演奏……最后, 嘟嘟实在是忍无可忍啦,他大声问: “爸爸!他要到什么时候才能把那个木盒子锯开?”爸爸晕倒。 9、非 典时期的爱情故事 嘟嘟好色,昨天异想天开地和小多说要跟班上最漂亮的女孩子, 也就是吴旋旋生孩子。他居然还把小鱼儿老师拖拉到旋旋那里, 指着老师的戒指对旋旋说:“如果你喜欢我,我就把这个送给你。” 旋旋不理他,自己找别人玩去了。嘟嘟受了这个挫折,因爱生恨, 正巧旋旋随后几天没来上学,他逢人就说旋旋已被抓到伊拉克打仗了, 或者说她得sars被隔离了。 10、妈妈问:“嘟嘟,你看隔壁的小妹妹好不好玩?妈妈也给你生一个小妹妹好不好?” 嘟嘟因为旋旋不肯嫁他至今耿耿于怀,回答说:“我不喜欢小妹妹。 要不,妈妈你给我生一个小狗吧,要白色的!!”小朋友要保护全身上下的关节,膝关节、肘关节、踝关节什么关节都要护,一不护,摔断了你疼她疼大家疼,大家一定要保护
6,女儿是大班的小朋友啦幼儿园要举办故事比赛帮忙选一个3分钟的
我在班里的时候,给孩子讲这个故事,好几个孩子听了都流下眼泪。
而后,不厌其烦的让我给他们讲了一遍又一遍……
推荐给你。
故事的名字叫《橘子老虎》
橘子老虎
秋天,橘子熟了.那黄澄澄的蜜橘挂满枝头,远远望去,就像一个个的小灯笼.一天,一个个儿最大、沉甸甸的橘子,看到同伴相继被人摘走,伤心地对橘子树说:“妈妈,难道我们橘子生来就应该被人吃掉吗?”
“是啊,孩子,我们的最大愿望就是丰富人类的美好生活。我们身上的果核将会落入泥土,然后新的生命又会破土而出。”
“不,妈妈,我可不愿为他人活着,更不愿被人随意摘取,我要变成一个人见人怕的老虎。”
“孩子,那可不是我们橘子的风格。”
“不嘛!”大橘子纵身一跳,从树上跳到了地面。奇怪的事情发生了:大橘子的身体不断地胀大、胀大,最后圆圆的橘子肚子拉长了,橘皮上竟然浮现出色彩斑斓的花纹来,前面拱出一个脑袋,脑门正中有一个醒目的“王”字。后面露出一条长尾巴来。哈,大橘子竟然变成一只威风凛凛的橘子老虎啦!
橘子老虎非常高兴,她告别妈妈,决定到各地去旅行,让大家见识见识橘子老虎的威风。他翻过一座山冈,看见一只小羊正趴在大树下低声哭泣。他决定和小羊开个玩笑,吓唬吓唬小关。
他蹑手蹑脚地走上前去,却发现一只大灰狼也在偷偷地逼近小羊。橘子老虎见状忙喊道:“小羊,当心大灰狼!”因为虽然模样发生了变化,但橘子老虎那颗橘子一样甜甜的心依然未改!
小羊一惊,扭头要跑,大灰狼扑上来抓住小羊。在这千钧一发的时刻,只见橘子老虎一个箭步蹿上前去,对着大灰狼喊道:“大灰狼,快放开他,要不我就撕碎你!”
大灰狼一愣,见一只猛虎向自己扑来,不由两腿直打颤。虽然舍不得到嘴的肥嫩小羊,但这只老虎可不能等闲视之,眼下还是逃命要紧。他犹豫了一下,丢下小羊逃走了。面对橘子老虎,小羊流着眼泪说道:“虎大王,我妈妈得了重病,想吃橘子,您能否等我找到橘子后再吃我呢?”
看看楚楚可怜的小羊,橘子老虎被他爱妈妈的孝心所感动,胸膛里那颗甜甜的心又起了作用。他安慰小羊:“别怕,让我帮助你完成心愿。”说着,他便撕开自己的橘子肚皮,掰下一瓣橘子,递给小羊说,“给你妈妈送回去吧。”
小羊感激地说:“你真是天下心眼最好的老虎呀!”
橘子老虎笑了笑,继续往前赶路。
他趟过一条小溪,前面不远处,一只小白兔正搀着一只灰兔慢慢地走。橘子老虎心里很得意:哈哈,都说兔子胆子最小,今天我可要见识见识。他那要让别人敬畏自己的念头又在作怪了,“小兔子,哪里跑!本大王今天要尝尝你们的味道!”他高声吓唬道。
他满以为这两只兔子会跪地求饶或夹着尾巴逃走。不料,那小灰兔却推推小白兔:“你快逃跑吧!”小白兔原地不动,非常镇静地说:“不,我不能扔下你不管!”
橘子老虎疑惑地问:“你们俩是吃了熊心豹子胆,难道不怕死吗?”
小白兔从容地说:“我兄弟受伤了,我不能丢下他,自己逃命。”橘子老虎见了,甜甜的心又起作用了。他想,他俩都把危险留给自己,让对方逃生,是对好兄弟,我何必再吓他们呢?于是他笑着说:“我才不吃你俩呢,因为我是一只有甜心的善良老虎,你们有什么需要我帮助的吗?”
“我弟弟伤得很厉害,很想找一点东西止痛。”小白兔说。
橘子老虎看看小灰兔痛苦的样子,不由得同情起来:“我送他一瓣橘子,看能不能止痛?”说着,从肚皮下掰下一瓣橘子来,递了过去。
说也奇怪,小灰兔吃了橘子,高兴地说:“好多了!”
小白兔说:“谢谢,我们兄弟永远忘不了您的大恩大德。”说完,兄弟俩一定要请橘子老虎去他们家做客。
谢绝了兔子兄弟的好意,橘子老虎继续往前赶路。
太阳下山的时候,他来到一座果园。看样子,这儿刚被一场大火袭击过,里面的各种果树都被火烧了,园子里到处狼藉一片。旁边的一座小房子前,一对老夫妻正扶着门框嚎啕大哭。橘子老虎走过去好奇地问:
“老爷爷,老奶奶,你们为什么哭呀:”
老奶奶看了看橘子老虎,擦擦眼泪说:“可恨的强盗掠夺了我们的水果,还烧了我们的果树,这可让我们怎么活呀!”说着,眼泪又止不住地流了下来。老爷爷也顿着手杖,放声大哭,看到他们伤心的样子,橘子老虎的那颗橘子心开始隐隐作痛,忍不住掉下眼泪来。
橘子老虎想了想,说:“老爷爷,老奶奶,你们办个橘子园吧。”
“办橘子园是好,可我们哪里有种子啊!”老爷爷叹口气说。
橘子老虎说:“您别急,我是个大橘子变的,身上长有很多种子,你们把这些橘子瓣儿全拿去吧!”说着,他将自己身上的虎皮撕开,露出一身的橘子瓣儿。随着虎皮的脱落,橘子老虎慢慢地倒下了。
这时,天空中刮起了大风,下起了大雨。老爷爷和老奶奶取出橘瓣中的种子,把它们一粒一粒撒到土壤里。风雨中,橘子的种子发芽了,转眼长成了小橘子树,小橘子树越长越高。一会儿工夫,一片郁郁郁葱葱的橘子园出现了。很快,橘子园结满了黄澄澄的大橘子,浓烈的橘香沁人心脾。
老爷爷老奶奶笑了,满园的大橘子也笑了。
(完)
7,幼儿园 名字游戏教案
《我的名字》幼儿园大班教案:一、活动目标:1、认识自己的名字,并了解同伴的名字。2、运用美工形式认识自己名字的写法,并能在别人写出自己名字时有所反应。二、活动准备:1、每个幼儿名字的轮廓。2、各种小礼物。3、各种彩纸。三、活动目标:1、认识自己的名字,并了解同伴的名字。2、运用美工形式认识自己名字的写法,并能在别人写出自己名字时有所反应。四、活动准备:1、每个幼儿名字的轮廓。2、各种小礼物。3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。4、了解部分幼儿名字的由来。五、活动步骤:1、分礼物引题:教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物,让幼儿了解每个小朋友不同的名字。2、游戏:《谁来了?》可以用一首顺口溜,如:嘭——嘭——嘭,谁呀?我是某某某呀。你来干什么呀?我来给你送礼物呀!并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字,同时依次与同伴交换礼物。3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。4、制作自己的“名片”:5、教师在黑板上书写幼儿的名字,并让幼儿知道这个是自己的名字。6、说说可以怎么装饰自己的名字。7、教师出示装饰好的名字,并进行示范。8、幼儿制作,在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水,在上面撒上亮片、彩色纸屑等,可以一个字一个字地做。9、班级幼儿名片展。10、对应活动:将不同的物品,如:彩笔等依次放到自己的名片前。六、活动延伸:用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。幼儿园点名游戏大全 点名是幼儿园一日生活中最常见的环节,但在点名活动中,时常会遇到孩子发怪声、乱说话的现象,弄得班级乱哄哄的,很多幼师为此伤透了脑筋。其实,合理运用幼儿园点名游戏,能让点名纪律井然有序。 幼儿园每天晨检要点名,检查班级幼儿的出勤率要点名,活动课上要点名回答问题……在幼儿园要点名的环节实在太多了,单一的点名会使幼儿失去兴趣,每到点名时间就变得有点不耐烦,经常是点名不过半,班里是"蛙"声一片,使点名活动弄得一团糟,怎么办? 一、幼儿回应方式 1、语言回应:教师喊幼儿的名字,幼儿用自己喜欢吃的水果来回答,如老师:**,孩子:苹果。生活中,孩子都有自己喜欢吃的某一样水果,当听到老师的要求时,他们觉得很新奇,自然而然的关注起老师的点名,而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力,不但倾听老师,同时会倾听同伴的回应。 1)介绍玩具:老师点到一位孩子的名字,这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具,然后让每个孩子抱一抱。 2)问候大家:老师点到一位幼儿的名字,并向幼儿问候,要求幼儿向老师、同伴、家长问好。 3)介绍爱好:老师点到一位孩子的名字,要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情。 4)自我介绍:老师拿出一位孩子的名字,这位孩子就立马站起来说,"我是xxx,很高兴认识大家,希望大家喜欢我"。 5)模仿动物叫声:点名之前,老师带上鸭妈妈的头饰,告诉老师是鸭妈妈,他们都是鸭宝宝。当老师点到谁的名字,谁就叫一声:"嘎"。 2、节奏回应:在幼儿有了一定的节奏经验后,就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应,如老师:**,孩子用××或者×××的节奏型来表示。这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握,另一方面能达到与同伴共享的效果。 1)音乐对唱:师:×××∣×××∣ 幼: ∣×××∣×××∣×××∣ AA 在哪里? 我来啦 在这里 在这里 通过对唱来进行点名活动,也是让幼儿感受音乐的一种方式,从而培养了幼儿对音乐的兴趣。 2)拍打节奏:老师点到谁的名字,谁就按一定的节奏旋律拍掌、跺脚等。 3、动作回应:允许点名活动可以不喊"到"可以用站起来表演一个动作来代替,至于表演什么则不受限制,完全可以根据自己的喜好而定。实践证明,幼儿对于这种"游戏"表现出了前所未有的好奇,摒住呼吸等着我点他们的名字,并且胸有成竹的准备好了自己表演的节目,不出所料,这次点名进行得非常顺利,大部分孩子都有一种意犹未尽的感觉。 1)摆造型点名:老师点到谁的名字,谁就站起来摆一个造型,看谁的造型最酷。如铠甲勇士向怪兽宣战的造型,巴拉巴拉小魔仙的造型,或者摆出一副可爱的笑脸…… 2)模仿小动物:被点到名字的幼儿,模仿自己喜欢的小动物走、跑、跳等,其他幼儿可以猜猜是什么动物。 4、学习点名:老师请两名幼儿上来,先请说的好的幼儿先说,请不会说的幼儿也跟着说一遍,在加上老师的总结和梳理,能力弱的孩子也会得到有针对性的指导。 二、教师点名方式 1、直接喊幼儿的名字:这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。 2、用嘴型提示幼儿:教师不出声,但是用嘴型来提示,幼儿接触到这种新方法特别喜欢,他们生怕看不清楚老师的提示,在点名环节中注意力始终集中在老师的身上,不仅注意了自己名字,同时也关注到了同伴。这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力。 3、用音乐点名:出示毛绒玩具:"嗨!大家好,我叫小猴波波很高兴认识你们,谁愿意来和我做好朋友?告诉大家你叫什么名字?"幼儿逐一说自己的名字,并跟着音乐一起唱一唱名字。 4、用游戏点名:通过点名游戏,让幼儿在情景活动中介绍自己,向大家问好等。 1)动物园游戏:点到谁的名字,该幼儿就报出一种动物的名称,后面点到谁的名字,该幼儿就报出一种动物的名称,后面点的幼儿不能重复前面幼儿已报的动物名。这样,每个幼儿必须认真倾听才不会出错,大家感到非常新鲜有趣。还可以和幼儿一起创编"小菜场……水果店"等游戏。在游戏中点名,既达到了点名的目的,又培养了幼儿注意倾听的好习惯。 2)开火车游戏:玩一个"开火车"的游戏,我是一号***,就是一号小朋友说完后,二号小朋友马上跟上,我是二号***,二号小朋友说完,三号小朋友马上跟上。就像开火车一样一个接着一个说下去。"小朋友们你看看我,我看看你,脸上的表情很好奇,我笑着对他们说:"接下来,我们点名就开始啦。" 3)找小鸡游戏:点名时,请出一只小动物,说:今天我们请来了毛茸茸的小鸡。老师就学小鸡的口吻说:"AA在哪里啊!"AA对小鸡说:"唉,我在这里。" 并走到小鸡跟前和小鸡握握手。当小鸡说:"BB以在哪里。"BB就对小鸡说:"我来了,我喜欢你。""CC、CC,你在哪里呀!""我也喜欢你,你真漂亮。""DD在哪里啊!""小鸡,我在这里,你早、你早。" 4)打电话游戏:游戏前,以吹泡泡的形式将幼儿围成一个大圆圈,老师站在圈内,向幼儿提出:"我们来玩一个打电话的游戏,好吗?"然后做打电话的手势走到幼儿对面时,幼儿马上学打电话的样子"接电话"。"喂----,你是谁?""我是AA!""喂-----,你是谁?""我是BB!"……老师走到哪个幼儿对面问一句,幼儿就响亮地回答一句,幼儿个个欢呼喜悦,兴致勃勃,即使没有接电话的孩子也伸长了脖子等待。 5)转花园游戏:小班的孩子老师可以用嘴巴发出一些无意义的音节,如:嘭!啪!等,在点到孩子的名字时,发出这样的声音同时去摸摸他的头、亲亲他,与孩子有了一个亲近的情感交流,彼此的心情也洒满阳光。 三、点名注意事项 1、教师应善于捕捉孩子日常生活小细节 ,观察、了解每个孩子的发展水平、活动情况等,有针对性地采用鼓励、引导、模仿等办法,让孩子感受与老师、同伴一起活动的快乐并引导孩子愿意说、乐意表现。 2、在点名活动过程中教师必须以积极的情绪回应孩子,当孩子有所回应时决不吝啬亲吻、拥抱……,让孩子感受教师对他的喜爱并鼓励孩子大胆开口或表演。 3、点名活动的开展必须持之以恒、灵活进行,餐前餐后,户外室内均可进行,但必须过渡自然,组织流畅,开展和谐。 结语:在点名活动中,幼师就要做个有心人,平时注重挖掘幼儿的兴趣点,让幼儿园点名游戏多变新花样,使幼儿对点名游戏保持新鲜度,让幼儿感觉每次都不一样,把点名游戏变成幼儿共同的期待,相信幼儿会兴致勃勃,再没有以前点名交头接耳,或者抓耳挠腮的现象了。
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