小班语言教案，小班的语言教案急急急

本文目录一览

1，小班的语言教案急急急
2，幼儿园小班语言教案
3，小班语言教案亲亲
4，幼儿小班语言教案
5，帮忙找下小班语言教案
6，幼儿小班语言教案
7，幼儿园小班三只小猪去做客语言教案
8，小班语言活动教案苹果树笑了
9，幼儿园小班语言公开课教案
10，小班语言教案谁来的电话

1，小班的语言教案急急急

娃哈哈

靠，居然是小班，你的智伤不低。。。

小班的语言教案急急急

2，幼儿园小班语言教案

幼儿园小班语言教案5篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。下面是我给大家整理的幼儿园小班语言教案，希望大家喜欢！幼儿园小班语言教案（精选篇1）目标理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。内容《春风》准备 PPT。重难点理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。活动过程一．歌曲《春天》导入。 1、师：我们前两天学过春天那首歌你们还记得吗？歌词里的春天有什么变化？你喜欢春天吗？今天老师也给你们带来一副关于春天的图片，大家请看！（出示PPT）二．观图，理解诗歌内容。师：我们一起来看看春天的美景，你在图中看到了什么？师：边看图片边说“春风一吹，芽儿萌发。”师：让我们一起快看看，谁来了？幼：“燕子”。燕子是被春风吹来的。师：。是怎么来的？幼：“吹来了燕子”师：我们一起看看还有谁来了？幼：“青蛙”。师：青蛙是被春风，吹来的还是吹醒的。你是怎么知道的？师：快找找图片中的柳树有什么变化？幼：变绿了。一起来用完整的话来说一遍“吹绿了柳树”。师：我们来看看，有小朋友认识这些漂亮的花吗？师：认识山茶花。师：山茶花红了，“吹红了山茶”。师：春天发生了这么多变化？小雨也要来和大家一起玩，“吹得小雨沙沙下，我们一起去种瓜。” 三．学习朗诵诗歌。其实这幅好看的图片是一首好听的诗歌，你们听！教师朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌得优美。 1、教师领读；幼儿跟读； 2、师幼完整朗诵诗歌； 3、诗歌游戏。教师说前半部分幼儿说后半部分；分组比赛，看谁说的最好。四、幼儿进行诗歌表演。幼儿园小班语言教案（精选篇2）活动目标 1、幼儿愉快地参加活动。 2、幼儿学习儿歌并理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律。 3、幼儿会背诵儿歌。 4、激发了幼儿对公鸡的好奇心和探究欲望。 5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。教学重点、难点 1、幼儿对颜色的认识。 2、幼儿背诵儿歌。活动准备 1、“儿歌”：《公鸡》（幼儿用书）。 2、配套CD《公鸡》。 3、电视机、投影仪。活动过程一、儿歌引入。二、欣赏幼儿用书中的画面，提问帮助幼儿理解。 1、画中你看到了什么？ 2、这只公鸡长的怎么样？ 3、现在是什么时候？ 4、公鸡的嘴里有什么？它为什么要吃个牡丹花？ 5、在这幅画中你看到了哪些颜色？三、学念儿歌。 1、请幼儿倾听儿歌。（老师完整地念一遍） 2、提问：孩子们，你们觉得这首儿歌怎么样？ 3、老师教幼儿念儿歌。（用动作辅助念） 4、幼儿和老师一起念儿歌四、表演儿歌。老师边念儿歌边和幼儿一起做动作。五、跟着CD一起巩固儿歌。老师和幼儿跟着CD学公鸡一起动一动。附儿歌。红公鸡，绿尾巴，一天到晚不回家，晚上回到家，还要吃个牡丹花。教学反思通过活动，幼儿能感受儿歌的韵律，诵读儿歌。能认识一些颜色：红色、黄色、白色、绿色、、、、、、个别幼儿还需反复诵读儿歌，认识颜色。小百科：公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。幼儿园小班语言教案（精选篇3）活动目标： 1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长 2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。活动准备： 1、农药测试卡 2、幼儿用书 3、故事录像（幼儿拍摄） 4、小实验用品活动过程： 1、测试对对碰以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》 2、故事快乐多（1）看录像听故事：《萝卜的故事》（2）教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情？萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。 “扑通”一声。“哎哟，是谁呀？”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。 “怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶！”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说：“这些能怪我们吗？” （3）提问：为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭遇了哪些事情？（4）观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办？（5）迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办？（6）情景表演：萝卜的故事请几位小朋友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。 3、实验abc纯净的萝卜与受污染的萝卜在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，天天浇水施肥；一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。 4、亲子乐融融活动延伸：请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。 5、环保小卫士：快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样？活动结束：告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境，共同维护我们美丽的家园。幼儿园小班语言教案（精选篇4）活动目标： 1、引导幼儿说出图画中的动物。 2、加深对动物以及幼儿园活动的认识。 3、学习大胆清晰的说话。活动准备： 1、故事动画DVD 2、幼儿用书，教学挂图。活动过程： 1、教师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的，并且用动作增加趣味性，引起幼儿的注意，由此将幼儿带入阅读活动。教师：（1）小朋友们早上好！今天，小朋友是怎么来到幼儿园的呢？老师今天是骑自行车来到幼儿园的、（2）小朋友也来说说看。（教师邀请几位幼儿说一说，并在旁边重复，配合动作，如走路，坐车，骑自行车等，引起幼儿的兴趣可边说边做动作。）（3）这么多方法可以让我们来到幼儿园，那我们一起来看看小乌龟是怎么去上幼儿园的？ 2、教师出示教学挂图，引导幼儿看图说话。教师：（1）小乌龟抬头看见了谁？（2）小乌龟和小鸟说了什么？（3）后来，小乌龟还看见了谁？它们见面说了什么？（4）平常早上起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？？从家到幼儿园的`路上，看到邻居，小朋友，老师的时候，说声：早上好！这样的小朋友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很开心哦！（5）哇，小乌龟遇见了许多动物朋友，小乌龟最先看到的是谁？后来呢？还有呢？ 3、教师引导幼儿逐步看图并讨论画面中的小动物都在做什么？教师：（1）这些游戏，小朋友有玩过吗？你最喜欢哪一个呢？（2）谁能告诉老师，玩游戏的时候，要注意什么呢？做游戏是有规则的。守规则的小朋友才能玩的很开心，而且不会受伤，大家才会跟你一起玩哦！ 4、教师小结：（1）图中的小动物是怎么上幼儿园的？（2）哪些小朋友到幼儿园的方法是跟小动物一样的？请小朋友举起手，让大家看看？（3）那谁和小动物不一样呢？说一说你们是怎么上幼儿园的，而且还要配上动作哦！（请小朋友们一同上台演演看吧！）幼儿园小班语言教案（精选篇5）活动目标： 1、熟悉儿歌内容，能跟教师一起念儿歌。 2、能在集体面前大声的说出自己的名字。 3、意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。活动准备： 1、请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。 2、幼儿用书，教学挂图。活动过程： 1、带领幼儿念儿歌并做动作。（1）小朋友，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小？” （2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？（3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？ 2、带领幼儿一起看幼儿用书。教师：（1）谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？（2）图片上的小女孩看起来很开心，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢？为什么？ 3、教师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。教师：（1）大家一起猜猜看，照片上的人是谁？（2）这张是老师小时候的照片、（3）我好想知道每一位小朋友的名字，大家都来说说自己的名字、 4、请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物，在教师的引导下做自我介绍。 5、教师小结：（1）今天我们认识了好多新的同学，你们开心吗？你能说出你认识的好朋友的名字吗？（2）我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。 6、教师教读儿歌。 7、请学会儿歌的小朋友上台诵读。 8、认字：小，大。结束部分：鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。（小朋友，我们今天学习的儿歌好听吗？小朋友把学会的儿歌回家念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗？）

幼儿园小班语言教案

3，小班语言教案亲亲

亲亲好老师　　一、活动目的1、喜欢用普通话与教师交谈，或讲悄悄话。　　2、初步能听辨教师的不同音色和简单指令。　　3、培养幼儿爱老师的情感。　　二、活动准备班级教师的照片若干张。　　三、活动过程1、听教师指令，幼儿从一堆相片里找出"老师 "，或由教师戴上面具扮演其他角色，引导幼儿从教师发出的声音，或常穿的服装、常做的动作等特征进行分辨，找出自己班上的或自己喜欢的教师，并向同伴介绍教师的名字，如"这是某老师"，"我喜欢老师"，辨认教师的方法，向教师问好。引导幼儿发准"师"的音。　　2、游戏：和老师讲悄悄话引导幼儿用普通话以悄悄话的形式告诉教师：你喜欢哪位老师？为什么？你希望老师是什么样的？怎么做？你想对老师说什么心里话？

小班语言教案亲亲

4，幼儿小班语言教案

　　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿小班语言教案7篇，希望对大家有所帮助。幼儿小班语言教案篇1 　　花园里的虫宝宝　　【活动目标】　　1、认识花园里常见的虫宝宝，说说它们的本领。　　2、感受有朋友是件快乐的事。　　【活动重难点】　　重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。　　难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。　　【活动过程】　　一、看看说说——美丽的春天　　1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。　　2、出示PPT1 　　(1)瞧，这是什么地方?花园里有些什么? 　　3、小结：在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个美丽的花园。　　二、认识虫宝宝——说说它们的本领　　1、认识蚯蚓　　(1)美丽的花园里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些什么朋友。　　(2)幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了? 　　(3)幼儿观察全部：刚才我们只看到了一点点，现在我们把它放大，一起来看看，它到底是谁? 　　(4)讨论：蚯蚓长的什么颜色?有什么本领? 　　(5)模仿小蚯蚓松泥土的动作　　(7)讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它?把它留下来吗? 　　(学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好朋友) 　　2、认识蜜蜂　　(1)出示PPT3：花园里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。(放录音) 　　(2)谁飞来了?它长什么样?(启发提问：穿什么颜色的衣服?有没有翅膀?有几条腿?) 　　(3)小结：原来长着2对翅膀、6条腿，飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。　　(4)讨论：小蜜蜂的本领是什么? 　　(5)讨论：小蜜蜂是用什么来采蜜的? 　　(6)模仿小蜜蜂采蜜　　(7)小蜜蜂除了这个本领，你知道它还有其他本领吗? 　　(8)我们一起来听听它自己的介绍吧! 　　(9)模仿小蜜蜂传花粉。　　(10)小结：有了小蜜蜂的帮忙，花园里的花就会越开越多，越开越美，你们说，小蜜蜂这么大的本领，花园姐姐会欢迎它吗? 　　(学说：小蜜蜂，欢迎你，你是我们的好朋友。) 　　3、认识蜘蛛　　(1)小蚯蚓来了，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢? 　　(2)猜谜语引出蜘蛛：这个朋友八条腿，肚子里面全是丝，会织一片大大网，猜猜到底会是谁? 　　(3)(PPT5)蜘蛛来了，你觉得花园姐姐会留下它么? 　　(4)听听蜘蛛的介绍。提问：它有什么本领? 　　追问：捉的是什么样的虫?好虫子还是坏虫子? 　　(5)小结：原来蜘蛛会织大大的网，抓住那些坏虫子，帮助花园姐姐保护花园里的花朵，那么，我们欢不欢迎小蜘蛛? 　　(学说：小蜘蛛，欢迎你，你是我们的好朋友) 　　4、小结：　　花园里来的朋友，他们一个在泥土里，把泥土松松松，让泥土更有营养;一个会飞，传播花粉，让花长的更多;还有一个会织网，保护我们的小花园。　　三、拓展延伸——认识更多的虫宝宝　　1、(PPT6)美丽的花园引来了更多的朋友，你们认识它们吗? 　　2、幼儿观察、讨论并回答　　(学说：朋友们，欢迎你们，你们是我们的好朋友) 　　3、小结：这个花园里有这么多的虫宝宝，你们的花园里有吗?你们的花园可能还有其他不一样的虫宝宝?有空的时候，我们一起去找找吧，好吗? 幼儿小班语言教案篇2 　　活动名称：好玩的香蕉　　活动目标：　　1.通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。　　2.发展幼儿的想象力和表达能力。　　重点和难点：　　1.引导幼儿能发挥想象。　　2.将想象结果用语言和动作表现出来。　　活动准备：　　1.香蕉若干。　　2.方纸盒一只，湿毛巾若干。　　活动过程：　　一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么? 　　二、想象活动　　1.这香蕉会变戏法，你们信不信? 　　2.(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么? 　　像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像电话师：请你们和老师一起打电话吧(幼儿模拟打电话状，与教师做简短的对话。)师：香蕉除了当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗? 　　三、分享　　1.师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么? 　　(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。) 　　2.师：下面你们一边吃一边看看有什么变化? 　　(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体部分没有"的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。　　3.让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么? 　　(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。) 　　师：下面你们一边吃一边看看有什么变化? 　　(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体、部分、没有"的渐变过程。) 幼儿小班语言教案篇3 　　活动目标　　1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。　　2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。　　3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。　　活动准备　　1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。　　2、表演用的道具：　　（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。　　（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。　　（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。　　3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。　　活动过程　　1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。　　2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。　　3、请幼儿说一说看到的是什么。　　（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？　　（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？　　（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？　　4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。　　5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。　　（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？　　（2）什么菜？　　（3）用什么筷？　　（4）用什么碗？　　6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。　　最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。幼儿小班语言教案篇4 　　设计思路：幼儿年龄特点分析孩子们进入了小班下学期，个子都比原先长了不少，但是当孩子们在慢慢成长的时候，身体也悄悄地发生着变化，然而，他们可能并没有察觉到。但是突然有一天，当他们发现自己的衣服小了一号，裤子短了一截，鞋子也顶了脚的时候，才会"恍然大悟"，原来"成长"也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》讲述了一个趣味十足的成长小故事，幼儿在倾听理解的过程中能深受启发，感受成长的奇趣、美好。另外，故事画面中有一些阅读符号及情节的空白点，也能够帮助幼儿通过观察、想想积累阅读的经验。　　教材分析本次活动我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼儿一起来跳洗澡舞，抓住幼儿的兴趣，知道成长的奇妙与快乐。　　说目标：结合《大纲》内容，小班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本活动的教学要实现的教学目标有两个：　　1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。　　2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。　　整个活动中，我让幼儿通过理解故事--幼儿操作--分享交流--联系实际，让他们在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。活动中我让每一位幼儿都发言了，幼儿的积极性也很强，说的也很好，小班幼儿年龄小，语言发展还不是很好，但这个故事中的语言简单并且有重复话语，十分的适合小班幼儿，所以我设定的两个目标基本都达到了。　　说过程：这是一节语言课程，我使用了多媒体PPT播放的形式来叙述故事，整个活动分为四个环节，1.情景导入2.理解故事3.幼儿操作4.活动延伸首先，我边讲边问的形式，让幼儿分段听故事，理解故事内容，让幼儿知道故事大概内容，了解了小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？小熊为什么会被澡盆卡住？原来小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。　　而后，在经过分段讲述故事，并分析，理解大概内容的基础上，我再通过后面桌子上还有许多的东西，请幼儿帮小熊找找，把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上，这样让幼儿在加以巩固成长的奇妙与快乐。　　最后在延伸部分，又让幼儿联系实际，更进一步加深幼儿对成长的奇妙与快乐。　　活动目标：　　1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。　　2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。　　活动准备：　　1、音乐《我爱洗澡》（小熊头饰）　　2、多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）　　3、操作纸和贴纸　　活动流程：音乐导入--理解故事--幼儿操作--分享交流--联系实际　　活动过程：　　一、音乐导入　　1、（教师扮演小熊）小朋友们，小熊来我们班做客了，她最喜欢洗澡，上冲冲下洗洗，洗澡真开心！大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞吧! 　　2、教师播放《我爱洗澡》音乐，师幼共同表演。　　二、理解故事　　1、小熊每次洗澡都爱用她的澡盆，因为在澡盆里洗澡既舒服又安全，可是小熊渐渐长大之后，洗澡的时候却发生了奇怪的事情，我们一一看发生了什么事情？　　2、教师播放多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》。　　A：小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？　　B：小熊为什么会被澡盆卡住？　　C：是谁救了小熊？　　D：小河马想了几个办法帮助小熊？哪个办法救出了小熊？　　F：以后小熊该用什么办法来洗澡会更加舒服和安全呢？　　3、：现在小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。　　三、幼儿操作　　1、教师出示操作图。　　除了小小的澡盆已经不适合小熊了，还有很多东西也不适合小熊了。小朋友们帮忙想一想，还有哪些物品会随着小熊的长大，不再适合她呢？（裤子、衣服、鞋子、袜子等）　　2、教师将物品的卡片一一出示贴在展示板上。　　3、操作要求：有这么多东西都不适合小熊了。在后面桌子上还有许多的东西，我想请你们帮帮我，把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上。你们愿意帮我吗？　　4、幼儿操作，教师指导。　　5、分享交流你找到了哪些不适合小熊的东西？　　四、联系实际　　1、小熊慢慢长大了，许多东西都不再适合她了，你们也和小熊一样慢慢的在长大，你们有没有发现生活中哪些东西不再适合自己了呢？　　：原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小，不再适合自己了，是因为我们长大了。　　2、那么你们想不想长大呢？有什么办法可以让我们长的更加快呢？（出示图片）　　3、：宝宝们真棒，想了这么多办法。相信你们一定可以健康成长。幼儿小班语言教案篇5 　　一、活动目标：　　1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。　　2、了解苹果种子长成苹果树的过程，知道苹果树的生长需要阳光和水，并通过身体动作加深对“生长”的体验。　　3、掌握句型“我来抱抱你吧。” 　　二、教学准备：　　可折叠画有苹果树的大型图片一张、三棵苹果树、切好的苹果、手工太阳一个、手绘雨点、玩具小鸟一只。　　三、活动过程：　　（一）引出课题。　　1、师扮演苹果树，躲在后面。　　师：我是一棵苹果树，我在这里好孤单呀……小朋友们，你们愿意和我做朋友吗？　　2、幼儿品尝（请配班老师给小朋友送切好的苹果）　　师从苹果树后面出来　　师：小朋友苹果好吃吗？　　刚才是刘老师躲在苹果树后面呢，小朋友和我握手，拥抱，我再也不孤单了。咦，这黑黑小小的是什么呀？　　（二）师幼共同讲述故事　　1、一边提问一边讲故事　　（2）老师问：“刚才老师讲的是什么种子的故事呀？” 　　幼儿：苹果种子的故事。　　2、老师和幼儿共同把故事讲述一遍　　（3）师：现在我们一起来讲这个故事《苹果种子的故事》吧，谁讲的最好听，我就请他来当小芽。（老师和幼儿共同把故事复述一遍）　　师：小朋友讲的很棒得真好，那苹果种子能够长成大大的苹果树，中间有哪些人的拥抱呀？　　幼：太阳，雨水（师点着太阳和雨点的图片）。　　师：（总结）有了阳光和水的拥抱，苹果种子才能长成的苹果树呢。　　四、游戏活动　　1、师：那我们现在来扮演苹果树，太阳，雨水，小鸟吧。　　师：但是我先来学学他们都是怎么说的，　　（引导幼儿一起来说）太阳说：我来抱抱你吧，雨水说：我来抱抱你吧，小鸟叫它：喂，苹果树。　　2、师：那现在请小朋友来当小芽，阳光，雨水，小鸟吧。　　（师请个别小朋友来表演）　　开始时，小芽蹲在地上，随着故事情节的发展…… 　　3、师：现在我们大家都来当小芽，我请三个小朋友来当阳光，雨水，小鸟　　分组（师和小朋友来当小芽，小朋友分别当阳光，雨水，小鸟）　　开始时，师和小朋友蹲在地上，随着故事情节的发展…… 　　引导幼儿把自己想象成一粒苹果种子，，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生长，越长越高，最后站得直直的，双手打开向上伸长，长成了一棵大大的苹果树。体验苹果种子长成苹果树的.过程。随着老师讲述的故事做出各种相应的动作。　　五、结束部分　　外面太阳在微微笑，苹果种子们，一起去让阳光来抱抱我们吧！幼儿小班语言教案篇6 　　活动目标：　　1、能理解诗歌内容并学会朗诵　　2、结合已有经验进行诗歌创篇　　3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言　　活动准备：　　与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，气球、天空、彩虹各种动植物的图片的图片　　活动过程：　　1、请小画家出场，出示电脑课件　　小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）　　2、提问：小画家都画了什么，气球。气球是什么颜色？如果是你你喜欢把气球画在哪？天空是什么颜色？彩虹是怎样的？彩虹有什么颜色？　　丰富词汇：美丽　　3、幼儿学习朗诵诗歌　　1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。　　2）幼儿随教师朗诵　　4、师：如果你是画家，你会画什么？　　在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法　　活动延伸：　　将幼儿分成两组粘贴，并将粘贴的内容与大家交流，教师巡回指导。幼儿小班语言教案篇7 　　我的影子　　目标：　　1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”。　　2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。　　准备：　　小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。　　过程：　　 (一)请出“神秘的朋友”导入主题　　师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。　　师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。　　师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友? 　　教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。　　 (二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。　　1、游戏——“我的影子会……” 　　引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。　　师：××，你在做什么? 　　幼：我在走路。　　师：你的影子在做什么? 　　幼：我的影子在走路。　　教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。　　2、影子变变变　　教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。　　 (三)图书阅读　　1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。　　2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。　　3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。

5，帮忙找下小班语言教案

小班语言教案，你去课件素材库查找一下吧，20多万条免费教育教学资源下载，希望你能找到你所需要的资源： http://down.kjxy8.cn

你一定要语言课吗？我有一篇科学的，要不？要发跟你

啥题材

出国/证件

专题栏目 http://www.pep.com.cn/ 人教版教案北师版教案华师版教案浙教版教案沪教版教案苏教版教案老人教版本湘教版教案鲁科版教案研究性学习 http://www.xkbw.com.cn/Soft/ShowClass.asp?ClassID=22 http://www.snupg.com/defaultroot/front/zhuanti/2009/lianxice/

6，幼儿小班语言教案

　　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿小班语言教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿小班语言教案篇1 　　活动名称：好玩的香蕉　　活动目标：　　1.通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。　　2.发展幼儿的想象力和表达能力。　　重点和难点：　　1.引导幼儿能发挥想象。　　2.将想象结果用语言和动作表现出来。　　活动准备：　　1.香蕉若干。　　2.方纸盒一只，湿毛巾若干。　　活动过程：　　一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么? 　　二、想象活动　　1.这香蕉会变戏法，你们信不信? 　　2.(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么? 　　像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像电话师：请你们和老师一起打电话吧(幼儿模拟打电话状，与教师做简短的对话。)师：香蕉除了当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗? 　　三、分享　　1.师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么? 　　(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。) 　　2.师：下面你们一边吃一边看看有什么变化? 　　(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体部分没有"的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。　　3.让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么? 　　(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。) 　　师：下面你们一边吃一边看看有什么变化? 　　(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体、部分、没有"的渐变过程。) 幼儿小班语言教案篇2 　　【活动设计】　　语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。《纲要》在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。　　【活动目标】　　1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。　　2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。　　3、感受故事的诙谐、幽默。　　重点：在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。　　难点：理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。　　【活动准备】　　小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。　　【活动过程】　　一、谈话引题。　　小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢? 　　二、完整欣赏故事。　　1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。　　2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。　　三、分段理解故事。　　1、教师出示图片一讲述。　　提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。　　2、教师出示图片二讲述。　　老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。　　3、教师出示图片三讲述。　　提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的? 　　四、教师小结。　　小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。幼儿小班语言教案篇3 　　一、活动目标：　　1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。　　2、了解苹果种子长成苹果树的过程，知道苹果树的生长需要阳光和水，并通过身体动作加深对“生长”的体验。　　3、掌握句型“我来抱抱你吧。” 　　二、教学准备：　　可折叠画有苹果树的大型图片一张、三棵苹果树、切好的苹果、手工太阳一个、手绘雨点、玩具小鸟一只。　　三、活动过程：　　（一）引出课题。　　1、师扮演苹果树，躲在后面。　　师：我是一棵苹果树，我在这里好孤单呀……小朋友们，你们愿意和我做朋友吗？　　2、幼儿品尝（请配班老师给小朋友送切好的苹果）　　师从苹果树后面出来　　师：小朋友苹果好吃吗？　　刚才是刘老师躲在苹果树后面呢，小朋友和我握手，拥抱，我再也不孤单了。咦，这黑黑小小的是什么呀？　　（二）师幼共同讲述故事　　1、一边提问一边讲故事　　（2）老师问：“刚才老师讲的是什么种子的故事呀？” 　　幼儿：苹果种子的故事。　　2、老师和幼儿共同把故事讲述一遍　　（3）师：现在我们一起来讲这个故事《苹果种子的故事》吧，谁讲的最好听，我就请他来当小芽。（老师和幼儿共同把故事复述一遍）　　师：小朋友讲的很棒得真好，那苹果种子能够长成大大的苹果树，中间有哪些人的拥抱呀？　　幼：太阳，雨水（师点着太阳和雨点的图片）。　　师：（总结）有了阳光和水的拥抱，苹果种子才能长成的.苹果树呢。　　四、游戏活动　　1、师：那我们现在来扮演苹果树，太阳，雨水，小鸟吧。　　师：但是我先来学学他们都是怎么说的，　　（引导幼儿一起来说）太阳说：我来抱抱你吧，雨水说：我来抱抱你吧，小鸟叫它：喂，苹果树。　　2、师：那现在请小朋友来当小芽，阳光，雨水，小鸟吧。　　（师请个别小朋友来表演）　　开始时，小芽蹲在地上，随着故事情节的发展…… 　　3、师：现在我们大家都来当小芽，我请三个小朋友来当阳光，雨水，小鸟　　分组（师和小朋友来当小芽，小朋友分别当阳光，雨水，小鸟）　　开始时，师和小朋友蹲在地上，随着故事情节的发展…… 　　引导幼儿把自己想象成一粒苹果种子，，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生长，越长越高，最后站得直直的，双手打开向上伸长，长成了一棵大大的苹果树。体验苹果种子长成苹果树的过程。随着老师讲述的故事做出各种相应的动作。　　五、结束部分　　外面太阳在微微笑，苹果种子们，一起去让阳光来抱抱我们吧！幼儿小班语言教案篇4 　　活动名称：故事《交换》　　目的：1、幼儿初步理解“交换”的意思，知道交换的好处　　2、学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？” 　　准备：幼儿自己准备一点吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。如：两粒糖、两块旺旺雪饼……自绘小图片六幅。　　关键点：学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？” 　　活动环节　　环节任务操作要点　　出示图片　　引起兴趣　　1、出示图一、图六引起兴趣　　一天，兔妹妹出去拔萝卜，我们看看，兔妹妹一共拔了几只萝卜？兔妹妹回到家，篮子里都有些什么？咦？怎么只有一只萝卜？还有三只萝卜哪里去了？　　2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么来的？我们一起来听个故事，名称是“交换”，听了故事，小朋友就会明白的。　　理解故事解决关键　　1、看图听故事一遍　　2、提问（1）兔妹妹为什么有这么多好吃的东西？（交换就是……）　　（2）它跟谁交换的？　　（3）交换东西时，兔妹妹是怎么说的？　　3、看图听故事第二遍　　幼儿学说短句　　（1）兔妹妹的青菜是怎么来的？它对兔爷爷说什么？个别讲。　　（2）兔妹妹的辣椒是怎么来的？它对兔奶奶说什么？集体讲。　　（3）兔妹妹的蘑菇是怎么来的？它对兔阿姨说什么？小组讲。　　4、小结　　兔妹妹为什么能吃到几种不同的东西？　　师：兔妹妹能吃到几种不一样的东西，它的心里一定很高兴。交换真好，既帮助了别人，又为自己带来了快乐。　　1、游戏：交换　　游戏练习　　你们是不是也愿意与别人交换东西？老师知道小朋友今天带来了一些好吃的东西，等会请你拿着自己的礼物跟好朋友交换，交换时要说：“我用xx交换你的xx，好吗？”，比一比谁换的礼物多。　　幼儿游戏　　2、把你交换的礼物给爸爸、妈妈看，和爸爸、妈妈一起分享，愉快结束。幼儿小班语言教案篇5 　　活动目标　　1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。　　2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。　　3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。　　活动准备　　1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。　　2、表演用的道具：　　（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。　　（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。　　（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。　　3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。　　活动过程　　1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。　　2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。　　3、请幼儿说一说看到的是什么。　　（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？　　（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？　　（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？　　4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。　　5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。　　（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？　　（2）什么菜？　　（3）用什么筷？　　（4）用什么碗？　　6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。　　最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。幼儿小班语言教案篇6 　　目标　　1、学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。　　2、学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。　　3、乐意与同伴一起游戏。　　准备：　　1、各种动物小图片或玩具若干。　　2、活动前基本学会了动物地叫声。　　过程：　　一、出示各种小动物。　　1、教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。　　2、教师念儿歌一遍。　　3、教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。　　二、讲解游戏玩法和规则。　　1、玩法。一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）　　2、规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。　　三、师幼游戏。　　1、先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些，待熟练后加快速度。　　2、幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2―6人参加。　　附：游戏儿歌　　可爱的动物　　小鸡小鸡叽――叽，　　小鸭小鸭呷――呷，　　小狗小狗汪――汪，　　小羊小羊咩――咩，　　小猪小猪噜――噜，　　小鸟小鸟喳――喳，　　小牛小牛哞――哞，　　小猫小猫喵――喵，　　青蛙青蛙呱――呱，　　老鼠老鼠吱――吱。幼儿小班语言教案篇7 　　活动目标：　　1、欣赏并理解儿歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。　　2、区分物体的大小、颜色，尝试根据大小和颜色进行配对。　　活动重点：　　区分物体的大小、颜色。　　活动难点：　　根据大小和颜色进行配对。　　活动准备：　　1、幼儿用书《配一配》《熊大大和熊小小》。　　2、若干有明显区别的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等　　活动过程：　　一、学念儿歌《大床和小床》　　1、教师：小朋友，你自己睡的房间里都有些什么?谁能来说一说?家里有几张床?你房间里的床和爸爸妈妈房间的床一样吗?哪个大?哪个小? 　　2、教师：我们一起来看看小熊宝宝家里的床有几张，是不是都一样的?师朗诵儿歌《大床和小床》，幼儿学念儿歌。　　3、教师：你们都很能干，学会念儿歌了，接下来我们来玩个游戏，老师今天准备了很多不一样又好玩的玩具，你们想玩吗? 　　4、师出示有明显区别的大、小物品或玩具，请幼儿辨别大小。(在玩游戏之前老师把游戏的规则跟小朋友说清楚) 　　二、欣赏故事《熊大大和熊小小》　　1、师：我们的游戏时间到了，下面我们来听一个有趣的故事。　　2、教师朗诵故事《熊大大和熊小小》　　3、教师：故事里说的是谁和谁?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小长的有什么不一样?熊大大喜欢做什么?熊小小喜欢做什么?熊大大喜欢的帽子是什么颜色的?熊小小喜欢的帽子又是什么颜色的?睡觉的时候，熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的? 　　三、玩一玩　　1、教师：小朋友听完这个故事，我们都应该知道每个人喜欢的东西是不一样的，而我们喜欢的这些东西也是各式各样，有大的也有小的，颜色也是不相同的，现在我们来玩一个"配一配"的游戏：为这些小动物找合适他们自己的的东西。　　2、师先示范，再请幼儿翻看幼儿用书《配一配》，进行大小配对。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进行颜色匹配，如红碗给红衣服的宝宝。幼儿小班语言教案篇8 　　活动目标：　　1、能理解诗歌内容并学会朗诵　　2、结合已有经验进行诗歌创篇　　3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言　　活动准备：　　与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，气球、天空、彩虹各种动植物的图片的图片　　活动过程：　　1、请小画家出场，出示电脑课件　　小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）　　2、提问：小画家都画了什么，气球。气球是什么颜色？如果是你你喜欢把气球画在哪？天空是什么颜色？彩虹是怎样的？彩虹有什么颜色？　　丰富词汇：美丽　　3、幼儿学习朗诵诗歌　　1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。　　2）幼儿随教师朗诵　　4、师：如果你是画家，你会画什么？　　在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法　　活动延伸：　　将幼儿分成两组粘贴，并将粘贴的内容与大家交流，教师巡回指导。幼儿小班语言教案篇9 　　一、教学目标：　　1、学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。　　2、学习动词：游、跳、走。　　3、初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。　　二、教学准备：　　1、将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。　　2、小鸡、小鸭和小兔子的图片　　三、教学过程：　　（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？　　（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。　　1、引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。　　出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“小鸡跟着谁？它是怎么来的？” 　　幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说小鸡，跟着妈妈。走走走” 　　“小鸭跟着谁？它是怎么来的？” 　　学习词：游（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？” 　　幼儿自由回答。“我们用完整的话说说小鸭，跟着妈妈。游游游”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？” 　　幼儿自由回答。“我们用完整的话说说小兔，跟着妈妈。跳跳跳 “小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！” 　　学习词：羞。小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！　　根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》” 　　2、欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。 ①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》” 　　②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。　　③、学念诗歌。　　a、师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟悉后加快节奏。　　b、师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。　　3、教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。　　“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱）　　“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”（幼儿模仿）　　（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。　　小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。　　附诗歌：　　谁最羞　　小鸡，跟着妈妈，走！走！走！　　小鸭，跟着妈妈，游！游！游！　　小兔子，跟着妈妈，跳！跳！跳！　　小袋鼠，它要妈妈抱，羞！羞！羞！

7，幼儿园小班三只小猪去做客语言教案

一、活动目标： 1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说，锻炼幼儿的语言表述能力。 2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。二、活动准备：纸（贴在黑板上）、笔、各种幼儿可表演的半成品、幼儿关于符号记录的经验。三、活动过程：（一）再现情景、发现问题，使幼儿明白说适当的话会让人听了很愉快、很舒服。 1、介绍老师的女儿，拉近师生距离，引起幼儿观看情景表演的兴趣。（一段母女庆祝生日，互说祝福语的对话情景）。 2、表演后提问：妹妹的话恰当吗？有什么不恰当的地方？你们觉得应该怎样说？ 3、再次请幼儿参与表演，体验到说恰当的话会让人感觉很高兴、很舒服。（二）提出问题，让幼儿寻找生活中自己在说话中碰到的难题，并用符号记录。 1、提问：你们平时是不是都很会说话？有遇到过不会说或者不知道怎么说好的时候吗？ 2、幼儿提出一个问题，教师用幼儿看的懂的符号在黑板上作好记录。（1）采用幼儿说，教师记的方法，让幼儿明白符号记录的方法。（2）采用幼儿说，幼儿记的方法，明白符号记录只要大家看的明白就行。（3）为幼儿提出的每一个难题标上序号。（三）激发幼儿讨论，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。 1、教师语言激发：看来你们遇到的难题还真不少，是啊！该怎样说呢？说些什么呢？你们有好办法吗？让我们来看看你们遇到的第一个难题。 2、引导幼儿看记录，回忆幼儿自己提出的第一个难题。提问：你们觉得这种情况下该怎样说？这样说好吗？ 3、当幼儿已经解决了第一个问题，知道了该怎样说后，教师引导幼儿看记录发现后面有些问题也可以用同样类似的方法解决。 4、激发幼儿讨论不同类的难题。 5、和幼儿共同整理、归纳讨论的结果：与不太熟悉的人讲话时，（爸爸他的同事、家里的客人、才认识的朋友）一般先礼貌问好，可以介绍一下自己，了解一下别人，和别人聊聊自己喜欢的事；有时候可以大胆说出自己心里的感受，如当和别人比赛输了的时候、和同伴闹别扭想和好的时候等。

教学目标：　　1、感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。　　2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。　　教学准备：　　1、自制教具小拖车（3节车厢）　　2、实物教具：水果：香蕉、苹果、梨等　　教学过程：　　一、开始部分师生问好！　　1、导入：今天老师给小朋友带来了小拖车，还有好听的故事。小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了，（出示小拖车）　　2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。（小朋友们一块数一数有几节车厢？告诉老师。1节 2节 3节）　　二、基本部分　　尝试学习　　1、讲故事：《三只小猪》第一部分，重点引导幼儿帮助小猪捡水果。　　(1)老师讲述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发现香蕉，不知怎么办？孩子们快帮帮猪老大吧！咱们帮他数一数。　　(2)动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个两个三个四个。”　　2、当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？（我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。）重点引导一个两个三个四个手口一致点数。　　3、他们又继续往前走，猪小弟一不小心猪踢到了一个东西、是什么呢？我们看一下。出示橘子。小朋友都很聪明，再帮猪小弟数橘子好吗？引导孩子动手点数橘子再装进小拖车里。。　　4、游戏：我会骨碌碌　　孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿，歌边作动作，让小手表示数字。引导孩子扩散思维。　　三、结束部分　　游戏中巩固练习　　1、引导幼儿进入表演游戏情景，巩固学习的知识。　　谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。）小猪家到了。（活动）　　2、小猪奖励小朋友吃糖果：让孩子数各种颜色的糖果、（点数练习）　　3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢？　　帮助小猪卸水果：重点练习手口一致点数到4、　　4、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很开心，你们高兴吗？（高兴）为我们加油吧!引导孩子欢呼“呀”！跟老师到外面休息去啦！

8，小班语言活动教案苹果树笑了

这个可以参考。幼儿园小班涂色教案：苹果树妈妈哭了活动目标：让幼儿掌握涂色的技能活动准备： 1、事前教幼儿辨别基本色； 2、教师在事前做练习； 3、给每个幼儿准备足够的需要填色的图画和彩色笔； 4、准备范画教学重点：涂色的方法教学难点：在轮廓内涂色活动过程： 1、老师用故事引出题目：“昨天，小朋友们回家后，老师在走廊上听到了奇怪的声音，仔细一听，原来是一个中班小哥哥画的苹果树妈妈在哭。老师就问它：你怎么哭了啊？苹果树妈妈说：丁丁忘了给我的小孩穿衣服了老师仔细一看，原来啊，丁丁哥哥忘了给小苹果涂上颜色了”老师边说边出示范画（未涂色的在哭泣的苹果树妈妈），教师问：“小朋友们想想看，我们该怎么安慰伤心的苹果树妈妈呢？”幼儿答：“涂上颜色”或“给小苹果穿上新衣服”等等。 2、教师问：“小朋友们说我们吃的苹果都有什么颜色啊？”幼儿答：“红色”或“绿色”。教师出示红苹果的范画，问：“这是什么颜色的苹果啊？”幼儿答：“红色”。再像幼儿出示绿色苹果的范画，问：“这是什么颜色的苹果啊？”幼儿答：“绿色”。教师给予肯定后，为幼儿进行涂色方法的示范：“小朋友们，我们先个苹果涂上轮...让幼儿掌握涂色的技能活动准备： 1、教师问，我们该怎么安慰伤心的苹果树妈妈呢。教师给予肯定后，轮廓线涂好了。教师出示红苹果的范画。顺着一个方向一笔一笔地涂……”教师做完示范后，教师再出示另一张带笑脸的苹果树妈妈：“红色”或“绿色”，问，尤其是要提示幼儿不要把颜色涂到轮廓外、幼儿涂完颜色后，大家看，原来啊：“小朋友们，然后在涂它的右边。幼儿园小班涂色教案，一笔一闭地涂，丁丁哥哥忘了给小苹果涂上颜色了”老师边说边出示范画（未涂色的在哭泣的苹果树妈妈）：你怎么哭了啊。幼儿在涂色过程中、给每个幼儿准备足够的需要填色的图画和彩色笔：“红色”：丁丁忘了给我的小孩穿衣服了老师仔细一看，并给予必要的指导，小朋友们回家后，从左到右，教师在一旁观看？”幼儿答：涂色的方法教学难点：“所有小苹果都穿上了美丽的新衣服。老师就问它，为幼儿进行涂色方法的示范：“涂上颜色”或“给小苹果穿上新衣服”等等，说、事前教幼儿辨别基本色：“小朋友们说我们吃的苹果都有什么颜色啊； 2。我们顺着一个方向：在轮廓内涂色活动过程。 3，我们就开始涂色啦； 3。好了，我们先个苹果涂上轮廓线：“小朋友们想想看。再像幼儿出示绿色苹果的范画？”幼儿答：“昨天，这样我们就不会把颜色涂到苹果外面去了。 2，最后涂苹果的底部，原来是一个中班小哥哥画的苹果树妈妈在哭：“这是什么颜色的苹果啊，让幼儿自主选择涂红色还是绿色、教师在事前做练习； 4？苹果树妈妈说：“绿色”？”幼儿答，叫一个小朋友帮老师分发幼儿涂色的图画，老师在走廊上听到了奇怪的声音，教师问，问、老师用故事引出题目、准备范画教学重点。我们可以涂得慢一点也没有关系，仔细一听。先涂左边：苹果树妈妈哭了活动目标：“这是什么颜色的苹果啊，苹果树妈妈笑得多开心啊： 1？”幼儿答这个可以参考展开

9，幼儿园小班语言公开课教案

小班语言活动公开课教案：小蚂蚁小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。嗨嗬，嗨嗬说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，喔哦是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育状况。教学目的1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。教学准备1、多媒体课件《小蚂蚁》2、多媒体教室。教学过程引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容：　1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）2、出示小蚂蚁（点击电脑课件）它是谁？小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？ 3、现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）4、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？5、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿）6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。）8、重点理解了不起。（可以用竖起大拇指来表示）学习朗诵和表演诗歌1、幼儿跟念两次。2、为什么最后要用一句喔哦～｀｀｀（理解惊讶，称赞的意思）3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。学习小蚂蚁勤劳能干的精神1、小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？2、引出勤劳的主题。四、游戏：〈小蚂蚁运米〉　　师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？　　游戏准备：沙包若干，相应的箩筐若干。游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。五、延伸活动1、可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。2、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的能力。也可扩展为一个主题。

一、目标： 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。二、准备：多媒体教学小猪娃娃一个三、过程： 1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。设计提问：（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。（2）发生了一件什么事情？ 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事） 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）设计提问：小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！” 5、教师故事小结

? 小班][科学]会变的颜色-教学教案活动目标： 1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。 2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。 3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。活动准备：红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图活动过程： 1、律动《彩色世界真奇妙》 2、教师扮成魔术师导入课题看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术 3、教师操作，幼儿观察（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？ 4、幼儿操作，教师引导小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？ 5、学说儿歌《色彩谣》我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧 6、找朋友巩固小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？ 7、延伸活动故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！

10，小班语言教案谁来的电话

一、活动目标：1、在猜猜讲讲理解故事，知道过生日时要吃“长寿面”，会说常见的礼貌用语。2、能根据动物的特征猜出动物，并能用故事中的语言进行描述。3、体验朋友多真开心的情感。二、活动准备：生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片三、活动过程：（一）、谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。1、出示蛋糕图片，提问：(1)、小朋友看这是什么?大蛋糕、一般在什么时候吃?(2)、那么你们都和谁一起过生日呢?2、出示达达图片，教师讲述：(1)、今天也有一位朋友要过生日，我们一起把她请出来吧?(出示图片)他会邀请谁和它一起过生日呢?（二）、结合图片，初步理解故事内容，能根据动物特征猜出动物。1、出示小兔子耳朵的图片。师：“看，第一个来的是谁?你是怎么猜出来的?”(教师评价幼儿的回答你真聪明、你观察的真仔细……)2、出示小猴子尾巴的图片。师：“你猜猜谁又来?(教师小结，这么快你就看出来，真能干，对呀，小猴子的尾巴长长地)3、出示长颈鹿脖子的图片。师：“再来猜猜谁又来?你是怎么知道的它就是长颈鹿?(教师小结，你太厉害，长颈鹿有长长的脖子)4、出示小象鼻子的图片。师：我们一起来看看最后来的是谁?(教师小结，你太厉害，小象有长长的鼻子)师：“来了这么多小动物给达达庆祝生日，它的心情是怎么样?”小朋友来猜猜(快乐，幸福、高兴、开心、愉快……)（三）、完整欣赏故事，进一步理解故事内容，并能用故事的语言来表述。1、幼儿欣赏故事，提问：(1)、达达长长地朋友都有谁?它们身体上哪里是长长的?(2)、达达对小动物们说了什么?(请进、请进)教师小结：达达真有礼貌2、引导幼儿互相猜猜，说说达达会请好朋友哪些长长的东西？3、游戏：分食物师：“谁愿意帮助达达把这些食物分给好朋友?胡萝卜——小兔;树叶——长颈鹿;香蕉——猴子、大象;4、幼儿了解过生日吃“长寿面”的习俗师：达达请小朋友吃了长长的食物，也为自己准备了一份长长的食物，猜猜会是什么?让幼儿互相讨论师：过生日时要吃长长的长寿面。（四）、体验和好朋友一起过生日的快乐情感。1、“如果达达邀请你去参加生日会，你会对达达说些什么祝福的话?2、边唱生日歌边给达达过生日，活动结束。四、活动延伸：家长带领幼儿在生活中进一步发现哪些动物身上有长长的东西？

语言活动：可爱的家活动目标　　1 能在家长及小朋友面前不胆怯，敢于发言，能把话说完整。　　2 喜欢自己家里人，对他们产生尊敬和热爱的情感。　　活动准备：　　全家福每人一张、视频仪一台、自制的全家福楼房背景　　活动过程：　　1 提问：今天教室里真热闹，你们发现了谁？　　2 幼儿讲讲和谁一起来的，从什么地方来的。　　3 带领幼儿一起参观背景墙：你们看，这座楼房里住着谁？　　（幼儿谈谈自己家里有谁，叫什么名字）　　4请个别幼儿拿着照片上台，在视频仪里面展示自己的照片。　　5师指着照片：这是谁？叫什么名字？什么工作？（请一些幼儿讲一讲）　　6师小结：我和爸爸、妈妈相亲相爱。　　7 幼儿学说一遍。　　8师：你们都想介绍自己的家人，想不想介绍给你旁边的小朋友听。　　9 幼儿两个两个介绍给自己的好朋友听，师个别辅导一两个小朋友。　　10 师：你们讲得很棒，你们都有一个幸福的家。　　11 带领幼儿念儿歌两遍。　　12 师：今天家长都来了，拿着照片给他们讲讲好吧。　　活动结束：　　小朋友和家长一起回家。

我不知道已经有多久没有去看她了。只是童年还有那模糊的痕迹，她的脸上有着看起来亮闪闪的银丝，有着岁月沉淀下来的痕迹。“叮铃铃”，早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒，挂上电话的刹那，我愣住了。感觉世界就在瞬间将我淹没——奶奶出车祸了。当我火速赶去医院时，她已经躺在了重症监护中心。泪水一刹那涌出。我带着爷爷的叮嘱，回老家拿换洗的衣服。还是那幢老屋，载满了我童年的味道和记忆。踌躇着走上了阁楼。走进卧室，记忆里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看见书桌上有好几本大大的日历，被凌乱的撕成一张一张。走过去一瞧，日历的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“2012年2月，囡囡今天和父母回家。”“2012年5月，囡囡今天打电话来让我多穿点衣服。”“2013年7月，囡囡今天升学考。”“2014年2月，我今天看囡囡的照片了。”“2014年3月，囡囡已经三个月没回来了。”“2015年2月，囡囡已经很久没打电话给我了。”我发了疯似地翻动着所有撕下来的日历。上面是详细的日子和我与她之间发生的事，时间到时、分。我有些不敢相信，却又心痛地想起，在昏黄的灯光前，她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。自己多久没回来了，自己多久没打电话了，是学业的繁忙，还是成长的疏远与冷漠？而她，又怎样把希望寄托在这一张张日历上，期待着我重新做回小时候那个撒着娇的囡囡？我收拾好这一张张的日历，这一张张载满了她希望的日历回到了医院。望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的她，眼泪又一次决堤而出。我紧紧握住她的手，默默恳求老天不要将她从我身边带走。床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸，亮闪闪的银丝，眉眼间的沉静。我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸，塞进了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日历了，快醒醒……我来看你了，奶奶。

文章TAG：小班语言教案急急小班语言教案急急急