幼儿园教师礼仪，幼儿园老师的基本礼仪是什么

本文目录一览

1，幼儿园老师的基本礼仪是什么
2，幼儿教师的仪容包括几个方面
3，名词解释幼儿教师礼仪
4，幼儿教师礼仪规范
5，幼儿园一日生活中的教师礼仪有哪些
6，幼儿教师礼仪规范
7，幼儿园教师礼仪规范
8，论述幼儿园教师运用礼仪的原则有哪些
9，你认为作为幼儿园教师应该做到那些礼仪
10，幼师的基本礼仪有那些啊

1，幼儿园老师的基本礼仪是什么

一、仪容仪表――自然和谐、秀外慧中从服饰上来说，要打扮的更可爱，更贴近小朋友，尽量穿比较调皮的颜色.二、行为举止――自然规范、亲切优雅对每一个小朋友都一视同仁，绝对不能带有任何偏见，面部表情要常带微笑，有亲和力三、文明语言――主动热情、文明礼貌声音要甜美，动听，频繁使用礼貌用语，做好孩子们最初的启蒙教育。

幼儿园老师的基本礼仪是什么

2，幼儿教师的仪容包括几个方面

付费内容限时免费查看回答您好，很高兴为您解答。幼儿园教师礼仪1、幼教仪容仪表原则：自然和谐、秀外慧中(一)、女士着装六不原则1、衣服不允许过大或过小。 2、不允许衣扣不到位。3、不允许不穿衬裙。 4、不允许内衣外观。5、不允许随意搭配。 6、不允许乱配鞋袜。(二)、日常服装五忌1、忌露 2、忌透 3、忌紧 4、忌异 5、忌乱(三)、服装的配色艺术——三色原则1、西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。2、小三色：手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。【服饰的色彩哲学】黑色：神秘白色：纯洁黄色：炽热大红：活力粉红：柔和、温馨紫色：高贵橙色：快乐褐色：谦和绿色：生命浅兰：自信深蓝：自信灰色是中间色，象征中立、和气【具体要求】1、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。3、面部——牙齿洁白，口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。5、着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。6、鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。提问 1.幼儿教师应与小朋友怎样交谈？ 2.化妆是个人私事吗？ 3.化妆有哪些礼仪要求？回答幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。化妆是基本要求提问化妆是个人私事吗？回答幼儿园不允许化妆是个人私事提问化妆有哪些礼仪要求回答你是指个人还是幼儿园提问幼儿园回答　1、作为幼儿教师，忌浓妆艳抹，适宜淡妆，而且不允许教师在教室内化妆，更不允许在孩子面前化妆，这也是为了避免孩子模仿。2、作为教师应展现良好的精神面貌，以饱满的热情，灿烂的微笑迎接家长和小朋友。提问这一题的答案回答你只能提问6次更多15条 

幼儿教师的仪容包括几个方面

3，名词解释幼儿教师礼仪

幼儿教师礼仪是指幼儿教师在幼儿园从事班级管理及对幼儿进行教育、保育时所必需的遵守的礼仪规范或应该表现出来的气质和风度。

教师礼仪是指教师在教育教学过程中表现出来的仪容仪表、言谈举止等方面的行为规范。是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。它是教师的师德修养、文化素质、风度气质、行为操守的外在表现。

名词解释幼儿教师礼仪

4，幼儿教师礼仪规范

　　幼儿教师礼仪规范　　　　“礼者、敬人也”，这是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的灵魂所在。幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通，她们的着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了本园的修养和品位，更是幼儿学习效仿的榜样。幼儿教师作为一个窗口更应该时刻都注意自己的言行举止，在日常工作中以良好的形象和规范的行为感染、引导幼儿。那么，幼儿园如何规范幼师礼仪，让幼师做文明教师，建文明校园，创素质之美。　　　　【一】仪容仪表--自然和谐、秀外慧中　　　　1、头发--前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发（如：红、蓝、金黄等）。　　　　2、手部--勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的`指甲油。　　　　3、面部--牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。　　　　4、妆容--日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。　　　　5、着装--柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。　　　　6、鞋子--带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。　　　　7、佩饰--带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。　　　　【二】行为举止--自然规范、亲切优雅　　　　1、脸部--真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。　　　　2、眼神--亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。　　　　3、守时--按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。　　　　4、坐姿--入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。　　　　5、站姿--身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。　　　　6、走姿--上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。　　　　7、蹲--身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。　　　　8、手势--准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。　　　　【三】文明语言--主动热情、文明礼貌　　　　1、接待来宾：　　　　主动询问--您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？　　　　被动受问--哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮您问一下。　　　　2、打电话：　　　　打电话--先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好！我是X班的XX老师，您是某某的妈妈吗，是这样的……” 　　　　接电话--先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好！北京市蓝天幼儿园X班XX老师，请问您找谁？有什么事么？” 　　　　放电话--等对方放下电话，然后再挂机。　　　　3、对待幼儿：　　　　无意过失--耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有？下次小心。　　　　组织活动--语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。　　　　师幼互动--热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：您真爱动脑筋，真棒！　　　　遇到困难--鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：您肯定能行，试试看吧！别着急，我来帮助您。　　　　有意过失--坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信您是好孩子，以后不会再做这种事。　　　　日常生活--亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗？让我看看裤子有没有湿了。　　　　4、对待家长：　　　　家长反映问题--态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢！让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮您解决。　　　　家长之间发生冲突--稳定家长情绪，分别与家长谈话。如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。　　　　孩子发生事故--如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。　　　　家长晚接孩子--主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。　　　　家长馈赠物品--礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。　　　　找个别家长谈话--态度平和，讲究艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。　　　　与家长联系--体贴关心、礼貌客气。如：您好！我是幼儿园园长。联盟的老师，今天**不舒服，您看是不是带他去医院？谢谢！给您添麻烦了。　　　　编后语：幼儿教师的礼仪培训也是幼儿园品牌建设的工作之一，希望上面相关的礼仪知识能给您带来启迪和收获，顺祝广大园长幼儿园越办越好！

5，幼儿园一日生活中的教师礼仪有哪些

与孩子说话要蹲下来，与家长交流要站起来。不要穿高跟鞋，超短裙，妆容要端庄，不要浓妆艳抹。与孩子说话语言要得体不能大声喧哗呵斥。

幼师的内容，应该从大的范围来考虑：她们是干什么的，会接触什么人。然后就会知道内容的大概。即她们要和同事、院长、家长、孩子接触。所以在语言上要有不同的注意事项。还有穿着上也应有所要求。

6，幼儿教师礼仪规范

　　幼儿教师礼仪规范　　仪容仪表——自然和谐、秀外慧中　　1、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。　　2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。　　3、面部——牙齿洁白，口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。　　4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。　　5、着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。　　6、鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。　　7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。　　文明语言——主动热情、文明礼貌　　1、接待来宾：　　主动询问——您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗? 　　被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮您问一下。　　2、打电话：　　打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好!我是X班的XX老师，您是某某的妈妈吗，是这样的……” 　　接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好!北京市蓝天幼儿园X班XX老师，请问您找谁?有什么事么?” 　　放电话——等对方放下电话，然后再挂机。　　3、对待幼儿：　　无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有?下次小心。　　组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。　　师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：您真爱动脑筋，真棒! 　　遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：您肯定能行，试试看吧!别着急，我来帮助您。　　有意过失——坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信您是好孩子，以后不会再做这种事。　　日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗?让我看看裤子有没有湿了。　　4、对待家长：　　家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢!让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮您解决。　　家长之间发生冲突——稳定家长情绪，分别与家长谈话。如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。　　孩子发生事故——如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。　　家长晚接孩子——主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。　　家长馈赠物品——礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。　　找个别家长谈话——态度平和，讲究艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。　　与家长联系——体贴关心、礼貌客气。如：您好!我是幼儿园园长.联盟的老师，今天**不舒服，您看是不是带他去医院?谢谢!给您添麻烦了。　　行为举止——自然规范、亲切优雅　　1、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。　　2、眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。　　3、守时——按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。　　4、坐姿——入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。　　5、站姿——身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。　　6、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。　　7、蹲——身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。　　8、手势——准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。　　幼儿园教师礼仪规范须知　　〈一〉职业修养篇　　1.有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。　　2.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾;以集体利益为重，与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。　　〈二〉精神面貌篇　　幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。　　1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果; 　　2.模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围; 　　3.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。　　教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：　　心态——自尊自信的;品质——真诚正直的;性格——活泼开朗的;心胸——豁达宽容的。　　〈三〉仪容仪表篇　　1.着装：幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装(超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装)。　　衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。　　细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳;上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服，下装长度不可太短;配以舒适、多样式的鞋子;上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋，带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。　　2.仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。　　细则：保持口气和体味清新，仪表整洁;日常生活化妆自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配;杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺激性气味的化妆品;染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发;额前头发不可过长，挡住视线;佩饰不要太夸张，点缀即可。　　〈四〉行为举止篇　　教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。　　1.体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。　　细则：　　⑴体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑; 　　⑵走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿; 　　⑶手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽; 　　⑷交谈姿态以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里)，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。　　2.良好行为　　⑴办公——保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考;讨论问题应轻言轻语。　　⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题。　　⑶带班教学　　坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。　　(忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走) 　　指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。　　班务行动——轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。　　(忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本) 　　师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。　　⑷日常办公　　遵守时间——按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗，不因私随意换班。　　升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。　　(忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等) 　　对待工作——积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。　　学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。　　(忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等) 　　使用物品——轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪费。　　环境卫生——有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。　　生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。　　(忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论) 　　⑸接待领导佳宾或来访者　　接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。　　介绍贵宾，按介绍的先后顺序——“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始。　　客人临走，相送至园门外，(客先伸手)握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。　　值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌的请来访者登记。　　〈五〉语言沟通篇　　全园推广使用普通话。语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。　　1.上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。　　细则：使用普通话，用词规范;语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫;咬字准确，吐音清晰;语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。　　2.生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。　　细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿;忌大呼小叫，不要离听者太近;时刻面带微笑，保持恰当的目光。

7，幼儿园教师礼仪规范

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:金梦王朝幼儿园教师礼仪规范一、举止文雅1．举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。2．遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。3．在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。4．在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。5．办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。6．不私托家长办事。二、仪表端庄1．仪表端庄典雅，潇洒大方。2．衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。3．头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。4．不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。三、语言文明1．工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善和气，待人热情。2．谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。3．谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。4．多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。四、礼貌待人1．真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主动让座。2．同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。3．尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及时还礼应答。3.⑶2.忌语：知道了、他的药真多、他怎么老是吃药啊。忌语：家长不要进来！走来走去不卫生、让他自己放书包得了。6八、做好家长工作，掌握幼儿全面的家庭情况，经常向家长汇

8，论述幼儿园教师运用礼仪的原则有哪些

原则：自然和谐、秀外慧中　　(一)、女士着装六不原则　　1、衣服不允许过大或过小。 2、不允许衣扣不到位。　　3、不允许不穿衬裙。 4、不允许内衣外观。　　5、不允许随意搭配。 6、不允许乱配鞋袜。　　(二)、日常服装五忌　　1、忌露 2、忌透 3、忌紧 4、忌异 5、忌乱　　(三)、服装的配色艺术——三色原则　　1、西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。　　2、小三色：手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。　　【服饰的色彩哲学】　　黑色：神秘白色：纯洁黄色：炽热大红：活力粉红：柔和、温馨　　紫色：高贵橙色：快乐褐色：谦和绿色：生命浅兰：自信深蓝：自信　　灰色是中间色，象征中立、和气　　【具体要求】　　1、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。　　2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。　　3、面部——牙齿洁白，口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。　　4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。　　5、着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。　　6、鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。　　7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。

9，你认为作为幼儿园教师应该做到那些礼仪

对于幼师方面的礼仪方面的知识，相关的可以遵照一些对小朋友有益的方法，以及教育方式，都是比较合适的礼仪的。

教师对幼儿：1、培养自信：你回答的真好。 2、培养自信：你爱动脑筋，老师真为你高兴。 3、培养自主：请你来回答这个问题，请坐下。 4、培养自信：没关系，再仔细想想。 5、沟通交流：愿意和老师交朋友吗? 6、培养自信：老师相信你一定行。 7、沟通交流：我来帮你，好吗？ 8、培养自信：不着急，咱们一起试试 9、培养自律：你想一想这样做对不对？ 10、培养自理：自己试着做一做。教师对家长： 1、支持帮助：你好，有什么需要帮忙的吗？ 2、沟通交流：请您放心，我们会照顾好您的孩子。 3、鼓励支持：谢谢您对我们工作的支持。 4、沟通交流：您看，我们这样做好吗？ 5、沟通交流：耽误你一点时间，我想和你交流一下孩子的情况。 6、沟通交流：对不起，让您久等了。 7、支持帮助：您有什么困难，我可以帮助你吗？ 8、沟通交流：您的孩子一直有进步，只是…….还需要努力。教师对同事： 1、协商解决：对不起，我认为，这事的解决办法是…….. 2、乐于助人：需要我帮助吗？ 3、互相学习：您的方法很值得我学习。 4、鼓励支持：别着急，再想一想，肯定有办法的。 5、协商解决：我能说说我的想法吗？ 6、协商解决：看来在这个问题上我们有不同看法，还需进一步商讨。 7、互相学习：有不懂的地方你尽量问。 8、鼓励支持：我会尽量帮助你的。

10，幼师的基本礼仪有那些啊

计算机基础、儿童文学、幼儿心理学、幼儿园教育活动的设计与指导、音乐、舞蹈、美术、听话和说话中外幼教简史、语言的艺术表达等

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1.从服饰上来说，要打扮的更可爱，更贴近小朋友，尽量穿比较调皮的颜色，小朋友会更喜欢你2.声音要甜美，动听，面部表情要常带微笑3.更加有亲和力，对每一个小朋友都一视同仁，绝对不能带有任何偏见4.做好孩子们最初的启蒙教育

你好，我来为你解答：幼儿老师不能太严肃，亲和力要强。

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