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1，什么是网络远程教学

函授教育的一种，教材邮寄给你，主要通过互联网视频教学，定期到省会或其它指定地点上一些课时，定期到某指定地点考试。因为是函授的一种，肯定文凭不认证。

什么是网络远程教学

2，说说什么是网络教学平台网络教学平台的发展阶段

　　网络教学平台：　　广义的网络教学平台包括支持网络教学的硬件设施和支持网络教学的软件系统。　　狭义的网络教学支持平台是指建立在互联网的基础之上，为网络教学提供全面支持服务的软件系统的总称。一个完整地支持基于Web教学的支撑平台应该由三个系统组成：网上课程开发系统、网上教、观层面来说，远程教育平台的状况很大程度上反映了一个国家或地区的现代远程教育的发展水平。具体就一个远程办学实体来说。　　网络学习平台发展将经过单项技术应用期、综合技术整合期、使用者的连通期（技术消隐期）、群体智能的涌现期（回归期）这四个时期的进化历程。

说说什么是网络教学平台网络教学平台的发展阶段

3，什么是网络教学

网络教学是远程教学的一种重要形式，是利用计算机设备和互联网技术的教学模式。网络教学打破了传统的时空限制，是现在更是未来的重要教育手段。网络以其灵活便捷连通的特点和高度的互动性成为实现互动双向交流的代表性媒体，符合国家新课程标准所倡导的探究学习方式对学习环境提出的要求。从教学实践的视角来看，定义网络教学要从学习方式分析入手。网络教学的狭义定义是指将网络技术作为构成新型学习生态环境的有机因素，以探究学习作为主要学习方式的教学活动。它的教学活动组织要在传统的课堂、网络等方面同时展开。
在网上教授知识

什么是网络教学

4，名词解释网络课程

网络课程的解释：定义一：“网络课程是基于Web的课程，即在因特网上通过WWW浏览器来学习的课程”（从学习的工具、手段来定义）。定义二：“网络课程是体现现代教育思想和现代教与学理论的课程”（从指导思想、理论基础来定义）。定义三：“网络课程是基于资源的学习，基于情境的学习，基于协作的学习”（从建构主义学习环境所涉及的三种特征来定义）。定义四：“网络课程是指学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等主要特征的课程”（从学习过程的特征来定义）。网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。网络课程与一般的多媒体教学软件不同，它是学生利用网络进行远程学习的教材，根据网上教学的特点和人才培养的需要，完整的网络课程应由如下几个系统构成：（1）教学内容系统：包括课程简介、目标说明、教学计划、知识点内容、典型实例、多媒体素材等。（2）虚拟实验系统：包括实验情景、交互操作、结果呈现、数据分析等。（3）学生档案系统：包括学生密码、个人帐号、个人特征资料、其他相关资料等。

5，网络课程什么

我认为这个范畴是比较广泛的。网络课程是在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下的基于Web的课程，其学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征由于教学内容包含教学资源，所以网络课程通常应当包括教学资源在内（至少应当包括部分教学资源）；只涉及教材本身的网络课程不是理想的（至少是不完整的）网络课程。但是，在实际开发过程中，为了便于开展工作（例如分工或并行运作的需要）有时也把教学资源独立出来，甚至将它与网络课程并列——称作“网络课程与网络资源开发”。不过，这时应当特别注意：这种区分只是开发的需要，而网络课程原本是应当把网络资源包括在内的。

6，网络课程名词解释

网络的解释(1) [network]∶网状物 (2) [enlist the services of]∶网罗 详细解释 (1).网状物。 《北齐书·薛琡传》 ：“自制丧车，不加雕饰，但用麻为流苏，绳用网络而已。” 唐 杜宝 《大业杂记》 ：“﹝ 乾阳殿 ﹞其柱大二十四围，倚井垂莲，仰之者眩矅。南轩垂以珠丝网络，下不至地七尺，以防飞鸟。” (2). 比喻 法令。 《汉书·朱博传》 ：“网络张设，少爱利，敢诛杀。” 明 唐顺之 《赠宜兴尹林君序》 ：“后为吏者见民之饶给又蠢蠢易笼也，则多张网络侵渔之，故民生日以殚蹙而奸伪萌起。” 清 唐孙华 《赠同年赵蒙泉》 诗：“ 桎梏 陈五刑，网络施七覆。” (3).收罗；概括。 唐 司马 贞 《补＜史记＞序》 ：“然其网络古今，叙述惩劝，异 左氏 之微婉，有 南史 之典实。” 曹禺 《我的 生活 和创作道路》 ：“ 陈白露 是主线，靠她把剧情和那些人物勾结、网络起来。” (4).电路或其一部分的总称。网络的分类方法很多：按内部参数( 电阻 、电感和电容)随电流(或 电压 )的大小及方向有无变动，分成“非线性网络”和“线性网络”；按内部是否含有电源(如电池、电子管等)，分成“有源网络”和“无源网络”；按向外伸出接线 端的 数目，分成“二端网络”和“ 四端 网络”等。 词语分解 网的解释 网 （网） ǎ 用绳、线等结成的 捕鱼 捉鸟的器具：鱼网。网罗。网开一面（喻用宽大的 态度 来对待）。网漏吞舟（喻法令太宽，使坏人漏网）。 形状像网的 东西 ：电网。发网。 像网一样的纵横交错的 组织 或系统：网点。 络的解释 络 （络） ò 像网子那样的东西：络头。经络。脉络。网络。橘络。 用网状物兜住， 笼罩 ：笼络。 缠绕 ：络纱。络丝。络线。 相连续，前后相接：络穴（针灸穴位分类名）。络续。 络绎 。联络。 . 络 （

7，网络教学平台中的教学是名词还是动词

"教学"是名词。这是个多层次短语,中心语是"平台","网络教学"组合后修饰限制"平台"的内容范围,属于偏正关系."网络教学"又是个短语,"教学"是主体,"网络"修饰"教学",也是个偏正结构。网 络 教 学 平 台 └———┘└—┘ └———┘
动名词（名词），作定语来修饰平台的
名词做平台的定语
你好！名词做平台的定语希望对你有所帮助，望采纳。

8，网络课程的定义是什么

网络（[electrics] [computer] a network） 【网络概念】网络：英文一般翻译为：internet 或network。简单的来说，就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的。 凡将地理位置不同，并具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路而连接起来，且以功能完善的网络软件（网络协议、信息交换方式及网络操作系统等）实现网络资源共享的系统，可称为计算机网络。
网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是信息时代条件下课程新的表现形式。它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。

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