幼儿园数学教案小班认识里外，幼儿园公开课区分里外教案说得好一点

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1，幼儿园公开课区分里外教案说得好一点
2，小班数学认识里外教案
3，怎样教小朋友认识里外
4，小班认识里外教案
5，小班数学教案认识0

1，幼儿园公开课区分里外教案说得好一点

活动目标：　　学习正确分辨里外。　　巩固5以内的数量的认识。　　能将操作材料收拾好。　　指导要点：　　指导幼儿正确分辨里外。　　环境资源：　　幼儿经常生活的环境，如教室里、外。　　活动准备：　　桌子一张，玩具小鸡5只，篮子一个。　　第一、二、三组：幼儿操作材料第7页。　　第四、五、六组：人手一只分类盒，一小盘内有两种动物卡片和相对应食物卡若干。　　活动过程：　　一、集体活动。　　1、学习分辨里外，感知5以内数量，出示一篮小鸡。　　老师：这儿有什么？小鸡在哪里？我们一起来数一数，（边数边将小鸡拿到桌上），一共有几只小鸡？现在小鸡在哪里？小鸡在外面玩累了，要回家了，一只小鸡回家了（把小鸡从桌上放回篮子），两只小鸡……现在小鸡在哪里？　　2、进一步感知里外。小朋友请你们想一想，想在我们在哪里？做早操时我们在哪里？吃饭是我们在哪里？

小燕子

幼儿园公开课区分里外教案说得好一点

2，小班数学认识里外教案

1活动目标：1、在已有经验的基础上通过游戏和操作活动，感知和正确分辨物体的里面和外面。2、能用“××在什么的里面(外面)”句型描述物体的空间位置。3、喜欢操作活动并能用语言讲述自己的操作过程。2活动准备：教具：小房子木偶人花生学具：猫和老鼠的图片、里外盒每人一份3活动过程：一、通过观察，感知和分辨物体的里面和外面。1、通过观察，学习分辨里外。出示积木拼接的小房子。老师：你知道房子里住着谁吗？2、进一步感知里外。小朋友想一想，我们在哪里做早操？现在现在我们在？二、操作活动，能按要求把物体放在正确的位置，并描述自己的操作过程。1、情景故事：猫和老鼠。师：今天木偶人要给小朋友讲一个故事，还可以操作好玩的学具，学具在哪里？（学具在袋子里）想不想来玩一玩，请仔细听老师的要求。（有礼貌双手接学具，轻轻说谢谢。打开学具后把袋子伸展放到身后）2、教师讲故事，幼儿操作故事情景，在老鼠和猫变换位置时面向集体提问。引导幼儿用“××在什么的里面(外面)”的话描述自己的操作。故事：一只老鼠在盒子里吃奶酪，小猫在盒子外面拍皮球，小猫听到盒子里有“喀嚓喀嚓”吃东西的声音，是谁在里面？小猫跳进盒子里，小老鼠看到猫来来，赶快跑到盒子外面。3、给听课的老师讲讲《猫和老鼠》的故事。三、拓展游戏：木偶请客。分辨三个物体的里外关系。1、老师说花生的谜语，猜一猜木偶人带来的是什么东西。2、游戏：在哪里？(1)老师手握花生，请幼儿猜测花生在哪只手里。(2)幼儿互相做游戏。3、品尝花生活动教师提问：我们应该吃花生的什么？花生仁在哪里4、花生皮去哪？（花生皮放到到垃圾桶里。）四、总结：生活中有很多事情都和里外有关，小朋友以后认真观察，我们与小木偶告别。活动延伸：去看看教室外面有什么。

小班数学认识里外教案

3，怎样教小朋友认识里外

幼儿园小班数学教案：认识里外活动目标：1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。2、巩固对5以内数量的认识。3、愿意阅读画面上的方位词。活动准备篮子一个，玩具动物若干活动过程：1、集体活动。认识里外，感知5以内的数量。出示一篮子玩具动物，引导幼儿观察动物在哪里？说说：这儿有什么？小猫在哪里？让我们一起来数一数有多少只小动物？边数边将小动物拿到桌上，接着再看一看说臆说：小动物现在在哪里？让幼儿感知里外。最后送小动物回家，带领幼儿边送边说：一只小动物回家了，二只小动物回家了，……当小猫全部送回家后，再让幼儿说一说，小动物在哪里？2、操作活动分辨里外，进一步感知5以内的数量。（1）认识里外。请小朋友看图说说：画面上有谁？他们在哪里？认一认汉字：里外。（2）观察篮子里面和外面的实物，请你给篮子外面的东西涂上你喜欢的颜色。（3）看图说说：小动物在哪里？请你勾出在里面的小动物。3、评价活动。请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。

从外观，比如形状、颜色、气味。从结构，比如叶序、花序。小朋友开始的时候只能是一种感官认识，未能那么快从性质、效用去认识。但有一样，要教会小朋友不可触碰的，就是漆树，那是会引起荨麻疹的。

怎样教小朋友认识里外

4，小班认识里外教案

小班认识里外教案5篇作为一名教师，需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么小班认识里外教案怎么写呢？下面是我给大家整理的小班认识里外教案，希望大家喜欢！小班认识里外教案（篇1）活动目标： 1、学习正确分辨里外。 2、巩固5以内的数量的认识。 3、能将操作材料收拾好。指导要点：指导幼儿正确分辨里外。环境资源：幼儿经常生活的环境，如教室里、外。活动准备：桌子一张，玩具小鸡5只，篮子一个。第一、二、三组：幼儿操作材料第7页。第四、五、六组：人手一只分类盒，一小盘内有两种动物卡片和相对应食物卡若干。活动过程：一、集体活动。 1、学习分辨里外，感知5以内数量，出示一篮小鸡。老师：这儿有什么？小鸡在哪里？我们一起来数一数，（边数边将小鸡拿到桌上），一共有几只小鸡？现在小鸡在哪里？小鸡在外面玩累了，要回家了，一只小鸡回家了（把小鸡从桌上放回篮子），两只小鸡……现在小鸡在哪里？ 2、进一步感知里外。小朋友请你们想一想，想在我们在哪里？做早操时我们在哪里？吃饭是我们在哪里？二、小组活动。第一、二、三组看这张卡片，看看图上有什么？再把汽车外面的东西圈起来。第四、五、六组交替排序。请小朋友们看看盘子里是什么？应该怎样给小动物排队？一个____，一个____，小动物排完后，在给他们送吃的，最后说一说小动物是怎样排队的。动物又是怎样排队的？请完成一组游戏的小朋友换另外一组游戏。三、评价活动：展示幼儿的作业。建议与反思：在操作活动时，要注意培养幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。小班认识里外教案（篇2）活动目标 1、使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。 2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。 3、让幼儿体验数学游戏的快乐。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、发展观察、辨别、归案的能力。活动准备 1、图片：动物之家(设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物)猫捉老鼠(设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片) 2、幼儿操作材料：对对卡(画着各种动物的图片) 活动过程一、导入出示小动物，引起幼儿活动的兴趣。二、展开 1、出示--动物之家 (1)引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里? (2)教师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗?你用的是什么好办法?能向大家介绍一下吗? (3)请幼儿说出：__动物的家在第几层、第几间。 2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。 (1)师：小动物的房间里住着老鼠呢?我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好?不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。 (2)引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。游戏可反复进行几次。 3、幼儿操作活动 (1)对对卡游戏两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，如两张卡片相同，可取走;不同，则放回原处(学着记忆第几排、第几张)，两人轮流，看谁拿的卡片多。 (2)找房子让幼儿找找__颜色的房子或__的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。三、结束部分请幼儿讲讲，是怎么玩的? 活动延伸在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如____你排在第几排、第几个?等等。教学反思 1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。 2、本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。小班认识里外教案（篇3）活动目标不受物体大小、排列形式的干扰，感知7以内的数量，提升目测点数的能力。培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备经验准备:幼儿已认识数字1到7。课件准备：图片《气球》，纸面教具《穿糖葫芦》《水果连连看》。纸面教具：《穿糖葫芦》《水果连连看》各打印班级人数的一半。活动过程观看课件，数一数，判断7以内的数量。观察图片上3排气球的差异：大小、颜色、排列都不同的气球，引导幼儿数一数，发现数量都是“7”，用数字“7”来表示。 ——有几排气球?第一排有几个?第二排呢?第三排?一样多吗? 小结:每排气球大小颜色不同，但每排的数量都是7。打印纸面教具，幼儿分组进行7以内数量的等量判断。 1.第一组:操作《穿糖葫芦》，请幼儿找出数量相同的两串糖葫芦，用彩笔给它们画上竹签。 2.第二组:操作《水果连连看》，请幼儿数一数每张卡片上的水果数量，把数量一样多的水果用线连起来。互相分享活动结果，巩固7以内等量判断。 1.教师引导幼儿检查操作结果(用数一数、比一比的方法) ——出示个别幼儿“穿糖葫芦”的结果：这位小朋友做的对吗?若有错就继续引导：这两串糖葫芦一样长，一起数一数他们数量是多少?一样多吗? ——出示个别幼儿《水果连连看》的结果:这位小朋友连得对吗?谁来说说? 2.正确判断7以内等量的物体。 ——可以用什么方法知道两排/两堆的东西是不是一样多呢? 小结:两排/两堆东西的大小、排列都不同，可以用数一数、比一比的方法，判断出它们的数量是不是一样多。活动延伸游戏活动:在美工区开展绘画、泥工、盖印章等活动，让幼儿设计相应的物品，如7个三角形、7朵小花、7个球等，制作完把相同数量的物品放在一起。活动反思：本次活动，能从生活和游戏中感受事物的数最关系，让幼儿体验到数学的重要和有趣。整个教学以海底舞会游戏为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。活动中教师能及时小结，帮助幼儿体验数守恒的有趣现象。不足之处：记录卡的使用过于单一，没有考虑到不同层次幼儿的操作水平。投放的材料可以增加摆一摆等形式。小班认识里外教案（篇4）活动目标： 1、在已有经验的基础上通过游戏和操作活动，感知和正确分辨物体的里面和外面。 2、能用“__在什么的里面(外面)”句型描述物体的空间位置。 3、喜欢操作活动并能用语言讲述自己的操作过程。活动准备：教具：小房子木偶人花生学具：猫和老鼠的图片、里外盒每人一份活动过程：一、通过观察，感知和分辨物体的里面和外面。 1、通过观察，学习分辨里外。出示积木拼接的小房子。老师：你知道房子里住着谁吗？ 2、进一步感知里外。小朋友想一想，我们在哪里做早操？现在现在我们在？二、操作活动，能按要求把物体放在正确的位置，并描述自己的操作过程。 1、情景故事：猫和老鼠。师：今天木偶人要给小朋友讲一个故事，还可以操作好玩的学具，学具在哪里？（学具在袋子里）想不想来玩一玩，请仔细听老师的要求。（有礼貌双手接学具，轻轻说谢谢。打开学具后把袋子伸展放到身后） 2、教师讲故事，幼儿操作故事情景，在老鼠和猫变换位置时面向集体提问。引导幼儿用“__在什么的里面(外面)”的话描述自己的操作。故事：一只老鼠在盒子里吃奶酪，小猫在盒子外面拍皮球，小猫听到盒子里有“喀嚓喀嚓”吃东西的声音，是谁在里面？小猫跳进盒子里，小老鼠看到猫来来，赶快跑到盒子外面。 3、给听课的老师讲讲《猫和老鼠》的故事。三、拓展游戏：木偶请客。分辨三个物体的里外关系。 1、老师说花生的谜语，猜一猜木偶人带来的是什么东西。 2、游戏：在哪里？ (1)老师手握花生，请幼儿猜测花生在哪只手里。 (2)幼儿互相做游戏。 3、品尝花生活动教师提问：我们应该吃花生的什么？花生仁在哪里？ 4、花生皮去哪？（花生皮放到到垃圾桶里。）四、总结：生活中有很多事情都和里外有关，小朋友以后认真观察，我们与小木偶告别。活动延伸：去看看教室外面有什么。小班认识里外教案（篇5）活动目标： 1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。 2、巩固对5以内数量的认识。 3、愿意阅读画面上的方位词。 4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 5、体验数学集体游戏的快乐。活动准备篮子一个，玩具动物若干活动过程： 1、集体活动。认识里外，感知5以内的数量。出示一篮子玩具动物，引导幼儿观察动物在哪里？说说：这儿有什么？小猫在哪里？让我们一起来数一数有多少只小动物？边数边将小动物拿到桌上，接着再看一看说臆说：小动物现在在哪里？让幼儿感知里外。最后送小动物回家，带领幼儿边送边说：一只小动物回家了，二只小动物回家了，……当小猫全部送回家后，再让幼儿说一说，小动物在哪里？ 2、操作活动分辨里外，进一步感知5以内的数量。（1）认识里外。请小朋友看图说说：画面上有谁？他们在哪里？认一认汉字：里外。（2）观察篮子里面和外面的实物，请你给篮子外面的东西涂上你喜欢的颜色。（3）看图说说：小动物在哪里？请你勾出在里面的小动物。 3、评价活动。请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。活动反思：在操作活动时，要注意培养幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。

5，小班数学教案认识0

小班数学教案：认识上和下教学目标：1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。材料准备：背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。活动过程：一、1、表演故事：《懒惰的猴子》，老师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。听故事：懒惰的猴子有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便说：“这是我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去？”小猴还是不听，小熊把它扔了上去。2、提问：A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺）B、小熊是怎么说的？小猴听了吗？C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺）3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势（往上指、往下指）。二、1、议论：A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？幼1：灯泡吊在房顶上。幼2：钟挂在墙上。.....B、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀？2、老师小结：A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。三、游戏活动：《小狗和小猫》1、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。4、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。四、活动延伸：带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，继续做游戏。

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