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1，高中英语教案怎么写

有几样东西一定要包含在内：教材分析，教学目标，重难点、教学过程，过程的步骤一定要详细，要有针对性和目的性。教学目标要从知识、过程和情感三个方面去写。

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2，求全套高中体育课教案

『体育』初中矿八油处怀还注粒体育课教案 ·教学内容 一,篮球:运球 二,跑:障碍跑 重点 2．学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。 3．学生初步掌握原地运球

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3，请问怎样写高中语文课的教案一份好的语文教案应该包括哪些内容和

这里有很多语文教案,对照模板来写吧:语文教案:http://www.pdy.com.cn/SoftList/Catalog_8_SoftTime_Desc_1.html
人生之若初见

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4，教师证考试的高中美术教案怎么写

内容大致这么分：一、教学题目二、教学课时：三、教学目的：四、教学重点：五、教学难点：六、教学微微击口径支剂均材料七、教学内容：内容可以按照教学流程来走，即老师问学生答，也可以自己编写内容，把内容一一列出来，做为教学依据。（教学内容是重点，内容够晚叫斤汽专较销衣源本好，够清晰对整节来说起着至关重要的作用）八、现场作业九、送施编整副要门办作品点评十、课后结束语你好，我是一名美术老师，带过两年学生，在此说一下个人经验，希望能对你有所帮助！美术课，与学生互动很重要，不同于其它科目，要充分引起学生的兴趣，还有现场作画，现场点评，因为要理论与实践结合在一起，所以多半美术课是讲二十分钟左右，剩下的时候，老师都是用来指导学生画画，以及对学生作品现场进行点评！

5，天津的教师资格证能力测试中高中英语教案设计怎么写谁可以告诉我

根据课文写1 教学目标（知识目标 能力目标）知识目标也就是单词 词组 句型，能力你编点2 教学方法（互动 提问回答等)3 教学重难点4教学过程（这是你要大面积写的地方，就是你整个课的设计）又分为（导入、授新、总结、作业）5 教学反思

6，高中政治教案中知识与技能过程与方法情感态度价值观范文怎么写

托班：白天与黑夜(重点领域：健康)活动目标： 1．知道太阳出来是白天，月亮、星星出来就是晚上。2．巩固对太阳、月亮、星星的认识。3．要养成早睡早起的良好生活习惯。 活动准备：1．太阳、月亮、星星卡片各一张。 活动过程： （一）出示图片，启发宝宝思考。 教师：宝宝知道太阳公公是什么样子的吗？我们什么时候才能看见太阳公公呢？ 教师：白天宝宝在干什么？爸爸妈妈在干什么？ 教师：太阳公公能帮助人们做什么？ 小结：以生活经验告诉宝宝，动植物离不开太阳公公的简单原因。 教师：宝宝知道月亮、星星是什么样子吗？我们什么时候才能看见它们呢？ 教师：晚上宝宝在干什么？爸爸妈妈在干什么？ 教师：月亮、星星能帮助人们做什么？ 小结：告诉宝宝月亮、星星在黑夜能帮助人们照明。 （二）宝宝与教师做表演游戏。1．教师和宝宝一起做“天亮了”的游戏。 教师：天亮了，太阳公公出来了，小朋友们做早操，爸爸妈妈去跑步，幼儿园的宝宝真开心，我们大家都能干。2．教师和宝宝一起做“天黑了”的游戏。 教师：天黑了，月亮、星星出来了，爷爷奶奶看电视，宝宝们在画画，爸爸妈妈在看书，宝宝上床去睡觉。 （三）看卡片，做动作。 教师：宝宝如果太阳出来了，我们可以做什么动作。（刷牙、做操、拍球……） 教师：月亮、星星出来了，我们可以做什么动作。（看书、打哈欠、睡觉……） 看卡片：教师边从身后拿出卡片边说：“看看谁出来了？”宝宝看清说出后再表演。 活动延伸：1．游戏活动：在户外玩“晒太阳、踩影子”的游戏。2．家园共育：晚上和爸爸妈妈观察月亮和星星。

7，高中语文无生上课教案怎么写

活动目标：1、喜欢阅读活动，对阅读文字感兴趣。2、能将诗歌中的书面语言与自己的生活经验联系起来，体会自己爱妈妈，妈妈爱自己的情感。3、能较完整的表达自己对味道的感受，能模仿诗歌的句式创编。4、认读重点字词：味道、橘子、酸酸的、流泪、甜甜的、辣辣的、摔跤、咸咸的。活动准备：1、知识经验准备知道常见食物的名称，能说出他们的味道。2、物质准备：挂图、音带、大字卡；小字卡3、环境准备：准备各种味道的食品，如奶糖、柠檬片、苦瓜干、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸话梅、秀逗糖等。活动过程：一、预备活动师幼互动问候。走线，线上活动。线上活动建议：律动“点豆豆”。幼儿念儿歌，边走边拍手，当说到甜豆、酸豆、苦豆、辣豆，幼儿做不同的表情。二、感知理解活动1、引导幼儿品尝食品，感受不同的味道。幼儿边品尝橘子、白糖、辣椒、食盐等食物，边与同伴交流自己的感受。尝出了什么味道？用不同的表情表现这些味道。2、教师出示挂图，播放诗歌录音带，幼儿欣赏诗歌。3、幼儿有序取书，自主阅读。教师分组指导，鼓励幼儿与同伴交流诗歌中的内容。4、师幼共同阅读。（1） 师:除了我们吃的东西有酸甜苦辣的味道，在生活中我们也会感受到这些味道。引导幼儿理解生活中的各种感受可以用不同的味道表现出来。适时出示相应的大字卡。（2） 为什么说“妈妈的吻是甜甜的？我病了妈妈的泪水也是咸咸的？”5、教师播放录音带，幼儿小声跟读，用动作表现诗歌内容。三、游戏活动游戏：我猜、我猜、我猜猜。教师将幼儿分组，每组选一名幼儿根据字卡内容做动作，其余的幼儿找出相应的小字卡，并读出来。教师计时，看哪组幼儿用时最短。四、创造活动1、引导幼儿说说生活中还有那些感受能用酸甜苦辣来形容的。2、引导幼儿模仿诗歌的句式进行仿编，教师记录下幼儿创编的短句，用句卡形式表现出来。五、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理自己的物品。
我觉得应该按文体准备备课套路，如：记叙文，说明文，议论文，文学作品、文言文、诗歌等，对每一类文体的教学重点、教学过程要掌握好，实际上网上有好多的教案、以及说课的材料你可以根据自己的授课特点有所选择，一旦抽中某一篇课文，然后根据你所准备的文体特点，灵活运用。希望我的解答，对你的公开课的准备有所帮助，预祝成功。

8，怎么写高中数学教案能不能写一个看看

这是一个教案但是有些图复制不上,你先看一下,如果满意,再我博客留言我传给你!! 教学目标 1、在理解推导过程的基础上，掌握圆的标准方程的形式特点。 2、理解方程中各个字母的含义，应用圆的有关性质，求圆的标准方程。 教学重点和难点 重点：圆的标准方程的理解、应用． 难点：利用圆的基本知识及性质求圆的标准方程． 教学过程设计 (一)导入新课: 前面我们研究了曲线与方程的相关问题，知道要求曲线方程只需找出曲线方程上一个代表点，然后利用题目中的性质列出表达式化简即可。 （二）依标导学： 初中我们学过的圆的定义． “平面内与定点距离等于定长的点的轨迹是圆”． 定点就是圆心，定长就是半径． 根据圆的定义，求圆心是c(a,b)，半径是r的圆的方程． 设 M(x,y)是圆上任意一点，圆心坐标为(a,b)，半径为r．则│CM│=r, 即 两边平方得 + = 这就是圆心为C(a,b)，半径为r的圆的方程，叫做圆的标准方程． 如果圆的圆心在原点．O(0,0)．即a=0．b=0．这时圆的方程为 例：（1）求圆心（3，-2），半径为5的圆的方程； a=3,b=-2,r=5 圆的方程为 + =25 （2）求(x+3)2+(y-4)2=5的圆心和半径。 a=-3,b=4,r= 三、异步训练： 求满足下列条件的圆的方程： （1） 圆心C（-2，1），并过点A（2，-2）； 分析：由圆的定义知r=|AC|= =5 而a=-2，b=1，所以将相应要素代入标准方程即可。 （2） 圆心C (1，3)，并与直线3x-4y-6=0相切； 分析：圆与直线相切，则连结圆心与切点的半径垂直于切线，即求半径转化为求圆心到直线的距离，由点到直线的距离公式可得r= =3 而a=1，b=3，所以将相应要素代入标准方程即可。 （3） 过点A（0，1）和点B（2，1），半径为5。 分析:本题要求C（a，b）,A,B均是圆上的点，所以|AC|=r,|BC|=r,利用两点间距离公式列方程即可求出a,b的值。 四、达标测试： 求圆心在坐标原点，且与直线4x+2y-1=0相切的圆的标准方程。 五、课堂小结： 圆的标准方程两要素：圆心、半径 六、课后作业： 课后练习A、3、（3）、（4） 师生共同回答 启发引导学生推导 根据方程形式让学生作答 先分析每一个题型的特征，然后利用圆的性质求出标准方程中所要求的条件代入方程即可。让同学自己组织步骤 （板演） 板书设计： 圆的标准方程 一、 圆的定义： 例1、(1)求圆心（3，-2），半径为5的圆的方程； 二、 求圆的标准方程： (2)求(x+3)2+(y-4)2=5的圆心和半径; 例2、（1）圆心C（-2，1），并过点A（2，-2）； （2）圆心C (1，3)，并与直线3x-4y-6=0相切； （3）过点A（0，1）和点B（2，1），半径为5

9，高中教案

一、原地练习法 1．前抛练习：将学生分成两组迎面站立，距离15—20米，学生将—公斤重实心球双臂举过头顶置于脑后，两脚自然分开平行站立或前后站立，利用腰腹力量及上肢力量用力向前抛出，看谁的抛远。 2．后抛练习：学生背向抛掷方向，两脚自然分开平行站立，双手持球双臂伸直，体前屈，挺胸展体，双腿双臂同时用力，将球从头顶向后抛出。 3．旋转练习：学生两脚自然分开，持球于体前，两臂伸直，以左(右)腿为轴，旋转一周约360度从体前抛出(如同抛链球方法)，或单手持球用抛掷铁饼的方法抛出。 4．下抛练习：背向抛掷方向，两脚自然分开，比肩稍宽，双手将球举起到头顶，屈体，收腹，用力将球从两腿中间向后抛出。 5.比赛时，两脚前后开立，相距约50cm-80cm，两手将实心球高举头后，&127;身体稍后仰，有稍微背弓。投掷时，将实心球由头后经头顶至体前，预摆1-2次，当第二次预摆开始时，由肩带动上肢蹬地和前臂，&127;摆速加快，利用下肢蹬地和腰腹的力量，快速将实心球摆到大约上肢与身体成45°夹角方向时，&127;用力将球抛离双手同时下肢及两脚交换位置。 ，提高实心球成绩是体育教师亟待解决的问题。本文是我在教学实践中的一点体会，旨在抛砖引玉，与同行进行探讨。 一、实心球的项目特点 实心球是一项力量性和动作速度项目，是以力量为基础，以动作速度为核心的投掷项目。影响实心球成绩有三个因素，实心球的出手初速度、出手角度及出手高度，其中出手初速度是最重要的因素。 实心球出手初速度主要是由最后用力投掷球的距离和时间决定，用力距离越大，时间越短，则实心球的出手初速度就越大，出手初速度的能力主要取决于学生的身体素质发展水平及掌握正确的投掷实心球技术。 实心球的出手角度对投掷成绩也有较大的影响，最佳出手角度不是不变的，在一定范围内它随着出手速度的增大而增大，出手角度因不同身体素质的学生而变化，男生可以大一点而女生应小一点。 实心球的出手高度对每位学生来说是相对稳定的，它取决于学生的身高臂长及对该项目技术动作的掌握程度。(如个别学生蹬地送髋不够或最后用力出现屈肘动作，都会影响其自身的出手高度。) 二、投掷实心球的技术 1、握球和持球 握球的方法：两手十指自然分开把球放在两手撑，两手的食指、中指、无名指和小指放在球的两侧将球夹持，(男生两食指接触，女生两食指中间距离为1－2厘米)，两大拇指紧扣在球的后上方成“八”字，以保持球的稳定。握球后，两手下垂自然置于身体前下方，这样可以节省力量，在预摆时增大摆动幅度，握球和持球时应注意：①球应握稳，两臂肌肉放松；②在动作过程中能控制好球并有利于充分发挥两臂、手指和手腕的力量。 2、预备姿势 两脚前后开立，前脚掌离起掷线约20－30厘米，前后脚距离约一脚掌，左右脚间距离半脚掌，后脚脚跟稍微离地，两手持球自然，身体肌肉放松，重心落在两脚中间偏前，眼睛看前下方。 3、预摆 预摆是为最后用力提高实心球的初速度创造良好条件，预摆次数因人而定，一般是一至二次，当最后一次预摆时，此时球依次是从前下方经过胸前至头后上方，加速球的摆速，此速上体后仰，身体形成反弓形，同时吸气。 4、最后用力 最后用力是投掷实心球的主要环节，动作是否正确直接影响球的初速度及抛球角度。最后用力动作是当预摆结束时两手握球用力积极从后上方向前上方前摆，此时的动作特点是蹬腿、送髋、腰腹急震用力，两臂用力前摆并向前拨指和腕，旨在提高手臂的鞭打速度。

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