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1，有哪些网站有教师教案的样板

中国教师网 中国幼儿教育网

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2，教师资格证面试候考教案纸啥样的

您好 教案纸就是普通的白纸，您抽完题后，老师会给每位考生一张白纸，让您写教案，如果不够的话还可以再跟老师要一张的
教案纸就是一张普通的白纸，上方写上您的转考证号、科目等基本信息

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3，教师资格证面试的教案纸是什么样的

教案纸就是一张普通的白纸，上方写上您的转考证号、科目等基本信息
应该是给拿什么写你就用什么写吧
小学教师资格证面试流程：候考-抽题-备考-回答问题-试讲-答辩-评分
我记得当时我们给的说课教案纸是小时候用的作文纸那么大。

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4，天光小学李季老师的清平乐村居教案写得怎么样

整体看教学顺序不对。板书题目后，要先介绍作者的名字，作者的所有资料包括写作背景。然后可以出示媒体图片等把全词的意思讲一讲，再进行词的讲解，从每个字开始逐字讲解，再到词的讲解，再到句的讲解，要深入透彻，入木三分，最后是探究这首词的写作方法。这样学生才会掌握扎实。李季老师板书完就就问学生：你眼前出现了什么样情景，教案里也没体现什么媒体图片演示，让学生空想啊。词的第二句醉里“吴音相媚好，白发谁家翁媪。” 是难点，教师要重点讲这个地方，得两遍，学生可能才理解。她教案里没体现出来这个难点怎么讲，都用省略号代替了。学生能会吗?教师怎么有想到让学生吟诵《锄禾》呢？这首词都没讲明白呢，就不要锄禾了。还有，教师怎么让学生把“卧”换成躺，趴，这是不对的，大词人的词太经典了，就讲“卧”就得了，后人就学习吧，别改来改去的，还延展地讲解错误的换词方法。另外辛弃疾是词人不是诗人，她怎么总说是诗人呢？总之，她教案写了一些冗长的花边的，不着边际的话，学生未必深入理解。

5，眼中的老师是什么样的写一篇作文

有很多人把老师比作辛勤的园丁，我也这么认为。在我们眼中，老师是“多种多样”的，就像一个装满各色各样花儿的瓶子。回首过去，差不多每一个名人的身后，都有一位老师在支撑他，鼓励他。　　有些老师是千篇一律的，作业考试可以堆积成山，总是死板板的教导学生，一点儿也不新奇；有些老师是严肃的，每天脸拉的好长，让学生看起来不禁心惊胆战，对学生的要求也是严格的；有些老师是幽默的，让人看起来，就算再老，也感觉年轻的朝气依然存在，所以，孩子学生们也喜欢；有些老师是童心未免的，常常带学生做一些古怪的活动，带他们玩，在玩的过程中，知识也照单全收；有些老师……　　其实，我更喜欢童心未免的老师，因为他会给我们温暖，并且玩是孩子们的天性，敢问天底下哪个孩子不喜欢玩耍了，如果能在玩的过程中，知识也学到了，这不正合了孩子们，家长们的心愿吗？所以，不要去刻意的剥夺孩子们玩的权利，让所有时间全部花在学习上，这样，不仅学不好知识，反而弄巧成拙。　　如果，千篇一律的老师，再新奇点，就更好了；严肃的老师，再温柔点，再亲切点，就更好了。　　尽管有各种各样的老师，可老师们的负责心是一样的，他们都希望自己的学生学到很多的知识，长大后为祖国尽自己的一份力量，为祖国争光。老师就如同学生们的再生父母，将仅有的知识传授给学生们。我们用千言万语歌颂不了我们的老师，用这世界上所有的字都不能将老师对学生的爱描绘完。其实，老师并不轻松，每天晚上，要为我们批改作业，为我们绞尽脑汁的找更多的知识。只要你注意看，你就会看到老师眼皮底下的丝丝皱纹，头发中掺杂的白色头丝，在仿佛中，我们“看见”了老师一天的工作。　　不要学会去埋怨老师，因为老师是无私的，等你哪一天长大，哪一天成功的时候，你会不计路途辛苦的去寻找那些你的启蒙老师，你的好老师。透过眼中的瞳孔，透过自己的心，你会发现，我们眼中的老师，是好老师！
写外貌自己写啊，谁见过你老师

6，幼儿园教师如何写教案ppt

这一些适合孩子们的图片，也可以做一个超级链接，播放一些孩子们喜欢的动画片，让大家喜欢。在游戏中学习知识
我也是名老师，对幼儿教案用ppt形式，个人觉得没必要。一般的幼儿园教学任务，市面上的教案可以完成了。熟悉ppt的运用，教案中结合些故事，小游戏，猜谜，寓教于乐多和学生互动，增强其趣味性，吸引幼儿的注意力，你的教学就成功了。
活动目标：　　1、初步感知五首动物谜语儿歌的内容，学会念谜语，并能根据描述的特点猜出谜底。　　2、根据谜语中2的递减规律线索进行推导，并根据事物的主要特征仿编谜语。　　3、让缺乏信心、反应较慢的幼儿敢于发言，获得机会，获得信心。　　活动准备：　　1、动物图片5张。　　2、会唱歌曲《小青蛙》　　3、幼儿用书人手一册。　　活动过程：　　1、教师开门见山，直接引出故事。　　教师：今天要给你们讲一个有趣的故事--《五个矮儿子》。　　教师讲故事至\"横着爬上又爬下\"，提问：你们猜一猜大儿子养的是什么动物？幼儿猜结果。　　用同样的方法，让幼儿猜一猜二儿子样的是什么动物。　　启发幼儿想一想：三儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说三儿子样的动物的谜面，幼儿猜结果。　　让幼儿猜一猜四儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说四儿子样的动物的谜面，幼儿猜结果。　　猜五儿子养的动物可能是几条腿。然后，教师继续说谜面，幼儿猜结果。　　故事结束后，教师提问：你们觉得五个矮儿子勤劳吗？你从哪里看出来的？　　2、教师与幼儿一起讲述故事，引导幼儿分析谜语。　　教师与幼儿共同讲述故事。教师提问：你觉得五个矮儿子聪明吗？引导幼儿大胆表述自己的观点。启发幼儿找一找：五个矮儿子让大家猜的谜语的第一句说的是什么？使幼儿知道第一句谜语都是关于几条腿的问题，后面几句说的都是动物的特征。　　3、引导幼儿尝试仿编谜语儿歌。　　教师：五个矮儿子真聪明，编的谜语真有趣，你会像五个矮儿子那样编谜语吗？提醒幼儿第一句要说出腿的数量，接下来说出动物的特征。先让幼儿与旁边的同伴交流自编的谜语，然后请个别幼儿到台上来念谜语，其他幼儿猜谜底。　　4、音乐活动：《小青蛙》　　教师念仿编的谜语儿歌。　　幼儿表演唱《小青蛙》一遍。　　教师提问：两只（三只、四只）青蛙有几条腿？幼儿回答后，师生唱出相应的歌。

7，你喜欢什么样的老师

1.喜欢老师上课有启发性、有幽默感 有的老师上课很“神”，挺幽默，使我们笑口常开，在欢笑声中学会了深奥的知识，听这种课是一种享受，是我们精神生活的一部分。我们不喜欢老师讲课太刻板，老一个调子、一个模式、一副没有表情的样子。上这种课，我们觉得是一种负担，在盼望下课铃中度过45分钟，既学不到什么东西，又使人疲倦、厌烦。 2.喜欢老师了解我们的困难 我们的许多好老师，他知道我们学习上的难处在那里。凡是我们感到伤脑筋的地方，他都启发我们思考，每越过一道学习上的关卡，我们都产生成功的喜悦。也不知道是怎么回事，有的老师偏偏相反，我们不懂的地方他却一带而过，我们本来容易理解的地方，他又重复讲述许多遍。我们不喜欢老师把学科知识神秘化，似乎这些深奥的知识是一般人是学不会的。其实不然，有的老师就能把“难”转化为“易”、把“繁”转化为“简”。 3.喜欢老师给我们交流和表现的机会 我们有的同学一上课就变成了哑巴，老师也把他忘记了，一年下来没提问过一次。我们每一位同学都有表现自我的愿望，都有要锻炼语言表达能力的要求。希望老师转变观念，要说的让我们说，要做的让我们做，不要怕我们出错，我们就是在不断的出错、纠错中前进的。 4.喜欢老师关注我们的情感变化 希望老师经常找我们谈谈心，嘘寒问暖，拉拉家常，可以谈学习，也可以谈学习之外的，如爱玩什么？吃什么？试着从学生的角度去理解学生。我们的心灵有时候很脆弱，遇到挫折，就情绪低落，悲观失望，甚至失去生存的勇气，这时特别需要老师扶一把。一句温暖的话语，会让一位可能濒临绝望的同学重新鼓起勇气，一个善意的“谎言”会创造一个奇迹。 5.喜欢老师夸奖我们 如果我们进步了，希望老师能说一两句表扬的话，如果我们退步了，希望老师及时提醒。对我们的作业，喜欢老师写上评语。如：“你思路清晰”“你有创造性”、“你的分析有理有据”、“你书写工整、字如其人”、“你有积极的学习态度”、“你会好起来的”、“你的问题意识强”、“你有潜能优势”等等。“你”字饱含鼓励期待，一下子拉近了师生间的距离，感化了我们的心灵。 6.喜欢老师善待学生的缺点 我们如果有缺点或犯了错误，老师不能火冒三丈，或责骂或叫家长来一趟。越这样，我们就越逆反，越与老师对着干。老师如果说些宽慰的话，如：“下次注意点哦！”“你要改掉这个缺点，就是够优秀啦！”要知道，任何一个人都有想成为一个好人的愿望，再顽固的，心灵深处也有柔软的地方，老师只要用期待关注的目光注视我们，会打动我们的心灵的。 7.喜欢老师教我们如何做人 有的老师把如何做人、如何求知很好的结合起来了，我们非常喜欢这样的老师；非常乐于接受有关如何与人合作、如何宽待别人、如何面对挫折和荣誉、如何追求事业的成功等方面的教育。我们感到一个人能否事业有成，不仅与知识、能力有关，还与个人的道德品质有关；所以，我们希望老师是一本道德书籍，让我们细细地阅读、品味。 8.喜欢老师在课堂上有一点“题外话” 课堂上单调的学科教育，半小时后，就有疲倦的感觉，注意力不能集中。这时如果老师来一点“题外话”，如理科教师来点科技史实；或带来一个新的思想、一种独特的观点；或一句名人名言，就一下子使我们兴奋起来，然后老师转入正题，我们就不再有疲劳感了。好的“题外话”是智慧的催化剂，请老师不妨一试。
我喜欢和蔼可亲，很随意的老师！
我喜欢有亲切感的老师
聪明智慧，课上有精彩的内容，课下有亲切的笑容。
老师是个比较神圣的职业，有学问这必不可少，但老师一定要容易亲近，并且喜欢每一位同学，深入同学的内心世界了解学生，帮助学生。还有就是上课不枯燥乏味。我喜欢这样的老师。 文章来源： http://www.99luo.com 原文链接： http://www.99luo.com/show/1kjb8z
幽默，善解人意，

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