毫米与分米的认识教案设计,建立米和分米初步认知了解其用途

知识目标:引导学生，通过各种实践活动，建立对毫米和分米的初步认知，知道毫米和分米和1/123449/的用途,知识目标:引导学生，通过各种实践活动，建立对毫米和分米的初步认知，知道毫米和分米和1/123449/的用途,毫米分米的识别是计量单位为米分米cm毫米，是常用的长度单位，毫米常用于比较小的物体。

毫米分米的识别是计量单位为米分米cm 毫米，是常用的长度单位，毫米常用于比较小的物体。比如我们拇指的长度大约是四厘米，10 毫米等于一厘米，更大的长度用分米来度量。比如凳子的高度大概是六分米，十厘米等于一分米，然后就更大了。米、分米、厘米、毫米单位换算:1m = 10分米= 100厘米= 1000毫米。1分米= 10厘米= 100毫米= 0.1米。1 = 10毫米= 0.1分米= 0.01米..1毫米= 0.1cm = 0.01分米= 0.001M .米、分米、厘米、毫米都是长度单位，国际单位为“米”(符号“M”)。常见的单位有毫米(mm)，厘米(cm)，/12345677。长度单位在各个领域都起着重要的作用。

知识目标:引导学生，通过各种实践活动，建立对毫米和分米的初步认知，知道毫米和分米和1/123449/的用途。知道1cm =10 毫米，1分米= 10cm，1m =10 分米，并能合理使用量具准确测量实际物体的长度。情感目标:通过观察和实践活动，激发学生对生活的热爱，培养学生认真仔细的学习习惯和学习数学的热情，能力目标:引导学生探索知识之间的内在联系，培养学生的观察能力、实际操作能力、简单推理能力和解决实际问题的能力。知道长度单位毫米和分米，初步建立1 毫米和1 分米的长度概念，知道1cm =10 毫米，1 /，建立1 毫米和1 分米的长度概念，形成表象，加深对概念的理解，应用概念正确表达物体的长度。