小学美术彩墨游戏(一)教案,"彩墨游戏贯穿整个教学过程

而且教学环节的设计是基于学生的年龄特点,在这个过程中，为了让学生快乐地学习，真正提高教学效率，信息技术的恰当运用是不可或缺的教学手段,用游戏贯穿整个教学过程,"彩墨游戏"评价稿彩墨游戏是小学初学国画的三年级-"是美术班学生第一次体验国画，从这节课可以看出，老师在课前做了认真细致的准备。

开导和探查。思维是培养学生勤于思考、发现问题、提出问题的一个环节。它是一种使用多种感官的个人活动，如看、听、摸、说、尝试做和画。“探究”和“启发”这两个环节紧密相连，是学生探索新知的中心环节。因此，创设情景，让学生思考和探究问题是课堂教学的主要环节。在这个过程中，为了让学生快乐地学习，真正提高教学效率，信息技术的恰当运用是不可或缺的教学手段。

In 美术教学中，老师们也明白让学生发挥想象力，创作出优秀作品的重要性，但在实际应用中往往会遇到比较棘手的问题。如果遇到一些完全想不到的同学，无论你怎么铺给他想象，他还是“纹丝不动”；再比如，他遇到一些学生，想创作一个意向作品，但是画不出来，表达不出来。以前老师会跟着这些学生，从而扼杀他们的想象力。

"彩墨 游戏"评价稿彩墨游戏是小学初学国画的三年级-"是美术班学生第一次体验国画，从这节课可以看出，老师在课前做了认真细致的准备。而且教学环节的设计是基于学生的年龄特点，用游戏贯穿整个教学过程。课上的一个环节让我印象深刻，国画用笔时，老师用学生的话总结笔法。居中:画中用笔垂直，线条圆润、厚实、饱满，侧边:笔尖向一侧倾斜，墨色多变。它朗朗上口，便于学生阅读和记忆，学生们在整个课堂上都情绪高昂。让学生“边玩边学”，对中国画有浓厚的兴趣。