1,对英语老师的评价教学优缺点

优点1、教师口语流利,发音标准,语言基本功扎实,可见教师对教材吃得很透彻,备课充分。2、教师教态自然,有时配合手势,有亲和力,教师指令明确、到位,善于启发学生,因人而异,因材施教。3、设计有层次、有深度,特别是反馈形式多样,可见该教师花费了不少心思,如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度,并且都是为了一个共同的教学目标。4、注意衔接,善于质疑。 开头复习了已学过的各种节日,然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习,紧扣本节课的重点,新旧知识衔接自然。依靠多媒体技术,整合教学资源。5、师教学基本功扎实,能够正确使用英语进行教学,语言清晰,表达准确。教学态度真诚,师生关系融洽。在教学内容方面,也比较丰富,尝试以学生为主体,寓学于乐。有自己的独到之处,让学生或老师们记忆深刻,久久不忘。缺点1、课堂上细节讲解不够。2、对学生的带动性不够。3、整个课堂的气氛不是很活跃,学生的兴奋度还不高,上课有点放不开。4、在课堂教学中,老师没有设置一个适合学生学习的情景,导致这个教学过程不连贯。5、教师示范少,学生没机会展示。

对英语老师的评价教学优缺点

2,高中英语评课用语优缺点及建议

关于高中英语评课用语优缺点及建议如下:1、优缺点:强调读书姿势等学习习惯,授课内容准备充分,讲课耐心细致,循循善诱。建议:有些问题可以针对差生重点检查,及时得到反馈。2、优缺点:通过观察图片导入新课,在授课过程中与学生互动,能抓住教学重难点。建议:本节课最适合小组合作学习,互相检查,学习效果会更好;另外授课时要关注学生听讲状态。3、优缺点:准备充分,教学思路清晰,有很好的互动,有讲有练。听讲纪律较好。建议:课堂较平淡,可以尝试大胆放开学生,给学生更多的空间。4、优缺点:充分利用小组的学习优势,把问题抛给学生,通过查字典、小组讨论等形式,达成学习目标。课文分析透彻,并因势利导。建议:多提问一些后进生,或者采用练习的方法巩固所学内容。5、优缺点:结合例子学习单复数,印象深刻。鼓励学生用英语表达,带着问题学习课文,提出明确要求。建议:多提问一些后进生,达到全员参与。6、优缺点:整堂课学习气氛浓厚,用鼓励性的语言调动积极性,关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器,直观获得所学知识。让学生互相问答,培养表达能力。7、优缺点:课堂用语用英语,培养口语表达能力。注重朗读,细心指导分析课文。学习气氛较好。建议:小组合作学习安排不够具体,可以形成互帮小组,互相促进。

高中英语评课用语优缺点及建议

3,小学英语教学优缺点

一、关于教学教学目的优点:有明确的教学目标。也围绕目标精心备课组织教学活动。缺点:1、教学目标定位欠准确。比如课型“Using language使用语”,就是语言使用课,要突出学生理解文章的基础上使用语言解决问题。教学目标不是定在阅读理解,而是通过理解短文使用相关的知识去解决一些与现实相关的问题, 注意不是语言点的运用,也不是简单的口语练习,是重在语用,即使用语言,教学要回归现实,解决现实问题,结合课本文章后面的运用练习设定情景,也可以创设情景,用讨论,合作探究等学习方式以口语和书面表达等的形式解决一些实际问题;2、教学重点难点处理偏差大。比如“Using language”课型重点应该放在阅读后的教学活动。但不少新教师一节课的四分之三的时间在“Fast reading,Careful reading,和Post reading”这三个环节中并且重点在理解课文,然后四分二、关于教学内容和教学过程优点:教学内容较多,充实。教学思路清晰,层次分明。缺点:1、课堂结构欠严谨,教学密度不够合理;2、以老师为主体授课,导致学生缺乏主动性、探究性和体验悟性;3、重教知识理解,轻语言运用。在教语言点的时候,有些老师重视知识点的呈现和理解,但忽略了创设情境和让学生自设情景语言运用,有些老师连学生必须的基本的模仿造句都省略了。学生缺乏必要的运用和指导,往往表达不出,表达错误或甚至不愿表达。这种问题的产生是由于学生没有真正理解和模仿及运用所致,或学生没有经过认真交流和探讨所致;之一时间进行语言点的讲解;这明显游离了“Using使用”这个重难点。

小学英语教学优缺点


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