语文评课用语优缺点及建议自评，评课语文课用语优缺点及建议

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1，评课语文课用语优缺点及建议
2，语文公开课评课优缺点及建议
3，语文评课用语优缺点及建议

1，评课语文课用语优缺点及建议

评课语文课用语优缺点及建议如下：听、评课评语与建议一1、能立足双基展开教学，知识点回顾较全面、详细，能利用练习加以复习巩固，从而夯实基础知识。2、建议：（1）分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力。（2）要注意创设例情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛。听、评课评语二1、教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃：引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”。2、教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实。3、建议：（1）可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏。（2）创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维。（3）备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例，可以让学生讨论）。

评课语文课用语优缺点及建议

2，语文公开课评课优缺点及建议

语文公开课评课优缺点及建议如下：1、课前准备形式多样几位教师都非常注意课前导入，与学生的沟通，创设各种活动的情景，或是播放音乐，或是师生互动。消除了学生的紧张情绪。从中我发现，有效的课前准备是调动孩子积极性的必备条件。2、课掌语言流利，能较好的提出创设性问题课堂创设性问题过渡自然巧妙，能很好的过度到各个段落，使学生对课文的了解能由浅到深，深刻体会到文章主旨，体会到所表达的情感，课堂流利的语言烘托出题中的问题情景，并对学生的言行给予肯定，较好的调动学生的积极性。建议：可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；备课要考虑多种因素，上课要灵活。缺点：整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开；在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯；教师示范少，学生没机会展示；在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。

语文公开课评课优缺点及建议

3，语文评课用语优缺点及建议

语文评课用语优缺点及建议如下：优点：1、备课比较充分，教学环节设计新颖，异常是分主角朗读和写作训练环节设计的好，既体现了本课电视文学剧本的体裁特点，又让学生在写作训练的同时加深了对课文的理解。2、学生预习充分，能经过预习就基本掌握了本课生字词，师生课堂互动也较好。缺点：1、课堂上细节讲解不够。2、对学生的带动性不够。3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。5、分析课文的问题设计不够精炼，所以学生讨论的氛围不浓，课堂气氛稍显沉闷。改正建议：1、分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力。2、要注意创设例情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛。3、可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏。4、创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维。5、备课要考虑多种因素，上课要灵活。

语文评课用语优缺点及建议