小猪变形记绘本下载，小猪变形记绘本解读

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1，小猪变形记绘本解读
2，一起读绘本21小猪变形记做最真实的自己
3，小猪变形记绘本幼儿园大班教案

1，小猪变形记绘本解读

《小猪变形记》是由英国本·科特所著并作画，金波审译过来的，并由外语教学与研究出版社出版的“聪明豆绘本系列2”中的其中一本。 “聪明豆绘本系列2”共9册，以“爱”为主题，可见这是一本体现“爱”的绘本。《小猪变形记》的主要内容是这样的:无聊的小猪一个人躺在大椰子树下，嘴里一直嘟囔着烦烦烦，于是就跑出去，看到了许多新奇的动物，觉得很刺激，一心想成为它们，所以就想办法把自己装扮成了它们——长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉，最后以跌入泥潭，体会到做自己最快乐而告终。小猪在一步步想成为他人的同时，不但没有获得自己想要的成就感、优越感，反而收获的是无情的嘲讽与奚落，直到最后在泥潭里快乐地玩耍、高兴地大叫、肆无忌惮地做回自己，这个时候的小猪是多么地善待自己，多么地爱自己，这时候的快乐和幸福才真正地属于小猪，也使小猪这个形象更加真实、更加深入人心。这是一本色彩鲜明的绘本。整个绘本以蓝色为主色调，配之以暖黄色。蓝色的椰子树干，蓝色的大海，蓝色的天空，给人以神秘莫测但又产生无限遐想的暗示，符合小孩子的心理特点。比如小猪在看到长颈鹿在吃树梢上的叶子时，背景的蓝色就暗示着小猪认为长颈鹿非常神秘与了不起，也想变成长颈鹿的这样一种心理，从小猪的动作与神态当中，也可以发现，它在极力地去想，怎么样才能变得和长颈鹿一样，背景的颜色和小猪的动作、表情浑然一体。地面的暖黄色给人一种温暖、踏实的感觉，所有的小动物踩在上面都是自由的，都是真实的，与我们现实生活中的地面颜色接近。这是一本必须关注细节的绘本。比如小猪想变成长颈鹿，除了具有长颈鹿的长腿之外，却没有长颈鹿的长脖子，从这里就可以看出，他并没有真正地认识自己，也不可能完全变成他人。再比如变成斑马的样子，身上大部分都涂上了斑马的颜色，但是却有一只耳朵还是它自身的颜色。又如想变成袋鼠的时候，只具有了袋鼠弹跳的功能，却没有袋鼠胸前的口袋以及细长的耳朵，等等。如果关注不到这些，就不能理解小猪在尝试一次一次变成他人的同时，失去自我，又寻找自我的执著与坚持。这是一本前后环衬都体现故事内容的绘本。不用看绘本内容，从前后环衬页都可以猜出整个故事内容，而且前环衬和后环衬都是跨页的大页，给人无限的想象空间。但是前环衬和后环衬有一点点方向的不同:前环衬页是小猪仰脸好奇地看着它想变成的所有的动物的背后，一直到它跌落泥潭快乐地玩耍，整个过程是不断摸索、不断尝试的过程；后环衬页是其他的动物与在泥潭里快乐玩耍的小猪相背而立，它们各行其事，脸上都洋溢着快乐的笑容，体现了这个绘本的主题“做自己最快乐”。

小猪变形记绘本解读

2，一起读绘本21小猪变形记做最真实的自己

2019年是金猪年，一起阅读富含哲学道理的绘本故事《小猪变形记》。这个故事看似简单，却蕴含着哲学的终极命题——我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？我们常说“做一头猪还是一个痛苦的思考者”，意思认为猪是无知的快乐的。但这个故事里的猪可不是这样，他会思考，他想要做些刺激的、颠覆性的事，他不想做自己，总想成为大象、斑马等与自己不同的人。最终经过一番折腾，小猪认识到：做猪才是最快乐的！从而完成了自我寻找和自我认知！小猪小猪，总觉得自己不幸福，一会儿扮成长颈鹿，一会儿扮成斑马，一会儿扮成鹦鹉……到最后，还是想做成一只快乐的小猪。小猪懂得了：做自己，最幸福。为什么，快去问小猪！扉页中的小猪在池塘里和青蛙玩的多高兴！这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着：“烦、烦、烦、烦、烦，总该有点什么好玩的事吧，我去找找看！” 于是，他小跑着出去了。跑到路边，小猪看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。” 突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。路上，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。” “你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”小猪气呼呼地走开了，但是没走多远…… 他想做斑马也很好玩！他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。“嗨！”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”“你不是斑马！”大象笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……” 哗——啦——！小猪漂亮的外套被水冲的一干二净，吓得他惊慌的乱叫起来！ “讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢，我敢说，做大象一定更有趣……” 还没等身上的水全干，小猪又像到了一个好主意！小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚，又出门去了。“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。”“你不是大象！”袋鼠大笑着说，“你是一只鼻子上装了塑料管的小猪。”小猪正想争辩，突然……阿——嚏——他打了个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了！ “嗯——”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩！不过，当袋鼠一定很有趣。” 他马上又想到了一个好主意。小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后，他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。“嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。” “你不是袋鼠！”鹦鹉尖叫着说，“你是一只踩着弹簧的小猪，再说你跳得也不高。” 鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他跳得越来越高，越来越高…… …他跳到了一棵树上，被倒挂起来了！小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。” 他气喘吁吁地从树上爬了下来。不过，这样一来，小猪又想到了一个绝妙的好主意！他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大嘴鸟。然后，他拍着翅膀出门去了。 “嗨！”小猪跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远！” “你不是鹦鹉！”猴子大笑着说，“你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！” 猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！ “真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！” 就在这时旁边传来一个声音…… “你说什么，当猪怎么没乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩啊。你快试试吧！”小猪最后明白了：做最真的自己才是最快乐的！我们每一个人也一样，不要总羡慕别人，要看到自己的优势，不妨试试。请对自己说：做自己最快乐(大声地)！对别人：哼，不稀罕(羡慕妒忌恨的样子)！结论：做自己最……快乐(小声地)。谢谢您的点赞，谢谢您的欣赏和留言指导！上一篇绘本‖《会飞的箱子》

一起读绘本21小猪变形记做最真实的自己

3，小猪变形记绘本幼儿园大班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的小猪变形记绘本幼儿园大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。　　小猪变形记绘本幼儿园大班教案1 　　一、活动目标：　　1、读懂画面，理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程，感受有趣的故事情节。　　2、结合白板图片，分段学习故事情节，大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、通过阅读，初步理解“做自己最幸福的道理” 　　二、活动准备　　1、绘本课件　　2、《小猪变形记》绘本　　三、活动过程　　（一）激趣导入　　1、假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？　　2、有一只小猪啊，他也想变。这是一只怎样的小猪呢？　　（二）幼儿自主阅读，初步欣赏故事内容　　1、师：请小朋友们轻轻地打开图书，我们一起在书中认识这只小猪。　　2、幼儿自主阅读，师巡视指导。　　（二）结合电子图片，分段学习故事　　第一段：变长颈鹿　　1、这就是我们今天要认识的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？　　2、哟，它在路上碰到谁了？那小朋友们想一想，你有什么办法能帮助小猪变成高高的长颈鹿呢？　　3、小猪踩着高跷散步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢？（播放声音后，幼儿集体模仿）斑马会怎么回答他呢？　　第二段：变斑马　　1、看，他找来了什么？这一次小猪想变成谁？　　2、小猪给自己穿上了一件奇妙的新外套，出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢？　　3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？　　第三段：变大象　　1、大象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！”，你知道发生什么事了？小猪怎么样啊？　　2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好主意？这会是什么好主意呢？　　3、他会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特别的地方？—鼻子长长的、耳朵大大的）　　第四段：变袋鼠　　1、失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？　　2、小猪最后成功的变成袋鼠了吗？　　第五段：变鹦鹉　　1、小猪又失败了，这次他还会有什么好主意吗？　　2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会相信小猪的话吗？你猜猴子会怎么回答小猪？可是小猪不听小猴子的劝告，结果怎么样啊？　　（三）回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。　　1、无聊的小猪见到谁就想变成谁，结果都失败了，我们一起来看看小猪都变成了哪几种动物？结果怎么样啊？小猪开心吗？　　2、小猪最后和同伴在泥潭里打滚开心吗？为什么呢？　　3、结合图书，师幼再次阅读　　4、是呀，小猪终于找到自己真正的快乐了，原来只有做自己才是最快乐、最幸福的。小朋友，如果你是这只小猪你还会想变吗？因为我们都知道：做自己，最快乐！　　小猪变形记绘本幼儿园大班教案2 　　一、目标：　　1、在说说看看中理解故事的内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化；　　2、引导幼儿懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感；　　二、准备：　　《小猪变形记》PPT 　　关于喜欢或不喜欢自己的小调查。　　三、重难点：　　理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点。　　四、过程：　　1、激趣导入，引出小猪不开心的.原因。　　师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？　　PPT，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由。　　师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？　　点击PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？　　2、播放PPT，小猪不喜欢自己的原因　　幼答（1不漂亮2什么都不会）　　3、引入故事下文　　师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能成功吗？我们跟着去看看吧。　　4、观看PPT，提问：小猪变成了谁？从哪儿可以看出？它为什么要变成斑马呢？　　5、根据PPT叙述小猪与大象的相遇。　　提问幼儿小猪变形成功了吗？请说出理由。　　师：那你们觉得小猪长得怎么样？　　过渡：可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形。　　6、观看PPT，“这次小猪变成了谁呢？”（幼答）　　师：你们觉得它能变成功吗？能有长鼻子的本领吗？说出理由。　　7、继续欣赏PPT，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情？　　提问：小猪变形失败了几次？　　8、观看PPT下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说（小猪遇到了谁？有了什么好办法？结果怎样？）　　9、教师：很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：做小鸟真好，能自由地飞翔！　　提问：这时谁有了主意啦？小猪决定就做小鸟了！　　师：如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼；如果我能飞……请幼儿帮忙补充。　　10、师：多么有趣的事情啊（播放PPT），小猪披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的树枝上，预备，跳！　　11、请幼儿观看PPT，了解小猪发生了什么情况（跳进了泥潭）　　12、师：可就在这时，点击PPT，又来了一只小猪。　　原来这是小猪的一个好朋友，它只是对小猪说了一段话，小猪立刻就快乐起来；如果你是它的朋友，你会说什么安慰的话呢？幼答。　　13、播放PPT，展示猪朋友的安慰话。　　提问：猪朋友告诉小猪，它们拥有什么本领的呢？　　师幼一起回忆小猪的本领：打滚（小猪打滚就快乐了）　　14、教师：　　点击PPT，介绍书名，回忆小猪变形经历了哪几次的失败　　师：小猪发现了自己也有本领，其实我们每个人都有优点，所以一定要好好爱自己，喜欢自己。　　15、延伸活动　　（1）介绍昨天的调查，展示班级里喜欢和不喜欢自己的幼儿姓名图片，分别请幼儿来谈谈喜欢或不喜欢的原因　　（2）列举一名不喜欢自己的幼儿，播放教师录音鼓励该幼儿，并请所有孩子都来夸夸改名幼儿，列举优点，最终引导该幼儿喜欢自己，请大家把掌声送给她也送给自己。　　课后反思：　　这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本，因此在设计课程时，我尽量安排了许多夸张的语气词，来提高幼儿对故事理解的积极性，使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的深入了解；在说说看看中，孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败，意识到做自己才是快乐的，由此而引出要好好喜欢自己。　　在延伸环节，由于事先做了调查，因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由；借此，我列举了一名幼儿，从老师和小朋友们对她的出发，让她意识到自己的优点多于缺点，每个人身上都有与众不同的优点，从而令该名幼儿也改变了初衷，变得更加喜欢自己了。通过这节课的介绍，孩子们对故事所蕴含的道理已掌握到位，相信如若再设计一些角色表演穿插在活动中，可能会使语言课的活泼氛围推向高潮，收获更好的效果。

小猪变形记绘本幼儿园大班教案