365课件网幼儿园,谁有适合农村幼儿园上的公开课语言艺术教案帮忙谢谢
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-06-05 09:07:33
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1,谁有适合农村幼儿园上的公开课语言艺术教案帮忙谢谢
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2,幼儿园中班趣味识字 我们的节日教案
中班语言:《我们的节日》
活动目标:
1、知道六月一号是小朋友自己的节日,感受今天生活的幸福和快乐。
2、体验诗歌的情感,能有感情地朗诵,注意诗句中使用的形容词。
3、学习用恰当的语言创编诗歌。
活动准备:
1、配套磁带或光盘,空白录音带。
2、空白纸、水粉颜料、毛笔。
3、拍摄的街景或国外儿童的生活的新闻。
4、《幼儿画册》第2册第25页。
活动组织:
一、引出六一话题。
听录音,看录像,以小木偶的口吻提问题:“幼儿园里怎么这么热闹?”“为什么叔叔阿姨把儿童商场、儿童乐园打扮得这么漂亮?”让幼儿知道 6月1日是小朋友的节日。
二、欣赏配乐诗歌《我们的节日》。
三、了解诗歌内容及情感,讲述自己看到的六一节日景象。
四、有表情地朗诵诗歌。
五、仿编诗歌。
引导幼儿仿编,改编诗歌《我们的节日》中的一句话,启发幼儿展开想象并用恰当的形容词来表达。
延伸:
幼儿可以进行绘画活动,将自己编写的句子或节日见闻用绘画的方式记录下来。
附:诗歌
我们的节日
六一的阳光红红的,六一的鲜花艳艳的,六一的歌声脆脆的,
六一的欢笑美美的,六一是属于我们的,我们的节日是甜甜的。
活动反思:
本活动实际修改为:
一、幼儿讨论:这几天老师和小朋友在排练节目是干什么的?(幼儿自由发言,引导幼儿说一说以往的六一感受。)
二、幼儿理解六一儿童节时自己的节日。
三、欣赏诗歌《我们的节日》。
四、了解诗歌内容及感情。难点:理解六一的欢笑的美美的。
五、有表情地朗诵诗歌。 六、仿编诗歌。
延伸:幼儿绘画:将自己六一的所见所闻用绘画的方式记录下来。
这首儿歌短小简单,但是意义较深厚,为了让幼儿较好的理解内容, 在活动中逐句引导理解,特别是为了让幼儿认识六一的欢笑的美美的,请幼儿先说一说,六一的心情是开心的,再照照镜子,看看,开心的脸和不开心的脸,哪一个漂亮,幼儿说开心的漂亮,是美的,由此引导幼儿理解六一的欢笑的美美的,实际含义。
通过逐句的学习理解幼儿较快的说出这首儿歌,结合实际,感受到六一带来的实际的快乐。
3,幼儿园甜甜的礼物创意讲述语言教案
活动目标: 1、尝试制作汉堡,体验自己动手制作汉堡的乐趣。 2、复习、巩固对圆形的认知。 活动准备: 1、圆形的面包、火腿片、黄瓜片、胡萝卜片若干。 2、盘子、牙签、消毒的湿毛巾若干。活动意图: 礼物是在社会交往中,为了表达祝福和心意或以示友好,人与人之间互赠的物品。当你收到礼物时,有没有想过他为什么送你这份礼物?使幼儿领悟礼物,并不仅仅是“礼物”,每一件礼物都代表着一颗心,都包含着一份关爱和期盼——如春雨绵绵,不断滋润着宝宝幼小的心田。 活动目标: 1、能发现礼物的包装和动物之间的联系,积极连贯地表达自己的猜测与想象。 2、在看看说说中,感受接受礼物和赠送礼物的快乐。 3、发展幼儿的人际智能,鼓励幼儿大胆表达。 活动准备:《礼物》ppt课件。 活动重点:观察分辨礼物的包装特征,连贯表达自己的猜测与想象。 活动难点:感受接受礼物和赠送礼物的快乐。 活动流程: 导入活动,引出话题——观察讨论,猜测想象——问题讨论,迁移经验。 活动过程: 一、导入活动,引出话题 说说自己收到过的礼物。 提问:你们收到过礼物吗?把你收到礼物的事情来说一说吧! 小结:逢年过节和一些特别的日子,我们会收到各种各样的礼物。 二、观察讨论,猜测想象 过渡语:今天也是个特别开心的日子,小猴子准备了许多礼物,它想要送给它的好朋友。我们一起来看看小猴子准备把礼物送给哪些动物朋友。 三、观察讨论,猜测想象 过渡语:今天也是个特别开心的日子,小猴子准备了许多礼物,它想要送给它的好朋友。我们一起来看看小猴子准备把礼物送给哪些动物朋友。 1、观察画面二、三,猜测小猴子送给老虎的礼物。 提问:这份礼物是为谁准备的呢?(提醒幼儿仔细观察画面)说说你的理由。 小结:观察真仔细,我们可以从礼物盒的形状、颜色和花纹来猜可能会送给谁。 提问:收到礼物的老虎脸上是怎样的呢?它会说些什么呢? 小结:收到礼物真是一件快乐的事情。 2、观察画面四、五、六、七,猜测小猴子送给长颈鹿、大象和狮子的礼物。 (1)提问: 小猴子又要去送礼物了,看这里有几份礼物?(组织幼儿读一读:一号礼物,二号礼物,三号礼物。)
4,小班社会活动我是怎样长大的 课件
幼儿园教案网免费分享幼儿园小班社会教案《我是怎样长大的》教案设计。毛毛虫儿歌网幼儿园社会教案《我是怎样长大的》课件内容:活动意图:小班幼儿自己长大了的感觉也十分强烈。为此,设计了《我是怎样长大的》的活动,引导幼儿在看、听、说、想等过程中,既感身体方面的成长,体验和妈妈之间的亲情,激发幼儿对妈妈的感恩之情。活动目标:1、了解成长过程。2、懂得关心妈妈。活动准备:1、幻灯片“我是怎样长大的"。2、妈妈的图片。3、红色嘴唇贴片。活动过程:一、与幼儿谈话1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?2、我们从什么时候就会笑了?二、看幻灯片,初步了解长大的过程1、妈妈怀孕了,有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里,一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花,想到肚子里的小宝宝,开心地笑了。问:你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩,会吃手指头,也会开心地笑)慢慢地,慢慢地……十个月过去了,妈妈的肚子越开越大,行动越来越不方便。2、宝宝出生了,他睁开眼睛,看到美丽的世界,看看这,看看那,咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝,好小好小,不会说话,只会哇哇地哭,所以,妈妈就要很细心的观察宝宝,为宝宝吃奶,给宝宝换尿布,妈妈好辛苦呀。3、三个月过去了,宝宝学会了什么本领?(看图片),宝宝会翻身了,你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?4、六个月过去了,这时候的宝宝,不想总是躺在床上,他想干什么呢?让幼儿想想,——坐起来,这样好舒服呀!5、又过了一段时间,七个月过去了,宝宝又学会了新的本领,想想看,是什么呢?——宝宝会爬了,摸摸这,摸摸那,真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。6、后来,宝宝在大人的帮助下,迈出了自己的第一步,第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。三、懂得关心妈妈现在,你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里,妈妈辛苦吗?现在我们长大了,懂事了,不能再让妈妈这么辛苦了,想一想,我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背,不淘气)四、亲亲妈妈你们看,这是谁,(妈妈),我们来亲亲妈妈吧,老师这有好多的红嘴唇,你想亲妈妈哪里,就把红嘴唇贴到妈妈哪里,让幼儿表达自己对妈妈的爱。五、教师像妈妈一样拥抱幼儿,活动结束。
5,幼儿园中班科学说课稿PPT课件小动物怎样长大
一、活动目标: 1、理解什么是长大,激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐。 2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。 二、活动准备: 1、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张,活动前请四位幼儿漂亮情景表演的内容。 2、小熊、小马、小象和小兔的头饰个一。 3、幼儿每人带小时候穿过的衣服、鞋子等物品若干。 4、幼儿用书27~29页。 5、挂图《小熊长大了吗》。 6、语言磁带。 三、活动重点:激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐。 四、活动难点:能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。 五、活动过程 : 1、情景表演,激发幼儿兴趣。 (1)请四位幼儿带上小熊、小马、小兔和小象的头饰,表演小动物的语言和动作。 (2)小熊、小马、小兔和小象都说自己长大了,小熊长大了吗?我们一起听听故事吧! 2、结合挂图,欣赏故事。 (1)教师结合挂图讲述故事一遍。 (2)小熊的朋友是谁?为什么小动物都说自己长大了?引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情。 (3)小熊长大了吗?你是怎么知道的?引导幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了,他的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。 (4)播放故事录音,幼儿再次完整欣赏故事。 3、寻找"小时候"的我。 (1)你们小时候长什么样子?和现在相比有什么不一样? (2)幼儿相互欣赏小时候的照片,说说自己成长的变化。 (3)你长大了吗?我们班了有哪些小朋友最大呢?为什么你觉得自己长大了?引导幼儿从身体长高了、体重增加了、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事情。 六、活动反思: 《小熊,你长大了吗?》是一个很有趣的故事,故事中小马、小兔、还有大象都长大了而且都有了很多本领。但是小熊却不知道自己已经在不知不觉中也长大了,它的衣服、鞋子、冒子都变小了,连自己跳不过去的小河现在也能轻而易举地跳过去了。 小熊究竟长大了没有?从故事前面两段幼儿了解到小马、小兔和大象都长大了,但是小熊一直觉得自己还没有长大。在故事的最后,小熊的衣服、鞋子、帽子都变小了,幼儿了解到小熊原来真的长大了。这些小动物都成为了幼儿园里最大的小朋友了,从而联想到自己也是大班的小朋友了,自己也长大了。幼儿说说有关自己长大的一些事情,体会到长大的快乐。活动的目的是让孩子感受到事物的成长变化,从而引发孩子对自身成长的关注,故事的最后一段是小熊竟然可以跳过自己原来跳不过的小河,原来小熊正的长大了,本领也变大了。让幼儿感受长大以后美好的一切。并让幼儿用动作、表情、语言表达自己的喜悦心情,孩子们的表现方式都不一样哦!让我们好好地去倾听孩子,了解孩子的心声吧,相信对我们的教学工作也是一大启发哦!
6,幼儿园小班数学小兔小鸟都来了教案
教学目标: 1、能用轻快的声音学会演唱《小兔小鸟都来了》,从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。 2、能积极参加即兴接唱活动,并自己创编歌词。 教学重点:用轻快圆润的声音演唱《小鸟,请到这里来》 教学难点:唱好切分节奏和连音线节奏;后半拍起节奏,顿音与保持音的准确唱法。 教学课时:一课时 教学准备:课件、谱例 教学过程: 一、组织教学 学生听新歌的音乐跟老师做动作进教室。 二、导入新课 1、 用幻灯片出示一张绿色的春天图片 师:这样的绿色让你你想到了什么?想到了哪个季节? 生:听音乐,答问 2、听赏与跟唱《滴哩滴哩》 师:是呀,绿色在春天,绿色在大森林里,你听一群可爱的小鸟正歌唱着绿色的家园,让我们也随小鸟一起歌唱绿色吧! 生:听赏与跟唱《滴哩滴哩》,老师在一旁引导律动,带学生进入情景。 3、激发环保意识和行为 师:绿色的家园很美,小鸟的生活自由自在,但是随着人类无限制的开发资源,绿色家园渐渐遭到破坏,树木不在青翠,花儿不在那么娇艳,小鸟不停地向追问“绿色家园在哪里?绿色在哪里?”小鸟伤心地飞走了,远离了我们,看到这样的情景你想说些或者做些什么呢? 生:激发环保意识和行为 师:人类不断的觉悟反省自己的行为,拯救自己,终于在今天绿色家园重现在我们的面前。树木成林,百花齐放,让我们一起带着最真诚的心、最火热的情邀请小鸟归来吧! 三、学习新歌 1、念词,熟悉词 生:有感情地念完整首歌的词 2、听唱全曲,情感铺垫 师:你是带着什么情感朗读词的? 生: 师:就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家,为热情的歌声伴奏吧!。 生:听整首歌曲,老师引导用x o拍手的节奏感受歌曲节奏类型。 师:这首热情愉快的歌曲,表现了什么样的情景( ),你认为歌曲可分几部分? 3、听第一部分,情绪指导(热情、愉快)师:第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。 4、用lv的字母跟唱 师:让我们也加入邀请小鸟回家的队伍中去,大家用lv哼唱旋律伴奏吧。 生:跟琴唱 5、听音乐填词 师:同学们带着你的热情去迎接小鸟吧!让我们再次感受那热情的歌声吧! 生:听第一部分试一试填词 3、跟唱音乐纠正 四、学习新歌第二部分 1、学唱01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。|| 师:小鸟在绿色的呼唤声中归来了,看见这翠绿的森林,如海的草地,小鸟陶醉了唱起了欢快活泼的歌。 (1)小鸟唱谱 出示01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。|| 老师唱一次,学生听; (2)跟小鸟学唱 (3)猜猜小鸟这时想唱什么? 学生答问,老师引导唱出“尽情地唱吧小鸟,自由地飞吧小鸟” (4)情感处理小鸟这时心情如何? 活泼跳跃地唱出这句词,学生再唱 学生分组唱这句词 2、 朗读第二部分词 师:热情的同学们此时你想对小鸟说些什么呢?(集体朗读二部分的词) 师:你认为这部分词在演唱时应该怎样处理情感? 3、 听唱二部分 :师:让我们带着热情轻轻唱起心中的歌吧! 4、 分析最后一句的唱法 师:唱最后一句有什么感觉?为什么? 跟琴学唱最后一句 5、 跟琴唱 师:孩子们用你们甜美的歌声与小鸟一起飞翔吧! 学生唱二部分 6、 结合两部分一起唱 跟琴轻唱,学生质疑问难,解决难点 五、完整唱全曲 师:同学们绿色的世界真美好,让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家,用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。 六、出示一段创编的词让学生唱 形式:老师领唱前句,学生唱后句 引导创编:众多学生唱前句,一名唱后句 七、总结 绿色是我们共同的家园,为了能保护好绿色,保护好共同的家,同学们你将会做些什么呢? 相信有了你们这样保家爱家的小卫士,地球明天一定会更美好! 课后小结: 本课是第一节音乐课,学生课堂表现积极,尤其是对保护动物和环境的设想很到位,对歌曲的理解比较透彻,综合演唱的效果来看。
7,幼儿园早期阅读稻草人教案
专 题 栏 目 http://www.pep.com.cn/ 人教版教案北师版教案华师版教案浙教版教案沪教版教案苏教版教案老人教版本湘教版教案鲁科版教案研究性学习 http://www.xkbw.com.cn/Soft/ShowClass.asp?ClassID=22 http://www.snupg.com/defaultroot/front/zhuanti/2009/lianxice/
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稻草人
活动目的:
1、 让幼儿(幼儿食品)了解更多秋天的果实,并用简笔画画出来,创设秋季主题环境。
2、 对米有进一步的了解,知道米的来源,用途。
3、 了解农民劳动的艰辛,享受创造的快乐。
活动准备:
1、 经验准备:开展关于秋天的主题后,幼儿已对秋天的各种果实有了较深的了解。
2、 秋色背景图、彩色纸、米、稻草、皮筋、毛线、钮扣、废旧布料等
3、 课件:|“秋天的果实”、“水稻”、“稻草人”
活动过程:
一、回忆秋天的果实,并能用简笔画画秋天的果实,共同创设主题环境
1、 诗歌欣赏:
风儿吹,吹熟了什么,黄的,红的,绿的,紫的,色彩斑斓。
嗯!让我想一想。
鼻子闻一闻:香喷喷。
嘴巴尝一尝:甜滋滋、酸溜溜。
眼睛看一看:圆圆的、长长的、怪怪的。
哦,让我猜一猜,是什么呢?
风爷爷问:“现在是秋天啦,有很多成熟果实,你们知道是什么吗?”
(评析:教师以富有感染力的表情、声音渲染气氛,产生一种秋天美的意境,诗歌的最后模仿风爷爷的口吻,给幼儿设疑,赋予幼儿无尽的想象空间。)
2、 教师把幼儿说出的秋天的果实用简笔画的方式迅速画出。
(评析:给幼儿直观简易的形象,让幼儿对秋天的果实有更进一步的了解,使幼儿有一种想画的欲望)
3、 幼儿画秋天的果实。
a、出示秋色背景图。
师:秋天是果实可多了,我们一起来完成一幅“秋意图”。
b、交待要求,在彩色的纸上画出各种秋天的果实。
c、画好的幼儿自己把作品贴到秋色图上,组成了一幅真正的“秋意图”。
d、和幼儿一起把秋意图张贴在教室内。
(评析:以和幼儿一起布置环境的方式教学,幼儿不仅从中复习了简笔画这一技能,了解了更多的秋天的果实,而且体验到了一起装饰自己教室的娱乐心情,感受到了装饰美。)
e、欣赏课件“秋天的果实”
(评析:从网上收集的各种难得一见和秋天的果实让幼儿喜闻乐见,从而进一步扩大了幼儿的知识面,形象而生动。)
二、认识米,知道米的来源、用途。
1、 让幼儿自由观察米,师巡视观察。(在每张桌上准备一碗米)
师:你看到的米是什么样子的?
幼:小小的,象椭圆形。
幼:乳白色的,每个米上面还有一个黑点点呢。
幼:上面还有一些白色的粉味呢。
幼:闻起来香喷喷的。
(评析:幼儿的观察能力是需要经常锻炼提高的,通过动用幼儿的五官,进行全面的观察,可以看出幼儿都很善于观察,并能经过总结后,主动的说出来。)
师:米可以煮成什么?
幼:米饭、咸泡饭、蛋炒饭、烧成粥拌在米粉里做团子、炒米粉……。
师:米是从哪里来的呢?
幼:是从汉里来的
(评析:有的幼儿知道米是农民辛苦种出来的,一粒米一滴汗,所以在这一环节,我让幼儿即兴的朗诵了每个人都会的诗歌“锄禾”,让幼儿更真切的感受到了农民的艰辛。)
2、 观看课件:“水稻”。
(评析:通过看生动形象的课件,幼儿对水稻的生长过程有了一定的认识,知道了米的来源。)
三、了解稻草人的作用
1、 故事:稻草人。
师:谁来帮助张爷爷想一个好办法。
幼:做一个象张爷爷一样的人放在田里。
幼:做一个稻草人放在田里。
(评析:以故事的形式集中幼儿的注意力,给幼儿设疑,帮助张爷爷想一个好办法,幼儿一下子就想出了好办法,扎一个稻草人。)
2、 知道稻草人的作用。
师:稻草人的作用是什么呢?
幼:可以把麻雀吓跑
幼:稻草人做得象真的人一样,让一些动物不敢去吃。
四、尝试用扎、粘、贴的方法制作稻草人
1、让幼儿欣赏课件“稻草人”(从网上收集的各种形象的稻草人)
(评析:虽然教师没有示范,但是通过欣赏课件,幼儿对稻草人已经有了较深的了解,而且不会限制幼儿想象力的发挥,可以充分发挥幼儿的创造力与想象能力)
2、幼儿制作,师指导
(评析:用废旧的布料做装饰,既体现了环保,又教育幼儿要做个有心人)
3、 请幼儿把他放在展览区,并邀请别班幼儿来欣赏。
(评析:幼儿制作稻草人的热情是可想而知的,一个个既投入,又兴奋,制作的稻草人形象也非常多:一个眼睛的怪物、水怪、奥特曼、女巫等等,有几个幼儿还和教师一起制作了一个如真人般大小的稻草人,有的幼儿轻轻得告诉我,今天真是太好玩,太高兴了。)
附故事:
稻草人的故事
秋天到了,张爷爷种的稻子也要丰收了,一颗颗稻谷又大又圆,把稻杆都压弯了,又是一个丰收年呀,可是张爷爷一点也不高兴,因为有一群讨厌的麻雀经常偷吃他种的水稻, ,怎么办呢,张爷爷愁得觉也睡不着,让小朋友给他想个好办法,怎么样他不去,讨厌的麻雀也不敢去吃?(让幼儿想一个好办法)对了,扎一个稻草人竖在田里,麻雀再也不敢去偷吃粮食了.这下张爷爷乐开了花.
《稻草人》教案
教学目标:
让学生了解叶圣陶及他的一些童话作品。
在有感情地朗读这篇童话作品时,了解稻草人在田里所看到的几件事,感受稻草人急别人所急,但又无能为力的思想。
能简要复述稻草人看到的几件事。
教学过程:
借助插图,简介叶圣陶及他的童话作品。
揭示课题
1、 板书课题:稻草人
2、 出示稻草人插图,让学生感知稻草人的外貌。
三、 整体感知
1、 指名读课文,检查预习要求:读准字音、不读破句。
快速读课文,思考:课文讲到稻草人看到了三件事,是哪三件事呢?简要说说这三件事的内容。
四、 重点讲解第一个故事:
当稻草人看到饱满的稻穗时,它想到了什么?
自读稻草人的心理活动的句子。
当小蛾来到田里时,思考:稻草人是怎样想的、怎样做的?
交流:当老妇人离开稻田时,稻草人又是怎样想的呢?
小结第一个故事:从这个故事中可以知道稻草人的一个特点,那就是稻草人做事非常尽职尽则。
简要说说第一个故事的内容。
五、 以第一个故事为标准,略讲第二、第三个故事
思考,交流稻草人看到的事情及想到的内容。让同学们读一读。
六、概括出稻草人的特点及品质。
拓展:现实生活中,有哪一类人象稻草人?
作业:续写稻草人的故事。(抓住稻草人的特点,它所看到的、想到的去写)
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