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1，小班感知正方形图形特征识别正方形的教学活动教案设计思路等

事先准备些道具：地球仪、3+2饼干、碗/碟子、近正方形的小镜子、邮票等等类似的生活用品，用来区别圆和方，可适当穿插2个椭圆/三角形物品，放在最后用来给那些特别聪明的小孩“加餐”。 先啥都不说，直接问孩子们有谁知道正方形是什么样子的，然后让他们在道具里挑选出方形来，热闹一阵后，再简单地描述下方的概念，比如“有四条边，四个角”（小班孩子会数数了么？） 然后让孩子们在教室里找一下，有哪些是方的，玻璃窗、桌子椅子、积木、黑板、墙上的图片、奖状等等，也可以事先就准备一些布置好。还可以带他们去操场、食堂、厕所一路找，兜一圈回来，给大家发纸笔，试试看谁能画出刚才认到底方形物品。 是不是太折腾了....俺不懂教育的，俺随便写写的，莫怪～～

小班感知正方形图形特征识别正方形的教学活动教案设计思路等

2，幼儿园小班数学图形公开课教案

　 　教案一：小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》 　　一、活动目标： 　　1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。 　　2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。 　　3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。 　　4、激发幼儿探索的欲望。 　　二、活动准备： 　　场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。 　　物质准备： 　　1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。 　　2、各种不同的大型组合积木若干。 　　3、几何图形拼组成的一幅画。 　 　三、活动过程： 　　1、游戏：找朋友。教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。 　　2、游戏：作客。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形) 　　3、游戏：娃娃请客教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的.桌子的地方。 　　教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧!不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。) 　　4、游戏：送礼物教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。 　　5、和图形娃娃告别，结束活动。 　 　教案二：小班数学活动教案《图形娃娃找家》 　　一、目的要求： 　　1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。 　　2、培养幼儿耐心作业的习惯。 　　3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。 　 　二、活动准备： 　　教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形 　　学具：图形娃娃每人一套。 　 　三、活动过程： 　　(一)导入活动，引起兴趣。 　　1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢?(出示图形妈妈)问：“这是什么?(图形妈妈)，图形妈妈怎么啦?(哭)我们一起来问：”图形妈妈你为什么要哭? 　　2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。 　　(二)请幼儿把图形娃娃送回家。 　　1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：XX娃娃，我把你送回家。 　　2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。 　　3、幼儿找娃娃并送回家。 　　师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：XX娃娃，我把你送回家。 　　现在帮谁找娃娃?怎么说呢? 　　还有谁没有回家，送它回家时说什么? 　　4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心!可是怎么还在哭呢? 　　原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。XX娃娃，我送你回家。 　　(三)幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。 　　幼儿操作，教师指导。 　　(四)游戏：到图形娃娃家做客。 　　1、现在图形妈妈怎么样了?(笑了)图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。 　　2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。 　　3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗?好，现在我们回家吧!

幼儿园小班数学图形公开课教案

3，小班认识三角形公开课教案

小班数学：认识三角形http://jx.cnluyi.cn/bencandy.php?fid-326-id-7628-page-1.htm 小班主题教案：画出三角形物品 http://jx.cnluyi.cn/bencandy.php?fid-326-id-10228-page-1.htm
有很多的现成教案，可以再网上找。我建议：活动准备：三角形的实物教具，可以将其放在一个什么相应的教具里面。让孩子找出三角形，放在三角形的家里，那个家可以是一个盒子，盒子上面开一个三角形口子，可以让三角形放进去。也可以找一些硬纸，做成三角形的样子，让孩子拼图玩。老师就不停的说：xx的三角形变成了xx，xx的三角形又变成了xx，等等。

小班认识三角形公开课教案

4，幼儿公开课小班粗细

花手帕（小班 美术活动）小班游戏：可爱的小动物（听说游戏）小班科学：《比较多少》小班体育游戏：小刺猬搬果子
认识圆形,正方形,三角形先认识图形,然后认识图形对应形状的物体再在生活中发现这些形状导入1分钟,认识形状和物体每个2分钟发现生活中的这些形状讨论个5分钟的样子估计一个活动可以在控制在20分钟内不过不太了解你们班孩子的发展情况同样内容你可以根据班上孩子情况变换难易程度延伸活动可以用这些形状进行创意拼贴这个活动我之前在幼儿园上过个人觉得比较好把握``这个也不需要准备太多教具几个图形宝宝卡片,其他的东西都在生活中去发现不太需要自己做~!如果你需要创意的话可以将这个科学活动用角色扮演的形式开展例如:图形王国历险记之类的

5，幼儿园小班数学圆形的公开课怎么讲

活动目标1.认识圆形，了解圆形的外形特征。 2.培养幼儿对认知图形的数学活动的兴趣。 3.能从许多实物和周围环境中找到与圆形相似的实物。活动准备1.各种圆形的实物（如圆形镜子、圆盘、圆饼干等）。 2.课件：各种各样的形状[2-54]教学具图片活动过程　　一、导入情境导入：“小朋友们，今天有些图形宝宝到我们班来，我们一起去看一看好吗？带领幼儿参观由于圆形物品组成的圆圆商店，说说这些物品的面是什么形状的？小结：这些物品的面都是圆形的。那么究竟什么样子的图形是圆形呢？二、展开1.幼儿每人一张阿圆形卡片，引导幼儿观察探索圆形的外形特征。幼儿每人一个圆形卡片，请幼儿沿着圆形边缘摸一摸，问：你有什么感觉？请幼儿摸一摸圆形的面，问：有什么感觉？感知圆形边缘是光滑的，圆形的面是平的，初步感知圆形的外形特征。小结：圆形的面是平平的，周围很圆滑，没有棱角，这样的图形就是圆形。2. 观察拓展，找找身边的圆形请小朋友找一找身边的圆形：我们教室里有什么东西是圆形的？你还在那里见过圆形的物体呢？

6，小班图形魔术师公开课

活动过程：　　（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。　　1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。　　提问：　　（1）我变出了什么？　　（2）三角形有几条边？（伸出手点数）　　（3）你见过什么东西是三角形形状的？　　2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。　　3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。　　（二）进行游戏：图形娃娃找家　　1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。　　师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？　　2、变出“图形妈妈”　　（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）　　图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）　　（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。　　（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。　　3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。　　“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）　　介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。　　4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。　　（三）结束：　　师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）　　“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。（幼儿自取和自己形状相同的物品）
期待看到有用的回答！

7，幼儿园小班五领图形教案

活动目标：　　1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握，能够区分四种几何图形。　　2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。　　3、激发幼儿探索的欲望。　　活动准备：　　1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干2、固体胶、纸3、几何图形拼组成的几幅画4、奇妙箱5、水彩笔、蜡笔活动过程：　　（一）、引出课题1、教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。（每个幼儿发放一图形板）（二）游戏巩固1、游戏：摸一摸"奇妙箱"师：今天老师带来了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？　　（1）、师念儿歌：奇妙箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，问："这是什么？它们是什么形状的？（书、长方形）为什么说书是长方形的？问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出）（2）、再念儿歌：奇妙箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行（3）、教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。（边说边指相应的物品）（4）、你怎么知道它是三角形、正方形、圆形、长方形的？　　（5）、老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。　　2、游戏：捉迷藏（1）、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。　　（2）、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？　　3、游戏：图形找家（三）添画（变戏法）1、交代要求师 ：小朋友的本领真大，现在请你们玩个"变戏法"的游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。　　2、幼儿发挥想象，自由拼图。　　3、请幼儿介绍自己的作品。　　4、作品展览师：今天爸爸、妈妈很辛苦，抽出许多时间来看我们小朋友学本领，我们谢谢他们，把我们画的作品送给他们，好吗？　　（四）、亲子游戏：　　（1）、好运等你来。　　准备：气球若干，小礼品。　　玩法：教师在教室内撒满好的气球，气球里放好小纸条，纸条上写好礼物的名称。游戏开始后，家长带幼儿把气球踩破，找出小纸条到老师那里领礼物。

8，幼儿园小班认识正方形说有四条边四个角属不属于小学化

不属于　正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长；正方形有四个角，三角形有三个角；正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。（教师边说边演示）
小班三优课教案 数学《认识图形》-活动名称：我的数学《认识图形》活动目标：1，通过观察认识感知长方形，正方形，三角形的特征。 2，激发幼儿对图形的兴趣，喜欢辨认生活中的图形。 3，培养幼儿观察力和动手操作能力。活动准备：1，魔术盒，长方形的礼物盒，正方形的饼干，三角形的三明治。 2，挂图，长长的火车，房子。 3，操作准备、毛线。活动过程：1，热身活动·教师幼儿相互问候。 ——小朋友小朋友上午好！ ——老师老师上午好！ 2，教师通过小小故事引入魔术盒变魔术。 ——昨天晚上老师正准备睡觉的时候电话突然响了，老师拿起电话一听是恐龙哥哥给我打过来的，恐龙哥哥告诉我这个魔术盒里面可以变去很多小礼物哦，而且还可以变去很多好吃的东西哦，我一听太好了，那我就想要是变去很多好吃的东西了我就和小三班的小朋友一起分享好吗？可是啊在老师变的时候必须要小朋友一起大声的说123变变变才能变去礼物哦！ ——通过变魔术变出长方形的礼物盒，然后老师进行提问：小朋友们你看是礼物盒，这礼物盒里面会装什么东西呢？它可以装下什么东西呢？通过的小朋友的讨论，老师提示礼物盒的形状，然后引导幼儿观察了解长方形的特征，长方形有四个角，四条边，而且上下两条边都相等是一样长的，左右两条边也是一样长的。然后老师问小朋友谁想要礼物啊？老师请坐的最好的小朋友打开礼物盒（这时候教师协助幼儿打开礼物盒）哇~小朋友一看是个正方形的饼干和三角形的三明治，老师说请小朋友吃饼干和三明治，但是在吃之前小朋友要先认识它们哦，老师这时候让幼儿了解正方形有四个角，四条边，而且四个角都是一样大，四条边都一样长，三角形有三个角，有三条边。在初步认识图形后老师激发幼儿认识图形的兴趣，老师提问：小朋友们你们知道吗在我们生活中除了饼干是正方形还有哪些东西也是正方形的？教室里有没有正方形了？除了礼物盒是长方形还有什么地方看见过长方形？ ——在幼儿园讨论后老师出示；挂图，长长的火车，让幼儿观察和欣赏，老师讲述原来火车身是长方形，三角形也可以当火车头哦！房子原来是正方形和三角形做成的。通过讲述让幼儿知道原来图形和我们的生活密切相连。 3，为了让幼儿更一步的认识图形，动手操作。 ——出示毛线，老师示范，一根毛线相连在一起做去四个一样的角然后把四条边做的一样长，简单的正方形就出来了，同样的方法可以引导幼儿做长方形和三角形。让幼儿体会从中的乐趣！ 4，课程结束，表扬操作图形棒的幼儿，鼓励不会操作的幼儿。最后一起分享长方形礼物盒里面的正方形饼干和三角形三明治。

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